第一单元 走进社会生活 单元测试-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

**基本信息** 2026-2027学年八年级上册道德与法治第一单元《走进社会生活》中考模拟卷，以“社会生活与网络参与”为核心，通过选择与非选择题型（满分60分），融合暑期实践、AI应用等真实情境，落实政治认同、道德修养等核心素养，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15题/20分|社会生活感受方式、社会化内涵、网络利与弊等|以暑期实践统计表、AI应用等情境设题，考查基础认知与辨析能力| |非选择题|5题/40分|亲社会行为意义、网络社会治理、社会关系类型等|设计“主题实践活动”“校园论坛回帖”“项目式探究”等综合题，强调实践应用与价值引领，如16题结合志愿服务考查责任意识，20题通过生活片段培养健全人格|

2026-2027学年度第一学期道德与法治八年级上册 第一单元《走进社会生活》中考模拟试题参考答案 一、选择题 1.答案：C 解析：感受社会生活途径包含走进农村、参观博物馆、观看升旗仪式、来到工厂、步入商场等。闭门独处脱离现实社会不属于感受社会生活。 2.答案：C 解析：社会生活不断变化发展的原因包含生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新等。所以应选C。 3.答案：B 解析：物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛等，是社会生活不断变化发展的表现。 选B。 4.答案：D 解析：父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。A 夸大环境决定作用；B、C概念理解错误。 5.答案：C 解析：社会化内容包含学习扮演社会角色，学会与其他社会成员有效沟通和良性互动，胜任多种社会角色。A 社会化伴随一生，不会彻底完成； B 材料不是侧重劳动技能；D 表述不符合现实。 6.答案：D 解析：亲社会行为促进个人成长和社会进步。有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。题干体现亲社会行为对他人、对社会的价值，所以选D。 7.答案：D 解析：要提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。A “全部难题”绝对化；B 全盘否定线上；C对网络用途理解狭隘。 8.答案：B 解析：网络是把双刃剑，需要理性对待。A 拒绝数字产品错误；C 消极大于积极错误；D “一定”绝对化。 9.答案：A 解析：部分青少年被误导，重要原因是辨别、媒介素养不足。B “只要…… 就”绝对；C 根源归因错误，虚假信息根源是发布者媒介素养低（造谣），不是青少年素养；D “彻底避开”错误。 10.答案：B 解析：网络无限、自由有界，道德法律是享有网络自由的必要条件，A正确；B 逻辑错误：抵制不良信息≠拒绝全部网络内容。C 信息节食不是拒绝网络，指筛选信息，正确；D 是“传播网络正能量”的正确表述。 11.答案：A 解析：社会生活丰富多彩表现：物质精神产品多样，不同职业岗位发挥作用，交往丰富形成多样社会关系，社会生活充满活力等；④“必然同等财富”不符合现实。 12.答案：A 解析：社会化伴随一生，知识更新快新技术层出不穷，要求持续学习促进自我发展。③成年社会化终结错误；④拒绝新技术错误。 13.答案：A 解析：在网络时代，出现了一些虚假的、不良的信息。长时间沉迷于网络，影响身心健康。青少年沉迷于网络，容易弱化道德感，放纵自己的言行，从而滋生网上违规、违法行为，造成社会危害。在开放的网络世界里，窥视偷拍、手机窃听、网络盗号等侵犯个人隐私和危害个人信息安全的行为让人防不胜防。④错误，不会消灭现实社会关系。 14.答案：B 解析：传播网络正能量要提高媒介素养，践行社会主义核心价值观，参与公共事务、投身公益，做网络强国的建设者；③肆意宣泄博流量是错误网络行为。 15.答案：B 解析：社会化伴随我们的一生。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。③错误，青少年要关心社会变化。 二、非选择题 16.参考答案： （1）①青少年阶段是人的社会化重要时期，应当养成亲社会行为； ②亲社会行为促进个人成长和社会进步；③有利于养成良好行为习惯，形成正确价值观，获得他人和社会接纳认可；④能够温暖他人，融洽人际关系，为社会增添正能量，促进个人成长与社会进步等。（答出2点即可，2分） （2）活动示例如：社区志愿服务；乡村研学实践；博物馆志愿讲解；文明交通劝导；敬老院慰问活动（写出2种即可，2分） （3）如：①主动了解社会，关注社会发展变化；②了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会；③热心帮助他人，积极投身社会实践；④以聪明才智贡献国家，开拓进取服务社会等。（答出2点即可，2分） （4）标语示例：投身社会实践，涵养亲社会品格 或 积极融入社会，争做新时代少年。（1分，符合题意、言之有理即可） 17.参考答案： （1）甲同学观点片面。只看到社会化要学习生活技能这一部分内容。（1分）社会化的主要内容还包括两方面：①要学习行为规范，了解风俗习惯、道德法律，树立正确价值观；（1分）②要学习扮演社会角色，学会和他人沟通互动，胜任不同社会角色。（1分） （2）①网络推动信息互联互通，助力线上线下一体化的智能化精细化公共服务，提高社会治理水平；（1分） ②网络拓宽人们参与社会治理渠道，方便群众表达诉求，保障公民知情权、参与权、表达权、监督权，促进民主政治进步。（1分） （3）如：①我们要完整认识社会化，在社会中学习技能、规范、扮演好社会角色，成长为合格社会成员；②要正确认识网络价值，不只把网络当作娱乐工具，也要学会利用网络参与公共生活；③理性对待网络，提升媒介素养，做负责任的网络参与者。（任意两点，言之有理，贴合知识点即可，每点1分，共2分） 18.参考答案 （1）①网络推动生产方式深刻变革，催生新业态新模式；②网络改进社会治理方式，完善公共服务，畅通群众参与治理的渠道，促进民主政治进步。（每点2分，共4分） （2）①出现虚假、不良网络信息误导青少年；②长时间沉迷网络，影响青少年身心健康；③存在侵犯个人隐私、危害个人信息安全的现象。（答出两点即可，4分） （3）如：①在享受网络带来便利的同时，全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题；或②学会理性参与网络生活，提升媒介素养，利用网络获取新知、促进沟通、完善自我等。（答出一点即可， 2分） 19.参考答案 （1）①丰富的物质产品与精神食粮，提供多样化选择；②不同职业的社会成员给我们提供学习榜样；③丰富的社会交往、多样社会关系，为我们社会化成长提供条件。（答出 2 个即可，2 分） （2）①学会守规矩也即学习行为规范：帮助我们明辨善恶是非，树立正确价值观，更好地认识、参与社会生活；（1 分） ②学会胜任不同情境的角色也即学习扮演社会角色：帮助我们掌握沟通互动能力，能够更好适应不同的社会情境，胜任社会成员的身份。（1 分） （3）做法如：①我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。②同时，我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会等。（答出一点即可，2分） 20.参考答案 （1）片段一：体现社会生活具有公共性；片段二：体现社会生活不断变化发展；片段三：体现社会生活丰富多彩。（答对1点得1分，共3分） （2）这个认识是不正确的。（1分）科技进步等只是社会生活变化发展的原因，社会向好发展还需要全体社会成员共同维护公共利益、推动社会发展；（1分）并非科技进步就可以自动带来美好生活，需要人们共同努力共创共享。（1分） （3）①血缘关系；②业缘关系；③地缘关系 （答对1点得1分，共3分） （4）如：青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。（1分，符合题意、言之成理即可。） 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期道德与法治八年级上册 第一单元《走进社会生活》中考模拟试题（二） （满分：60分 答题时间：50分钟） 一、选择题：本题共15小题，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。1～10题每小题1分，11～15题每小题2分。 1.下面是某中学暑期社会实践活动参与情况的统计表（下表）。同学们参加的农事体验、工厂研学参观等，让他们能直接感受社会生活。下列不属于感受社会生活方式的是 （ ） 实践项目 参与人数 活动主要内容 走进乡村农事体验 56 人 观察农业生产，参与农事劳动 工厂企业研学参观 78 人 观摩工人生产劳动，了解产业发展 社区志愿服务 102 人 敬老帮扶、公共环境维护 线上网络公益活动 44 人 网络助农宣传、线上知识科普 A. 走进乡村，观察农民田间劳动 B. 来到工厂，观摩工人生产作业 C. 闭门居家，只刷短视频拒绝接触现实社会 D. 参与社会实践，体察各行各业劳动者的工作 2.研学课上老师讲到：生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，共同促成社会生活日新月异。据此可以判断，思想观念的更新属于社会生活不断发展的 （ ） A. 表现 B. 影响 C. 原因 D. 结果 3.小林利用课余了解家乡发展，看到家乡物质生活水平不断提升，群众精神面貌昂扬向上。小林看到的这些家乡变化属于社会生活不断发展的 （ ） A. 内在根源 B. 外在表现 C. 根本保障 D. 唯一条件 4.下列对“人的成长是不断社会化的过程”这一理解，侧重于“社会给予成长支持”角度的是 （ ） A. 个人的全部命运完全由社会环境决定 B. 社会化就是完全抛弃自我想法服从他人 C. 社会化完成之后人就不再需要任何外界帮助 D. 父母抚育、老师教诲、同伴帮助为我们成长提供必要支持 5.小宁课余时间会主动参与各类社团活动，在不同社团中调整自己的处事方式，学习和不同性格同学沟通协作，努力适配社团的角色要求。该行为从社会化角度看，主要说明小宁 （ ） A. 已经彻底完成全部社会化进程 B. 仅仅专注提升个人的劳动生活技能 C. 在实践中学习扮演不同的社会角色 D. 完全摆脱家庭、学校对自己的影响 6.亲社会行为能够为他人带去温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。这一属于亲社会行为的（ ） A. 产生条件 B. 概念定义 C. 具体表现 D. 重要意义 7.线上小组合作项目中，小景借助网络平台搜集资料、和异地组员实时研讨，高效完成小组任务。对小景使用网络的行为评述正确的是 （ ） A. 只要依靠网络，就可以解决学习中的全部难题 B. 线上协作不如线下，应当拒绝一切线上合作模式 C. 网络适合用于娱乐消遣，用于学习合作本末倒置了 D. 充分利用网络优势，借助网络促进沟通、完善自我 8.2026年AI应用越来越普及，AI助力生产，催生新业态新模式；但部分青少年沉迷AI聊天娱乐，荒废学习。这告诉我们 （ ） A. 网络百害无一利，要拒绝所有数字产品 B. 网络有利有弊，要理性参与网络生活 C. 网络消极影响大于积极影响，少用网络 D. 只要使用AI就一定会影响身心的健康 9.2026 清朗网络行动发现：不少青少年能够甄别网络谣言，但仍有部分青少年被网络虚假信息误导。由此可以推理出 （ ） A. 辨别网络信息能力不足，是被虚假信息误导的重要原因 B. 只要关注官方信息，就不会接触到任何网络谣言 C. 网络虚假信息产生根源就是青少年媒介素养低下 D. 青少年只要不上网，就能够彻底避开虚假信息 10.青少年要理性参与网络生活，对此下列观点不正确的是 （ ） A.“恪守道德、遵守法律”是网络自由的必要条件 B. 抵制不良信息，就要求我们必须拒绝浏览全部网络内容 C.“信息节食”不等于拒绝网络，而是要甄别、取舍网络信息 D. 传播网络正能量，既要提高媒介素养，也要践行社会主义核心价值观 11. 社会生活丰富多彩，其带来的影响包括 （ ） ①多样的物质与精神供给，赋予生活蓬勃活力 ②丰富交往方式，催生多样的社会关系 ③多元职业分工，不同岗位的人发挥各自价值 ④必然让每个人都获得同等的物质财富 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12.社会化伴随我们的一生。在知识更新加快、新技术层出不穷的时代，我们应当 （ ） ①坚持持续学习，以此促进自我不断发展 ②认清时代条件，主动顺应社会发展变化 ③庆幸成年之后社会化进程终于宣告终结 ④拒绝接触新技术，守住原有认知就足够 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 13.图片中的网络乱象，体现出网络存在的消极影响有 （ ） ①部分虚假不良信息误导公众认知 ②沉迷网络容易影响青少年身心健康 ③存在侵犯个人隐私、盗取个人信息行为 ④网络会直接消灭现实中的全部社会关系 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 14. 关于网络传播正能量，青少年可以践行的有 （ ） ①提高媒介素养，培育积极健康的网络文化 ②争当网络强国建设者，借助网络投身公益行动 ③利用网络肆意宣泄情绪，博取大量网络流量关注 ④践行社会主义核心价值观，用好网络平台参与公共事务 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 15. 青少年面对日新月异的社会生活，我们应当做出的正确选择是 （ ） ①热爱生活，积极主动融入社会 ②将个人发展与社会进步紧密结合 ③只埋头读书，完全不关心社会变化 ④共创共享美好的社会生活 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、非选择题（40分） 16.某校团委准备开展“融入社会，涵养亲社会品格”主题实践活动，请你参与完成任务。（7分） 【明理分析】（1）青少年为什么要养成亲社会行为？（2分） 【出谋划策】（2）请你为学校设计两种可以培养亲社会行为的实践活动形式。（2分） 【践行落实】（3）作为中学生，我们怎样在人际交往与社会实践中养成亲社会行为？（2分） 【反思感悟】（4）请写一句简短宣传标语，号召同学们积极参与社会生活。（1分） 17.学校开设校园论坛，围绕“在社会中成长，共建网络美好家园”发起主题讨论，下面是论坛帖子，请你完成楼层回帖任务。（7分） *楼主发帖* 【楼层 1：辩驳甲同学观点】有两位同学在论坛产生争论 甲同学：“社会化就是学会干活、掌握生活本领就够了，学会做家务、会独立生活就算完成社会化。” 乙同学：“网络只用来刷视频娱乐就好了，网络只是改变普通人日常生活，和社会治理没有关系。” 请你完成下面回帖任务。 （1）请结合社会化的主要内容，指出甲同学认识的片面之处。（3分） 【楼层 2：反驳乙同学观点】 （2）运用网络积极作用的知识，说明网络如何改进社会治理方式。（2分） 【楼层 3：总结升华】 （3）综合上述讨论，请写一段简短结语，对同龄人提出两点成长提示。（2分） 18.阅读材料，回答问题。（10分） 2026年中央网信办开展“清朗・未成年人网络保护”专项行动，集中整治AI恶搞篡改、炮制不良短剧、宣扬扭曲价值观的网络内容；网络一方面催生新业态，线上政务服务不断优化，拓宽群众诉求表达渠道；另一方面部分青少年沉迷网络，被虚假不良信息误导，个人信息泄露事件时有发生。 （1）结合材料，概括网络对社会进步的两方面积极作用。（4分） （2）概括材料中体现出来的网络的消极影响。（4分） （3）作为青少年，我们总体上应当怎样对待网络？（2分） 19.阅读材料片段，回答问题。（6分） 片段一：社会生活日新月异，来自多重因素合力；社会生活丰富多彩，既有多样物质产品，也有多元的精神文化，人们从事不同职业，形成多样社会关系。 片段二：人在社会化过程中，不仅仅学会做事，还要学会守规矩、学会在不同情境胜任自己的角色。 片段三：网络信息纷繁庞杂，我们身处数字化社会，媒介素养已经成为当代社会成员必备的一种素养，它影响我们利用网络完善自我、参与社会的实际效果。 （1）从片段一可以推知：青少年融入社会生活，可以获得哪些成长条件？（2分） （2）结合片段二，谈谈：“学会守规矩、胜任不同情境的角色”，对青少年参与社会生活分别会产生怎样的作用？（2分） （3）依据片段三，分析：应如何正确选择网络信息？（2分） 20.为理解社会生活，八年级（3）班正开展“解码我们身边的社会生活”项目式探究学习，组建探究小组完成社会实践任务，请你作为小组成员参与完成下列任务。（10分） 任务一 观察归类 小组同学搜集到几组生活片段 片段一：社区全体居民共同享用小区公共健身器材，大家自觉维护小区环境秩序； 片段二：科技迭代、新观念普及，外卖、共享出行等新生活方式不断出现； 片段三：同学们从事不同兴趣社团活动，社会上职业种类越来越丰富。 （1）请结合所学，对应写出上述片段分别体现社会生活的哪一个特点。（3分） 任务二 溯源思考 小组同学在探究笔记写下：生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，让社会生活日新月异。 有组员提出疑问：“是不是只要科技不断进步，社会生活就一定会自动向好发展？” （2）请结合所学知识简要评析该组员的疑问。（3分） 任务三 区分关系 小组的甲同学整理了身边如下的社会关系 ①表哥与我的亲属关系； ②和同班同学的合作学习关系； ③与隔壁楼栋邻居的交往关系； （3）请判断甲同学情境中的社会关系分别属于哪一类型并写出来。（3分） 任务四 行动表达 综合项目探究，小组同学进行了简要的总结。 （4）若你是小组内一名同学，请简要谈谈，面对丰富多彩且不断发展的社会生活，青少年应当持有怎样态度或行动。（1分） 4 学科网（北京）股份有限公司 $