1 物质的状态 课件-2026-2027学年科学四年级上册冀人版

该小学科学课件围绕物质的状态展开，核心知识点为固体、液体、气体的主要性质及异同点。课堂通过物体分类情景导入，结合课前预习的主辅问题搭建支架，依次引导学生探究固体形状体积、液体流动性、气体压缩性等性质，最终对比总结形成知识脉络。 其亮点是以探究实践为核心，通过固体性质记录表、液体形状实验、气体扩散等活动培养学生科学思维，用维恩图和对比表格梳理异同体现模型建构。学生能提升探究能力与科学观念，教师可借助结构化资源高效开展教学。

1.物质的状态 1.物质的状态 教学目标: 1.能说出固体、液体、气体的主要性质。 2.对比分析固体、液体、气体的异同点。 主问题: 辅问题: 课前预习 如何辨别生活中常见的物质状态？ 1.固体的主要性质是什么? 2.液体的主要性质是什么？ 3.气体的主要性质是什么？ 根据物质的状态对下图中的物体进行分类 情景导入 主问题: 如何辨别生活中常见的物质状态？ 形状 硬度 体积 有确定形状 各不相同 有确定体积 质量 颜色 各不相同 有确定质量 辅问题1: 固体的主要性质是什么？ 将观察的结果记录在表格中。 有 有 有 有 有 有 有 白色 较硬 彩色 柔软 对比：不同固体的性质有哪些不同点和相同点？ 固体有确定的形状、体积、质量，不易被压缩。 相同点: 不同点: 不同固体的颜色、硬度、质量、体积可能不同。 选择几种液体，从形状、体积、质量、流动性等方面研究它们有什么性质。 辅问题2: 液体的主要性质是什么？ 液体的形状实验 锥形瓶中 形状:锥形 无固定形状 量筒中 烧杯中 形状:圆柱形 形状:方形 液体的流动性 将液体从高处倾倒,观察流动过程。 结论: 液体会流动 液面静止时保持水平 水平 将观察的结果记录在表格中。 能流动 无 无 有 有 有 保持水平 保持水平 有 能流动 液体都无形状、有确定的体积和质量、会流动，液面静止时保持水平。 相同点: 不同点: 液体在形状、体积、质量等可能不同。 对比：不同液体的性质有哪些不同点和相同点？ 气体实验1:气球的变化 结论1:气体无确定形状 气体的主要性质是什么？ 辅问题3: 气体实验2：气体扩散 烟雾慢慢弥漫到整个教室 结论2:气体有流动性 气体实验3:空气有质量 结论3:气体有质量 吸水后推压--几乎推不动 气体实验4:气体可以被压缩 结论4:气体易压缩 气体能流动 比较固体、液体、气体的性质有什么不同点和相同点 有确定形状 无确定形状 无确定形状和体积 有确定体积 易压缩 比较固体、液体、气体的性质有什么不同点和相同点。 习题 固体 液体 气体 形状       体积       流动性       质量       可压缩性     有 有 不能 有 不易 不易 易 无 有 能 能 无 无 有 有 测量石块的体积 气体 无确定形状和体积、能流动、 有质量、 可压缩 液体 无确定形状、 有确定体积、质量能流动 固体 有确定形状、体积、质量 课堂小结 $