第4章 绿色开花植物的生活方式（专项训练）（6大考点+14大考向）生物新教材北师大版七年级上册

**基本信息** 以植物生理过程为核心，构建“生理功能-物质运输-生态作用”逻辑链，通过分层题型覆盖高频考点，强化生命观念与科学思维 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |光合作用|8题（含基础/实验/农业应用）|基础概念辨析、实验探究规范、新情境应用|从发现探究到原理应用，体现物质与能量观| |呼吸作用|5题（含探究/实质/应用）|实验现象分析、原理应用判断|与光合作用形成对比，强化对立统一思维| |吸收/运输/蒸腾作用|11题（含根尖结构/导管筛管/蒸腾意义）|识图判断、实操辨析、生活应用|从根的吸收到茎的运输再到叶的蒸腾，构建物质运输路径| |植物在生物圈作用|2题+综合题|生态功能分析、生命观念考查|整合前述生理过程，揭示植物的生态系统价值|

第4章 绿色开花植物的生活方式 高频考点·精准突破 考点一 光合作用（基础）（高频） 考向01 光合作用的发现与探究 考向02 光合作用的条件与场所 考向03 光合作用的过程与实质 考向04 光合作用原理的应用 考点二 呼吸作用（重难）（高频） 考向01 呼吸作用的探究 考向02 呼吸作用的实质与意义 考向03 呼吸作用原理的应用 考点三 吸收作用（高频易错） 考向01 根的吸收功能 考向02 无机盐的吸收 考点四 运输作用（重难）（高频） 考向01 水分的运输 考向02 有机物的运输 考点五 蒸腾作用（高频易错） 考向01 蒸腾作用的探究 考向02 蒸腾作用的意义与应用 考点六 植物在生物圈中的作用（易错） 考向01 绿色植物在生物圈中的作用 综合攻坚·知能拔高 高频考点·精准突破 考点一 光合作用 ◆考向01 光合作用的发现与探究 1．【基础过关】（25-26七年级上·北京·期中）'绿叶在光下制造淀粉'的实验中，将叶片放入酒精中隔水加热的目的是（　　） A．溶解叶片中的淀粉 B．溶解叶片中的叶绿素 C．杀死叶片中的细胞 D．使淀粉遇碘变蓝 2．【实验探究·规范考查】（25-26七年级上·山东济南·期中）在验证“光合作用需要光”的实验中，叶片遮光部分与见光部分形成（　　） A．对照实验 B．模拟实验 C．观察实验 D．调查实验 ◆考向02 光合作用的条件与场所 3．【实验探究·实操辨析】（25-26七年级上·河南郑州·期中）光合作用的场所是（　　） A．线粒体 B．叶绿体 C．细胞核 D．液泡 4．【基础过关·概念辨析】（25-26七年级上·江苏南京·期末）下列关于光合作用的叙述，错误的是（　　） A．光合作用必须在光下进行 B．光合作用的原料是二氧化碳和水 C．光合作用的产物是有机物和氧气 D．光合作用只在叶片中进行 ◆考向03 光合作用的过程与实质 5．【实验探究·实操辨析】（25-26七年级上·广东广州·期中）光合作用的实质是（　　） A．分解有机物，释放能量 B．合成有机物，储存能量 C．分解有机物，储存能量 D．合成有机物，释放能量 6．【素养导向·科学思维】（25-26七年级上·浙江杭州·期中）植物进行光合作用时，光能最终储存在（　　） A．水中 B．二氧化碳中 C．有机物中 D．氧气中 ◆考向04 光合作用原理的应用 7．【新情境·农业应用】（25-26七年级上·湖北武汉·期中）农业生产中，为了提高农作物产量，可采取的措施是（　　） A．过度密植 B．合理密植 C．大量施肥 D．减少灌溉 8．【新情境·生产应用】（25-26七年级上·四川成都·期末）大棚种植蔬菜时，适当提高二氧化碳浓度的目的是（　　） A．降低呼吸作用 B．提高光合作用效率 C．降低蒸腾作用 D．促进水分吸收 考点二 呼吸作用 ◆考向01 呼吸作用的探究 9．【实验探究·实操辨析】（25-26七年级上·福建福州·期中）在“种子萌发时释放二氧化碳”的实验中，能使澄清石灰水变浑浊的气体是（　　） A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．水蒸气 ◆考向02 呼吸作用的实质与意义 10．【新情境·健康生活】（25-26七年级上·山东青岛·期中）呼吸作用的实质是（　　） A．合成有机物，储存能量 B．分解有机物，释放能量 C．合成有机物，释放能量 D．分解有机物，储存能量 11．【新情境·实操辨析】（26-26七年级上·云南昆明·期末）植物体进行呼吸作用的场所是（　　） A．叶绿体 B．线粒体 C．细胞核 D．液泡 ◆考向03 呼吸作用原理的应用 12.【新情境·农业应用】（25-26七年级上·湖南长沙·期中）保存粮食时，通常将其晒干后贮藏，这样做的主要目的是（　　） A．抑制呼吸作用 B．促进光合作用 C．促进呼吸作用 D．抑制蒸腾作用 13．【素养导向·系统观念】（25-26七年级上·河南信阳·期中）下列措施中，能抑制植物呼吸作用的是（　　） A．农田适时松土 B．水果低温贮藏 C．花盆底部留孔 D．粮食通风贮藏 考点三 吸收作用 ◆考向01 根的吸收功能 14.【实验实操·规范考查】（25-26七年级上·河北石家庄·期中）植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的（　　） A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区 15.【图像情境·识图判断】（2026.江苏省.盐城市.月考试卷）如图为菠菜叶片结构临时切片，下列有关叙述，错误的是（　　） A. ①、④是表皮，细胞排列紧密，呈绿色 B. ②是叶肉，进行光合作用的主要部位 C. ③是叶脉，具有支持和输导作用 D. 根据②的细胞排列特点可以判断，①是上表皮 ◆考向02 无机盐的吸收 16.【新情境·实地观测】（25-26七年级上·江苏南京·期中）植物生长需要量最多的无机盐是（　　） A．含氮、磷、钾的无机盐 B．含氮、铁、钾的无机盐 C．含磷、钙、锌的无机盐 D．含铁、硼、镁的无机盐 17．【新情境·生产应用】（25-26七年级上·广东深圳·期中）种植白菜、菠菜等叶菜类蔬菜时，应适当多施（　　） A．氮肥 B．磷肥 C．钾肥 D．钙肥 考点四 运输作用 ◆考向01 水分的运输 18．【素养导向·生命观念】（25-26七年级上·北京·期中）植物体内运输水分和无机盐的结构是（　　） A．导管 B．筛管 C．韧皮部 D．形成层 ◆考向02 有机物的运输 19．【新情境·农业应用】（25-26七年级上·山东济南·期中）植物体内运输有机物的结构是（　　） A．导管 B．筛管 C．木质部 D．髓 20．【新情境·生产应用】（25-26七年级上·四川成都·期末）果树“环剥”树皮后，果实反而更大更甜，原因是（　　） A．阻止了水分向上运输 B．阻止了有机物向下运输，使有机物更多地积累在果实中 C．阻止了无机盐向上运输 D．阻止了二氧化碳进入叶片 考点五 蒸腾作用 ◆考向01 蒸腾作用的探究 21．【基础过关·生活应用】（25-26七年级上·河南郑州·期中）蒸腾作用的主要器官是（　　） A．根 B．茎 C．叶 D．花 22．【实验探究·规范考查】（25-26七年级上·湖北武汉·期中）探究植物蒸腾作用的实验中，塑料袋内壁出现水珠，这些水珠主要来自（　　） A．土壤中的水分蒸发 B．植物叶片的蒸腾作用 C．塑料袋内的水蒸气凝结 D．植物根部的分泌 ◆考向02 蒸腾作用的意义与应用 23．【基础过关·实际应用】（25-26七年级上·湖南长沙·期中）下列关于蒸腾作用的叙述，错误的是（　　） A．蒸腾作用能促进水分和无机盐的运输 B．蒸腾作用能降低叶片表面的温度 C．蒸腾作用散失的水分对植物是一种浪费 D．蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水 24．【新情境·生态治理】（25-26七年级上·广东广州·期中）移栽植物时，常剪去部分枝叶，目的是（　　） A．降低光合作用 B．降低呼吸作用 C．降低蒸腾作用，减少水分散失 D．促进吸收作用 考点六 植物在生物圈中的作用 ◆考向01 绿色植物在生物圈中的作用 25．【新情境·生活应用】（25-26七年级上·江苏南京·期中）绿色植物在生物圈中的作用不包括（　　） A．为其他生物提供食物和能量 B．维持生物圈中的碳—氧平衡 C．促进生物圈的水循环 D．分解有机物，释放能量 26．【素养导向·生命观念】（25-26七年级上·浙江杭州·期中）下列关于绿色植物与生物圈关系的叙述，正确的是（　　） A．绿色植物是生物圈中最基本的物质和能量来源 B．绿色植物只参与生物圈的碳循环 C．绿色植物对维持生物圈的稳定没有作用 D．绿色植物只进行光合作用，不进行呼吸作用 综合攻坚·知能拔高 1．【核心素养·科学思维】（25-26七年级上·福建厦门·期中）下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是（　　） A．光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜间进行 B．光合作用的场所是线粒体，呼吸作用的场所是叶绿体 C．光合作用的实质是合成有机物、储存能量，呼吸作用的实质是分解有机物、释放能量 D．光合作用和呼吸作用是完全相反的两个过程，没有任何联系 2．【基础过关·农业应用】（25-26七年级上·山东济南·期中）下列农业生产措施与所依据的生物学原理的对应关系，错误的是（　　） A．合理密植——提高光合作用效率 B．中耕松土——促进根的呼吸作用 C．幼苗带土移栽——保护幼根和根毛 D．粮食晒干贮藏——促进呼吸作用 3.【新情境·学以致用】（25-26七年级上·河南省.同步练习）小林听说植物能净化空气，便在卧室摆放了十几盆绿萝、龟背竹，并定期浇水、松土。但最近他常感到头晕、乏力，尤其在早晨起床时更明显。下列分析最合理的是（ ） A. 植物夜间进行呼吸作用，消耗氧气，导致卧室氧气不足 B. 盆栽土壤中的霉菌孢子污染了空气 C. 植物释放的花粉过多，导致小林花粉过敏 D. 盆栽植物蒸腾作用太强，使卧室湿度高 4.【新情境·生活应用】（25-26七年级上·河南省.期末）人类的衣食住行几乎都离不开植物，下列关于绿色植物作用的叙述，错误的是（ ） A. 植物能促进生物圈的水循环 B. 森林犹如“绿色水库” C. 煤炭是古代动植物遗体或残骸变成的 D. 绿色植物进行光合作用，产生二氧化碳，加剧了温室效应 5.【图像情境·识图判断】（2026.天津市.期中考试）如图是植物的叶片在白天进行某些生命活动的示意图，甲、乙表示其生命活动过程，①表示某种气体。下列有关分析错误的是（　　） A. ①表示二氧化碳，甲表示光合作用 B. 乙过程分解的有机物是甲过程制造的 C. 植物吸收的水分主要用于甲过程 D. 植株叶片相互遮挡，会影响甲过程的进行 6.【新情境·聚焦应用】（2026.河南省.安阳市.同步练习）白云山植被种类相当丰富，每天可吸收2 800吨二氧化碳，放出2 100吨氧气，被称为广州的“市肺”。下列说法正确的是（ ） A. 气孔是植物进行气体交换的“窗口” B. 植物能进行光合作用分解有机物，释放氧气 C. 氧气是植物光合作用的原料 D. 一天中任何时候植物都能进行光合作用，释放氧气 7.【基础过关·农业应用】(2026.福建省.福州市.期中考试)在现代农场中，不用土壤，利用配制的营养液来栽培植物，这种方法叫无土栽培。无土栽培时不需要提供的物质是（　　） A. 水 B. 无机盐 C. 有机物 D. 氧气 8.【新情境·农业应用】(2026.北京市.月考试卷)在蔬菜大棚中，菜农常使用“气肥”来提高蔬菜的产量，“气肥”指的是（ ） A. 氧气 B. 水蒸气 C. 氮气 D. 二氧化碳 9.【基础过关·生产应用】(2026.江苏省.扬州市.期末考试)近年来，大棚蔬菜的种植已经大面积普及。要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是（　　） ①适当延长光照时间 ②形成高温的环境 ③适当提高二氧化碳的浓度 ④适当提高氧气浓度 ⑤人工形成昼夜温差较大的条件 A. ①②③ B. B. ②③④ C. C. ②③⑤ D. D. ①③⑤ 10.【素养导向·生命观念】(2026.山东省.德州市.月考试卷)“绿水青山就是金山银山”，从生物学角度来分析，绿色植物可以保持良好的生态环境，促进经济的发展。下列对绿色植物价值叙述，不正确的是 A. 防风固沙减弱噪音 B. 引起地球温室效应 C. 维持大气中二氧化碳-氧气平衡 D. 促进生物圈中的水循环，保持水土 11.【新情境·综合应用】（2026.辽宁.单元测试）精准扶贫是当前新农村建设的首要任务，建造温室大棚生产有机农产品，可以有效地促进农民增收。如图中，甲所示为密闭温室内某气体一天中的含量变化，乙中A、B、C分别表示植物叶片进行的某些生理活动，丙中①～⑥表示该植物叶肉细胞内进行的某些生理过程。请据图回答问题： （1）根据图甲中气体浓度的变化分析可知，该气体为 ________，一天中 ______点时积累的有机物最多。 （2）该植物在6：00～18：00时间段内进行的生理活动有 _______（用图乙中的字母表示）。B过程是通过叶片上的 ______完成的，通过B过程，能够促进根从土壤中吸收 ______。 （3）综合分析甲乙两图信息可知，表示A活动强度大于C活动强度的时间段是 ___________________。 （4）该植物叶肉细胞在12：00时进行的生理过程有 ________（用图丙中的序号表示）。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第4章 绿色开花植物的生活方式 高频考点·精准突破 考点一 光合作用（基础）（高频） 考向01 光合作用的发现与探究 考向02 光合作用的条件与场所 考向03 光合作用的过程与实质 考向04 光合作用原理的应用 考点二 呼吸作用（重难）（高频） 考向01 呼吸作用的探究 考向02 呼吸作用的实质与意义 考向03 呼吸作用原理的应用 考点三 吸收作用（高频易错） 考向01 根的吸收功能 考向02 无机盐的吸收 考点四 运输作用（重难）（高频） 考向01 水分的运输 考向02 有机物的运输 考点五 蒸腾作用（高频易错） 考向01 蒸腾作用的探究 考向02 蒸腾作用的意义与应用 考点六 植物在生物圈中的作用（易错） 考向01 绿色植物在生物圈中的作用 综合攻坚·知能拔高 高频考点·精准突破 考点一 光合作用 ◆考向01 光合作用的发现与探究 1．B 2．A ◆考向02 光合作用的条件与场所 3．B 4．D ◆考向03 光合作用的过程与实质 5．B 6．C ◆考向04 光合作用原理的应用 7．B 8．B 考点二 呼吸作用 ◆考向01 呼吸作用的探究 9．B ◆考向02 呼吸作用的实质与意义 10．B 11．B ◆考向03 呼吸作用原理的应用 12．A 13．B 考点三 吸收作用 ◆考向01 根的吸收功能 14． D 15．A ◆考向02 无机盐的吸收 16．A 17．A 考点四 运输作用 ◆考向01 水分的运输 18．A ◆考向02 有机物的运输 19．B 20．B 考点五 蒸腾作用 ◆考向01 蒸腾作用的探究 21．C 22．B ◆考向02 蒸腾作用的意义与应用 23．C 24．C 考点六 植物在生物圈中的作用 ◆考向01 绿色植物在生物圈中的作用 25．D 26．A 综合攻坚·知能拔高 1．C 2．D 3．A 4．D 5．C 6．A 7．C 8．D 9．D 10．B 11. 二氧化碳 18 ABC 气孔 水分 0-6；18-24（或者是18：00-6：00） ①②⑥⑤ / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第4章 绿色开花植物的生活方式 高频考点·精准突破 考点一 光合作用（基础）（高频） 考向01 光合作用的发现与探究 考向02 光合作用的条件与场所 考向03 光合作用的过程与实质 考向04 光合作用原理的应用 考点二 呼吸作用（重难）（高频） 考向01 呼吸作用的探究 考向02 呼吸作用的实质与意义 考向03 呼吸作用原理的应用 考点三 吸收作用（高频易错） 考向01 根的吸收功能 考向02 无机盐的吸收 考点四 运输作用（重难）（高频） 考向01 水分的运输 考向02 有机物的运输 考点五 蒸腾作用（高频易错） 考向01 蒸腾作用的探究 考向02 蒸腾作用的意义与应用 考点六 植物在生物圈中的作用（易错） 考向01 绿色植物在生物圈中的作用 综合攻坚·知能拔高 高频考点·精准突破 考点一 光合作用 ◆考向01 光合作用的发现与探究 1．【基础过关】（25-26七年级上·北京·期中）'绿叶在光下制造淀粉'的实验中，将叶片放入酒精中隔水加热的目的是（　　） A．溶解叶片中的淀粉 B．溶解叶片中的叶绿素 C．杀死叶片中的细胞 D．使淀粉遇碘变蓝 【答案】B 【详解】酒精能溶解叶绿素，但酒精易燃，因此需要隔水加热。将叶片放入酒精中隔水加热的目的是溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，避免叶绿素颜色干扰，便于观察淀粉遇碘变蓝的现象。 故选B。 2．【实验探究·规范考查】（25-26七年级上·山东济南·期中）在验证“光合作用需要光”的实验中，叶片遮光部分与见光部分形成（　　） A．对照实验 B．模拟实验 C．观察实验 D．调查实验 【答案】A 【详解】在验证'光合作用需要光'的实验中，叶片遮光部分与见光部分的唯一变量是光照，其他条件相同，形成对照实验，其中见光部分为对照组，遮光部分为实验组。 故选A。 ◆考向02 光合作用的条件与场所 3．【实验探究·实操辨析】（25-26七年级上·河南郑州·期中）光合作用的场所是（　　） A．线粒体 B．叶绿体 C．细胞核 D．液泡 【答案】B 【详解】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程。因此光合作用的场所是叶绿体。 故选B。 4．【基础过关·概念辨析】（25-26七年级上·江苏南京·期末）下列关于光合作用的叙述，错误的是（　　） A．光合作用必须在光下进行 B．光合作用的原料是二氧化碳和水 C．光合作用的产物是有机物和氧气 D．光合作用只在叶片中进行 【答案】D 【详解】光合作用主要在叶片中进行，但含有叶绿体的其他绿色部分（如幼嫩的茎）也能进行光合作用，D错误。光合作用必须在光下进行，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，ABC正确。 故选D。 ◆考向03 光合作用的过程与实质 5．【实验探究·实操辨析】（25-26七年级上·广东广州·期中）光合作用的实质是（　　） A．分解有机物，释放能量 B．合成有机物，储存能量 C．分解有机物，储存能量 D．合成有机物，释放能量 【答案】B 【详解】光合作用的实质是：把无机物（二氧化碳和水）合成为有机物，把光能转化为化学能储存在有机物中。因此光合作用的实质是合成有机物，储存能量。 故选B。 6．【素养导向·科学思维】（25-26七年级上·浙江杭州·期中）植物进行光合作用时，光能最终储存在（　　） A．水中 B．二氧化碳中 C．有机物中 D．氧气中 【答案】C 【详解】光合作用过程中，绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气。因此光能最终储存在有机物中。 故选C。 ◆考向04 光合作用原理的应用 7．【新情境·农业应用】（25-26七年级上·湖北武汉·期中）农业生产中，为了提高农作物产量，可采取的措施是（　　） A．过度密植 B．合理密植 C．大量施肥 D．减少灌溉 【答案】B 【详解】合理密植可以充分利用光照，提高光合作用效率，从而增加农作物产量。过度密植会导致植株间相互遮挡，影响光照；大量施肥可能造成烧苗；减少灌溉会影响植物的正常生长。 故选B。 8．【新情境·生产应用】（25-26七年级上·四川成都·期末）大棚种植蔬菜时，适当提高二氧化碳浓度的目的是（　　） A．降低呼吸作用 B．提高光合作用效率 C．降低蒸腾作用 D．促进水分吸收 【答案】B 【详解】二氧化碳是光合作用的原料之一，适当提高大棚内二氧化碳浓度，可以提高光合作用效率，增加有机物的合成，从而提高蔬菜产量。 故选B。 考点二 呼吸作用 ◆考向01 呼吸作用的探究 9．【实验探究·实操辨析】（25-26七年级上·福建福州·期中）在“种子萌发时释放二氧化碳”的实验中，能使澄清石灰水变浑浊的气体是（　　） A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．水蒸气 【答案】B 【详解】二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，这是检验二氧化碳的常用方法。种子萌发时进行呼吸作用，释放二氧化碳，使澄清石灰水变浑浊。 故选B。 ◆考向02 呼吸作用的实质与意义 10．【新情境·健康生活】（25-26七年级上·山东青岛·期中）呼吸作用的实质是（　　） A．合成有机物，储存能量 B．分解有机物，释放能量 C．合成有机物，释放能量 D．分解有机物，储存能量 【答案】B 【详解】呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。因此呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。 故选B。 11．【新情境·实操辨析】（26-26七年级上·云南昆明·期末）植物体进行呼吸作用的场所是（　　） A．叶绿体 B．线粒体 C．细胞核 D．液泡 【答案】B 【详解】呼吸作用主要在线粒体中进行。线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，被称为'动力车间'。叶绿体是光合作用的场所；细胞核是遗传信息库；液泡与细胞的吸水和失水有关。 故选B。 ◆考向03 呼吸作用原理的应用 12.【新情境·农业应用】（25-26七年级上·湖南长沙·期中）保存粮食时，通常将其晒干后贮藏，这样做的主要目的是（　　） A．抑制呼吸作用 B．促进光合作用 C．促进呼吸作用 D．抑制蒸腾作用 【答案】A 【详解】粮食晒干后，水分减少，可以抑制种子的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长贮藏时间。 故选A。 13．【素养导向·系统观念】（25-26七年级上·河南信阳·期中）下列措施中，能抑制植物呼吸作用的是（　　） A．农田适时松土 B．水果低温贮藏 C．花盆底部留孔 D．粮食通风贮藏 【答案】B 【详解】低温可以抑制酶的活性，从而降低呼吸作用强度，水果低温贮藏能抑制呼吸作用。适时松土、花盆底部留孔、通风贮藏都是为了促进呼吸作用。 故选B。 考点三 吸收作用 ◆考向01 根的吸收功能 14.【实验实操·规范考查】（25-26七年级上·河北石家庄·期中）植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的（　　） A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区 【答案】D 【详解】根尖的成熟区表皮细胞向外突出形成根毛，大大增加了吸收面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。根冠起保护作用；分生区细胞具有分裂能力；伸长区细胞迅速伸长。 故选D。 15.【图像情境·识图判断】（2026.江苏省.盐城市.月考试卷）如图为菠菜叶片结构临时切片，下列有关叙述，错误的是（　　） A. ①、④是表皮，细胞排列紧密，呈绿色 B. ②是叶肉，进行光合作用的主要部位 C. ③是叶脉，具有支持和输导作用 D. 根据②的细胞排列特点可以判断，①是上表皮 【答案】A 【详解】：A、叶片中的表皮细胞是无色的，叶片呈绿色，是因为叶肉细胞中含大量叶绿体。A错误。 B、②叶肉包括是栅栏组织和海绵组织，含有叶绿体，是进行光合作用的主要部位。B正确。 C、③叶脉里包括导管和筛管两种管道，形成叶片内的运输通道，被称为叶片的“骨架”，具有支持和输导作用。C正确。 D、叶肉包括是栅栏组织和海绵组织，栅栏组织细胞排列紧密，含有叶绿体多，接近上表皮，所以①是上表皮。D正确. 故选：A。 ◆考向02 无机盐的吸收 16.【新情境·实地观测】（25-26七年级上·江苏南京·期中）植物生长需要量最多的无机盐是（　　） A．含氮、磷、钾的无机盐 B．含氮、铁、钾的无机盐 C．含磷、钙、锌的无机盐 D．含铁、硼、镁的无机盐 【答案】A 【详解】植物生长需要量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。氮肥能促进枝叶生长；磷肥能促进根系发育和花果成熟；钾肥能使茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输。 故选A。 17．【新情境·生产应用】（25-26七年级上·广东深圳·期中）种植白菜、菠菜等叶菜类蔬菜时，应适当多施（　　） A．氮肥 B．磷肥 C．钾肥 D．钙肥 【答案】A 【详解】氮肥能促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂。白菜、菠菜等叶菜类蔬菜以收获叶片为主，应适当多施氮肥。磷肥促进根系和花果发育；钾肥使茎秆健壮。 故选A。 考点四 运输作用 ◆考向01 水分的运输 18．【素养导向·生命观念】（25-26七年级上·北京·期中）植物体内运输水分和无机盐的结构是（　　） A．导管 B．筛管 C．韧皮部 D．形成层 【答案】A 【详解】导管是植物体内运输水分和无机盐的管状结构，位于木质部中，由许多长形、管状的细胞连接而成，细胞间的端壁消失，形成中空的管道。 故选A。 ◆考向02 有机物的运输 19．【新情境·农业应用】（25-26七年级上·山东济南·期中）植物体内运输有机物的结构是（　　） A．导管 B．筛管 C．木质部 D．髓 【答案】B 【详解】筛管是植物体内运输有机物的结构，位于韧皮部中，由许多管状活细胞连接而成，细胞间通过筛板相连，有机物从叶运输到根、茎、花、果实等器官。 故选B。 20．【新情境·生产应用】（25-26七年级上·四川成都·期末）果树“环剥”树皮后，果实反而更大更甜，原因是（　　） A．阻止了水分向上运输 B．阻止了有机物向下运输，使有机物更多地积累在果实中 C．阻止了无机盐向上运输 D．阻止了二氧化碳进入叶片 【答案】B 【详解】树皮中的韧皮部含有筛管，筛管负责运输有机物。环剥树皮后，有机物向下运输的通道被阻断，使叶片制造的有机物更多地积累在果实中，从而使果实更大更甜。 故选B。 考点五 蒸腾作用 ◆考向01 蒸腾作用的探究 21．【基础过关·生活应用】（25-26七年级上·河南郑州·期中）蒸腾作用的主要器官是（　　） A．根 B．茎 C．叶 D．花 【答案】C 【详解】叶片是蒸腾作用的主要器官。叶片表皮上的气孔是植物蒸腾失水的'门户'，也是气体交换的“窗口”。故选C。 22．【实验探究·规范考查】（25-26七年级上·湖北武汉·期中）探究植物蒸腾作用的实验中，塑料袋内壁出现水珠，这些水珠主要来自（　　） A．土壤中的水分蒸发 B．植物叶片的蒸腾作用 C．塑料袋内的水蒸气凝结 D．植物根部的分泌 【答案】B 【详解】植物体内的水分以水蒸气的形式通过叶片上的气孔散失到大气中，这个过程叫蒸腾作用。实验中塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物叶片的蒸腾作用。 故选B。 ◆考向02 蒸腾作用的意义与应用 23．【基础过关·实际应用】（25-26七年级上·湖南长沙·期中）下列关于蒸腾作用的叙述，错误的是（　　） A．蒸腾作用能促进水分和无机盐的运输 B．蒸腾作用能降低叶片表面的温度 C．蒸腾作用散失的水分对植物是一种浪费 D．蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水 【答案】C 【详解】蒸腾作用对植物具有重要意义：促进水分和无机盐的运输；降低叶片表面温度，避免叶片被灼伤；提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环。蒸腾作用散失的水分并非浪费，C错误。 故选C。 24．【新情境·生态治理】（25-26七年级上·广东广州·期中）移栽植物时，常剪去部分枝叶，目的是（　　） A．降低光合作用 B．降低呼吸作用 C．降低蒸腾作用，减少水分散失 D．促进吸收作用 【答案】C 【详解】移栽植物时，根系受到损伤，吸水能力下降。剪去部分枝叶可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，有利于植物的成活。 故选C。 考点六 植物在生物圈中的作用 ◆考向01 绿色植物在生物圈中的作用 25．【新情境·生活应用】（25-26七年级上·江苏南京·期中）绿色植物在生物圈中的作用不包括（　　） A．为其他生物提供食物和能量 B．维持生物圈中的碳—氧平衡 C．促进生物圈的水循环 D．分解有机物，释放能量 【答案】D 【详解】绿色植物通过光合作用制造有机物，为其他生物提供食物和能量；吸收二氧化碳、释放氧气，维持碳—氧平衡；通过蒸腾作用促进水循环。分解有机物、释放能量是呼吸作用的功能，不是绿色植物在生物圈中的作用。 故选D。 26．【素养导向·生命观念】（25-26七年级上·浙江杭州·期中）下列关于绿色植物与生物圈关系的叙述，正确的是（　　） A．绿色植物是生物圈中最基本的物质和能量来源 B．绿色植物只参与生物圈的碳循环 C．绿色植物对维持生物圈的稳定没有作用 D．绿色植物只进行光合作用，不进行呼吸作用 【答案】A 【详解】绿色植物通过光合作用将光能转化为化学能储存在有机物中，是生物圈中最基本的物质和能量来源，A正确；绿色植物参与碳循环、水循环等多个循环过程，B错误；绿色植物对维持生物圈的稳定具有重要作用，C错误；绿色植物既进行光合作用，也进行呼吸作用，D错误。 故选A。 综合攻坚·知能拔高 1．【核心素养·科学思维】（25-26七年级上·福建厦门·期中）下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是（　　） A．光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜间进行 B．光合作用的场所是线粒体，呼吸作用的场所是叶绿体 C．光合作用的实质是合成有机物、储存能量，呼吸作用的实质是分解有机物、释放能量 D．光合作用和呼吸作用是完全相反的两个过程，没有任何联系 【答案】C 【详解】光合作用只在有光时进行，呼吸作用在有光和无光的条件下都能进行，A错误；光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用主要在线粒体中进行，B错误；光合作用的实质是合成有机物、储存能量，呼吸作用的实质是分解有机物、释放能量，C正确；光合作用和呼吸作用相互依存，光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水，D错误。 故选C。 2．【基础过关·农业应用】（25-26七年级上·山东济南·期中）下列农业生产措施与所依据的生物学原理的对应关系，错误的是（　　） A．合理密植——提高光合作用效率 B．中耕松土——促进根的呼吸作用 C．幼苗带土移栽——保护幼根和根毛 D．粮食晒干贮藏——促进呼吸作用 【答案】D 【详解】粮食晒干贮藏是为了减少水分，抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，D错误。合理密植可提高光合作用效率；中耕松土可促进根的呼吸作用；幼苗带土移栽可保护幼根和根毛，ABC正确。 故选D。 3.【新情境·学以致用】（25-26七年级上·河南省.同步练习）小林听说植物能净化空气，便在卧室摆放了十几盆绿萝、龟背竹，并定期浇水、松土。但最近他常感到头晕、乏力，尤其在早晨起床时更明显。下列分析最合理的是（ ） A. 植物夜间进行呼吸作用，消耗氧气，导致卧室氧气不足 B. 盆栽土壤中的霉菌孢子污染了空气 C. 植物释放的花粉过多，导致小林花粉过敏 D. 盆栽植物蒸腾作用太强，使卧室湿度高 【答案】A 【详解】植物夜间不能进行光合作用，能通过呼吸作用消耗氧气，导致卧室氧气含量下降，尤其在早晨达到最低值，可能引发头晕、乏力，A正确。定期浇水、松土一般不会感染霉菌，B不正确。绿萝、龟背竹为观叶植物，花粉极少，花粉过敏的主要症状是打喷嚏等，C不正确。湿度高通常不会导致头晕、乏力，D不正确。 故选A。 4.【新情境·生活应用】（25-26七年级上·河南省.期末）人类的衣食住行几乎都离不开植物，下列关于绿色植物作用的叙述，错误的是（ ） A. 植物能促进生物圈的水循环 B. 森林犹如“绿色水库” C. 煤炭是古代动植物遗体或残骸变成的 D. 绿色植物进行光合作用，产生二氧化碳，加剧了温室效应 【答案】D 【详解】绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，有助于降低大气中的二氧化碳浓度，缓解温室效应，D错误。 故选D。 5.【图像情境·识图判断】（2026.天津市.期中考试）如图是植物的叶片在白天进行某些生命活动的示意图，甲、乙表示其生命活动过程，①表示某种气体。下列有关分析错误的是（　　） A. ①表示二氧化碳，甲表示光合作用 B. 乙过程分解的有机物是甲过程制造的 C. 植物吸收的水分主要用于甲过程 D. 植株叶片相互遮挡，会影响甲过程的进行 【答案】C 【详解】如图所示：①二氧化碳、甲光合作用、乙呼吸作用 A、①表示二氧化碳，甲表示光合作用，正确； B、乙过程分解的有机物是甲光合作用过程制造的，正确； C、植物吸收的水分主要用于蒸腾作用，错误； D、叶片相互遮挡，会影响植物的甲光合作用的过程，正确； 故选C。 6.【新情境·聚焦应用】（2026.河南省.安阳市.同步练习）白云山植被种类相当丰富，每天可吸收2 800吨二氧化碳，放出2 100吨氧气，被称为广州的“市肺”。下列说法正确的是（ ） A. 气孔是植物进行气体交换的“窗口” B. 植物能进行光合作用分解有机物，释放氧气 C. 氧气是植物光合作用的原料 D. 一天中任何时候植物都能进行光合作用，释放氧气 【答案】A 【详解】A. 气孔是植物进行气体交换的"窗口" ✅ 正确 - 气孔是叶片表皮上由保卫细胞围成的小孔，是植物与外界进行气体交换的主要通道。 - 光合作用需要的CO₂通过气孔进入，产生的O₂通过气孔释放，蒸腾作用的水蒸气也通过气孔散失。 - 因此，气孔被称为植物气体交换的"窗口"和蒸腾作用的"门户"。 B. 植物能进行光合作用分解有机物，释放氧气 ❌ 错误 - 光合作用的本质是合成有机物（储存能量），同时释放氧气。 - 分解有机物、释放能量的是呼吸作用，不是光合作用。 - 该选项混淆了光合作用与呼吸作用的概念。 C. 氧气是植物光合作用的原料 ❌ 错误 - 光合作用的原料是：二氧化碳（CO₂）+ 水（H₂O） - 光合作用的产物是：有机物（储存能量）+ 氧气（O₂） - 氧气是光合作用的产物，不是原料。 D. 一天中任何时候植物都能进行光合作用，释放氧气 ❌ 错误 - 光合作用必须在有光的条件下才能进行（光反应阶段需要光能）。 - 夜晚没有光照，植物不能进行光合作用，此时只进行呼吸作用（吸收O₂，释放CO₂）。 - 只有在白天有光时，植物才能进行光合作用并释放氧气。 故选A。 7.【基础过关·农业应用】(2026.福建省.福州市.期中考试)在现代农场中，不用土壤，利用配制的营养液来栽培植物，这种方法叫无土栽培。无土栽培时不需要提供的物质是（　　） A. 水 B. 无机盐 C. 有机物 D. 氧气 【答案】C 【详解】无土栽培中用人工配制的培养液，供给植物矿物营养的需要。所以植物营养液是根据植物生长发育过程需要无机盐的种类与多少配制的。由于植物对养分的要求因种类和生长发育的阶段而异，所以配方也要相应地改变，培养同一种植物，在它的一生中也要不断地修改培养液的配方，因此无土栽培需要提供的物质是水、无机盐和氧气，不需要有机物。故C符合题意。 故选：C。 8.【新情境·农业应用】(2026.北京市.月考试卷)在蔬菜大棚中，菜农常使用“气肥”来提高蔬菜的产量，“气肥”指的是（ ） A. 氧气 B. 水蒸气 C. 氮气 D. 二氧化碳 【答案】D 【详解】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程，就是绿色植物的光合作用。原料中二氧化碳是气体。在温室中种植蔬菜，要使蔬菜产量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，向温室中添加二氧化碳，就可以提高光合作用的效率，从而提高蔬菜产量。所以向大棚内施加的气肥是二氧化碳。 故选D。 9.【基础过关·生产应用】(2026.江苏省.扬州市.期末考试)近年来，大棚蔬菜的种植已经大面积普及。要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是（　　） ①适当延长光照时间 ②形成高温的环境 ③适当提高二氧化碳的浓度 ④适当提高氧气浓度 ⑤人工形成昼夜温差较大的条件 A. ①②③ B. B. ②③④ C. C. ②③⑤ D. D. ①③⑤ 【答案】D 【详解】①适当延长光照时间，一般情况下植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产，故①符合题意； ②高温环境下呼吸作用旺盛，使消耗的有机物增多，蔬菜的产量就越低。故不符合题意，故②不符合题意； ③二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产，故③符合题意； ④氧气是呼吸作用的原料，增加氧气促进了呼吸作用，促进了有机物的分解，作物就减产，故④不符合题意； ⑤人工形成昼夜温差较大的条件，因为大棚中的昼夜温差越大，说明大棚的夜间的温度低，低温可以抵制植物的呼吸作用，使消耗的有机物减少，蔬菜的产量就越高，故⑤符合题意。 故选：D。 10.【素养导向·生命观念】(2026.山东省.德州市.月考试卷)“绿水青山就是金山银山”，从生物学角度来分析，绿色植物可以保持良好的生态环境，促进经济的发展。下列对绿色植物价值叙述，不正确的是 A. 防风固沙减弱噪音 B. 引起地球温室效应 C. 维持大气中二氧化碳-氧气平衡 D. 促进生物圈中的水循环，保持水土 【答案】B 【详解】A、绿色植物还能通过蒸腾作用，把根吸收的水分，绝大多数以水蒸气的形式蒸发到大气中，促进了生物圈的水循环，绿色植物还能涵养水源，保持水土，防风固沙等作用，A正确； B、温室效应是二氧化碳引起的，绿色植物进行光合作用能消耗二氧化碳，能缓解温室效应，B错误； C、绿色植物通过光合作用，吸收二氧化碳，释放出人类维持生命的氧，维持维持大气中二氧化碳和氧气的平衡，C正确； D、绿色植物进行蒸腾作用，散失水分，提高大气的湿度，增加降水，促进水循环，保持水土，D正确。 故选：B。 11.【新情境·综合应用】（2026.辽宁.单元测试）精准扶贫是当前新农村建设的首要任务，建造温室大棚生产有机农产品，可以有效地促进农民增收。如图中，甲所示为密闭温室内某气体一天中的含量变化，乙中A、B、C分别表示植物叶片进行的某些生理活动，丙中①～⑥表示该植物叶肉细胞内进行的某些生理过程。请据图回答问题： （1）根据图甲中气体浓度的变化分析可知，该气体为 ________，一天中 ______点时积累的有机物最多。 （2）该植物在6：00～18：00时间段内进行的生理活动有 _______（用图乙中的字母表示）。B过程是通过叶片上的 ______完成的，通过B过程，能够促进根从土壤中吸收 ______。 （3）综合分析甲乙两图信息可知，表示A活动强度大于C活动强度的时间段是 ___________________。 （4）该植物叶肉细胞在12：00时进行的生理过程有 ________（用图丙中的序号表示）。 【答案】 二氧化碳 18 ABC 气孔 水分 0-6；18-24（或者是18：00-6：00） ①②⑥⑤ 【详解】（1）分析图甲可知凌晨6时太阳升起植物开始进行光合作用持续到傍晚，即图中的6-18点段，植物进行光合作用消耗了二氧化碳。从傍晚18点太阳落下到第二天凌晨植物只进行呼吸作用，植物进行呼吸作用消耗了氧气，产生了二氧化碳，测得的温室内某气体浓度的变化情况，则该气体是二氧化碳。一天当中有机物积累最多的时间点是18点。 （2）图甲A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。植物在在白天有光植物可以进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在夜晚因为无光故光合作用不能正常进行，只能进行呼吸作用和蒸腾作用。气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。因此乙图中气体可通过气孔进出叶片。B过程蒸腾作用可以拉动水与无机盐在植物体内的运输。 （3）综合分析甲乙两图信息可知，表示A呼吸作用强度大于C光合作用强度的时间段是0时～6时和18时～24时。 （4）12：00 时光合作用的速率大于呼吸作用的速率，呼吸作用产生的二氧化碳和吸收的氧气全部都由光合作用吸收和释放，因此叶肉细胞在图中12：00时进行的生理过程与图丙中①②⑤⑥过程相对应。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $