第24课《寓言四则——赫耳墨斯和雕像者》知识点梳理 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文知识清单系统梳理《赫耳墨斯和雕像者》教学内容。涵盖寓言文体特征、《伊索寓言》文学常识，通过三问三答情节梳理赫耳墨斯爱慕虚荣的形象，分析以神喻人、结尾陡转的讽刺艺术，归纳寓意并提供考点答题思路。 知识链路按“文学常识—故事梳理—核心知识点—考点应用”逻辑展开。通过对话分析提升语言运用能力，借助情节陡转与人物对比培养思维能力，结合寓意多角度解读涵养审美创造，配有重点字词、语句品析和典型例题，助力学生构建完整认知框架。

赫耳墨斯和雕像者 — 以神喻人，讽刺爱慕虚荣、妄自尊大者 — 第24课《寓言四则》第一则　2026—2027学年统编版语文七年级上册 本课概览 天神赫耳墨斯想知道自己在人间受到多大的尊重，化作凡人来到雕像者的店里"询价"：先问父亲宙斯，再问天后赫拉，最后问自己——不料自己的雕像一文不值，只配作"添头"白送。读这一则，抓住四件事： ① 结构：三问三答，一问一问抬升虚荣，末一问轰然落地，戛然而止； ② 人物：赫耳墨斯爱慕虚荣、妄自尊大；雕像者淡然冷静、一针见血； ③ 写法：以神喻人、对话推进、结尾陡转，讽刺绝妙； ④ 寓意：讽刺那些爱慕虚荣、自命不凡却不被人重视的人。 文学常识 1. 作者与出处 本文选自《伊索寓言》。伊索（约公元前6世纪），古希腊作家，善讲寓言讽刺权贵。所编寓言经后人加工结集，即《伊索寓言》——古希腊寓言的汇编，大多是动物或人物故事，反映平民与奴隶的思想感情，语言简练朴素、极富表现力。 2. 文体：寓言 寓言是以劝谕或讽刺性的故事为内容的文学体裁，篇幅简短、结构单一，用假托的故事寄寓意味深长的道理——借小喻大、借此喻彼、借古喻今，常用拟人、夸张手法。鲜明的哲理性与讽刺性是寓言的显著特征。 言外之意：寓言读法：故事是"外壳"，道理是"内核"。读这则寓言，要紧盯赫耳墨斯"怎么想"与雕像者"怎么答"的反差。 故事梳理 1. 三问"价目表"【核心版式】 第几问 问谁 雕像者的报价 赫耳墨斯的表现与心理 第一问 宙斯的雕像 一个银元 想知道父亲（最高的神）值多少，暗中攀比 第二问 赫拉的雕像 还要贵一点 "笑着问道"——嘲笑宙斯价低，自感身价会更高 第三问 自己的雕像 （买了那两个）这个算饶头，白送 心想自己是神使、商人的庇护神，必受尊重——结果一文不值 2. 情节的陡转 前两问"蓄势"：宙斯只值一个银元，赫拉"还要贵一点"，赫耳墨斯越来越得意，虚荣心步步高涨；第三问"陡转"：雕像者淡淡一句"添头，白送"，把他的身价归零——情节在最高点骤然收住，讽刺达到顶点。 言外之意："添头"是全篇的题眼：赫耳墨斯自以为最尊贵，现实却把他归为"买一送一"的赠品。自视越高，跌得越重。 核心知识点 1. 赫耳墨斯的形象【重点】 ① 爱慕虚荣：特意下凡来"想知道自己在人间受到多大的尊重"； ② 妄自尊大：先比父亲宙斯，再比天后赫拉，认定自己身为神使、商人的庇护神必受抬举； ③ "笑"字的深意：他"笑着问道"，这笑里带着对宙斯雕像价低的轻视，更藏着对自己身价的暗自期许——虚荣心全在这一个"笑"字里。 2. 三问三答的构思【重点·难点】 问价对象的选择极有讲究：先问最高的神宙斯，再问天后赫拉，最后问自己——层层攀比，把赫耳墨斯的野心步步抬高；而雕像者的三次回答"一个银元""还要贵一点""算饶头，白送"一冷到底，一问一答间构成绝妙反差。 3. 讽刺艺术【常考】 ① 以神喻人：借天神写凡人，讽刺一切爱慕虚荣、自命不凡的人； ② 对话推进：全篇几乎全由对话完成，三问三答，简洁而曲折； ③ 结尾陡转："白送"二字戛然而止，余味无穷——这是寓言"言在此而意在彼"的典型笔法。 4. 寓意及多角度解读 本则寓意：讽刺爱慕虚荣、妄自尊大而不被人重视的人。换个角度还可读出：过高估计自己，往往失望更大；轻视别人的人，也会被人轻视；不被人重视，不等于没有价值；要摆正自己的位置。 重点语句品析 1. “他看见宙斯的雕像，问道：‘值多少钱？’雕像者说：‘一个银元。’” ——开篇即问价：不问来意、直奔价格，一句"值多少钱"已泄露他攀比身价的用心。 2. “赫耳墨斯又笑着问道：‘赫拉的雕像值多少钱？’” ——"又笑着问道"：一个"笑"字，写出他对宙斯雕像价低的不屑，以及对自己将受抬举的暗喜，虚荣之态毕现。 3. "假如你买了那两个，这个算饶头，白送。" ——雕像者淡淡的回答是全篇的"炸弹"：前两句的抬价到此急转直下，赫耳墨斯自诩尊贵，却被当作买一送一的赠品，讽刺力极强。 重点字词 1. 加点字注音 庇护（bì hù） 爱慕（ài mù） 虚荣（xū róng） 雕像（diāo xiàng） 添头（tiān tóu） 银元（yín yuán） 凡人（fán rén） 神使（shén shǐ） 2. 重点词语 词语 释义 凡人 尘世的人，与神仙相对 雕像者 以雕刻、售卖雕像为业的人 庇护 袒护，保护 爱慕虚荣 喜爱、追求虚假的荣耀与体面 添头 买东西时商家为促销而额外赠送的物品（文中作"饶头"） 神使 神的使者。赫尔墨斯是宙斯之子、众神的信使，也是商人的庇护神 寓意归纳 寓言通过天神赫耳墨斯化作凡人下凡"询价"、自以为身价最高却只配作"添头"白送的故事，以神喻人，讽刺了那些爱慕虚荣、妄自尊大、高估自己的人，告诫人们要认清自我、谦逊低调、不慕虚荣。 考点与答题思路 1. 赫耳墨斯为什么化作凡人到雕像者的店里？ 他想知道自己在人间受到多大的尊重——动机本身便是虚荣心的体现。 2. 他为什么先问宙斯、再问赫拉，最后才问自己？ 问价顺序暗含攀比心理：先问最高的神宙斯，再问天后赫拉，是为了摸清"行情"、抬高自己，心想自己身为神使和庇护神，必会获得更高定价。 3. 赏析"赫耳墨斯又笑着问道"中的"笑"字。 "笑"传神地写出他微妙的内心：嘲笑宙斯雕像价低，又暗想自己会受抬举，虚荣与自得溢于言表，为结尾的落差蓄势。 4. 雕像者的回答有什么特点？ 平淡冷静、不加修饰："一个银元""还要贵一点""算饶头，白送"——越是淡然，越显出赫耳墨斯的自命不凡之可笑。 5. 这则寓言的寓意是什么？ 讽刺爱慕虚荣、妄自尊大而不被人重视的人；也可理解为：过高估计自己往往失望更大，要认清自我、谦逊低调。 6. 结尾"白送"有何表达效果？ 陡转收束，戛然而止：把赫耳墨斯的身价从"预期的高价"直跌到"添头白送"，反差强烈，讽刺含蓄而辛辣，余味无穷。 学科网（北京）股份有限公司 $