第2课 选举班委会 第1课时（教学设计）-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

单元

第一单元

课时

1

学科

道法

年级

四年级

学习

目标

1. 政治认同：认同班委会是管理班级、服务同学的重要组织，理解班委服务集体的价值，树立共建有序温暖班集体的情感。

2. 道德修养：熟记班长、卫生、文艺、体育、学习、纪律委员等岗位分工；树立 “服务奉献” 的竞选初心，摒弃追求虚荣面子的想法；选举班委时做到公平公正，不偏袒亲友，养成公正、友善、担当的美德。

3. 法治观念：懂得班级选举是班级公共事务，投票选举要遵守公平公正的规则，树立班级公共生活规则意识。

4. 健全人格：通过辩论、采访、案例分析锻炼独立思考、辨别是非的能力，学会客观评价他人，不凭私人感情评判候选人，培养客观理性、无私豁达的品格。

5. 责任意识：明确班委的责任是服务全班；知晓即便未当选班委，也能主动配合班级工作，主动为集体出力，当好班级小主人。

重点

1. 熟记各类班委岗位分工，清楚不同班委的服务职责；

2. 树立 “为班级、同学服务奉献” 的正确竞选初心。

难点

1. 纠正 “当班委只为面子、威风” 的错误认知；

2. 选举班委时坚持公平公正，不以私交、人缘作为评判候选人的标准。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

1. 播放视频《乱糟糟的自习课》

2. 抛出思考问题：

视频里的自习课为什么混乱？班级缺少什么角色？如果咱们班变成这样，你有什么感受？

观看视频，结合画面思考问题；

举手自由分享自身感受

以混乱自习课真实场景冲击学生认知，引出班委会的重要作用，自然导入

与想法。

本课学习主题。

讲授新课

3. 学生自由发言后小结：想要班级有序温暖，需要班委会协助管理，今天我们学习《选举班委会》。

【第一部分 认识班委，明晰职责】

1. 出示课本插图，展示劳动委员、文艺委员、班长的日常工作场景，依次提问：卫生委员、班长平时做过哪些事？如果没有文艺委员，班级课间、节日活动会怎么样？

2. 组织学生分享交流，总结三类班委的核心工作；

3. 深入探索提问：除班长、卫生、文艺委员外，班级还有哪些班委岗位？各自负责什么？

4. 汇总学生发言，梳理体育委员、学习委员、纪律委员、图书管理员的分工职责。

5. 小贴士：每个班级都有班委会，班委根据分工不同，各司其职，服务全班同学，与大家一起推动班级进步。

【第二部分 思辨初心，端正认知】

1.  出示课本四种学生观点对话图，开展

观察插图，结合班级真实生活分享班长、卫生委员日常工作；

小组讨论缺少文艺委员的弊端，全班交流发言。

模拟小记者开展同桌采访，交流自己是否想竞选班委及原因。

依托课本插图、校园真实班级生活案例，让学生全面认识完整班委岗位体系，清晰知晓各岗位服务职责，理解班委会对班级的作用。

通过辩论、模拟采访互动，引导学生自主辨析竞选班委的对

“小小辩论会”：你认同哪一种说法？不认同的观点问题在哪里？

2. 引导学生分层辨析三种主流想法：

①“当班委很光荣”：

②“当班委可以发挥个人特长”：

③“愿意为班级作贡献，服务同学”：

主动举手分享采访结果与自身想法。

错心态，摒弃虚荣想法，树立服务奉献的核心初心。

讲授新课

3. 思考：你是否也想当班委，为什么？

4. 汇总学生采访反馈，梳理不同学生竞选班委的真实想法，包括不想竞选但愿意配合班级工作的观点。

【第三部分 案例探究，明确标准】

1. 出示 “鸥鸥选班长” 完整案例，出示班长候选人条件清单：①学习成绩好②办事讲原则③组织能力强④热心为同学服务⑤工作责任心强⑥能发扬民主作风⑦善于与人沟通⑧其他

2. 布置任务：按照重要性给班长条件排序；思考：如果你是鸥鸥，会选谁做班长，说明理由。

3. 小贴士：选拔班委不能凭私交，责任心、

独立梳理班长选拔条件的重要性排序；

小组讨论三名候选人优缺点，确定心仪人选并梳理理由；

全班交流分享排序结果与选择候选人的理由。

借助具象化班级选举案例，让学生掌握公平选拔班委的评判标准，明白投票不能受私人交情干扰，建立公正选举意识。