1.3 植物的“身体”（教学课件）科学冀人版三年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦绿色开花植物的身体组成，核心知识点为根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。课堂以“植物有没有‘身体’”情境问题导入，通过观察凤仙花各器官特点，再对比向日葵等植物，以具体植株为学习支架，引导学生归纳共同结构特征。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过“观察凤仙花器官—小组对比凤仙花与向日葵异同—用表格记录特征”的探究活动，培养学生对比归纳能力。采用情境导入与合作学习，学生能在实践中严谨观察，教师可借助结构化活动提升教学效率，助力核心素养落地。

1.3植物的身体 三年级上册第一单元 冀人版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：明确绿色开花植物的身体由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官共同组成。 科学思维：通过观察、对比多种常见植物，归纳绿色开花植物的共同结构特征，培养对比、归纳、总结的逻辑思维。 探究实践：能运用眼睛观察、对比分析等方法，自主观察完整植株，准确找出植物的六大器官，规范完成观察记录表。 态度责任：养成认真观察、严谨探究的科学学习习惯，乐于参与小组合作交流，敢于分享自己的发现和想法。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 植物有没有“身体”？ 它的身体由哪些部分组成呢？ 聚焦 仔细观察这些植物，你能看到哪些相同的部分？ 2.探索与发现 学习任务 探索一：植物的“身体”组成 一株完整的凤仙花是由哪些主要器官组成的？ 探索 果实 花❀ 种子 根 茎 叶 探索 探索一：植物的“身体”组成 叶片边 缘有锯齿。 花上有 花粉颗粒。 它的叶、 花、种子是 什么样的？ 它的果实 像一个小辣椒， 还长着毛。 它的种 子是黑的， 不太圆。 探索 探索一：植物的“身体”组成 根 · 植物的“脚” 生长在土壤里，颜色偏白或浅黄，细细长长，有很多小须根，牢牢扎在土里； 茎 · 植物的“身体” 连接根和叶子、花朵的枝干，直立生长，支撑着整个植株； 叶 · 营养“小工厂” 长在茎的两侧，绿色、扁平，是植物最显眼的部分； 花 · 美丽的“笑脸” 植株顶端的彩色部分，形态优美，是植物的繁殖部位； 果实 · 种子的“保护伞” 花凋谢后长出的结构，里面包裹着种子 种子 · 生命的“摇篮” 果实内部的细小颗粒，可以长成新的植物。 探索二：对比多种植物，归纳共同特征 探索 向日葵总是向着太阳绽放笑脸，它的身体结构和我们之前认识的凤仙花一样吗？让我们带上好奇心，仔细观察它的每一个部分，寻找答案吧！ 探索二：对比多种植物，归纳共同特征 探索 01 根 深深扎根土壤 02 茎 粗壮直立 03 叶 宽大呈心形 04 花 巨大的花盘总是向着太阳转动，金黄色的花瓣非常耀眼。 05 果实 藏在花盘里的葵花籽，颗粒饱满，是美味的零食原料。 06 种子 葵花籽就是种子 小组挑战时刻： 请分组讨论：向日葵和凤仙花的器官有什么相同点？又有什么不同点？比如叶子的形状、花朵的大小等，试着记录下来吧！ 探索二：对比多种植物，归纳共同特征 探索 根 茎 叶 花 果实 种子 探索二：对比多种植物，归纳共同特征 探索 根 茎 叶 花 果实 种子 探索二：对比多种植物，归纳共同特征 探索 探索二：对比多种植物，归纳共同特征 探索 我的发现：绿色开花植物一般是由根、    、     、 、     、     六大器官构成的。 茎 叶 花 果实 种子 茎 叶 3.研讨与拓展 学习任务 研讨： 比较不同植物的器官生长部位、形态与结构等有哪些不同点和相同点。 研讨 4.回顾与学习 学习任务 回顾 01 六大器官 绿色开花植物的身体由根、茎、叶、花、果实、种子这六个部分组成。它们是植物的六大基本器官，共同协作维持植物的生长与繁衍。 02 结构相似 虽然不同植物的外形千差万别，有的高大挺拔，有的小巧玲珑，但它们的基本器官结构是相似的，都遵循着相同的生长规律与功能分工。 练习 1. 绿色开花植物的身体由____、____、____、____、____、____六大器官组成。 2.所有的植物都有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官（     ） 3. 胡萝卜是植物的（     ） A. 根 B. 茎 C. 果实 D. 种子 花 果实 种子 茎 叶 根 × C 连线题。 练习 胡萝卜 茎 莲藕 根 西瓜 种子 花生仁 果实 白菜 叶 玫瑰花 花 5.总结与评价 学习任务 总结 今天我们认识了植物的身体，知道了完整的绿色开花植物有六大器官，分别是根、茎、叶、花、果实、种子。 科学态度 合作学习 评价 作业 1.熟记植物六大器官的名称，能准确说出营养器官和繁殖器官。 2. 回家观察一种绿植，找出它拥有的植物器官，简单记录在笔记本上。 感谢您的聆听 THANKS 冀人版 27 $