2.1 认识自己 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“认识自己”展开，涵盖正确认识自己的意义、途径及对待他人评价的方法。课堂导入通过“盲目效仿的小乌鸦”寓言故事，结合上节课初中生活规划的回顾，引导学生思考自我认知的重要性，搭建新旧知识衔接的学习支架。 其亮点在于以核心素养为导向，通过马克·吐温的案例、足球比赛对话等探究活动，培养道德修养中的客观自我认知和健全人格中的理性平和态度。课堂小结采用思维导图梳理知识，既帮助学生构建系统认知，也为教师提供结构化教学资源，提升教学效率。

2、如何做好初中生活规划？ 1、同学们，上节课我们学了哪个知识点？要掌握它 的什么内容？（概括回答） 回顾： 思考：你从寓言故事中明白什么道理？ 新课导入 【经典寓言故事——盲目效仿的小乌鸦】 一只老鹰从峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” 如果一个人不能正确认识自己，盲目追求过高的目标，结果只会适得其反。 2.1 认识自己 第二课 正确认识自我 3 道德修养: 客观认识和对待自己，正确对待他人的评价，养成自强自律、相互尊重的道德品质； 健全人格：掌握正确认识自己的方法，学会理解、宽容和善待他人，具备自尊自信、理性平和的生活态度； 责任意识：学会正确认识自己，激发自身潜能，履行社会责任。 教学重点：正确认识自己的途径和方法。 教学难点：正确认识自己的意义。 核心素养目标 请同学们带着以下问题阅读课本P9-11的内容，时间3分钟。 1、正确认识自己的意义？ 2、怎样正确认识自己？ 3、他人评价的意义? 4、如何正确对待他人的评价？ 学习任务单 5 探究：认识自己的意义 大文豪马克·吐温曾经过商，做过打字机生意，办过出版公司，可结果亏了30万美元，欠了一屁股债。他逐渐发现自己没有经商的本事，却有文学的天赋,鼓起勇气，振作精神重走创作之路。马克·吐温很快摆脱了失败的痛苦，在文学创作上取得了辉煌的成就。 思考：马克·吐温之所以成功得益于什么？ 正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展。 6 思考：1.你如何看待小刚对自己的认识？ 提示：只看到了自己的优势，没有发现自己的不足，没有正确对待别人的评价。 提示：会让他不能全面地认识自己，影响与他人的交往，不利于与他人的积极互动。 正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 学校马上要举行一次足球比赛，为选出队长，赛前队员们进行了下面的对话： 小刚：我的球技最棒，你们都不如我，应该由我来当队长。 小明：小斌的球技虽然比你差点儿，但是大家都愿意让他来当队长。 小刚：那这比赛我不参加了！ 2.这样的认识给他带来怎样的影响？ 探究：认识自己的意义 7 1.正确认识自己的意义？ 正确认识自己，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 我们已经感悟到正确认识自己的重要性，那我们可以通过哪些途径来认识自己呢？ 你对自己的认识有多少？请你完成上面的句子，越多越好。 ●我身高多少？ ●我是一个怎么样的人？ ●我是一个性格×的人？ ●我是一名×的学生？ ●我是一名×的学生？ ●我在家里的角色是什么？ 165 自信 很果断的 胖乎乎的 大儿子，女儿 中学生 探究：如何认识自己 2.如何正确认识自己？ ①通过对自我的全面分析来认识自己。 我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系来认识自己。 材料：不同人的眼里，我有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功。在有的同学眼里，我是一个做事很认真的人；在有的同学眼里，我成了骄傲自大的人。同学说我性格内向，妈妈却说我有些外向。在邻居眼里，我是个勤快又懂礼貌的女孩子；在妈妈看来，我有点懒，还有些小脾气。爸爸说我已经长大，妈妈却说我还小。在这么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。 探究：如何认识自己 以上材料告诉我们还可以通过什么途径来认识自己？ 2.如何正确认识自己？ ①通过对自我的全面分析来认识自己。 ②通过他人的评价来认识自己。 小军在小学期间一直名列前茅,各种奖项基本都被他收入囊中。但是进入初中之后,他发现他不再是最优秀的那个:语文数学英语还是不错,但生物有好多知识都搞不懂,但自己内向腼腆,不敢去问。 班级大扫除时,他玻璃擦的没有小芳干净,拖地拖的没有小燕顺手,只能负责扫地。他很挫败,开始完善自我认知:不擅长生物,不太会与人交往,不太会干活....我要改变才行! 思考：小军是如何正确认识自己的？ 在社会实践中认识自己。 探究：如何认识自己 不同的人对... text has been truncated due to evaluation version limitation. 14 2.如何正确认识自己？ ①通过对自我的全面分析来认识自己。 ②通过他人的评价来认识自己。 ③在社会实践中认识自己。 材料：不同人的眼里，我有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功。在有的同学眼里，我是一个做事很认真的人；在有的同学眼里，我成了骄傲自大的人。同学说我性格内向，妈妈却说我有些外向。在邻居眼里，我是个勤快又懂礼貌的女孩子；在妈妈看来，我有点懒，还有些小脾气。爸爸说我已经长大，妈妈却说我还小。在这么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。 探究：他人评价的意义 不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？ 他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 3.为什么要正确对待他人的评价？ ①他人的评价有助于我们形成对自己更为客观、完整，清晰的认识。 ②正确对待他人的评价是走向成熟的表现。 材料：不同人的眼里，我有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功。在有的同学眼里，我是一个做事很认真的人；在有的同学眼里，我成了骄傲自大的人。同学说我性格内向，妈妈却说我有些外向。在邻居眼里，我是个勤快又懂礼貌的女孩子；在妈妈看来，我有点懒，还有些小脾气。爸爸说我已经长大，妈妈却说我还小。在这么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。 探究：如何正确对待他人的评价 “我”该如何对待这些评价？ 客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 4.如何正确对待他人的评价？ ①正确态度：要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 ②具体做法：用心聆听；注重沟通；勇于面对；理性面对。 认识自己 课堂小结—思维导图 做法 自我的全面分析 他人评价 生活实践 作用 自我发展 他人交往 为什么 怎么样 1.老子说：自知者明。下列属于从社会方面认识自己的是（   ） A．我是六年A班的班长 B．我特别喜欢政治课 C．我身材高大长相帅气 D．我意志坚定不轻言放弃 A 课堂练习 21 2.有人说：“要想了解自己,最好问问别人。”但有同学说我性格内向,也有同学说我性格外向。面对不同人的评价,我们应该（   ） A.忽略他人看法 B.客观冷静分析 C.慎重结交朋友 D.接纳所有观点 B 课堂练习 22 3.“当局者迷，旁观者清”说明（   ） A．当局者完全没有进行自我评价 B．他人的评价可以帮助我们认识自己 C．做更好的自己，需要扬长避短 D．“旁观者”的评价都比“当局者”的评价更正确 B 课堂练习 23 4.认识自己是一切智慧的开端，下列关于“如何认识自己”的观点正确的是（ ） ①可以从生理、心理、社会等方面认识自己 ②可以从个性心理特征来认识自己 ③认识自己可以促进自我发展 ④可以从群体中的关系来认识自己 A.①②③ B.②③④ C. ①②④ D.①③④ C 课堂练习 24 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $