5.1 显微镜下的细胞（教学课件）科学大象版五年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕“细胞是生物体的基本结构单位”展开，从“生物体由什么组成”的问题切入，引导学生先用放大镜观察洋葱表皮，再通过显微镜观察装片，搭建从生活观察到微观探究的学习支架。 其亮点是以“问题-探究-反思”为主线，通过详细的显微镜操作步骤和实验记录单培养探究实践能力，结合动植物细胞结构示意图对比分析，运用归纳法得出结论并反思可靠性，渗透科学思维。学生能提升动手与逻辑能力，教师可直接使用完整探究流程辅助教学。

第一课 显微镜下的细胞 五年级上册第五单元 大象版 1 目录 1 问题与假设 2 探究与结论 3 反思与评价 4 4 回顾与总结 1.问题与假设 学习任务 问题与假设 植物、动物和人都是生物。生物体都是由什么组成的呢？ 问题与假设 我们观察一下桌上的洋葱吧。 我用放大镜看到一些紫色的小颗粒。 洋葱表皮是紫色或淡紫色的，摸起来很光滑。 如果在显微镜 下观察，会看到什么呢？ 2.探究与结论 学习任务 探究与结论 实验 在显微镜下观察洋葱表皮 使用洋葱表皮细胞装片，观察并描述显微镜下的洋葱表皮。 探究与结论 ①右手握镜臂，左手托镜座，把显微镜放在实验台上，略偏左。安装好目镜和物镜。②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜，可以看到白亮的视野。③把要观察的洋葱表皮细胞装片放在载物台上，用压片夹固定，标本要正对通光孔的中心。 探究与结论 ④转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，从侧面看物镜，直到物镜接近装片为止。左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。⑤先用低倍物镜找到观察的物像，并调到视野的正中央，然后转动转换器换到高倍物镜观察细节并记录。⑥按要求整理显微镜，放回原处。 探究与结论 用文字描述或绘图的方式记录观察到的现象。 探究与结论 在显微镜下观察洋葱表皮实验记录单 探究与结论 冷冻电镜技术通过超低温（通常是液氮温度-196°C以下）瞬 间冷冻样品，使样品中的水分子呈玻璃态， 有 效 解决了传统制样过程中样品变形等问题， 使分辨率达0.2纳米（1毫米＝100万纳米）以下，帮助科学家更好地研究细胞、 病毒和生物分子结构。 近年来， 中国冷冻电镜核心技术持续突破， 在多项基础生命科学前沿研究中取得重要成果。 探究与结论 整理在显微镜下观察到的结果，在小组内交流。 探究与结论 我发现洋葱表皮是由一个个比较规则的小格子组成的，就像一个个小房间。小格子里还有小点点。 看，显微镜下的 洋葱表皮是这样的！ 我想看看其他生物在显微镜下是什么样子的。 探究与结论 洋葱表皮上的这些小格子就是洋葱的表皮细胞。观察植物其他部位的细胞，比较并归纳它们有什么相同的地方。 探究与结论 植物细胞结构示意图 探究与结论 植物的叶细胞 探究与结论 植物的根细胞 探究与结论 小结： 植物体是由很多细胞构成的。植物不同部分的细胞，形状、大小也不同。 探究与结论 动物也是由细胞构成的吗？观察不同的动物细胞，比较并归纳它们有什么相同的地方。 探究与结论 动物的血液细胞 探究与结论 口腔上皮细胞 探究与结论 动物细胞结构示意图 探究与结论 通过在显微镜下观察，我们发现植物、动物和人都是由细胞构成的，不同细胞的形状、大小各不相同。 探究与结论 小贴士： 每一个细胞都是一个完整的系统。植物细胞的细胞壁或者动物细胞的细胞膜是这个系统边界。细胞结构示意图是细胞系统的简化模型。 探究与结论 小结： 细胞是生物体的基本结构单位。 3.反思与评价 学习任务 我们是怎样通过归纳得出上面结论的？ 反思与评价 反思与评价 我们通过用显 微镜观察，先后发现植物是由细胞构成的，动物和人也是由细胞构成的 所以我们归纳得出“生物都是由细胞构成的”。 植物、动物 和人都是生物。 也就是说， 细胞是生物体 的基本结构单位。 想一想，我们归纳得出的结论绝对可靠吗？ 反思与评价 反思与评价 我们运用归纳法得出的结论不是绝对可靠的。因为我们没有研究所有的植物和动物，也没有研究植物、动物和人之外的其他生物。 其他生物也是由细胞构成的吗？ 4.回顾与总结 学习任务 科学态度 合作学习 回顾与总结 说一说，这节课你都学到了什么？ 回顾与总结 感谢各位观看 THANKS 大象版 35 $