第30章 第54课时 切线的尺规作图和切线长定理-【教与学·学导练】2026-2027学年九年级上册数学分层作业本课件(人教版·新教材)
2026-10-15
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教辅
摘要:
该初中数学课件聚焦九年级“直线与圆的位置关系”中切线的尺规作图和切线长定理,通过基础题巩固定理应用,能力题深化作图证明,拓展题综合函数与几何,搭建从理解到应用的学习支架,衔接圆的性质与切线判定等前后知识。
其亮点在于分层设计题目,基础题培养几何直观(如角度计算),证明题发展推理意识(如切线作图证明),综合题强化模型观念(如建立函数关系),助力学生提升数学思维,教师可通过系统练习优化教学效果。
内容正文:
数学 九年级 全一册 配人教版
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第三十章 直线与圆的位置关系
第54课时 切线的尺规作图和切线长定理
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1. 如图F30-54-1,PA,PB分别切⊙O于点A,B,若
∠APO=25°,则∠BOP=( C )
A. 25° B. 50°
C. 65° D. 130°
图F30-54-1
C
A组(基础过关)
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2. 如图F30-54-2,PA,PB分别切⊙O于点A,B. 若
∠APB=60°,⊙O的半径为3,则线段PO的长度为( B )
A. 5 B. 6 C. 8 D. 10
B
图F30-54-2
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3. (RJ九上P154练习)如图F30-54-3,PA,PB是⊙O的两
条切线,A,B为切点,AC是⊙O的直径,∠BAC=25°.求∠P
的度数.
图F30-54-3
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解:∵PA,PB是⊙O的切线,AC是⊙O的直径,
∴PA=PB,CA⊥PA.
∴∠PAB=∠PBA,
∠CAP=90°.
∵∠BAC=25°,
∴∠PAB=90°-∠BAC=65°.
∴∠P=180°-∠PAB-∠PBA=180°-2∠PAB=50°.
图F30-54-2
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4. 如图F30-54-4,PA,PB分别切⊙O于点A,B,CD切⊙O于
点E,△PCD的周长为12,∠APB=60°.
(1)PA的长为 ;
6
图F30-54-4
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解:(2)∵∠P=60°,
∴∠PCE+∠PDE=120°.
∴∠ACD+∠CDB=240°.
∵CA,CE,DE,DB是⊙O的切线,
∴∠OCE=∠OCA,∠ODE=∠ODB.
∴∠OCE+∠ODE=(∠ACD+∠CDB)=120°.
∴∠COD=180°-(∠OCE+∠ODE)=60°.
(2)求∠COD的度数.
图F30-54-4
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5. 如图F30-54-5是小海同学设计的“过圆外一点A作⊙O的一
条切线AC”的尺规作图.
作法:①连接AO交⊙O于点D,延长AO交⊙O于点E;
②以点A为圆心,AO长为半径画弧,
以点O为圆心,DE长为半径
画弧,两弧交于点B;
③连接OB交⊙O于点C,作直线AC,
则直线AC是⊙O的一条切线.
请证明AC是⊙O的切线.
B组(能力提升)
图F30-54-5
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证明:∵OB=DE=2OD=2OC,
∴OC=BC.
∵AO=AB,
∴AC⊥OB.
又∵OC是⊙O的半径,
∴AC是⊙O的切线.
图F30-54-5
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6. (综合运用)如图F30-54-6,已知⊙O的直径AB=12,AM和
BN是⊙O的两条切线.DE切⊙O于点E,交AM于点D,交BN于点
C,连接OC,OD. 设AD=x,BC=y(BC>AD).
(1)求y与x之间的函数关系式;
C组(拓展探究)
图F30-54-6
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解:(1)如答图F30-54-1,过点D作DF⊥BN于点F.
∵AM,BN,CD都是⊙O的切线,
∴DE=AD=x,EC=BC=y,∠BAD=∠ABC=90°.
∴DC=DE+EC=x+y.
∵∠BFD=∠BAD=∠ABC=90°,
∴四边形ABFD是矩形.
∴DF=AB=12,BF=AD=x.
∴FC=BC-BF=y-x.
在Rt△DFC中,DC2=FC2+DF2,
即(x+y)2=(y-x)2+122.
整理,得xy=36.
∴y与x之间的函数关系式是y=.
答图F30-54-1
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(2)若x,y是关于t的方程2t2-30t+m=0的两个根,求x,y的
值;
解:(2)∵x,y是关于t的方程2t2-30t+m=0的两个根,
∴xy=.
由(1)知xy=36,∴m=72.
则原方程化为t2-15t+36=0.
解得t1=3,t2=12.
又∵BC>AD,即y>x,∴x=3,y=12.
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(3)在(2)的基础上,求△OCD的面积.
解:(3)如答图F30-54-1,连接OE.
∵CD是⊙O的切线,∴OE⊥CD,且OE=AB=6.
又∵DC=x+y=15,
∴S△OCD=DC•OE=×15×6=45.
答图F30-54-1
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