第2单元阅读专练-2026-2027学年语文四年级上册统编版

**基本信息** 以“文本精读+思维进阶”为主线，融合细节梳理、词句品析、提问策略与迁移应用，构建从基础理解到高阶思维的阅读能力培养体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |童话阅读|5题（《一个豆荚里的五粒豆》）|双线梳理法（豌豆生长与女孩康复）、提问角度分类（内容/启示/题目差异）|以生命力量为核心，从情节关联到情感体验，培养语言运用与审美创造| |科普文阅读|9题（《夜间飞行的秘密》《萤火虫》）|实验要素分析法（目的-过程-结论）、说明方法辨析（拟人/设问）|遵循“现象-原理-应用”逻辑链，强化逻辑思维与科学探究能力| |记叙文阅读|4题（《背阳光的猫》）|动作描写提取、人物品质概括法|通过情节发展理解人物行为，渗透文化自信与价值引领| |课内阅读|7题（《方帽子店》《田忌赛马》）|对比阅读法、策略迁移法（调换顺序/扬长避短）|链接课内知识点，从文本理解到策略应用，提升思维灵活性与独创性|

第2单元阅读专练-2026-2027学年语文四年级上册统编版（新教材） 生命的力量。 一个豆荚里的五粒豆（节选） ①“真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。 1．阅读文段，梳理：随着豌豆的不断生长，小女孩发生了哪些变化？ 讲话比以前愉快→_____________________________→_____________________________ 2．画线句子中“低下头”“轻轻地吻”表现了小女孩____________________________。 3．下面是小语的问题清单，结合全文，想想这些问题是从什么角度提出的，选一选。（填序号） 问题清单 （1）为什么母亲说这一粒小豌豆是一个“小花园”呢？( ) （2）从这个故事中，你得到了什么启示？( ) （3）题目是“一个豆荚里的五粒豆”，为什么内容主要写第五粒豆和小女孩之间的故事呢？( ) A．针对文章内容提问          B．针对题目与内容之间的差异提问 C．针对文章写法提问          D．从文中得到启示，联系生活经验提问 4．伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病为什么就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。 同学：小豌豆不埋怨恶劣的环境，努力生根、长叶、开花，展示出了顽强的生命力。 我：哦！我知道了，小女孩__________________________________________________________________，所以病就慢慢好了。 5．读完文段，我也能针对______________提出一个问题：____________________________ 阅读《夜间飞行的秘密》片段，回答问题。 夜间飞行的秘密（节选） ①蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，（既  即）使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ ②为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系（xì  jì）了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 ③科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 ④三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 ⑤后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 6．用“√”选出（    ）中正确的读音和字词。 7．“为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。”句中“这个问题”指的是什么问题？ ______________ 8．根据选文内容完成表格。 实验顺序 实验方式 实验结果 第一次 蒙上眼睛 ________ 第二次 ________ 铃铛响个不停 第三次 封住嘴 ________ 9．从最后一段的“反复”“终于”两个词你能体会到科学家怎样的精神？ ____________________ 课外阅读。 萤火虫 ①萤火虫非常常见，即使没有见过它的人，也一定听说过它的名字。 ②萤火虫生长经历了怎样的过程呢？萤火虫喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵很小。卵经过孵化长成幼虫，过了几天，幼虫就变成蛹了，最后由蛹变成萤火虫。 ③也许会出乎你的意料：萤火虫除了平时喝点儿雨露，它的“主食”竟是蜗牛。萤火虫的嘴尖而锋利，在“吃”蜗牛之前，它先分泌出一种毒液，给蜗牛注射“麻醉针”，接着分泌出一种消化液，把蜗牛的肉变成“肉汤”。然后，萤火虫便开始“进餐”了。不过，它并不能吃，只能“喝”。 ④萤火虫为什么能发光呢？原来萤火虫体内有荧光素和荧光素酶两种物质。当萤火虫呼吸时，氧气进入体内，荧光素在荧光素酶的催化下发生反应，从而发出光亮。 ⑤萤火虫有许多有趣的用途。在南美洲的森林里，人们夜出时，常常不用手电筒，只要捉一只大萤火虫缚在鞋头便可以了；在英国，渔民们把萤火虫捉来置于玻璃瓶中，盖上瓶塞，并把它沉到水里，以萤光诱鱼，效果很好。 ⑥现在，人们还在深入地研究萤火虫。到目前为止，科学家已经在萤火虫身体中发现了很多有趣的物质和化学反应，这些发现可以帮助人类了解萤火虫的生物学特征，也可以利用这些特征帮助人类改造世界。所以有 人说，当人类认识世界后就会更好地改造世界。 （选文有删改） 10．短文第②—⑤自然段分别从萤火虫生长过程、_____、_________和______四个方面来介绍萤火虫的。 11．读第②自然段，在括号中填写萤火虫的生长过程。 卵→___________→_________→萤火虫 12．短文第③自然段把萤火虫比作人，把蜗牛比作萤火虫的“主食”，把萤火虫分泌的毒液比作“麻醉针”，这样写有什么好处？ __________________ 13．从下面任选一个角度（填序号），提出一个有价值的问题。 （A）针对文章写法  （B）针对文章内容  （C）联系生活经验或获得的启示 _____________________ 14．“当人类认识世界后就会更好地改造世界”请你结合这篇短文或联系《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》，谈谈对这句话的理解。 ____________________ 阅读理解 背阳光的猫 艾儿坐在草地上，享受着温暖的阳光。突然，一只灰猫在附近的一座草房好不远处的一棵枯树之间穿梭……“小猫，你在忙什么？”艾儿好奇地问。“我在背阳光呢！小姑娘有兴趣不妨进屋坐坐……艾儿坐在草地上，享受着温暖的阳光。突然，一只灰猫在附近的一座草房好不远处的一棵枯树之间穿梭…… “小猫，你在忙什么？”艾儿好奇地问。“我在背阳光呢！小姑娘有兴趣不妨进屋坐坐。”小猫说。 艾儿跟着小猫进了屋。忽然，艾儿听到一阵呻吟。“那是个奄奄一息的老太婆。”猫说。 艾儿走到床边，问：“老婆婆，你哪儿不舒服呀？”“这屋里冷呀！可把我这把病骨头冻坏了！”艾儿搀住老婆婆的手，想扶她走出屋子。“不行呀！”老婆婆说，“在床上躺了太久，动不了了。唉——”怎样才能帮助老婆婆呢？艾儿突然眼睛一亮，向灰猫恳求道：“请你给老婆婆背点儿阳光吧！”“哼！”灰猫傲慢地说，“我只给自己背。不过，如果你愿意做一只猫，这事还能商量商量。”“永远都变作一只吗？”“也许。”“嗯，那好吧，其实当一只背阳光的猫也不坏呀！”艾儿话音未落，浑身就被一团金光笼罩了，身体渐渐缩小，最后变成了一只小白猫。 灰猫把艾儿带到枯树下，说：“只有这儿的阳光能背，你上树吧！” 艾儿爬上了树，在树枝上静静地蹲着，果然，她觉得背上越来越重。当爬进屋子时，她发现自己通体金光。然后她把阳光往床上轻轻一抖，老婆婆双眼顿时有了光泽，高兴得喊道：“阳光！阳光！”艾儿听了，更卖力的背着阳光。 阳光洒落在地板上，洒落在桌子上，洒落在老婆婆布满皱纹的脸上，屋子里变得亮堂堂的，老婆婆也变得精神矍铄。艾儿觉得开兴极了，但她实在太累了，便一头扎在桌子底下，甜甜地睡着了…… 15．读文中画横线的句子，回答问题。 “老婆婆也变得精神矍铄”，此时还可以用( )( )等成语来形容。 16．艾儿跟着小猫进屋后，她发现了什么？她为什么要帮助老婆婆？ _______________ 17．在文中用“____”划出描写艾儿为老婆婆背阳光的动作的词语。 18．你觉得艾儿是一个怎样的人？用自己的语言写一写。 _______________ 阅读课文片段，完成练习。 ①街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。最让他吃惊的是，自己的儿子也戴了一顶圆帽子！ ②“快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。 ③“我要！我要！”儿子嚷嚷着。 ④“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！” ⑤儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。 19．选文中形容人多的词语是___________；描写方帽子非常多的词语是___________。 20．从画线句子可以感受到“儿子”跑得___________。 21．方帽子店主为什么不喜欢圆帽子？下列说法正确的一项是（    ） A．他觉得方帽子戴着挺舒服。 B．他猜测圆帽子戴着会不舒服。 C．他墨守成规的本性让他难以接受新事物。 课内阅读 ①田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，________。观众________地猜测着比赛结果。 就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 ②第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，他________，一点儿都不着急。 ③接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马。胜了第二场，田微微一笑。 ④第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 ⑤比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 ⑥齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策？” ⑦田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为军师。 22．选择下列词语填入片段中的横线上。（填序号） A兴致勃勃         B不动声色         C跃跃欲试 23．这则故事中的人物各有特点，齐威王________，田忌________，孙膑_______。（填序号） A足智多谋       B相信朋友          C知人善任          D人云亦云 24．第一场比赛后，田忌输了，但他点儿也不着急。从他的神态中，你认为下列不是他的心理活动的一项是（     ） A．齐威王果然是出上等马。 B．没办法，反正是输，急也没用。 C．千万不能让齐威王知道我是故意这样安排的。 D．我不能表现出高兴的样子，以免打草惊蛇。 25．从这个故事中，我受到了这样的启示：___________________。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《第2单元阅读专练-2026-2027学年语文四年级上册统编版（新教材）》参考答案 1． 最近几天她也能自己爬起来，坐在床上 一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头 2．对豌豆苗的喜爱 3． A D B 4．心里燃起了对生活的希望和战胜病魔的信心 5． 文章内容 为什么说“这一天简直像一个节日”？ 【导语】这篇《一个豆荚里的五粒豆》节选阅读题设计精巧：以豌豆生长与小女孩的康复双线并行，既锚定文本细节梳理、词句品读等基础能力，又融入提问角度辨析、创意发问等思维训练，层层递进贴合语文核心素养，把童话里的生命力量自然渗透在答题过程中。 【详解】1．读文段“她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头”可知，随着豌豆苗的生长，小女孩先是“最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多”，然后“而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上”，最后她“一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头”，身体一步步好转。 2．读文段画线句子可知，“轻轻”写出小女孩动作很小心，满是对豌豆的爱惜，也藏着她看到豌豆开花的开心。 3．（1）分析可知，“为什么母亲说这一粒小豌豆是一个‘小花园’呢？”是根据文章内容来进行提问，选A； （2）分析可知，“从这个故事中，你得到了什么启示？”是联系全文对文章给自己的启示进行了提问，选D； （3）分析可知，“题目是‘一个豆荚里的五粒豆’，为什么内容主要写第五粒豆和小女孩之间的故事呢？”主要围绕文章题目和内容进行提问，选B。 4．联系全文可知，《一个豆荚里的五粒豆》讲的是第五粒豌豆在小女孩的窗户上落脚，并成长为一棵茁壮的豌豆苗，这给了病中的小女孩无限希望和勇气，让她燃起了战胜病魔的信心，所以她的病慢慢好了。 5．提问时，可以针对多方面进行，比如文章题目、文章内容、启示、语言风格、写作手法等。我们可以选择一个自己有疑问的地方进行提问。 示例：针对文章内容提问：你觉得第五粒豌豆是最了不起的吗？ 6．即   jì 7．蝙蝠能在夜里飞行，还能巧妙避开各种障碍物，难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有东西吗？ 8． 铃铛一个也没响 把蝙蝠的耳朵塞上   到处乱撞，铃铛响个不停 9．我能体会到科学家求真务实、锲而不舍、注重实证的科学精神。 【导语】这篇科普短文以蝙蝠夜间飞行为切入点，通过严谨的实验过程，生动阐释了生物仿生学原理。文章结构清晰，采用“现象——实验——结论”的科学论述方式，通过三次对比实验层层递进，最终得出蝙蝠依靠嘴耳配合探路的结论。语言简洁准确，设问句和实验细节的描写增强了可读性。表格题设计巧妙，既考查信息提取能力，又强化了科学实验的要素认知。最后拓展到仿生学应用，体现了科学知识与现实生活的联系。 【详解】6．即使：固定词语，表示假设的让步；系：jì。 7．第①段“蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”可知，“这个问题”指的是“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”。 8．第②段“蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响”可知，第一次试验结果是铃铛一个也没响。 第③段“科学家又做了两次实验： 一次把蝙蝠的耳朵塞上”，可以得出实验方式是把蝙蝠的耳朵塞上。 根据原文第③段“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停”可以得出第三次试验结果是到处乱撞，铃铛响个不停。 9．“反复”表示多次重复，“终于”表示经过长时间努力后得出结论。这两个词表明科学家在研究过程中进行了大量实验，可能经历了多次失败，但依然坚持不懈，最终揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。这体现了科学家严谨的科学态度、锲而不舍的探索精神以及对科学研究的执着追求。 10． 饮食习性 发光原理 有趣的用途 11． 幼虫 蛹 12．运用了拟人的手法，生动形象地写出了萤火虫进食的过程。 13．示例：（A）文章采用什么样的结构形式？ （B）萤火虫的用途还有什么呢？ 14．人类通过认识萤火虫的发光原理，可以制造出更高效的光源；通过学习蝙蝠利用超声波定位的秘密，发明了雷达（《夜间飞行的秘密》）；通过掌握自然规律，发明了各种机器，改变了世界（《呼风唤雨的世纪》）。这都说明了认识世界是改造世界的基础。 【导语】这篇文章通过细致的描写和科学的分析，向读者介绍了萤火虫的生长过程、食物习性、发光机制及各种用途。文章结构清晰，从多个角度揭示了萤火虫的独特之处，例如生物学特征和在人类生活中的潜在价值。用拟人化的手法使科学内容生动易懂，加强了读者的印象。此外，通过关联科学研究和人类对世界的认知，呼应了最后的主题，指出了解生物特征能够更好地服务于人类社会。这种写作手法不仅增加了趣味性，还提升了科普文章的可读性和深度。 【详解】10．本题考查短文内容理解。 结合短文第③段大意：揭示了萤火虫捕食蜗牛的独特方法，包括注射“麻醉针”、分泌消化液将蜗牛肉变成“肉汤”，并以“喝”的方式进食。可知，该自然段从“萤火虫的捕食方式”的方面来介绍萤火虫的。 结合短文第④段大意：解释了萤火虫能够发光的原因，即其体内含有荧光素和荧光素酶，在呼吸过程中，氧气进入体内，荧光素在荧光素酶的催化下发生化学反应，从而发出光亮。可知，该自然段从“萤火虫的发光原理”的方面来介绍萤火虫的。 结合短文第⑤段大意：列举了萤火虫在人类生活中的实际应用，如在南美洲作为夜行照明工具，在英国被渔民用来诱鱼等。可知，该自然段从“萤火虫的有趣用途”的方面来介绍萤火虫的。 11．本题考查短文内容理解和概括。 从第②段“萤火虫喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵很小。卵经过孵化长成幼虫，过了几天，幼虫就变成蛹了，最后由蛹变成萤火虫。”描述了萤火虫从产卵、孵化成幼虫、变成蛹，最后由蛹羽化成成虫（萤火虫）的完整生命周期。 12．本题考查文章的写作手法。 短文第③段句子“萤火虫的嘴尖而锋利，在“吃”蜗牛之前，它先分泌出一种毒液，给蜗牛注射“麻醉针””中通过将萤火虫比作人，作者赋予了它“注射麻醉针”的能力，形象地描绘了萤火虫捕食蜗牛的精准和高效，使读者能够直观地感受到萤火虫的机智与敏捷；“它的“主食”竟是蜗牛。”“接着分泌出一种消化液，把蜗牛的肉变成“肉汤””中把蜗牛比作萤火虫的“主食”，不仅突出了蜗牛在萤火虫食物链中的重要地位，还通过人类日常饮食的比喻，使读者能够更加亲切地理解萤火虫的捕食行为。这种修辞方式拉近了读者与文本之间的距离，使得描述更加生动、有趣。 综上所述，短文第③自然段通过拟人手法，将萤火虫、蜗牛和毒液赋予了人的特征和行为，使得描述更加生动、形象，又便于读者理解萤火虫的捕食方式和特点。 13．本题考查阅读策略和方法。 结合题干要求，根据短文内容从以下面三种角度中选择一种角度中提出一个问题即可。 示例：提问角度：［B］针对文章内容。 提出问题：萤火虫发光原理的详细描述在文章中起到了什么作用？ 提问角度：［A］针对文章写法。 提出问题：文章是如何通过结构安排来增强对萤火虫特性的描述的？ 提问角度：［C］联系生活经验或获得的启示。 提出问题：萤火虫的发光原理能给我们的生活带来哪些发明启发？ 14．本题考查句子理解。 “当人类认识世界后就会更好地改造世界。”这句话蕴含了深刻的哲理，它强调了认识与改造之间的紧密联系。从这篇短文来看，萤火虫作为自然界中的一种生物，其独特的发光原理、捕食方式等特性被人类所认识后，不仅丰富了人类对自然界的认识，还激发了人类对其潜在价值的探索和利用。 从课文《夜间飞行的秘密》一文揭示了蝙蝠利用超声波进行定位和导航的奥秘。这一发现不仅加深了人类对生物界感知机制的理解，还启发了人类发明雷达等现代科技产品，极大地提高了人类的生活质量和生产效率。这同样体现了人类认识世界后，能够利用所学知识和技术来改造世界的能力；再者，《呼风唤雨的世纪》一文则展示了科技革命给人类社会带来的巨大变革。从蒸汽机到互联网，从火车到飞机，人类通过不断认识世界，掌握自然规律，发明创造出了无数改变人类生活方式的工具和技术。这些技术的出现，不仅让人类的生活更加便捷和舒适，还推动了人类社会的进步和发展。 综上所述，无论是从这篇短文还是《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》这两篇文章中，我们都可以看到，人类认识世界的过程是一个不断积累知识、发现规律、解决问题的过程。而在这个过程中，人类不仅丰富了自己的精神世界，还通过科学技术手段不断改造世界，使人类的生活更加美好和幸福。因此，我们可以说，“当人类认识世界后就会更好地改造世界”这句话是对人类认识与改造世界关系的深刻总结，也是激励我们不断探索未知、追求进步的重要动力。 15． 容光焕发 精神抖擞 16．她发现一位奄奄一息的老婆婆。屋子里冷，老婆婆又动不了，所以决定帮助老婆婆。 17．爬上、蹲着、爬进、轻轻一抖。 18．助人为乐、舍己为人的善良姑娘。 【分析】15．此题考查词语的理解能力。精神矍铄的意思是指老人有精神老而强健不失风采。与“容光焕发”“精神抖擞”意思相近。 16．此题考查文本的理解分析能力。联系短文，我们知道艾儿跟着小猫进屋后，发现一位奄奄一息的老婆婆。因为屋子里冷，老婆婆不能动，也不能晒阳光，就决定帮助老婆婆。 17．此题考查文本的理解能力。描写艾儿为老婆婆背阳光的动作的词语有：爬上、蹲着、爬进、轻轻一抖。 18．此题考查人物品质的概括总结。根据文本信息，我们认识了一个舍己为人、乐于助人的艾儿。她为了帮助老人，自己变成一只猫，为老人背阳光。 19． 人山人海 密密麻麻 20．非常快 21．C 【详解】19．本题考查词语理解。 人山人海：人群如山似海，形容人聚集得非常多。结合第①自然段“街上人山人海。”可知街上的人很多。 密密麻麻：非常的密集，形容又多有密。结合第①自然段“在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。”可知街上戴方帽子的人很多。 20．本题考查句子理解。 结合第⑤自然段“儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。”中的“一溜烟”的意思是比喻人或有生命的东西跑得很快，从这里我们可以感受到“儿子”跑得非常快，害怕爸爸追上他，不让他戴圆帽子。 21．本题考查文章内容理解。 阅读文章可知，方帽子店主不喜欢圆帽子是因为自己开的是方帽子店，一直以来人们都是做方帽子、卖方帽子，墨守成规的本性使他认为方帽子才是最好的，是符合传统规定的。 故选C。 22．C  A  B 23． C B A 24．B 25．遇到问题要善于观察、思考，学会扬长避短，变换思路就能取得成功 【导语】这是经典名篇《田忌赛马》的课内节选，叙事脉络清晰，以赛马进程层层推进，用极简的神态、对话描写就勾勒出不同人物的性格特点。故事以小事见大道理，通过调换马出场顺序反败为胜的情节，暗含转换思路、统筹优化的处事智慧，选文精炼得当，很适合引导学生感悟文本蕴含的道理。 【详解】22．兴致勃勃：形容人对某件事兴趣十分浓厚，情绪高涨饱满。 不动声色：指人的内心活动不会流露在语气、神态上，形容人态度镇静沉稳，不轻易让人看破真实想法。 跃跃欲试：形容内心急切地想要尝试、行动，常用来描述事前亢奋、想要比试比试的状态。 第一空：前文描述“比赛双方摩拳擦掌”，形容赛前双方已经做好准备、急切想要尝试的状态，跃跃欲试的词义完全符合对阵双方的赛前状态，因此第一空选C。 第二空：形容观众围观比赛、猜测结果的情绪，兴致勃勃形容兴趣浓厚、情绪高涨，符合观众观赛的心情，因此第二空选A。 第三空：后文提到田忌“一点儿都不着急”，不动声色形容神态平静、不露内心情绪，符合输了第一场后田忌的状态，因此第三空选B。 23．齐威王：得知孙膑给田忌出谋划策后，立刻任用孙膑为军师，能够发掘人才、重用人才，对应特点C“知人善任”。 田忌：完全信任孙膑的计策，愿意按孙膑的安排安排赛马，赛后还主动向齐威王引荐孙膑，对应特点B“相信朋友”。 孙膑：想出调换马出场顺序的计策，帮助田忌以弱胜强赢下比赛，对应特点A“足智多谋”。 24．第一场输是田忌和孙膑故意安排的，目的是用一场失利换取后两场的胜利，整体战局完全在计划内。 B．是破罐破摔的无奈心理，田忌本来就主动计划输第一场，不是被动接受失败，因此这个不属于田忌的心理。 25．《田忌赛马》的核心是：孙膑没有遵循“上等对上等、中等对中等”的常规思路，而是调整出场顺序，用下等马消耗对方的上等马，扬长避短，最终实现整体胜利。因此启示围绕“换思路、观察思考、扬长避短”作答即可。 示例：做事情要善于观察、勤于思考，打破常规思维，学会扬长避短、合理统筹安排，才能发挥自身优势，获得成功。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $