第一单元阅读专项测试卷2026-2027学年统编版语文三年级上册

**基本信息** 聚焦三年级上册第一单元阅读能力，融合课内精读与课外拓展，通过修辞手法识别、信息提取、想象表达等题型，系统培养语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内阅读|3篇选段（14+13+13分）|修辞手法（排比/拟人）作用分析、信息定位提取、结合文本表达|从文本理解到语言应用，构建“识别-分析-表达”逻辑链| |课外阅读|3篇短文（12+9+9分）|比喻/拟人修辞赏析、表格信息整理、句式仿写与想象|从具象景物描写到抽象情感体悟，提升审美创造与思维能力|

2026-2027学年秋季三年级语文上册第一单元阅读专项测试卷 班级：__________ 姓名：__________ 成绩：__________ 考试时间：60分钟 满分：100分 一、课内阅读（40分） （一）阅读《大青树下的小学》选段，完成练习。（14分） 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 1. 用“——”画出选段中的排比句，并说说排比句的作用。（3分） 1. 选段中写了哪几个民族的小学生？请用“____”在文中画出。（2分） 1. 选段中“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”这句话运用了什么修辞手法？请仿写一句。（4分） 1. 如果你是这所学校的一名转学生，你会怎么向新同学介绍你的学校？写一两句话。（5分） （二）阅读《花的学校》选段，完成练习。（13分） 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。它们关了门在做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们站墙角的。 1. 选段中“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”运用了什么修辞手法？请从文中再找一句运用同样修辞手法的句子抄写下来。（4分） 1. 花孩子们“关了门在做功课”，你觉得它们在做哪些功课？发挥想象写一写。（4分） 1. 读了这段文字，你觉得花孩子们是一群怎样的孩子？请结合课文内容说说你的理由。（5分） （三）阅读《不懂就要问》选段，完成练习。（13分） 孙中山小时候在私塾读书。那时候，学生只管念书，不管书里说的是什么意思。先生讲得津津有味，学生听得昏昏欲睡。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才讲的‘仁义’是什么意思？” 1. 孙中山为什么“壮着胆子”去提问？请用文中的话回答。（3分） 1. 选段中“先生讲得津津有味，学生听得昏昏欲睡”运用了什么写作手法？请分析。（4分） 1. 如果你在课堂上遇到不懂的问题，你会怎么做？结合孙中山的做法，写一写你的想法。（6分） 二、课外阅读（60分） （四）阅读短文《秋天的信》，完成练习。（12分） 秋风是一位邮递员，它走遍了大江南北，给大地送来了一封封信。 它把金黄色的信，寄给了稻田。稻田读了信，笑得弯下了腰。 它把火红的信，寄给了枫树。枫树读了信，换上了红色的新装。 它把雪白的信，寄给了棉花。棉花读了信，露出了白胖胖的笑脸。 它把棕色的信，寄给了农民。农民读了信，忙开了收割，脸上露出了丰收的喜悦。 秋风继续向前飞，它还要把信寄给更多的小伙伴。 1. 短文一共有______个自然段，短文把秋风比作______。（2分） 1. 秋风分别把什么颜色的信寄给了谁？请用表格的形式整理。（4分） 寄给谁 信的颜色 1. 短文运用了什么修辞手法？请从文中找出一句抄写下来，并说说这样写的好处。（3分） 1. 秋风还会把什么颜色的信寄给谁？请发挥想象，仿照短文的句式写一句话。（3分） （五）阅读短文《月亮姐姐》，完成练习。（9分） 月亮姐姐是夜晚的守护者。每当太阳公公下班回家，月亮姐姐就悄悄爬上天空，把银色的光辉洒向大地。 小草睡了，月亮姐姐给它盖上一层薄薄的纱。小花睡了，月亮姐姐为它唱起温柔的歌。大树睡了，月亮姐姐轻轻摇着树枝，为它扇走蚊虫。 可是，月亮姐姐也有不睡觉的时候。当她看到地上有迷路的小动物，就会把光辉洒得更亮一些，为小动物照亮回家的路。 月亮姐姐真是一位善良的守护者。 1. 短文一共有______个自然段，主要写了______。（2分） 1. 月亮姐姐为小草、小花、大树分别做了什么？请用“____”在文中画出。（3分） 1. 短文最后一句“月亮姐姐真是一位善良的守护者”运用了什么表达方式？请仿照短文结尾写一句话。（4分） （六）阅读短文《雨后的花园》，完成练习。（9分） 雨后的花园，像刚洗过澡一样，干干净净。 泥土散发出淡淡的清香，小草上的水珠像一颗颗珍珠，在阳光下闪闪发光。 蝴蝶从花丛中飞出来，抖了抖翅膀上的水珠，又开始在花间跳舞了。 一只蜗牛从叶子后面探出头来，慢悠悠地爬过湿漉漉的小路，留下一条亮晶晶的痕迹。 花园里的花儿们喝饱了水，开得格外鲜艳。红的像火，粉的像霞，白的像雪，好看极了。 1. 短文描写的是______（时间）的______（地点）的景色。（2分） 1. 短文描写了哪些景物？请用“○”在文中圈出来。（3分） 1. 短文最后一段“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了什么修辞手法？请仿写一句。（4分） 参考答案与评分标准 （一）《大青树下的小学》选段 1. 排比句：“从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上”（1分）。作用：增强了语势，突出了小学生们从不同地方来到学校的场景，表现了学校的多样性和热闹。（2分） 1. 汉族、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族（2分） 1. 拟人（2分）。仿写示例：美丽的春风走过田野，在麦田中唱着欢歌。（2分） 1. 示例：你好！我是这里的新同学，我们学校的各民族小朋友穿着不同颜色的衣服，可漂亮了！大家还一起向小鸟打招呼、向老师问好呢！（5分） （二）《花的学校》选段 1. 拟人（2分）。例句：“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”或“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢”（2分） 1. 示例：它们在做语文课，学习如何开放得更美丽；它们在做数学课，数一数自己有多少片花瓣；它们还在做手工课，用花瓣做花环。（4分，言之有理即可） 1. 花孩子们是一群活泼可爱、充满好奇心的孩子。（2分）理由：从“突然跑出来”“在绿草上跳舞、狂欢”可以看出他们的活泼；从“关了门在做功课”可以看出他们的好奇和认真。（3分） （三）《不懂就要问》选段 1. 因为孙中山觉得“这样糊里糊涂地背，有什么用呢”，他认为死记硬背没有意义，所以壮着胆子去提问。（3分） 1. 对比手法（2分）。“先生讲得津津有味”和“学生听得昏昏欲睡”形成对比，突出了当时私塾教育的枯燥和学生们学习的被动。（2分） 1. 示例：我会像孙中山一样，遇到不懂的问题就勇敢提问。虽然提问可能会害怕，但不提问就永远不懂。孙中山小时候敢于向先生提问，这种精神值得我学习。（6分，言之有理即可） （四）《秋天的信》 1. 6个自然段（1分）。邮递员（1分） 1. 表格形式：秋风→稻田→金黄色的信（1分）；秋风→枫树→火红的信（1分）；秋风→棉花→雪白的信（1分）；秋风→农民→棕色的信（1分） 1. 拟人（1分）。例句：“稻田读了信，笑得弯下了腰”（1分）。好处：把稻田比作人，生动形象地写出了稻田成熟时弯下腰的样子，让读者感受到秋天的丰收景象。（1分） 1. 示例：秋风把橙色的信寄给了橘子，橘子读了信，挂起了一个个小灯笼。（3分，言之有理即可） （五）《月亮姐姐》 1. 4个自然段（1分）。月亮姐姐是夜晚善良的守护者，在夜晚用月光照顾着小草、小花、大树等。（1分） 1. “月亮姐姐给它盖上一层薄薄的纱”“月亮姐姐为它唱起温柔的歌”“月亮姐姐轻轻摇着树枝，为它扇走蚊虫”（3分） 1. 抒情（2分）。仿写示例：太阳公公真是一位勤劳的守护者。（2分） （六）《雨后的花园》 1. 雨后（1分）。花园（1分） 1. 泥土、小草、水珠、蝴蝶、蜗牛、花儿（3分，答出3个及以上即可） 1. 比喻（2分）。仿写示例：树上的苹果红的像灯笼，黄的像月亮，绿的像翡翠。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $