跨学科学习石头剪刀布+创作猜拳机器人 第四课时 导学案-2026-2027学年信息科技五年级上册重大版

该小学信息科技导学案围绕猜拳机器人作品展示与评价展开，通过阅读学知识填空题引导学生梳理展示内容（如制作背景、实现过程）和呈现方式（如演示文稿、视频），再以活动任务（梳理内容、准备汇报、展示交流等）搭建学习支架，衔接项目制作与成果展示的知识脉络。 特色在于跨学科学习与多维评价融合，小组合作筹备展示并使用核对表完善内容，借助评价量表开展自评、互评、师评，培养信息意识（选用合适媒介）、计算思维（迭代优化）和信息社会责任（协作尊重），习题覆盖选择、判断等，有效检测核心素养达成，提升学生数字化学习与创新能力。

跨学科学习 石头剪刀布 创作猜拳机器人（第四课时） 导学案 班级：________ 姓名：________ 【核心素养目标】 1.信息意识：了解信息作品多元展示内容与多种呈现方式，知道作品展示可以包含制作背景、实现过程、优缺点等内容，学会选用合适媒介展示编程作品。 2.计算思维：能够梳理猜拳机器人完整项目流程，梳理项目优点与不足，客观分析作品存在的问题，形成迭代优化的思维。 3.数字化学习与创新：小组合作完成作品展示筹备，使用展示核对表完善汇报内容；借助跨学科学习评价量表，开展自评、互评、师评多角度评价。 4.信息社会责任：小组协作完成汇报，认真倾听他人作品分享，客观公正开展评价，尊重不同小组的创意成果。 【学习重难点】 学习重点：掌握猜拳机器人作品展示的主要内容与常见呈现方式；能够使用评价量表完成自评、同学互评、师长评价。 学习难点：客观梳理作品优点与不足；结合评价结果提出作品后续改进思路。 【学习过程】 （一）阅读学知识（填空题，共 5 题） 1.展示猜拳机器人作品，既可以进行功能演示，也可以介绍项目的________。 2.作品展示内容可以包含制作背景、总体方案、实现过程、遇到的问题以及________。 3.作品可以选择多种数字化呈现方式，例如演示文稿、Word、________、图片等。 4.跨学科学习评价量表包含小组合作、数据分析、________、流程图、编程验证等多项评价指标。 5.评价量表实行星级打分，做得很好可得________颗星，做得还不错可得 1 颗星。 （二）活动提能力 活动任务一：梳理作品展示内容（基础任务） 任务：小组梳理猜拳机器人项目，完成作品展示核对表 任务要求： 1.小组讨论，确定本组汇报要展示的内容，在表格 “已完成” 方框打√； 2.展示内容可选：制作背景、功能演示、总体方案、实现过程、遇到的问题及解决办法、优点、存在的不足； 3.确定作品的呈现方式，可选演示文稿、Word、视频、图片等。 项目 描述 已完成☑ 展示内容 制作背景 □ 功能演示 □ 总体方案 □ 实现过程 □ 遇到的问题及解决办法 □ 优点 □ 存在的不足 □ … □ 呈现方式 演示文稿 □ Word □ 视频 □ 图片 □ 论坛 □ HTML5 □ … □ 活动任务二：小组准备作品汇报（探究任务） 任务：小组分工，排练猜拳机器人作品课堂汇报 任务要求： 1.小组内分工：讲解员、操作员、补充发言人； 2.操作员负责现场演示猜拳机器人运行效果；讲解员介绍项目完整制作过程； 3.汇报需要讲清楚作品优点，同时客观说出作品存在的不足。 活动任务三：课堂作品展示交流（核心任务） 任务：各小组依次上台展示猜拳机器人作品 任务要求： 1. 上台小组按照筹备内容完成展示，现场演示机器人猜拳功能； 2. 台下同学认真倾听，记录其他小组的创意亮点； 3. 每组汇报结束，可以简单交流提问。 活动任务四：多维评价，填写跨学科学习评价量表（核心任务） 任务：完成自我评价、同学评价、师长评价星级打分 任务要求： 跨学科学习评价量表 评价指标 评价内容 自我评价 同学评价 师长评价 小组合作 能分工协作、积极参与 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 数据分析 能准确记录结果，分析有理有据 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 概率设计 能设计、调整出拳概率 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 流程图 能绘制规范的流程图，思路清晰、正确 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 编程验证 能够运用所学编程知识验证所设计的算法 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 问题解决 能分析问题，调试程序 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 艺术性 能对猜拳机器人进行美化创编 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 成果内容 内容完整，简明易懂 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 展示交流 条理清晰，自信大方 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 注：各项中，做得很好获 3 颗 ，做得好获 2 颗 ，做得还不错获 1 颗 。 1. 对照评价量表每一项指标，给自己打星； 2. 小组内互相开展同学评价； 3. 等待教师进行师长评价； 4. 统计全部获得星星总数，完成终极评价； 5. 结合评价结果，写下 1-2 条猜拳机器人后续改进想法。 活动任务五：项目复盘总结（提升任务） 任务：完整复盘 “石头剪刀布” 跨学科项目 任务要求： 1. 回顾整个项目：方案设计、流程图绘制、程序编写、硬件调试、对战实验、作品展示； 2. 说一说本项目学到的知识，写下还想优化机器人的地方。 （三）检测显素养 一、选择题（共 10 题） 1. 展示猜拳机器人作品，下列哪一项不属于展示内容（） A. 制作背景 B. 实现过程 C. 个人家庭住址 2. 下列不属于作品数字化呈现方式的是（） A. 视频 B. 石头实物 C.Word 文档 3. 评价量表中，不属于评价指标的是（） A. 小组合作 B. 数据分析 C. 个人身高 4. 评价量表中做得很好，应该获得几颗星（） A.3 颗 B.2 颗 C.1 颗 5. 作品展示时，需要向全班介绍（） A. 作品优点与不足 B. 自己的家庭情况 C. 课外兴趣爱好 6. 下列哪一项可以用来展示编程作品（） A. 课本封面 B. 演示文稿 C. 铅笔 7. 开展项目评价，不包含下面哪一类评价（） A. 美食评价 B. 自我评价 C. 同学评价 8. 作品展示核对表中，“已完成” 一栏作用是（） A.统计分数 B. 核对展示准备事项 C. 记录时间 9. 展示猜拳机器人最重要的现场环节是（） A. 功能演示 B. 背诵课文 C. 书写生字 10. 对待别人小组的作品，我们应当（） A.不予理睬 B. 随意嘲笑 C. 认真倾听，客观评价 二、判断题（共 10 题） 1. 作品展示只需要演示功能，不需要介绍遇到的问题。（） 2.Word、视频、图片都可以作为作品的呈现方式。（） 3. 跨学科评价量表包含小组合作、流程图、编程验证等指标。（） 4. 评价时做得很好可以获得 3 颗星。（） 5. 作品展示只讲优点，不能说作品存在的不足。（） 6. 评价分为自我评价、同学评价、师长评价三类。（） 7. 小组汇报可以分工，一部分人操作硬件，一部分人讲解。（） 8. 别人小组展示作品时，我们要认真倾听。（） 9. 项目完成之后，作品就完全不能再优化改进。（） 10.HTML5 可以作为作品的数字化呈现方式。（） 参考答案汇总 （一）阅读学知识 填空题答案 1. 制作过程 2. 解决办法 3. 视频 4. 概率设计 5. 3 （二）活动提能力参考 活动任务一：结合小组实际完成情况勾选；展示内容按需选择，呈现方式可选用演示文稿、视频等。 活动任务二：小组分工讲解员、操作员，汇报包含功能演示、项目过程、优缺点。 活动任务三：上台展示，现场演示猜拳机器人，同学之间互相提问交流。 活动任务四：对照量表客观打星，统计总星星数，根据星级完成终极评价，写出改进思路。 活动任务五：复盘整个项目，可从概率、界面显示、计分功能等角度写优化想法。 （三）检测显素养答案 选择题答案 1.C 2.B 3.C 4.A 5.A 6.B 7.A 8.B 9.A 10.C 判断题答案 1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.× 6.√ 7.√ 8.√ 9.× 10.√ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $