2.1声音的特性 同步练习-2026-2027学年人教版物理八年级上学期

**基本信息** 聚焦声音特性，通过基础概念辨析、实际情境应用及实验探究三层设计，构建从单一到综合的知识巩固路径，培养物理观念与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|单一特性辨析（音色、音调、响度）|生活实例题（京剧伴奏、口技模仿）| |提升层|特性综合应用（频率、波形图分析）|跨情境案例（音乐公路、民族乐器）| |综合层|实验探究与规律总结|控制变量法实验（钢丝、钢尺振动研究）|

2026年人教版八年级上册物理同步精练：2.1声音的特性 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．京剧唱段“力拔山兮气盖世”，分别用京胡伴奏、用锣鼓伴奏，听觉感受完全不同，是因为声音的（     ） A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．声速不同 2．如图是小军和妹妹听歌时的场景。小军听播放的歌曲就可以分辨出是哪位歌手的声音，主要是依据声音的（    ） A．音调 B．响度 C．音色 D．音速 3．无锡寄畅园内的“八音涧”是黄石垒砌的石涧景观，夏季多雨时节，流水撞击黄石，能模拟出“金、石、丝、竹、匏、土、革、木”不同材料做的乐器所发出的声音。这里的“八音”是指声音的（　　） A．音色 B．音调 C．响度 D．速度 4．新情境  传统文化  “京中有善口技者……但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。”此为《口技》选段，关于以上内容，下列说法正确的是（     ） A．口技表演者模仿的是各种声音的响度 B．“满坐寂然，无敢哗者”是指声音的音调较低 C．观众能听到表演者的声音，是因为声音能在空气中传播 D．观众听到抚尺敲击桌面的声音是次声波 5．如图是某款智能音箱，用户可以通过语音对话的方式控制音箱点播歌曲、了解天气等。关于智能音箱，以下说法中正确的是（     ） A．音箱发出的声音在空气中传播的速度大约 B．音箱的扬声器发声是靠空气的振动 C．当接收“大点儿声”的指令后，音箱振动加快 D．播放音乐时，人们能分辨出不同乐器的声音，依据的是声音的音色 6．根据如图所给信息，判断下列说法正确的是（　　） A．蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音B．15Hz的声音只要离人耳足够近，人耳是能听到的 C．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音D．人听觉频率范围比人发声频率范围要大 7．下列关于音调的说法中不正确的是（     ） A．音乐中的“C”乐音比“”乐音音调低 B．音调的高低是由发声体振动的频率决定的 C．两个人发出声音的音调有可能相同 D．管乐器音调的高低取决于弦的粗细、长短和松紧 8．用图甲装置分别将音叉、钢琴与长笛发出的声音信号输入计算机，在显示器上观察到图乙所示三种声音的波形。下列有关声音波形图说法正确的是（     ） A．三种声音的波形总体上的疏密程度相同，即响度相同 B．三种声音波形的形状不同，即音调不同 C．三种不同乐器发出声音的响度、音调和音色都不相同 D．三种声音的音调大致相同，但音色不同 9．如图是八个相同的玻璃瓶，装有高度不同的水。用筷子分别敲击瓶口，下列说法正确的是（     ） A．声音主要是由瓶内空气振动产生的B．声音主要是由玻璃瓶振动产生的 C．a瓶的音调最高D．h瓶的音调最高 10．下列声音波形能正确反映出男低音歌唱家（甲）在高声歌唱，女高音歌唱家（乙）在低声伴唱时，声音特征的是（     ） A． B． C． D． 11．如图所示是某“音乐公路”，路面上分布着许多横向凹槽。当汽车以一定速度在路面上匀速行驶时，就会奏出一段悦耳的乐曲。下列说法正确的是（     ） A．乐曲是由空气振动产生的 B．车速增大时，乐曲的音调会变高 C．车速增大时，声音传播速度也会增大 D．路面上凹槽之间的间距不同，目的是使发出声音的响度不同 12．我国民族乐器历史悠久，如图分别为民族乐器中的代表，下列说法正确的是（     ） A．弹奏琵琶发出的声音是由弦的振动产生的 B．演奏者用力击打鼓面是为了提高鼓声的音调 C．吹奏竹笛时，手指堵住不同的小孔是为了改变音色 D．人们区分不同乐器的声音，是根据乐器发声的响度不同 二、填空题 13．如图所示，小光和同学们玩捉迷藏，蒙上双眼的他能分辨出声音是哪位同学发出的，是因为不同人声音的________不同。 14．唐代诗人白居易的《琵琶行》中的诗句：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”从物理学的角度来看，弹琴之前“转轴”是为了改变弦的___________，从而改变弦发声的___________。 15．如图所示，敲鼓时在鼓面上撒些碎纸片，敲鼓的力越大，听到的声音越大，碎纸片跳动的幅度______（选填“越大”或“越小”），说明声音的响度与______有关。 16．舞台上，两个女高音歌手在合唱一首歌。这里的“高”指的是声音的___________高，观众能分辨出不同歌手的声音，主要是因为他们的___________不同。（填写声音的特性） 17．如图甲所示，“八音盒”是一种机械音乐盒，上紧发条后圆筒转动，圆筒上按照一定的规律分布一些凸点会拨动簧片奏出乐曲。声音是由簧片____________产生的，越长的簧片发出的音调越____________。如果将正在发声的“八音盒”放入玻璃罩中如图乙所示，逐渐抽出其中的空气，我们发现声音越来越小，由此我们可以推理得出真空____________传声的结论。 三、实验题 18．某同学为了探究物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，如图所示。具体数据如下表所示： 编号 材料 长度 粗细 松紧 甲 钢丝 10cm 0.2mm2 紧 乙 钢丝 10cm 0.1mm2 紧 丙 钢丝 5cm 0.1mm2 紧 丁 钢丝 5cm 0.1mm2 松 (1)用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动____________钢丝时的音调高。由此可以得出结论：在弦的长度、松紧程度相同时，振动的频率高低与弦的____________有关。 (2)为了探究发声体振动的频率高低与弦的长度的关系时，他应用同样大小的力先后拨动____________钢丝和____________钢丝。 (3)上述实验中所使用到的方法是____________。 19．如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，拨动钢尺，听它发出的声音，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺。 (1)本实验中听到的声音是___________（填字母序号）。 A．钢尺伸出桌面部分振动发出的 B．钢尺拍打桌面发出的 (2)实验时，当钢尺伸出桌面的长度越长时，钢尺振动得越慢，发出声音的音调越___________，说明音调的高低与声源振动的___________有关。 (3)实验时，如果保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变钢尺振动的幅度，该实验是为了探究___________与振动幅度的关系。实验中运用的这种研究方法叫___________法。 20．对不可见事物通过其可见的效应来对该事物进行研究是物理中常见的一种方法。某班同学用此方法来探究某一物理问题：小明击鼓前，在鼓面上撒上许多小纸片，用大小不同的力击鼓，观察小纸片的运动情况；小华把手放在喉咙发声处，大声或小声讲话，感受喉部发生的变化；小芳用大小不同的力敲击音叉并迅速将其放入水中，观察水面激起的水花。 (1)同学们探究的物理问题是____________________。 (2)实验所得出的结论是_________________________。 (3)小华探究声音产生的原因时，用手使劲敲桌子，虽然听到的响声很大，但是几乎看不到桌子的振动。要能看到明显的振动现象，可以采用的具体方法是_________________________ 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C C A C D D D D C C 题号 11 12 答案 B A 1．C 【详解】音色由发声体的材料、结构决定，是不同发声体本身的独有声音特征。 京胡和锣鼓是完全不同的两种发声体，因此即便演奏同一段内容，我们也能通过音色区分二者，听觉感受差异正是源于音色不同。 故选C。 2．C 【详解】音色是由发声体本身决定的，不同的发声体，其音调和响度可能相同，但音色一般不同；军听播放的歌曲就可以分辨出是哪位歌手的声音，主要是依据声音的音色不同。 故选C。 3．A 【详解】音色是声音的特色，由发声体的材料、结构决定，不同材料的乐器发出声音的特色不同，也就是音色不同。题干里流水撞击黄石模拟出不同材质乐器的发声，模拟的就是不同声音的特色，对应的是声音的音色。 故选A。 4．C 【详解】A．口技表演者模仿的是不同发声体的音色，故A错误； B．“满坐寂然，无敢哗者” 是全场安静，响度小，故B错误； C．声音传播需要介质，观众与表演者之间的传声介质为空气，故C正确； D．次声波人耳无法听到，观众能听到抚尺敲击声，说明该声音在人的听觉范围内，不是次声波，故D错误。 故选C。 5．D 【详解】A．声音在空气中传播的速度大约340m/s，故A错误； B．声音是由物体振动产生的，音箱依靠扬声器纸盆的振动才能发出声音，故B错误； C．“大点儿声”目的是改变声音的响度，纸盆振动幅度增大，不能使纸盘振动加快，故C错误； D．不同的发声体，音色一般不同，人们能分辨出不同乐器的声音，根据的是声音的音色不同，故D正确。 故选D。 6．D 【详解】A．由图可知蝙蝠发声频率最低值大于，故A错误； B．人耳听觉频率范围为，频率为的声属于次声波，人耳听不见次声波，故B错误； C．蝙蝠发声频率最高为，人耳听觉频率最高为，人耳不能听到蝙蝠发出的所有频率的声音，故C错误； D．人听觉频率范围为到，人发声频率范围为到，人听觉频率范围比人发声频率范围大，故D正确。 故选D。 7．D 【详解】A．带撇的C是更高八度的音，振动频率更高，音调由频率决定，故“C”乐音音调更低，故A正确，不符合题意； B．音调的高低由发声体振动的频率决定，频率越高音调越高，故B正确，不符合题意； C．只要两个人发声时的振动频率相同，发出声音的音调就可以相同，故C正确，不符合题意； D．管乐器是靠内部空气柱的振动发声，它的音调高低由空气柱的长短等因素决定；弦乐器的音调才取决于弦的粗细、长短和松紧，故D错误，符合题意。 故选 D。 8．D 【详解】A．波形的疏密程度代表振动频率，相同时间内三个波形的振动次数一致，说明频率相同，因此音调大致相同，而非响度，响度由振幅决定，故A错误； B．波形的具体形状不同，对应发声体的材料、结构不同，因此三种声音的音色不同，而非音调不同，音调由频率决定，故B错误； C．三种声音波形的疏密程度和振幅大致相同，说明音调和响度相同，形状不同说明音色不同，故C错误； D．三种声音波形的疏密程度相同，说明音调大致相同，形状不同，说明音色不同，故D正确。 故选D。 9．C 【详解】AB．声音是由物体振动产生的，用筷子敲击瓶口，声音主要是由玻璃瓶和水振动产生的，故AB错误； CD．音调由发声体振动的频率决定，频率越高音调越高。敲击时，瓶内水越少，振动频率越高。瓶水最少，振动频率最高，音调最高；瓶水最多，振动频率最低，音调最低。故C正确，D错误。 故选C。 10．C 【详解】音调由频率决定，响度由振幅决定。男低音甲音调低，频率低，波形稀疏，但响度大，即振幅大；女高音乙音调高，频率高，波形密集，但响度小，即振幅小。对比四个选项可知，C符合题意。 故选C。 11．B 【详解】A．乐曲是由轮胎振动产生的，故A错误； B．车速增大时，单位时间内轮胎经过的凹槽数量增多，振动频率变高，音调变高，故B正确； C．声速由介质种类和温度决定，与车速无关，故C错误； D．凹槽间距不同，轮胎振动频率不同，目的是改变音调，故D错误。 故选B 。 12．A 【详解】A．声音由物体振动产生，琵琶声由弦的振动产生，故A正确； B．用力击打鼓面使振幅增大，是为了提高响度，故B错误； C．手指堵住不同小孔改变空气柱长度，从而改变振动频率，是为了改变音调，故C错误； D．不同乐器材料结构不同，区分它们是根据音色不同，故D错误。 故选A。 13．音色 【详解】因不同发声体的音色存在差异，故可通过音色区分不同的发声体。 14． 松紧程度 音调 【详解】弦发声的音调与弦的松紧程度有关，调整弦的松紧程度可以改变弦振动的频率，从而改变弦发声的音调。 15． 越大 振幅 【详解】因敲鼓的力越大，鼓面振动的振幅越大，故碎纸片跳动的幅度越大；由实验中响度随振幅增大而增大，可知声音的响度与振幅有关。 16． 音调 音色 【详解】女高音歌手唱歌时，这里的“高”指的是声音的振动频率高，即音调高。 不同的人，声音的音色不同，观众能分辨出不同歌手的声音，主要是因为他们的音色不同。 17． 振动 低 不能 【详解】声音由物体振动产生，故簧片发声源于簧片振动；由音调与振动频率的关系可知，簧片越长，振动频率越低，音调越低；声音传播需要介质，真空不能传声由实验推理得出。 18．(1) 乙 粗细 (2) 乙 丙 (3)控制变量法 【详解】（1）甲、乙两根钢丝的材料、长度、松紧程度都完全相同，只有粗细不同，乙的横截面积更小，振动时频率更高，音调更高，由此可得到结论：在弦的长度、松紧程度相同时，振动频率高低与弦的粗细有关。 （2）要探究振动频率与弦的长度的关系，需要控制弦的材料、粗细、松紧程度完全一致，只改变长度，符合条件的是乙和丙两根钢丝。 （3）本实验每次只探究一个变量对振动频率的影响，同时控制其他可能影响的因素保持不变，这种实验方法是控制变量法。 19．(1)A (2) 低 频率 (3) 声音的响度 控制变量 【详解】（1）实验中钢尺紧按在桌面上，我们听到的声音是由伸出桌面的钢尺部分振动产生的，故选A。 （2）音调由声源振动的频率决定，钢尺伸出桌面越长，振动速度越慢、振动频率越低，对应的声音音调就越低，该实验说明音调高低和声源振动的频率有关。 （3）保持钢尺伸出长度不变，也就是控制振动频率不变、音调不变，只改变振动的幅度，是为了探究声音的响度和振动幅度的关系；每次只改变一个待研究的变量、控制其余变量不变的研究方法，叫做控制变量法。 20．(1)响度与振幅的关系 (2)振幅越大，响度越大 (3)在桌面上撒上许多小纸片 【详解】（1）由题目知，小明用大小不同的力击鼓；小华大声或小声讲话；小芳用大小不同的力敲击音叉，共同之处是用力不同，发声体响度不同，振幅不同。所以探究的是响度与振幅的关系。 （2）用的力越大，发声体的振动幅度就越大，对应的声音听起来也更响亮，因此得出振幅越大，响度越大的结论。 （3）敲击桌子时桌子振动发声，但桌子的振动比较微小，不容易直接观察，可以在桌子上撒一些小纸片，通过观察小纸片的跳动间接说明桌子发声时在振动。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $