第1课 热爱班集体 第2课时（教学设计）-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

单元

第一单元

课时

1

学科

道法

年级

四年级

学习

目标

1.政治认同：认同班集体是共同成长的家园，理解个人与集体相互成就的关系，尊重本班与其他班级集体，树立热爱班级、尊重所有集体的情感。

2.道德修养：学会客观看待班级优缺点，主动弥补班级不足；懂得维护集体荣誉，友善提醒损害集体的同学；班级竞争中做到大度包容，真诚为其他班级喝彩，养成友善、担当、谦逊的美德。

3.法治观念：明白班规是全体同学共同遵守的约定，遵守班规是每个学生的责任，树立集体规则、公共责任意识。

4.健全人格：通过岗位轮换、小组研讨、情景短剧锻炼沟通、换位思考能力，面对竞争胜不骄败不馁，培养豁达、乐观、善于合作的品格。

5.责任意识：牢记班级小主人身份，主动承担值日、图书管理等班级岗位工作，主动做力所能及的事为集体争光，自觉维护班级声誉。

重点

1. 客观分析班级优势与不足，主动采取措施改进班级问题；

2. 明白个人付出能创造集体荣誉，愿意从小事为班级出力。

难点

1. 温和善意劝阻有损班级荣誉的行为；

2. 正确看待班级间的合作与竞争，学会为获胜的其他班级真诚喝彩。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

1. 播放视频：《各班级口号》
2. 提问：我们的班级口号是什么？我们定下了美好的级目标，该如何一步步实现？
3. 学生自由发言后，小结：班级进步离不开每一个人的付出，我们和班级是互相成就的，我们应该如何维护班集体呢，这节课一起来探讨。

回忆班级口号、班级奋斗目标；

自由举手分享自己实现班级目标的做法。

衔接第一课时班级目标内容，直入本课学习主题。

新课教授

【第一部分 客观看待班级：优势与不足】

1. 出示值日生、图书管理员插图，讲解 “岗位轮换” 制度：

在我们班，人人都有自己的岗位。班里建立了 “岗位轮换” 制度，让每个同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。

2. 发放讨论单，组织 4 人小组讨论：

班级优势、保持优势的方法、班级不足、改进措施，提供课堂纪律、班级文艺特长两类参考案例。

3. 邀请小组上台分享讨论结果小结：

每个班集体都有自己的优势和不足，保持优势、改进不足能让班集体不断进步。

【第二部分 集体荣誉，见证共同成长】

1. 出示各类班级荣誉奖杯插图，提问：

①　你们班取得过哪些荣誉？

②　你发挥了怎样的作用？

③　你又取得了哪些进步？

2. 结合接力赛、卫生保洁、文艺演出三类学生案例引导分享，提问：

今后我们还能为班级做哪些力所能及的事，为班级争取更多荣誉。

3. 汇总学生发言，小结：在为班集体贡献时，我们每个人都有收获，我们与班集体共同成长。

 观察岗位插图，分享自己想承担的班级岗位；

小组合作填写讨论表格；

回忆班级获得的各类荣誉，分享自身参与经历与个人进步；

小组交流日常能为班级做的小事。

结合班级真实岗位场景，讨论分享班级的优缺点，引导学生客观、全面看待班集体。

依托班级真实荣誉案例，让学生理解个人与集体互相成就的关系。