第2单元阅读专练-2026-2027学年语文三年级上册统编版

**基本信息** 聚焦三年级上册第二单元“秋天”主题，整合课内精读与课外拓展阅读，系统训练词语理解、修辞分析、内容概括等核心能力，方法提炼具体可迁移。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内阅读|《秋天的雨》《水泥道》节选|联系上下文解词、比喻/拟人识别、情感体会|从字词句基础到篇章理解，螺旋上升| |写景散文|《秋天的原野》|按顺序梳理景物、修辞作用分析、画面想象|以景物描写为载体，渗透观察方法| |类文阅读|《秋天的树叶醉了》《小路》|多方法解词（反义/近义/联系生活）、仿写训练|从课内到课外，强化迁移运用| |课外阅读|《秋天，我赞美你》|反义词辨析、句子含义理解、情感把握|综合提升阅读理解与表达能力|

第2单元阅读专练-2026-2027学年语文三年级上册统编版（新教材） 阅读乐园。 秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的 yán rè（）。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚yóu piào（　　），飘哇飘哇，邮来了秋天的 liàng shuǎng（            ）。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头 1．根据拼音，在文中的括号里写出恰当的词语。 2．文中写到的颜色有：_____________。 3．文中有一个形容色彩鲜艳繁多的词语，这个词语是 _______________。 4．文中写秋天的雨 ____________________。 5．从文中找出一个比喻句用“ ”画出来。找出一个把秋天的花或果当作人来写的句子， 用“          ”画出来。 6．文中把 ______________比作小扇子，把______________比作邮票。 课内阅读。 ①每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ②我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… 7．运用多种方法理解词语的意思。 （1）用联系上下文的方法，结合上文中的词句“_____”，可以知道“凌乱”的意思是______。 （2）下列图片可以展现出梧桐叶熨帖样子的一项是( )。 A．     B．     C． 8．选文中画线的句子充满了新鲜感。句子中“金色的小巴掌”指的是____________；“两只棕红色的小鸟”指的是____________。 9．从选文中可以感受到“我”怎样的心情？ _______________ 写景散文阅读。 秋天的原野 ①我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到一种说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。 ②天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经被秋风擦拭得洁净而明亮。村外的那个小塘，也睁着绿莹莹的眼睛，凝望这美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，悠闲地在水面浮游着。它俩显得天真烂漫，或许是嫌这儿稍微有点儿寂寞吧，于是伸长脖颈“哦！哦！”有节奏地叫着，使水面荡漾起一圈圈的波纹，也为宁静的大自然平添了不少生气。 ③山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒还是为了向秋天表达它们无限的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？ ④村前村后，等待收割的稻田，好似一片金色的大海，一阵微风吹过，泛起一排排金色的波浪；稻禾深处，也不时传来一阵阵农民的欢笑声。 ⑤当七彩的晚霞在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶烟囱上也升起了缕缕炊烟，跨在牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远很远…… ⑥半空中飞过一队“人”字形的雁群，村里的孩子们立刻眯起一只眼睛，高举双手，做出再见的姿势，雁儿们“咿咿呀呀”，好像在说：“明年见，孩子们！”继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去了。 10．第2自然段描绘的景物按顺序依次是________→________→________→________。 11．阅读文中画“——”的句子，可以感受到“我”走到郊外心情很（ ） A．平静 B．舒畅 C．生气 D．贪婪 12．“稻禾深处，也不时传来一阵阵农民的欢笑声。”以下对这个句子的理解最合适的一项是（ ） A．稻禾深处，农民们聚到一起讲笑话。 B．秋天来了，稻子熟了，把农民逗笑了。 C．稻田里，农民们看见丰收的稻子不禁笑了起来。 D．秋天给农民带来了丰收的喜悦，欢笑声体现了他们对秋天的喜爱之情。 13．请把下列句子运用的修辞手法填到后面的括号里。 （1）一阵微风吹过，泛起一排排金色的波浪。( ) （2）村外的那个小塘，也睁着绿莹莹的眼睛，凝望这美好的天色。( ) （3）不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？( ) 14．“天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经被秋风擦拭得洁净而明亮。”句中把天空比作________，写出了秋天的天空________的特点。表达了________________之情。 15．仿照文中画“           ”句子的写法，写一写秋天的落叶。 ________________________________________________ 类文阅读，完成练习。 秋天的树叶醉了 李德民 秋天的阳光是一种酒，你看，树叶可能醉了。 摇摇晃晃的，脸还有些红。 这些树叶真逗，喝醉了，话就特别多， 沙沙、沙沙…… 一遍一遍不停地说着，好像在炫耀着什么。 顺着它手指的方向，我看见大地一片金黄。 16．诗人在第一句中将秋天的阳光比作（    ） A．脸 B．挺逗的树叶 C．酒 17．“这些树叶真逗”中“逗”字的意思是（    ） A．引逗 B．招引 C．有趣、可笑 18．“秋天的树叶醉了”的表现是（多选）（    ） A．树叶摇摇晃晃的。 B．树叶的脸有些红。 C．树叶的话特别多。 19．秋天的树叶在炫耀着什么？从诗中找一找，写出你的理解。 _________________________________________________ 20．这首诗表达了________的情感。 类文阅读，完成练习。 小路 每天上学，我都要经过一条幽静的小路。在小路旁边有许多的蒲公英。每当蒲公英散播种子的时候，那一朵朵的蒲公英花就像一把把降落伞似的从天而降。一会儿落在了我单一色的衣服上，像给我单调的衣服添上一点色彩；一会儿落在了弯弯曲曲的小路上，像给坚硬的小路铺上一层柔软的垫子；一会儿又落在了青绿的草丛边，像是送给小草的香甜的棉花糖。走在这条小路上，会使人的心情变得格外舒畅、欢愉。 21．我能用多种方法理解下列词语。 找反义词法   找近义词法   联系生活实际 （1）单调——( )  （2）坚硬——( )  （3）幽静——( ) 22．选文中没有把蒲公英花比作（    ） A．一把把降落伞 B．单一色的衣服 C．柔软的垫子 D．香甜的棉花糖 23．读一读文中画“ ”的句子，用上加点的词语写句子。 _____________________ 24．作者喜欢这条有许多蒲公英的小路吗？你是从哪里看出来的？ ________________ 25．多美的蒲公英小路呀！你在上学或放学的路上发现了哪些美丽的景色？用几句话写下来吧。 ____________________ 课外阅读。 秋天，我赞美你 ①秋天是美丽的季节。天气总是很晴朗，蔚蓝的天空中一丝云也没有，我常常抬头仰望，觉得老舍笔下草原的天空就是这样的……天是那么高，那么蓝，那么纯净。看着看着，自己的心也觉得开阔起来。偶尔有只小鸟从天空飞过，会让你的心也为之一颤，觉得人如果同鸟儿一样快活自由，那有多好。 ②秋天无风，空气有些干燥。偶尔下一点儿小雨，也让你倍感惬意。闻着泥土的气息，湿润的空气滋润着你的脸，看着大自然中缤纷的色彩，你会不觉地伸开手臂，仰起头，轻轻闭上眼睛，来一次深呼吸，此时，你就是那一片叶子，一朵小花，一颗果实……你会融于秋的生命里。 ③我喜欢秋天银杏叶的黄，尤其是在路灯照耀下的那种色彩。在黑夜的映衬下，那种黄不是金灿灿的，而是黄得有些娇嫩，黄得有些含蓄。我还喜欢枫叶的红，红得热烈，没有哪一种颜料能调出如此浓烈的色彩。我在设想着哪一天我能去一个很大的枫林，独自在枫林中徜徉，让枫叶的红流进我的血液。 ④秋天是收获的季节。最开心的是农民，那古铜色的脸，那被岁月刻下痕迹的皱纹里都洋溢着笑容。看着他们，你不禁去想：幸福快乐是如此简单，我们何必去烦恼？ ⑤我喜欢秋天，我喜欢大自然中一切美好的事物。我热爱生活，我要让我的生活如秋天一样多姿多彩，硕果累累。 26．写出下列词语的反义词。 干燥—( )    幸福—( ) 27．写出你对“我热爱生活，我要让我的生活如秋天一样多姿多彩，硕果累累”一句的理解。 ________________________________________ 28．“看着他们，你不禁去想：幸福快乐是如此简单，我们何必去烦恼？”这句话表达了作者什么样的感情？ _____________________________________ 29．“天是那么高，那么蓝，那么纯净”这句话运用了哪种修辞手法？表达了作者什么样的感情？ __________________________________ 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《第2单元阅读专练-2026-2027学年语文三年级上册统编版（新教材）》参考答案 1．炎热   邮票   凉爽 2．黄色、黄黄的、红色、红红的、金黄色、金色的、橙红色、紫红、淡黄、雪白 3．五彩缤纷 4．有一盒五彩缤纷的颜料 5．黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 美丽的菊花在秋雨里频频点头。 6． 银杏叶 枫叶 【导语】这篇《秋天的雨》节选以细腻的笔触描绘了秋雨带来的色彩盛宴，语言生动形象，充满童趣。作者巧妙运用拟人手法（如“橘子柿子你挤我碰”）和比喻修辞（如“黄黄的叶子像小扇子”），将秋景的动态美与静态美完美结合。文中“五彩缤纷”一词精准概括了秋天的绚丽，而“邮来了秋天的凉爽”等表达则赋予秋雨以生命感。整体呈现出诗意的画面感和鲜明的季节特征，是一篇能激发读者想象力的优美散文片段。 【详解】1．本题考查拼音认读与汉字书写。 首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确，注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“炎”“邮”“爽”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 2．本题考查文本信息提取。 从文中“黄色给了银杏树”“黄黄的叶子像一把把小扇子”“红色给了枫树”“红红的枫叶像一枚枚邮票”“金黄色是给田野的”“田野像金色的海洋”“橙红色是给果树的”“紫红的、淡黄的、雪白的”可提取出颜色词：黄色、黄黄的、红色、红红的、金黄色、金色的、橙红色、紫红、淡黄、雪白。 3．本题考查词语理解。 文中“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”里的“五彩缤纷”，意思是色彩繁多而艳丽，符合“形容色彩鲜艳繁多”的要求。 4．本题考查文本内容概括。 结合语段开头“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”，可知文中写秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。 5．本题考查修辞手法识别。 比喻句：“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”（把银杏叶比作小扇子）；“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽”（把枫叶比作邮票）；“田野像金色的海洋”（把田野比作海洋）。（任选一句即可） 拟人句：“美丽的菊花在秋雨里频频点头。”这句话运用拟人手法，将菊花当作人来写，赋予它“频频点头”的人的动作，生动形象地展现出秋雨中菊花的柔美姿态，既让菊花显得鲜活可爱，又暗含了作者对它的喜爱之情，语言充满感染力；“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这个句子把橘子、柿子当作人来写，赋予它们“你挤我碰”“争着”这些人的动作和情态——水果本不会主动“拥挤”“争抢”，这样的描写让橘子、柿子仿佛变成了一群活泼好动、急于被人们发现和采摘的小家伙，生动展现出果实丰收时挂满枝头、密密麻麻的热闹景象，也暗含着对丰收的喜悦之情。（任选一句即可） 6．本题考查比喻修辞的本体与喻体识别。 结合原文“黄黄的叶子像一把把小扇子” 可知是把银杏叶比作小扇子；结合原文“红红的枫叶像一枚枚邮票”可知是把枫叶比作邮票。 7． 不规则，不整齐 B 8． 法国梧桐树的落叶 棕红色的小雨靴 9．愉快、欣喜的心情。 【导语】这篇课内阅读文，以生动的比喻（落叶如金色小巴掌、雨靴似棕红小鸟）展现秋日水泥道的美，用词鲜活且充满童趣。通过对“我”动作与联想的描写，既传递了观察自然的细腻，又让读者深切感受到孩子在秋景中的愉悦与欣喜，是一篇极具画面感与感染力的佳作。 【详解】7．本题考查理解词语的方法。 （1）结合第①段句子“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱”，“不规则”是理解“凌乱”的关键上下文词句。由此可知，“凌乱”的意思是不规则，不整齐。 （2）首先理解“熨帖”的意思：文中指梧桐叶平整、服帖地粘在水泥道上。 A．图片上树叶堆积较杂乱，不符合“熨帖”的平整状态。 B．图片树叶平展地贴在地面，符合“熨帖、平展地粘在水泥道上”的描述。 C．图片是银杏叶，与文中的梧桐叶不符。 故选B。 8．本题考查识别比喻句的本体和喻体。 结合第①段“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”，可知“金色的小巴掌”指的是法国梧桐树的落叶。 结合第②段“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟”，可知“两只棕红色的小鸟”指的是棕红色的小雨靴。 9．本题考查体会人物心情。 结合第②段“一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着”“愉快地蹦跳着，歌唱着……”可以感受到，“我”的心情是愉快、欣喜的，对周围的落叶和自己的雨靴充满喜爱。 10． 天空 小塘 芦苇 白鹅 11．B 12．D 13． 比喻 拟人 比喻、反问 14． 蓝宝石 干净、明亮 对秋天的天空喜爱 15．秋天，树上的叶子有的黄了，有的红了，还有的是绿色的，它们像一只只美丽的蝴蝶，一阵风吹过，便翩翩起舞。 【导语】《秋天的原野》是一篇清新灵动的写景散文，依空间顺序铺展秋野图景：从晴空塘鹅到红枫稻田，再到暮晚归牧、雁群南飞，层次井然。全文巧用比喻拟人，将秋景写得鲜活有温度，融入农人欢笑、孩童戏雁的生活气息，尽显秋日原野的明净丰盈，饱含作者对秋日自然的由衷喜爱。 【详解】10．本题考查写作顺序。 结合第②自然段中“天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经被秋风擦拭得洁净而明亮。村外的那个小塘，也睁着绿莹莹的眼睛，凝望这美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，悠闲地在水面浮游着。”可知，第②段依次描写的景物有“天空、小塘、芦苇丛、白鹅”。 11．本题考查赏析词句。 观察划线句子可知，“享受着徐徐吹来的凉风，感到一种说不出的舒畅”，这里的“享受”和“说不出的舒畅”直接表达了“我”内心的愉悦和满足，说明“我”对郊外的环境非常喜欢，心情非常愉悦。与B选项中的“舒畅”最为匹配。 故选B。 12．本题考查理解内容。 结合第④段“村前村后，等待收割的稻田，好似一片金色的大海，一阵微风吹过，泛起一排排金色的波浪；”可知，本段描写了稻谷成熟了，田野里都是一片丰收的景象。文中提到农民们看见丰收的稻子，这自然会引发他们的喜悦之情。由此可知，欢笑声体现了农民们对于丰收的喜悦。 故选D。 13．本题考查修辞手法。 （1）观察句子可知，运用了比喻的修辞手法，将随风飘动的稻田比作金色的波浪，传达了稻田随风摆动的生动画面，增强了读者的视觉感受。 （2）这句话运用了拟人的修辞手法，将小塘比作一个有着“绿莹莹的眼睛”的生灵，正在“凝望”着美好的天色。这样的描写赋予了小塘以生命力和情感，让读者能够感受到小塘与周围环境的和谐共处，以及它对这美好天色的喜爱和欣赏。 （3）观察词句可知，“红得像一团火焰”的比喻生动地描绘了枫叶的鲜艳色彩和热烈氛围。同时运用了反问的语气增强了表达效果。 14．本题考查赏析词句。 作者运用了明喻的修辞手法，把“天空”比作“一块覆盖大地的蓝宝石”。这个比喻非常贴切，因为蓝宝石以其深邃、纯净的蓝色而闻名，与秋天晴朗、无云、蔚蓝的天空颜色相似，都给人以清新、宁静的感觉。通过这个比喻，句子写出了秋天的天空“洁净而明亮”的特点。从中，也能够看出作者对秋天的喜爱之情。 15．本题考查赏析写作手法。 观察原句可知，通过比喻和动态描绘，将稻田在微风中的景象生动地展现了出来。因此，我们的任务是要找到与秋天落叶相关的相似元素，运用类似的比喻和动态描写手法，来创造出同样生动、形象的句子。 示例：林间空地，落叶纷飞，宛如一场金色的雨，轻轻洒落在大地母亲的怀抱中。一阵秋风吹过，带动着树梢上的落叶翩翩起舞，它们旋转、飘落，最终铺成了一条柔软而绚烂的金色地毯。 16．C 17．C 18．ABC 19．秋天的树叶在炫耀“大地一片金黄”，即庄稼丰收了。 20．诗人对秋的赞美与喜爱 【详解】16．本题考查了文章内容理解。 诗人在第一句中将秋天的阳光比作了酒。这个比喻通过“秋天的阳光是一种酒”这一表述，形象地描绘了阳光温暖而柔和，仿佛给大地带来了一种微醺的感觉，与“酒”的特性相呼应。 17．本题考查了词语解释。 “这些树叶真逗”中的“逗”字意思是有趣、可笑。这个词在这里用来形容树叶在秋风中摇曳、沙沙作响的样子，给人一种生动活泼、惹人喜爱的感觉，因此选择“有趣、可笑”最为贴切。 18．本题考查了文章内容理解。 “秋天的树叶醉了”的表现可以从多个方面来看。首先，树叶摇摇晃晃的，这是风吹动树叶时的自然状态，但在诗人笔下，却仿佛是因为“醉了”而摇摆不定；其次，树叶的脸有些红，这里用拟人化的手法，将树叶在阳光下的颜色变化比作人脸的红晕，也是“醉了”的一种表现；最后，树叶的话特别多，这里用“沙沙、沙沙”的声音来比喻树叶在风中的低语，仿佛是它们在“炫耀”着什么，也是“醉了”后话多的体现。因此，选项A、B、C都是正确的。 19．本题考查了文章内容理解。 秋天的树叶在炫耀的是“大地一片金黄”。从诗中“顺着它手指的方向，我看见大地一片金黄”这一句可以看出，诗人通过树叶的“手指”（即树枝）引导视线，展现出眼前一片丰收的景象——金黄的庄稼覆盖了大地。这既是秋天树叶所炫耀的内容，也是诗人对秋天丰收的赞美和喜悦之情的表达。 20．本题考查了思想感情。 这首诗表达了诗人对秋的赞美与喜爱的情感。通过拟人化的手法和生动的比喻，诗人将秋天的阳光、树叶等自然景物赋予了生命和情感，让读者能够感受到秋天的美好和诗人的愉悦心情。整首诗洋溢着对秋天的热爱和向往之情。 21． 单一 不柔软 非常安静，幽深 22．B 23．动物园的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，一会儿又跑到洞里，没一刻消停。 24．喜欢。从“走在这条小路上，会使人的心情变得格外舒畅、欢愉。”可以看出“我”对小路的喜欢。 25．在我上学的路上，有一段矮矮的小树林，当我走进这片小树林时，风轻轻一吹，我看见一些树叶随风起舞，像一只只金色的蝴蝶飞来飞去，然后又跳着“芭蕾”，旋转着落在了地上。 【详解】21．本题考查词语的理解。 可以根据题干提示运用找反义词法、找近义词法和联系生活识记的方法来理解词语。 （1）“单调”一词可以用找近义词的方法来理解，意思是单一、枯燥。 （2）“坚硬”一词可以用找反义词的方法来理解，它的反义词是“柔软、松软”，那“坚硬”的意思就是不柔软、不松软。 （3）“幽静”一词可以用联系生活实际的方法来理解，它的意思是非常寂静，幽深。 22．本题考查比喻句的检索和理解能力。 文中“那一朵朵的蒲公英花就像一把把降落伞似的从天而降”可以看出运用了比喻的修辞手法，将“蒲公英”比作“降落伞”；句子“一会儿 落在了弯弯曲曲的小路上，像给坚硬的小路铺上一层柔软的垫子；一会儿又落在了青绿的草丛边，像是送给小草的香甜的棉花糖。”可以看出把“蒲公英”比作了“柔软的垫子”和“香甜的棉花糖”，而B选项“单一色的衣服”是对我衣服的描述。 故选B。 23．本题考查句子辨析和仿写句子。 句子中三个结构相似的“一会儿……一会儿……一会儿……”可以看出运用了排比的修辞手法，在仿写的时候运用该句型写排比句即可。 如：天上的白云一会儿像小马，一会儿像大象，一会儿像小羊。 24．本题考查文段的理解能力。 文段中“走在这条小路上，会使人的心情变得格外舒畅、欢愉。”可以看出作者非常喜欢这条小路。 25．本题考查写作能力。 可以抓住短文中对路上蒲公英的生动描写，仿写在上学路上看到的景色。要写的生动，写出它的美。比如： 放学了，‌我背着书包走在回家的路上，‌路的两旁是小树林。‌现在已是秋末时节，‌余晖照在树上，‌一片金色。‌风轻轻一吹，‌一些树叶随风起舞，‌像一只只金色的蝴蝶飞来飞去，‌然后旋转着落在了地上。‌路上铺满了金色的、‌红色的、‌紫色的树叶，‌好像给小路铺上了一条五彩缤纷的地毯。‌ 26． 湿润 悲惨 27．我们要认真学习，享受幸福的生活，让自己的生活多姿多彩。 28．表达了作者对秋天的喜爱之情，对农民的赞美之情。 29．排比。表达了作者对秋天的喜爱之情。 【详解】26．本题考查反义词。 “干燥”的意思是：没有水分或水分很少；枯燥无味。反义词有：潮湿、湿润、滋润。 “幸福”的意思是：快乐、美满、甜蜜。反义词有：痛苦、悲伤、悲哀。 27．本题考查句子理解。 由文中第⑤自然段中“我热爱生活，我要让生活如秋天一样多姿多彩，硕果累累”可知，说明作者心态积极乐观，想要有收获，想要人生精彩，就要播种付出，才能达到自己想要的目标，表明了对生活积极的态度。所以答案可以结合生活、学习中的感受、理解作答即可。 如：我们要好好享受生活，努力学习，享受每一刻，让自己的生活更加多姿多彩。 28．本题考查句子理解。 由文中第④自然段“看着他们，你不禁去想：幸福快乐是如此简单，我们何必去烦恼？”可知，这句话表达的意思是看着农民因秋天的丰收而洋溢喜悦的笑容，让人暂时消除烦恼。表达了作者对秋天的喜爱，对农民的赞美。 29．本题考查句子理解。 由文中第①自然段“天是那么高，那么蓝，那么纯净。”可知，句子由“……那么……那么……那么……”的结构组成，运用了排比的修辞手法，增强语气，表达了作者对秋天的喜爱。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $