1.2来到化学实验天地 （第一课时 化学实验室与常用实验仪器）教案--2026-2027学年九年级化学北京版上册

该教案聚焦化学实验室安全规则与常用实验仪器，通过“化学实验特点及所需仪器”的情境提问导入，衔接化学以实验为基础的学科特性，搭建从实验室认知到安全操作的学习支架。 特色在于结合实物与图示分类仪器，通过分析酒精灯禁止操作原因、量筒读数误差等培养科学思维，强调安全规则与防护用品树立科学态度与责任。实例丰富，助学生掌握规范操作，为教师提供清晰教学框架，提升实验教学效率。

第二节 来到化学实验天地 （第一课时 化学实验室与常用实验仪器） 教案 一、教学基本信息 项目 内容 学科 化学 版本 北京版初中化学（2024 版） 课时 1 课时 对应课标 《义务教育化学课程标准（2022 年版）》 1. 树立安全实验意识，遵守化学实验室安全规则，认识常见实验防护用品； 2. 识别常见化学实验仪器，说出仪器的用途、使用注意事项； 3. 初步掌握酒精灯、量筒、胶头滴管等基础仪器的规范操作； 4. 初步形成严谨求实的科学态度，养成良好的实验习惯。 二、教学目标 化学观念：知道化学是以实验为基础的学科；认识各类化学实验仪器，区分反应容器、存放、加热、分离、计量、取用、夹持等不同功能仪器，知道不同仪器适用场景。 科学思维：结合仪器实物与图示，辨析仪器使用的正误操作；能够分析违规实验操作带来的安全风险，建立安全优先的实验思维。 科学探究与实践：识记实验室安全规则，识别危险化学品警示标志；能说出酒精灯、量筒、胶头滴管的操作要点；知道实验前、实验中、实验后的规范要求。 科学态度与责任：树立实验室安全意识，养成规范、节约、整洁的实验习惯；认识实验防护用品的作用，建立自我保护意识。 三、教学重难点 教学重点：化学实验室安全规则；识别常见化学仪器，知道用途；酒精灯、量筒、胶头滴管的使用要点。 教学难点：量筒读数误差分析；酒精灯禁止操作的原因；胶头滴管错误操作带来的后果。 四、教学准备 多媒体课件；实验服、护目镜、乳胶手套；试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙、烧杯、烧瓶、锥形瓶、集气瓶、广口瓶、细口瓶、滴瓶、酒精灯、普通漏斗、长颈漏斗、分液漏斗、托盘天平、电子天平、量筒、镊子、药匙、胶头滴管、试管夹、铁架台、坩埚钳、陶土网、玻璃棒、水槽、试管刷。 五、教学过程 （一）情境导入（4 min） 教师讲述：化学是一门以实验为基础的学科。实验既是化学学习的重要内容，也是学习化学、解决实际问题的重要方式。 提出问题：化学实验有哪些特点？进行化学实验一般需要用到哪些仪器？如何安全、顺利地完成实验？由此导入新课《来到化学实验天地》。 （二）新知讲授一：化学实验室（10 min） 实验室场所介绍 化学实验室是专门进行化学实验的场所。初次走进化学实验室时，要熟悉实验室的布局，阅读并严格遵守实验室安全规则，听从教师安排。 结合图 1‑12 讲解实验室组成部分： 橱柜：存放常用的实验仪器和少量药品。需要保持干燥、常温。 消防设备：配有灭火器、沙土箱等。 实验桌：进行实验操作的平台，一般配有自来水龙头和水池、排风设备、学生电源等。桌面由特殊的防腐蚀材料制成。 化学实验室的安全规则（部分） （1）危险药品的存放 危险药品要存放于指定地点。危险药品的容器外应有相应的警示标志。使用这些药品前须看清药品上的警示标志，采取相应的防护措施。 认识四种危险警示标志：有毒、易燃、易爆、有腐蚀性。 （2）药品的取用 不能用手直接接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；不得品尝任何药品的味道；要节约药品，没有说明用量应取少量（液体 1～2 mL；固体盖满试管底部即可）。 （3）用剩药品的处理 不能放回原瓶，不要随便丢弃，不要拿出实验室，要放入指定的容器内。 组织学生思考课本问题： 如何闻化学药品的气味？ 剩余的药品为什么不能放回原试剂瓶？ 若不慎将具有腐蚀性的液体药品遗洒到实验桌上，应如何处理？ 教师小结：闻气味时用手在瓶口轻轻扇动，使少量气体飘进鼻孔；剩余药品放回原瓶会污染瓶内试剂；腐蚀性液体洒桌面要及时用应迅速用抹布抹去，再用大量的水冲洗、擦拭清理。 实验前、实验中、实验后的要求 常见实验防护用品 实验服：保护衣物和皮肤 护目镜：保护眼睛 乳胶手套：保护双手 教师强调：进行实验时应时刻注意安全，按需佩戴防护用品保护自己。 （三）新知讲授二：常用实验仪器（22 min） 1. 反应容器 反应容器是指用来完成化学反应的容器。常见的反应容器分为直接加热型、间接加热型（必须垫上陶土网才能加热）和不能被加热型 3 种类型。 直接加热型：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙 间接加热型（垫陶土网）：烧杯、烧瓶、锥形瓶 不能被加热型：集气瓶 2. 存放仪器 存放仪器是指能够储存或保存固体、液体和气体药品的仪器，一般为玻璃材质。 广口瓶：存放固体药品 细口瓶：存放液体药品 滴瓶：存放液体药品 集气瓶：存放气体 3. 加热仪器 加热仪器是指用于加热的热源，如酒精灯。 观察・思考：酒精灯 酒精灯是中学化学实验中最常用的加热仪器，它由灯帽、灯芯、灯芯管、灯壶等部分组成，灯壶的材质为玻璃。酒精灯的灯焰分为三层：最外层火焰温度最高，称为外焰；中间层火焰温度较低，称为内焰；最里层火焰温度最低，称为焰心。给物质加热时，应该使用酒精灯的外焰。 组织学生思考课本问题： 怎样点燃和熄灭酒精灯？ 能否用简单的方法证明外焰的温度最高？ 为什么以下操作都很危险，必须绝对禁止？ （1）向燃着的酒精灯添加酒精。 （2）用一个燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯。 （3）用嘴吹灭酒精灯。 烧杯加热时为什么需要垫陶土网？ 教师总结：火柴点燃酒精灯；熄灭使用灯帽盖灭；火柴梗横放火焰中，外焰部分最先炭化，证明外焰温度最高；禁止操作会引发酒精失火；垫陶土网使烧杯受热均匀，防止炸裂。 4. 分离仪器 漏斗是用于分离操作的主要仪器，漏斗的种类很多，常用的有普通漏斗、长颈漏斗和分液漏斗。 5. 计量仪器 1）托盘天平：称量质量或称取一定质量的固体常用到托盘天平。托盘天平用于粗略地称量药品的质量，一般能称准到 0.1 g，不需要估读。主要结构：分度盘、指针、托盘、平衡螺母、游码、砝码。补充：随着科技的进步，目前实验室中使用的多为电子天平，其优点是称量准确可靠，显示快速清晰。 2）量筒：测量体积或量取一定体积的液体，常使用量筒。 量筒操作步骤： ①选用合适规格的量筒，用左手握持； ②右手握试剂瓶，缓缓倾倒液体； ③平视凹液面最低点，读出液体的体积数。 【交流・分享】思考：如果读取量筒内液体体积数时，视线偏高（俯视），读数会偏高还是偏低？ 教师小结：俯视读数，读数数值偏高，实际液体体积偏小，仰视读数，读数数值偏低，实际液体体积偏大。 6. 取用仪器 镊子：取用块状固体药品 药匙（纸槽）：取用粉末状固体药品 胶头滴管：吸取少量液体药品 观察・思考：胶头滴管 思考问题： 使用胶头滴管时为什么要保持滴管胶头在上，不能平放，更不能倒置？ 胶头滴管为什么不能触及容器内壁，也不能随意放在实验台上？ 教师小结：胶头在上，防止液体倒流，腐蚀橡胶胶帽；滴管触碰内壁会污染滴管，进而污染原瓶试剂；随意放置会沾污滴管。 7. 夹持仪器 试管夹、铁架台、坩埚钳。 8. 其他仪器 陶土网、玻璃棒、水槽、试管刷。 垫陶土网的目的是使仪器受热均匀，防止局部过热导致炸裂 （四）课堂小结（3 min） 化学实验室：实验室布局；安全规则；危险警示标志；实验前、中、后要求；实验防护用品。 常见仪器分类：反应容器、存放仪器、加热仪器、分离仪器、计量仪器、取用仪器、夹持仪器、其他仪器。 重点仪器：酒精灯火焰分层，外焰加热；量筒平视凹液面最低处读数；胶头滴管的操作要点。 （五）课堂练习（3 min） 下列仪器中，可直接加热的是________；加热需要垫陶土网的是________；不能加热的是________。（填序号：①试管 ②烧杯 ③集气瓶） 使用酒精灯加热物质，应当使用________加热；熄灭酒精灯必须用________盖灭。 读取量筒液体体积，视线要与________保持水平。 参考答案： ①；②；③ 外焰；灯帽 凹液面最低点 六、板书设计 第二节 来到化学实验天地 一、化学实验室 实验室布局：橱柜、消防设备、实验桌 实验室安全规则   药品取用：三不原则（不能用手直接接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；不得品尝任何药品的味道）；节约原则   剩余药品：不放回、不丢弃、不带出，放入指定容器   危险标识：有毒、易燃、易爆、有腐蚀性 实验要求：实验前预习；实验中记录；实验后整理复位 防护用品：实验服、护目镜、乳胶手套 二、常用实验仪器 反应容器   直接加热：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙   垫陶土网加热：烧杯、烧瓶、锥形瓶   不可加热：集气瓶 存放仪器：广口瓶（固体）、细口瓶、滴瓶（液体）、集气瓶（气体） 加热仪器：酒精灯   火焰：外焰（温度最高）、内焰、焰心；用灯帽盖灭，禁止用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯、禁止嘴吹灭、禁止燃着加酒精 分离仪器：普通漏斗、长颈漏斗、分液漏斗 计量仪器   托盘天平（精度 0.1 g）、电子天平；量筒：平视凹液面最低点读数 取用仪器：镊子、药匙、胶头滴管（胶头朝上，不碰容器内壁） 夹持仪器：试管夹、铁架台、坩埚钳 其他仪器：陶土网、玻璃棒、水槽、试管刷 七、作业布置 整理课本中 8 类实验仪器，每一类写出 2 种仪器名称。 简述酒精灯使用的三条禁止操作。 思考：量筒俯视读数，读数和实际体积的大小关系。 八、教学反思 重点落实实验室安全意识与常见仪器识别。教学中要结合图片、实物对比，区分各类仪器用途；把易错操作（酒精灯、量筒、胶头滴管）作为重点，引导学生分析错误操作带来的安全后果，强化实验安全观念。 word理化 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $