第一单元 走进社会生活 单元测试-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

**基本信息** 八年级上册第一单元道德与法治单元卷，以社会热点与生活情境为载体，覆盖社会生活、亲社会行为、网络使用等核心知识点，适配单元复习，强化责任意识与道德修养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|13道/26分|社会关系类型、亲社会行为、网络信息辨析等|结合神舟二十号、微短剧出海等时代素材，考查基础认知| |非选择题|3道/34分|社会生活特点、人与社会关系、微公益实践等|设计微公益活动方案等综合题，突出实践应用与责任担当|

八年级上册第一单元单元练习 班级： 姓名： 一、选择题（13道，共26分） 1.（原创）步入八年级的学习和生活，小明经历了很多“大事”，下面是他的日记节选： 9月5日 周末回老家帮助爷爷奶奶摘花生，虽然觉得很累，但也很兴奋 9月12日 和妈妈一起在路上遇见无人驾驶快递车，满满的科技感 9月20日 随父母走进定州市博物馆，听解说、看馆藏，聆听历史足音，感受灿烂文化 小明的日记让我们体会到 ①人们在社会交往中形成了各种社会关系 ②走进社会，我们对社会的感受越来越丰富 ③只有走出家门才能更好地了解社会，实践活动多多益善  ④社会生活绚丽多彩，我们可以通过多种途径来了解 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④ 2.（2026·北京师范大学附属中学期末）同学们围绕设置下图提示牌的理由展开讨论。以下观点合理的是 A.社会生活是丰富多彩的 B.社会生活具有公共性 C.人的身份是在社会关系中确定的 D.生产工具的变革使我们的生活日新月异 3.（改编）2025年4月24日，中国空间站迎来了特殊的“家庭聚会”，神舟二十号载人飞船成功发射，航天员陈冬、李聪、李广苏顺利进驻“天宫”空间站，与神舟十九号的三位宇航员相聚于此，共度难忘时光。由此可以看出六位航天员的社会关系属于 A. 法律关系 B. 血缘关系 C. 地缘关系 D. 业缘关系 4.（原创）马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”对这句话理解正确的是 ①社会发展离不开个人的努力 ②人的身份是在社会关系中确定的 ③我们每个人都是社会的一员 ④社会化伴随我们一生 A．①② B．①④ C．③④ D．②③ 5.（2025-2026·山东菏泽期末试题）社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。下图中的行为有利于我们社会化的是 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6.（2025-2026·山东聊城期末试题）在社会生活中，我们通过多种方式学习行为规范，形成正确的价值观。以下能体现这一过程的有 ①小明在学校里遵守课堂纪律，尊重老师和同学 ②小红参加社区组织的环保活动，了解环保知识，增强社会责任感 ③小刚通过观看法治节目，知道了违法犯罪的后果 ④小丽只关注自己的学习成绩，对班级和社会活动漠不关心 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7.（2024·江苏中考真题）暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，以下是他的日记节选，这种经历有助于 7月16日  晴 今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！ ①养成亲社会行为     ②在社会课堂中成长 ③做好职业生涯规划    ④从社会中获得物质支持 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8.（【实战中考】2026届三轮冲刺）哈市某中学开展“行走的思政课”活动，设计了三站路线。概括该活动的主题是 第一站哈尔滨工业大学航天馆 → 第二站哈尔滨市博物馆 → 第三站杨靖宇烈士纪念馆 A．注重科技创新，提升文化素养 B．参与道德建设，展现个人风采 C．关注社会发展，融入社会生活 D．赓续红色血脉，弘扬红色基因 9.（2026·新疆和田·二模）从初中生小乐的生活片段中，我们可以感受到 我用电脑浏览了米兰冬奥会的赛程信息，还在一则帖子的评论区里结识了几个网友，我们约定一起为中国队加油！ 我到博物馆当志愿者，为游客讲解新疆的文化与历史。虽然很累，但是我也学习到很多新知识！ ①亲社会行为可以促进个人的发展 ②网络打破了人际交往的时空限制 ③网络让人们参与政治生活更便利 ④人的身份是在社会关系中确定的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10.（25-26八年级上·广东河源·期末）2025年全国“新时代好少年”获得者胡东平，曾受邀亮相2026年春晚。他利用网络获取科技知识，通过网络平台参与公益项目，如发布公益创意、分享创新成果、收集社会需求信息等，利用网络的影响力为弱势群体或社会问题提供解决方案。这启示青少年要 A．提高媒介素养，传播网络正能量 B．完善法律体系，规范网络行为 C．超越时空界限，广泛结交新网友 D．学会独立思考，追求标新立异 11.（24-25八年级上·辽宁葫芦岛·期末）下图漫画启示我们要学会利用互联网 A．获取新知、促进沟通、完善自我 B．建言献策，为社会发展贡献力量 C．快乐生活，宣泄自己的负面情绪 D．辨析网络信息，让谣言止于智者 12.（25-26八年级上·福建龙岩·期末）小华在网络上看到一条信息：“某地发生重大自然灾害，急需救援物资。”小华正确的做法是 A．立即转发，让更多人知道 B．核实信息真伪，再决定是否转发 C．在网络上发布虚假信息，引起关注 D．置之不理，认为与自己无关 13.（2026·湖南长沙·三模）2026年春晚小品《你最喜欢》讽刺了大数据推送带来的“信息茧房”现象：人们长期只看到自己感兴趣的内容，视野变窄，认知片面。这警示我们，参与网络生活时应该（     ） A．做到行己有耻，自觉抵制不良诱惑 B．学会选择网络信息，接触不同事物和观点 C．不断丰富知识储备，增强人文底蕴 D．要恪守道德与法律，维护社会规则 二、非选择题（3道大题，共34分） 14.（25-26八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读材料，回答问题。 社会生活异彩纷呈、绚丽多姿。为了探究社会生活的奥秘，八年级某班级开展了以下学习讨论，请你一起参与。 材料一  社会是个多姿多彩的大舞台，在参加社会生活的过程中，我们不断接触和融入社会，扩大交往范围，扮演社会角色，承担社会责任。 甲同学  现在我们吃得比以前更好更有营养；穿得比以前更美更有个性；住得比以前更宽敞更舒心；行得比以前更快捷更方便；用得比以前更多更讲究。 乙同学  每到假期，人们纷纷走出家门，领略祖国的秀丽山水，体验民俗文化，进行运动健身，尝试新的消费体验…… （1）材料一中两位同学的观点体现了社会生活的哪些特点？（4分） 材料二  我国哲学家、历史学家任继愈说：“我们每个人都不是单独存在的，人是社会动物，个人的知识都是从社会中获得的。” （2）从材料二中你能体悟出哪些道理？（4分） 材料三 观看社区文化墙上的“好人好事”宣传图。 图片一：五名少年走进社区，开展关于“环境保护”的研究性课题实地调查活动。 图片二：一名老人在散步时不慎摔倒，菲菲等同学伸出援手扶起老人，在老人被送上救护车后，他们默默离开了。 （3）结合亲社会行为的相关知识，谈谈图片一、二分别向我们传递了哪些正能量。（4分） 15.（改编题）阅读材料，回答问题。 国产微短剧是我国文化出海的亮眼名片，大量植根中华历史、传统故事的微短剧依托网络平台面向全球上线，向海外讲好中国故事。2025年国产微短剧海外市场收入大幅增长，在海外社交平台掀起热潮： 材料一 国内网友“山河志”：国产微短剧借助互联网开拓海外市场，带动数字文化产业快速发展，创造可观经济收益。 海外网友安娜：看完国产微短剧后，我在社交平台认识许多各国爱好者，大家在线分享观后感、交流文化感悟，虽然彼此相隔万里，却能够畅快沟通。 （1）两位网友的留言分别告诉我们什么道理？（4分） 材料二 《直播电商监督管理办法》2026年2月正式施行。出差在外的妈妈在直播间给小敏选购平板电脑作为生日礼物，并留言：希望平板能成为你探索世界、学习新知的窗口，妈妈相信你可以合理使用它。生日快乐！ （2）如果你是小敏，请写下回复，感谢妈妈的信任。（4分） 材料三 不少青少年看完国产微短剧之后，主动参加社区传统文化宣传志愿活动，向身边同学讲解中华传统故事。 （3）材料三中青少年参与社区传统文化宣传志愿活动属于什么行为？青少年养成这种行为有什么意义？（4分） 16.（改编题）某校八年级（1）班的老师决定利用课余时间组织学生以小组为单位开展微公益系列活动。假如你是该班的成员，请你完成下面的任务。 第一学习小组的学生为本次微公益系列活动设计了“寒冬至，送温暖”活动，为孤儿院的小朋友捐衣物。 （1）请你为本次微公益系列活动再设计两种活动形式。（2分） 第二学习小组的学生计划本周末去街头、广场等人口聚集的地方散发环保传单，宣传环保知识，清理街头垃圾，当一回环保志愿者。 （2）下面是第二学习小组组长小明制订的清理街头垃圾活动计划中的部分内容，请你将他没有完成的内容补充完整。（4分） 活动前的准备工作： ①明确小组成员的分工及各自的任务。 ②_____________________ 。 ③_____________________ 。 第三学习小组另辟蹊径，借助互联网开展微公益活动：看到患病家庭筹款求助、农户农产品滞销的网络信息，同学们在理性辨别之后，积极转发求助帖子，线上参与助农宣传，汇聚点滴爱心帮助他人，用网络传递温暖力量。 （3）网络微公益带来了暖人心的力量。我们应怎样利用网络传播正能量？（4分） 1.C【解析】考查点：感受社会生活。详细解析：材料讲述小明和家人体验社会生活。①材料没有涉及社会关系的形成，与题意无关；②小明和家人走进社会生活，体现感受社会生活，表述正确；③实践活动并非多多益善，学习课本知识同样重要，要合理安排；观点绝对化，错误。④可以通过多种途径了解社会生活，社会生活绚丽多彩，表述正确。排除①③，故选C。 2.B【解析】考查点：社会生活的特点。详细解析：提示牌倡导有序排队，体现社会生活具有公共性，公共利益大家共享，社会秩序共同维护，B符合题意。材料没有体现社会生活的多样性、人与社会的关系、生产工具的变革，ACD均与材料无关。排除ACD，故选B。 3.D【解析】考查点：社会关系的类型。详细解析：三位航天员因共同执行航天任务开展合作，属于基于社会分工形成的业缘关系，D符合题意。法律关系不属于教材划分的三类社会关系，A错误；血缘关系以血统生理联系为基础，航天员之间没有亲属关系，B错误；地缘关系以地理位置为基础，材料没有体现地域因素，C错误。排除ABC，故选D。 4.D【解析】考查点：人与社会的关系。详细解析：马克思这句话重在说明人离不开社会，人的本质由社会关系决定。①体现个人对社会发展的作用，题干没有体现，①与题意无关；②人的身份是在社会关系中确定的，符合题意；③我们每个人都是社会的一员，人不能脱离社会独立存在，符合题意；④观点本身正确，但材料未体现社会化贯穿人的一生，④不符合题意。综上，②③正确，故选D。 5.B【解析】考查点：社会化的途径。详细解析：材料以四幅图片展示不同行为。图1中帮助坐轮椅的人，通过与他人互动培养社会责任感，有利于社会化，①符合题意；图3中帮助老人，是积极参与社会互动、关爱他人的表现，有利于社会化，③符合题意；图2中“考试作弊”的行为违反社会规则和道德，不利于培养正确的社会行为规范，排除②；图4中沉迷手机，缺乏与他人的社会互动，不利于融入社会，排除④。故选B。 6.A【解析】考查点：人的社会化与学习行为规范。详细解析：材料中小明在学校遵守课堂纪律、尊重师长，是在社会生活中学习行为规范的表现，①符合题意；小红参加社区环保活动，有利于了解社会、增强社会责任感，②符合题意；小刚观看法治节目，有助于学习法律知识、明确行为底线，①②符合题意；小丽只关注成绩而漠视集体和社会，缺乏社会责任感，不利于形成正确的价值观，应排除④。故选A。 7.A【解析】考查点：养成亲社会行为。详细解析：小华到科技馆担任志愿者，属于亲社会行为，有利于在社会课堂中不断成长，①②表述正确；一次志愿者经历不能直接做好职业生涯规划，③不符合题意；参加志愿活动收获的是精神滋养，材料没有体现获得物质支持，④不符合题意。排除③④，故选A。 8.C【解析】考查点：青少年养成亲社会行为的表现。详细解析：材料中参观航天馆可了解我国科技发展成就、参观博物馆可了解城市发展历史脉络、参观烈士纪念馆可学习革命先辈奉献精神，三站路线都是学生走出校园、关注社会发展、主动融入社会生活的体现，C符合题意；A项仅能对应第一站航天馆的科技属性与第二站博物馆的文化属性，无法涵盖第三站红色教育的内容，表述片面，A项排除；题干中的活动为主题参观学习，并未涉及“展现个人风采”的相关内容，B项排除；D项仅能对应第三站杨靖宇烈士纪念馆的红色教育属性，无法覆盖前两站的内容，表述片面，排除。故选C。 9.A【解析】考查点：亲社会行为、网络的积极作用。详细解析：小乐担任博物馆志愿者，收获新知识，说明亲社会行为有利于个人发展，①符合题意；通过网络结识网友互相鼓励，体现网络打破人际交往的时空限制，②符合题意；浏览冬奥赛程、为国家队加油属于文化生活，材料没有体现参与政治生活，③不符合题意；材料没有体现人的身份在社会关系中确定，④不符合题意。排除③④，故选A。 10.A【解析】考查点：理性参与网络生活、传播网络正能量。详细解析：胡东平借助网络学习知识、参与公益，做到合理利用网络，传播网络正能量，A符合题意；完善法律体系是国家立法机关的职权，不是青少年可以做的，B错误；题干侧重利用网络参与公益，和网络交友无关，C不符合题意；追求标新立异不是材料主旨，不可一味追求标新立异，D错误。排除BCD，故选A。 11.B【解析】考查点：网络对民主政治的作用。详细解析：漫画反映公民借助网络向人大代表、政协委员反映民意，为社会发展建言献策，B符合题意；漫画没有体现获取新知、完善自我，A不符合题意；材料不涉及宣泄负面情绪，C不符合题意；漫画和辨别抵制网络谣言无关，D不符合题意。排除ACD，故选B。 12.B【解析】考查点：辨析网络信息、理性参与网络生活。详细解析：面对网络信息，先核实真伪再决定是否转发，是理性参与网络生活的正确做法，B符合题意；未经核实直接转发容易传播谣言，A做法错误；发布虚假信息违背诚信，甚至触犯法律，C做法错误；直接置之不理是社会责任感不足的表现，D不符合题意。排除ACD，故选B。 13.B【解析】考查点：合理利用网络、提高媒介素养。详细解析：题干反映大数据推送造成的“信息茧房”现象。A侧重抵制网络不良诱惑，与题意无关；面对信息茧房，我们要提学会选择网络信息，接触不同事物和观点，防止认识片面化，B符合题意；C丰富知识储备不是破解信息茧房的直接做法，C不符合题意；D恪守道德、遵守法律是网络生活基本准则，但并非针对信息茧房的直接对策，D不符合题意。排除ACD，故选B。 14.【答案】(1) ①社会生活绚丽多彩。②社会生活不断发展变化。 （2） ①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。②人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。③人的成长是不断社会化的过程。④人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。 （3） 图片一：主动了解社会，关注社会发展变化。 图片二：热心帮助他人，积极关爱他人。 【解析】考查点：感受社会生活、人与社会的关系、亲社会行为。详细解析：本题依托生活情境，引导认识社会生活特征，理解个人与社会密不可分。第（1）问抓住场景变化概括社会生活的特点；第（2）问围绕人与社会关系，运用课本核心知识点作答；第（3）问结合图片行为，对应养成亲社会行为的具体要求。 15.【答案】(1) ①网络为经济发展注入新的活力，推动数字文化产业蓬勃发展。②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。 （2） 示例：谢谢妈妈的礼物与信任！我会理性参与网络生活，合理规划上网时间；善用平板查阅学习资料；学会辨析网络信息，自觉抵制不良诱惑；恪守道德、遵守法律，对自己的网络言行负责，绝不沉迷网络，请妈妈放心。 （3） 属于亲社会行为。 意义：有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可；有利于在社会实践中发展和成就自己，实现人生价值。 【解析】考查点：网络的积极作用、理性参与网络生活、亲社会行为。详细解析：第（1）问结合材料现象分析网络带来的积极影响；第（2）问侧重践行理性参与网络生活的要求，语言贴合青少年身份；第（3）问先定性行为，再结合教材表述答出亲社会行为的重要意义。 16.【答案】（1）邀请道德模范开展专题讲座、举办主题演讲比赛等。（言之有理即可） （2）准备手套、清洁工具等物资；提前确定活动地点、集合时间，规划清理路线。 （3）①我们要充分利用网络平台参与公共事务，积极投身网络公益行动。②我们要在网上传播正能量。践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。 【解析】考查点：亲社会行为实践、传播网络正能量。详细解析：第（1）(2）问侧重实践活动策划，答案具有开放性，符合活动开展逻辑即可；第（3）问落脚青少年如何合理利用网络，传播网络正能量，依托第三课核心知识点组织答案。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $