第一单元核心素养达标 -2026-2027学年语文三年级上册统编版

**基本信息** 三年级语文上册第一单元卷以“多彩校园生活”为主题，融合基础积累与情境应用，覆盖生字词、课文理解、表达运用等核心知识，适配单元复习，助力语言运用与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |词语练习|1题20分|生字词书写（如“山坡”“招引”）、含身体部位四字词语补全与运用|结合上学见闻设情境，考词语积累与语境运用| |阅读理解|2题24分|《花的学校》句子赏析与想象、《校园交响诗》比喻手法理解|选文中挖掘“新鲜感”词句，引导想象与审美创造| |习作|1题30分|写校园人物的特别之处，运用新鲜感词句|立足真实校园生活，培养观察与表达能力|

三年级语文上册第一单元核心素养达标测试卷 考试时间:80分钟 满分:100分 校园是梦想开始的地方。学校开展了以“多彩校园生活”为主题的交流活动，快来参与吧！ 校园知识大闯关 一、按要求完成词语练习。（20分） 1. 点点分享了上学路上的见闻，读语段，根据拼音写字词。（6分） 走在去学校的路上，我看到 shān pō（ ）上的绒 qiú（ ）花开了，在风中微微点头，好像在和我打 zhāo hu（ ）。几个小朋友在路边 cū zhuàng（ ）的大树下跳舞，kuáng huān（ ），zhāo yǐn（ ）来许多人围观。 2. 点点用四字词语记录了围观的人的反应，请你补全词语，并按要求完成练习。（14分） （ ）红（ ）赤　（ ）忙（ ）乱 提（ ）吊（ ）　　 披（ ）散（ ） （ ）疾（ ）快　（ ）干（ ）燥 （1）这些词语都含有__________名称，这样的词语我还知道__________、__________。（3分） （2）上面的词语中，形容十分担心或害怕的是____________，用这个词语写一句话：________________________________________。（3分） （3）运动会上，我参加了接力跑比赛，因为太紧张，传棒时__________，差点儿掉棒了。跑完后，我__________，赶紧拿起水杯咕嘟咕嘟喝起水来。（选词填空）（2分） 二、选择正确的答案。（填序号）（8分） 1. 下列加点字的读音完全正确的一项是 （ ） A. 放假(jià) 挨打(āi)　 B. 风笛(dí) 处罚(fá) C. 戒尺(jiè) 昂头(yáng) D. 糊涂(hú) 绒毛(lóng) 2. 下列对有新鲜感的词语展开的想象不恰当的一项是 （ ） A. 咿咿呀呀(弟弟学说话时的声音) B. 簌簌(风吹过树林，树叶发出的声音) C. 摇头晃脑(妹妹读书时自得其乐的样子) D. 糊里糊涂(同学们对学习内容理解透彻的样子) 3. 下列对句子的朗读重音说法有误的一项是 （ ） A. 孙中山读了几遍，就背下来了。(重读加点词，表现孙中山读书很辛苦) B. 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。(重读加点词，强调他不懂的程度) C. 一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。(重读加点词，体现花来得快) D. 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。(重读加点词，强调花朵在什么地方上学) 4.下列兴趣小组与名称对应不恰当的一项是 （ ） A. 阅读小组(墨香诗文社) B. 天文小组(光影捕梦者) C. 钢琴小组(音符魔术师) D. 气象小组(风云解码队) 校园场景新发现 三、请你和楠楠一起去感受一下校园的活动场景吧！（18分） 1. 学校给楠楠带来了许多新鲜感，请按要求写有新鲜感的句子。（5分） （1）清风一来，柳叶便吹起了口哨。（照样子，把事物当作人来写）（2分） 蝴蝶一来，____________________________________。 （2）同学们会在校园里做什么？从下面的词语中任选三个，写一个有新鲜感的句子。（3分） 兴高采烈 欢蹦乱跳 欢声笑语 丰富多彩 ________________________________________________ ________________________________________________ 2. 来到大青树下，楠楠想起了《大青树下的小学》描写的孩子们幸福的校园生活，感受到了各民族儿童之间的__________；读了《花的学校》，楠楠好像看到了一群______________的花孩子；读了《不懂就要问》，楠楠了解了孙中山小时候在私塾读书的经历，懂得了要养成“____________”的学习习惯。（3分） 3. 楠楠看到黑板报上的一幅图，图片描写的古诗是：“牧童骑黄牛，歌声振林樾。____________，____________。”楠楠还想起课外积累的描写儿童的两句诗：“____________，____________。”（4分） 4. 楠楠遇到了亮亮，他们交流起自己暑假里经历的新鲜事，请你补全他们的对话。（6分） 男孩：这个暑假我去了新疆，那里的异域风情真的让我觉得很新鲜，你有什么特别的暑假体验吗？ 女孩：我做了不少有趣的事情，比如，________________________ 男孩：听起来很吸引人，你能选择一件事具体讲一讲吗？ 女孩：当然可以。________________________________________ 校园特别新鲜事 四、请你读读《花的学校》里的新鲜事，完成练习。（12分） 花的学校(节选) 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 1. 用“——”在选文中画出一个你觉得有新鲜感的句子，并说说好在哪里。（3分） ________________________________________________ 2. 为什么说“雨一来，他们便放假了”？（3分） ________________________________________________ 3. 读选文第2自然段，联系生活想象画面，下列图片最符合的一项是(3分) （ ） 4. 想象一下，花孩子们在天上的家是什么样的？（3分） ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 五、阅读别样的校园生活，完成练习。（12分） 校园交响诗(节选) 蜂 巢 教室，像一只蜂巢。 排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的引领下汲(jí)取，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代，时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅(láng)琅，时而书写沙沙。在知识的大海里采撷(xié)、探索、积累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤(yīng)嘤地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。 啊！一只甜蜜的蜂巢。 鸟 岛 下课了，校园，像一个鸟岛。 美的交响曲回旋在这一片乐土上。花丛树下，草坪操场，运动衫、彩裙……飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款低飞；欢快地跃动，像鸟儿展翅的舞蹈，恬静地栖(qī)息。歌声，笑语，在海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭(zhuàn)。 同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。 啊！一个生机勃勃的鸟岛。 花 瓣 一年一度的教师节，老师的办公桌上，飞来彩色的花瓣。你看，那一封封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……一封一封，寄来了一颗颗赤诚的心。忽而，窗外飞来了一只白鸽，送来了一片云——一页洁白的信。老师欣喜地取下，看到了当年一名淘气生真切的思念、热情的祝福。当一串鸽哨响起，老师目送着白鸽远飞天际，深情的祝愿仿佛将随它飞去。 啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥郁(fù yù)的鲜花，开在老师的心间。 （有删改） 1. 作者把____________比作蜂巢，把下课后的校园比作_________，把_________比作花瓣，这样写很有新鲜感，让读者印象深刻。（3分） 2. 同学们是怎样采集知识的花粉的？用“~~~~”画出来。（2分） 3. 文中画“——”的句子很有新鲜感，下列理解正确的一项是(3分)（ ） A. 学生们送给老师漂亮的鲜花，让老师倍感幸福。 B. 学生的一封封来信温暖了老师，让老师倍感幸福。 C. 窗外飞来的花瓣落在老师心上，让老师倍感幸福。 D. 办公桌上的花瓣随风飘起，让老师倍感幸福。 4. 课间校园里欢声笑语，如同一个鸟岛。请你使用有新鲜感的词句，把下列句子补充完整。（4分） （1）放学了，同学们像________________________。 （2）秋天来了，林间纷飞的黄叶像________________。 记录校园真善美 六、交流活动结束了，美好的校园生活一定给你留下了深刻的印象，请你按要求写一篇习作。（30分） 学校不仅有美景，更有无数心灵美好的学生，他们有的可爱，有的热心，有的勇敢……请你选择其中一位，写一写他的特别之处。 要求：① 运用你积累的有新鲜感的词句； ② 题目自拟，不少于300字。 参考答案 一、1.山坡 球 招呼 粗壮 狂欢 招引 2.面 耳 手 脚 心 胆 头 发手 眼 口 舌(1)身体部位 示例：眉清目秀 张口结舌 (2)提心吊胆示例：亮亮不小心弄丢了自己的电话手表，一整天都提心吊胆的，害怕被妈妈责备(3)手忙脚乱 口干舌燥 二、1.B 2.D 3.A 4.B 三、1.示例：(1)花儿便翩翩起舞(2)下课了，同学们兴高采烈地来到操场，做起了丰富多彩的游戏，校园里充满了欢声笑语。 2.示例：友爱和团结 活泼、天真、渴望自由 不懂就要问3.意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 示例：儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻4.示例：我参加了一次志愿者活动。 我和一群志同道合的小伙伴来到偏远的乡村小学，为那里的小朋友们带去了一些学习用品，大家都很开心。 四、1.示例：树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 这句话运用拟人的修辞手法，赋予雷云以人的行为，生动形象地写出了大自然里刮风打雷时的景象。 2.因为有了雨的滋润，花会快速地生长开放，就像孩子们放假一样，自由自在。 3.C 4.示例：花孩子们在天上的家是一个美丽温暖的乐园。 它由柔软的白云构成，乐园里的每一朵花儿都有属于自己的小屋。每当夜幕降临，小屋的窗户就会透出温暖的光芒，仿佛是点点星光。 五、1.教室 鸟岛 学生来信 2.在老师的引领下……时而书写沙沙。3.B 4.示例：（1）欢乐的小马驹一样冲出教室（2）蝴蝶一样翩翩起舞 学科网（北京）股份有限公司 $