江西南昌市部分学校2026-2027学年高三上学期9月零模学情检测历史试题

高三历史 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符 合题目要求。 1.伯夷、叔齐兄弟是商末孤竹国君之子，孤竹君遗命立叔齐为君，叔齐欲让位给兄长伯夷.伯夷 不受，叔齐也不愿登位，兄弟先后逃到周国。表1所示为春秋战国不同学派对伯夷形象的解 醉 读，由此可见 弥 表1 出处 解读 《论语·述而》 问曰：“伯夷、叔齐何人也？”“子曰：古之贤人也” 伯夷死名（因“名”而死）于首阳之下，盗跖死利于东陵之上。二人者，所死不同， 《庄子·骈拇》 其于残生伤性均也 卯曰：“伯夷以将军（之礼）葬于首阳山之下，而天下曰：“夫以伯夷之贤，与其称 (韩非子·外储说左下》 仁，而以将军葬，是手足不掩也。”今臣罢四国之兵，而王乃（竟）与臣五乘（方三 十里的封地)，此其称功…” 對 A.法家以性恶论抨击商末政治 B.各学派借史事阐发自身立场 C.儒家和道家均重视君臣名分 D.诸子百家有共同的道德追求 2.甘肃高台骆驼城魏晋墓出土了一幅帐居图壁画砖，画面中男主人身穿巾帻皂袍（汉朝传统服 饰)，侍女亦着汉衣，二人共处于胡人常用的毡帐之内。这体现了魏晋河西地区 A.贵族生活的奢靡 B.民族风习的交融 C.游牧民族的内迁 D.壁画艺术的创新 3.《资治通鉴》是记载中国古代战国至五代历史的编年体史书。图1所示为书中的一段关于中 原王朝“和亲”的记载。这段记载对应的年份最可能是 赞普大喜，见道宗（时任礼部尚书），尽子婿礼，慕中国衣服、仪卫之美。为公主别筑城郭、宫室而处 之，自服纨绮以见公主 图1 A.西汉竟宁元年（前33年） B.东汉建安十三年(208年) C.隋大业十年(614年) D.唐贞观十五年(641年) 【高三历史第1页（共6页）】 ·JX· 4.表2所示为某学者对两宋佃农经济的相关研究成果。这些成果可印证两宋时期 表2 地租类型 佃农的经济地位 地域分布特征 一般是五等下户，具有一定的经济实力，能 土地零碎化、粮食单位面积产量稳定或有国家 定额租 够独立经营土地 屯田、营田的经济发送地区 赤贫客户。除了租种地主的土地外，还需要 地广人稀、土地连片、产量不稳定的经济待开 分成租 地主提供粮种、生产工具、牛、房屋等 发地区或经济发达地区的待开发地带 A.人身依附关系弱化 B.土地产权流转频繁 C.军事屯田规模扩大 D.农村阶级矛盾尖锐 5.清顺治元年(1644年)，朝廷伤令各省设置学田，“凡直省（直属中央，由流官治理的省份）各学 贫生，听地方官戴（核）实申文，该提学（地方学政官员）于所在学田内动支银米酌给”。乾隆十 八年(1753年)的学田总面积为“一万一千五百八十六顷有奇”，四川学田甚至“不起租，以赋 给贫士”。清廷此举意在 A.巩固统治基础 B.强化基层救济 C.抑制土地兼并 D.推动教育普及 6.1910年《湖北地方自治研究总会杂志》在一篇论说中将科名奖励制度下的学堂教育径直称为 “功名教育”，呼吁停止奖励“以符国民教育之义”。还有时论称现行奖励之法“按之立宪政体， 反之教育宗旨，皆不能不废”。由此可知，清末 A.科举制度仍是选官正途 B.学堂教育实现全面普及 C.传统取士制约了社会转型 D.立宪派反对创办新式学堂 7.1913年10月10日，袁世凯正式就任大总统，商务印书馆在《申报》头版刊登：“二届国庆，总 统举定，国运日隆，民智日进，薄海同胞，同深欣幸。”同时印制袁大总统肖像售卖。中华书局 紧跟其后，“恭祝国庆，敬贺第一任大总统就职”。这表明当时中国 A.商业机构迎合时局谋求生存发展 B.民间书局主动拥护北洋军阀统治 C.民主共和观念已深入社会各阶层 D.报刊媒体沦为政府舆论宣传工具 8.1948年8月，华北临时人民代表大会指出：“必须自上而下、自下而上地普遍组织供销合作 社，这是把小生产者和国家结合起来的一根经济纽带。”不久，东北、华北地区的供销合作社有 了较快的发展。该举措 A.体现了服务人民的根本宗旨 B.树立了土地改革的先进典型 C.有利于解放区打破经济封锁 D.旨在实现生产资料的公有化 【高三历史第2页（共6页）】 JX· 9.1958年，几内亚独立后，原宗主国法国通过断绝同几内亚的一切经济联系来对其施压。中国 面对几内亚的求援，无偿捐赠一万吨大米。1961年，法国总统表示若中国放弃支持阿尔及利 亚独立，法国可与中国建交，该提议遭到中方断然拒绝。这反映出当时中国 A.以非洲为外交重点 B.发展中非农业合作 C.反殖反霸立场坚定 D.遭到西方封锁禁运 10.2023年修订的《中国共产党纪律处分条例》，在总则中要求党组织和党员“切实践行正确的 权力观、政绩观、事业观”；对2018年版条例中“搞劳民伤财的‘形象工程'‘政绩工程'”的定 性由违反群众纪律调整为违反政治纪律，要求从重或加重处分。上述修订 A.落实了党管干部的根本原则 B.着眼于减轻财政开支的压力 C.完善了公务员法律法规体系 D.体现了全面从严治党的要求 11.在公元3一5世纪罗马帝国颁布的诸如《格里哥利阿努斯法典》《赫尔莫杰尼阿努斯法典》《狄 奥多西法典》等法律汇编中，除了自由民和奴隶间的区别外，公民、臣民、被保护民等差别逐 渐消失，自由民逐渐实现了私法意义上的平等。这说明此时的罗马法 A.条例成熟完备 B.助推领土扩张 C.注重因时而变 D.富含民主色彩 12.有学者认为中世纪阿拉伯的天文学、数学、地理学是以希腊托勒密的著作为基础的。而英国 学者李约瑟则认为中世纪阿拉伯的代数学和三角学的函数来源于印度，白塔尼和艾卜勒瓦 发所发现的三角函数，就是从五六世纪印度数学家圣使和彘日的著作中有关三角学的论证 发展起来的。两人的观点可用于说明中世纪阿拉伯 A.自主创新推动古典科学发展 B.是沟通东西方文明的桥梁 C.杰出科学成就得到世界肯定 D.文化具有开放性和包容性 13.1542年英国颁布的《破产法》全称是《针对破产者的法律》。该法正文第一部分直接把破产 者等同于违法者。该法正文直接提到“违法者”28次，而破产者一词仅存在于标题之中，这 与当时社会上流行的破产有罪观高度契合。这体现出当时的英国法律 A.回应资本积累诉求 B.具有轻罪重罚特征 C.鼓励海外探险事业 D.保留了习惯法痕迹 14.1927一1930年底，苏联红军共培训9.4万名农业人才（含拖拉机驾驶员、集体农庄干部、农 艺师和畜牧师等)。1933年，北高加索红军在国营农场的劳动时间较1932年翻了一倍，为 此原定三个月的新兵训练时长减半。这一系列举措 A.造成了边疆国防空虚 B.缩小了城乡发展差距 C.激发了农业生产热情 D.配合了国家战略推进 【高三历史第3页（共6页）】 ·JX· 15.2006年美国政府创建了一个多语种的交互式网站，此网站是一个鼓励在美国以外的人们讨 论民主的平台；2009年美国总统在埃及开罗发表演讲时，美国国际信息局在19个以阿拉伯 语为主要语言的网站上，围绕开罗演讲，发起了多个讨论话题。美国政府的上述举动旨在 A.促进不同文化间的平等交流 B.推动全球互联网技术的发展 C.提升美国的全球文化影响力 D.建立有组织的信息网络体系 二、非选择题：本大题共小题，共55分。 16.阅读材料，完成下列要求。(15分) 材料一 西周至东周时期，爵制用来分辨、标示不同层级的高下。在爵制变化形成的过程中， “公、侯”是一组，“伯、子、男”是另一组。“公”和“侯”不是绝对的上下关系，“公”在亲族 中和周天子接近，且辈分比周天子高。“侯”则意味着靠军功或承担军事责任而得到的分封 位置，负责在重要的地方守卫。分封赐爵，每位诸侯都有其爵位，从而有了和其他诸侯相处 的固定行为模式。城与城之间的事务，不可能也不需要都诉诸周天子来解决。如果发生了 纠纷，第一步是先考虑争执双方的相对身份，然后就近找到一个比双方地位都高的人来仲 裁、协调。爵制并未随着周朝的灭亡而消失，进入封建帝国时期，几乎将所有的奴隶以上的 人都包纳在其中。 -摘编自杨照《讲给大家的中国历史02：文明的基因》 材料二 据统计，900年时，法兰西的公爵领和伯爵领有29个，到987年，规模不同的公爵领和 伯爵领增加到50多个。这些公爵和伯爵与法兰西国王仅在名义上保持着封君与封臣的关 系。这些公爵和伯爵往往再次分封土地，形成较低一级的封建主，俗称堡主。城堡其实就是 一个军事要塞，为寻求庇护的居民提供设防地。城堡不是国家公共权力之下的防御工事，而 是由大小封建主建造并掌控的地方性的私人防御体系。封建主（堡主）依据公爵、伯爵封授 的或自己篡夺的权力对辖区内居民征缴劳役和捐赋。有学者称，那时，自由人归入封建体系 不全是强者对弱者恐吓的结果。封建体系遏阻了无政府状态，它们保护了生命和财产，正因 为这样，它们代表着社会进步而非社会衰退。 —摘编自侯建新《抵抗权：欧洲封建主义的历史遗产》 (1)根据材料一，概括周代爵制的特征。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，简析西欧封建体系发展并推广的历史影响。(9分)》 【高三历史第4页（共6页）】 ·JX· 17.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 江西省新余市分宜县是赣西产业网络的关键节点，这一地理区位为《天工开物》的创作 提供了丰富素材。明崇祯七年(1634年)，年近半百且六次应试不第的宋应星出任分宜县教 谕。其间，宋应星在分宜银矿考察中，不仅记录矿工的开采技艺，还亲自参与矿石化验，在 《五金》篇中详细记载了“吹灰法”炼银的全过程。他还采用分类访谈法对不同行业工匠进行 调研。在分宜期间，他定期走访县城周边的“百工市”，对铁匠、窑工、织工等工匠进行系统访 谈。为确保数据准确，针对同一技艺他也常向多名工匠求证，形成交叉验证。 —摘编自朱虹《〈天工开物〉成书江西新余的考证与启示》 材料二 清朝乾隆年间编纂的《四库全书》并未收录《天工开物》，加之书中存在“北虏”等文字，国 内刻本日渐散佚，少有人研读。17世纪末，《天工开物》传入日本，1771年日本刊刻汉文翻印 本，此后日本学界持续翻刻、研究此书。从19世纪30年代起，法国汉学家儒莲翻译《天工开 物》中蚕桑等篇章，在欧洲引发巨大反响。英国生物学家达尔文也将儒莲译本中蚕桑相关内 容用作研究参考。此后全书部分内容陆续被译为多国文字，流传四方。 —摘编自赵柒斤《一卷天工藏百艺半生穷愁著奇书》 材料三 《天工开物》全书分上、中、下三卷，共18章，附有121幅插图，描绘B0多项生产技术 (含工序)和工具的名称、形状。虽然全书章节的排列仍是根据“贵五谷而贱金玉”的观点，但 其中最精彩的部分，恰恰是以治金技术和造纸技术为代表的“金玉”。书中论述这两项技术 的篇目，分别是《冶铸》《锤锻》《五金》和《杀青》。 —摘编自江西省地方志研究院等《地方志里的江西—宋应星与（天工开物〉》 (1)根据材料一、二、三，分析《天工开物》一书蕴含的历史文化价值。(6分) (2)对于上述历史文化价值，你还可以搜集哪些资料（除各版《天工开物》原典外的两种资料） 来予以拓展？并说明理由。(8分) 18.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料 在1914年，有59个国家采用金本位制度。它们的货币发行量几乎机械地等同于本国 的黄金储备，其价值几乎不会变动。这些国家将采用金本位制度视为一种“荣誉的象征”。 当时，由于上述国家的货币都与黄金挂钩，因此货币的相对价值（汇率）也是固定的。根据法 律规定，这些国家的所有纸币都可以自由地兑换黄金，每家中央银行也都必须承担以金块兑 【高三历史第5页（共6页）】 ·JX· 换任何数量本国货币的责任。据统计，1913年，全世界的金币占全世界实际流通货币量的 25%左右，另外有15%的银币，其余的60%为纸币。世界上2/3的黄金没有进入流通环节， 的创作 而是以金砖的形式存放在银行的金库里，绝大部分黄金被存放在各国的中央银行，以便决定 宜县教 货币和信用规模。1919年，在金本位基础上发展起来的以伦敦为中心的国家债券体系崩 验，在 溃，英国、法国和德国债台高筑，它们的国民因物价飞涨而陷入贫困，其货币也几近崩溃。 匠进行 一—摘编自[美]利雅卡特·艾哈迈德《毁了世界的银行家：金融之王》 系统访 (1)根据材料并结合所学知识，分析20世纪初金本位制发挥的历史作用。（⑧分） (2)根据材料并结合所学知识，说明1919年英、法、德等国“货币也几近崩溃”的背景。 启示》 (6分) 19.阅读材料，完成下列要求。(12分) 字，国 村料 翻印 图2所示为某学习小组探究“近代思想家如何处理传统文化”时搜集到的材料及据此绘 工开 制的思维导图。 关内 搜集到的材料 绘制的思维导图 奇书》 中体西用 魏源《海国图志》 ■魏源《海国图志》 封 ●冯桂芬《校邻庐抗议》 技术 ●康有为《孔子改制考》 托古改制 冯桂芬《校邠庐抗议》 点，但 ●严复译《天演论》 ■陈独秀《孔子之道与现代生活》 传统文化与 全盘否定传统康有为《孔子改制考》 技术 ■胡造《文学改良乌议》 思想解放 陈独秀 ●新文化运动期间吴废 《孔子之道与现代生活》 《家族制度为专制主义之根据论》 文学革命 李大钊：马克思主义 物〉》 ●李大钊《我的马克思主义观》 胡适《文学改良刍议》 民主与科学 吴虞：家族制度批判 料) 图2 整理自左玉河《中国近代文化吏十讲》 请围绕搜集整理材料和思维导图绘制两个环节各提出两条修改建议，并说明修改理由。 本国 (12分要求：史实准确，逻辑清晰，理由充分。） 正”。 居法 央兑 x 【高三历史第6页（共6页）】 ·JX·