1.1细胞是生命活动的基本单位课件-2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1

该高中生物学课件聚焦细胞学说的建立及意义、生命系统的结构层次，以施莱登与施旺的对话导入，通过连线题、问题链等支架，串联从观察阶段（维萨里等肉眼/显微镜观察）到归纳修正（施莱登施旺提出、魏尔肖修正）的过程，衔接生命系统层次知识。 其亮点在于融合科学思维与生命观念，通过归纳法（完全与不完全分类）讲解及“3个未涉及2个统一”总结，结合病毒、单细胞生物等实例，帮助学生理解生命活动离不开细胞。教师可依托练习题强化应用，学生能深化对生物界统一性的认知，提升科学思维能力。

一.细胞学说的建立及意义 一、细胞学说及其建立过程 （一）建立过程（完成下列连线） 科学家 主要贡献 1.维萨里和比夏 b.从器官、组织水平研究生命 2.罗伯特·虎克 a.用显微镜发现并命名了细胞 3.列文虎克和马尔比基 d.用显微镜观察到了不同的活细胞 4.施莱登和施旺 c.提出细胞学说 5.耐格里 f.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 6.魏尔肖 e.总结出“细胞通过分裂产生新细胞” 罗伯特·胡克、 列文·虎克、 马尔比基 肉眼观察 显微观察 维萨里 比夏 器官水平 组织水平 施莱登和施旺 耐格里和魏尔肖 细胞水平 细胞学说 提出 修正 第一个发现活细胞 第一个发现并命名细胞(死细胞) 问：施莱登和施旺的成功在于他们采用了什么方法对科学观察进行归纳概括？ 一.细胞学说的建立及意义 （一）建立过程 维萨里： 揭示了人体在器官水平的结构 比夏： 指出器官是由组织构成的 胡克： 细胞的发现者和命名者 列文虎克： 用显微镜观察到细菌等活细胞 马尔比基： 用显微镜观察了动植物的微细结构 施莱登： 提出细胞是构成植物体的基本单位 施旺： 提出动植物细胞结构的一致性 耐格里： 发现新细胞的产生是分裂的结果 魏尔肖： 断言所有细胞都来源于先前存在的细胞 第三阶段 科学观察和归纳概括的结合—形成理论 第四阶段 细胞学说在修正中前进 第一阶段 从人体的解剖和观察入手——从器官到组织 第二阶段 显微观察资料的积累——认识细胞 死细胞 考点一 细胞是生命活动的基本单位 知识点一、细胞学说及其建立过程 4.建立过程 4 科学方法——归纳法 完全归纳 不完全归纳 所有事例 部分事例 可靠的 待检验的 科学假说（理论）的提出通常建立在不完全归纳的基础上，因此常常需要进一步的检验。 教材隐性知识：施莱登和施旺在只是观察了部分动植物的组织的基础上，利用 法提出“所有的动植物都是由细胞构成的”，且这一结论是可信的。 科学方法--归纳法（ P5 ） 根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，实际上就是运用了不完全归纳法。由不完全归纳得出的结论很可能是可信的。 不完全归纳法 如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。 完全归纳法 归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法 不完全归纳法 问：施莱登和施旺的成功在于他们采用了什么方法对科学观察进行归纳概括？ 细胞和细胞产物 其他细胞 老细胞 一切生物× 原核真核× 病毒× （二）主要内容 一.细胞学说的建立及意义 拓展 ①揭示了动物和植物的 ，从而阐明了生物界的统一性。 统一性 ②细胞学说的建立，标志着生物学的研究进入 水平，极大地促进了生物学的研究进程，它是自然科学史上的一座丰碑。 细胞 ③细胞学说的建立，为 的确立埋下了伏笔。 生物进化论 没有说明差异性、多样性 没有说明与非生物界的统一性 （三）意义 一.细胞学说的建立及意义 二、细胞是基本的生命系统 1.草履虫是什么生物？能完成哪些生命活动？ 单细胞生物,能完成运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动 2.若没有完整的细胞结构，变形虫能完成这些生命活动吗？ 单细胞生物 实例1： 单细胞生物的生命活动离不开细胞。 不能 结论 多细胞生物 实例2： 如一些神经细胞、骨骼肌细胞等等。 多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂生命活动 结论 1.多细胞生物，比如人的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？ 二、细胞是基本的生命系统 病毒 实例3： 无细胞的结构，必须寄生在活细胞中 无细胞结构的病毒的生命活动也离不开细胞 蛋白质外壳 核酸 结论 ①结构特点： 无细胞的结构 ②遗传物质： DNA 或 RNA ③化学组成： 由蛋白质和核酸构成 ④生活方式： 寄生在活细胞中 二、细胞是基本的生命系统 无细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生活 依靠单个细胞独立完成各种生命活动 依赖各种分化的细胞共同完成一系列复杂的生命活动 病毒 多细胞生物 生物 单细胞生物 1.细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞 辨析 1.细胞是生物体结构和功能的基本单位。（ ） 2.细胞是一切生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。（ ） × √ 除病毒外 二、细胞是基本的生命系统 比较和排序 叶的表皮细胞 叶的保护组织 叶(器官） 冷箭竹（个体） 大熊猫（个体） 生物圈 种群、群落和生态系统 血液循环系统 心脏（器官） 心肌细胞 心肌 （肌肉组织） 二、细胞是基本的生命系统 2.生命系统的结构层次 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 最基本 最大 ①植物： ②单细胞生物： 无系统这一结构层次 既属于细胞层次，又属于个体层次 ③病毒： 没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次 2.生命系统的结构层次 评 二、细胞是基本的生命系统 个体 系统 器官 组织 细胞 种群 群落 生态系统 生物圈 微观 宏观 其他层次生命系统 最基本的生命系统 生命系统的结构层次 二、细胞是基本的生命系统 2、生命系统的结构层次 注意 (1)植物没有“系统”这一层次 (2)草履虫等单细胞生物无组织、器官和系统这三个层次，既属于细胞层次，又属于个体层次 (3)病毒不属于生命系统任何一层次,因其无细胞结构，单独存在时无生命特征。但是病毒为生物 （4）生命系统结构层次可以含有“非生物成分”，如生态系统、生物圈包含无机环境 （5）组成细胞的元素、蛋白质等物质和细胞膜等结构都不能独立表现生命特征，不属于生命系统的结构层次 （6）一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统 17 C 结合细胞学说的创立过程及内容考查生命观念 1.(2023·广东惠州调研)细胞学说是19世纪自然科学史上的一座丰碑，下列有关总结和推断正确的是(　　) A.比利时的维萨里发现了细胞，施莱登和施旺是细胞学说的主要创立者 B.根据魏尔肖的研究推知：细胞都来源于先前存在的细胞的有丝分裂 C.细胞学说的基本内容论证了生物界的统一性 D.一切原核生物和真核生物都是由细胞和细胞产物所构成的 考向 A 2.(2023·东北育才中学调研)细胞学说建立于19世纪，揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。下列符合细胞学说的是(　　) ①一切动植物都是由细胞发育而来的　②病毒没有细胞结构　③细胞通过分裂产生新细胞　④细胞分为原核细胞和真核细胞两大类 ⑤细胞是一个相对独立的单位　⑥一切动植物都由细胞和细胞产物所构成 A.①③⑤⑥ B.②④⑤ C.③④⑤ D.①②③④⑤⑥ 5.(2023·河北唐山调研)细胞学说的建立是一个经科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，细胞学说是现代生物学的基础理论之一，具有极为重要的地位。下列叙述正确的是(　　) A.施莱登和施旺运用完全归纳法提出了“所有的动植物都是由细胞构成的”观点 B.细胞学说主要揭示了生物界的统一性和细胞的多样性 C.细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入分子水平 D.新细胞是由老细胞分裂产生的，暗示了人体内的每个细胞都凝聚着漫长的进化史 D 知识点一　细胞学说及其建立的过程 1．细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了” (1)3个“未涉及” ①未涉及原核细胞。 ②未涉及病毒。 ③未涉及生物或细胞间的“差异性”。 (2)2个“统一了” ①统一了“动植物”(均“由细胞构成”)。 ②统一了“细胞”(细胞均有自己的生命又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；新细胞均来自老细胞)。 FormatFactory : www.pcfreetime.com $