6.2碳的氧化物（2） 课件-2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件聚焦碳的氧化物（二氧化碳与一氧化碳），涵盖性质、用途及碳循环等核心知识。通过科普阅读（温室效应）和生活情境（围炉煮茶中毒）导入，衔接碳单质知识，构建“碳单质-碳的氧化物”学习支架。 其亮点在于融合化学观念（结构决定性质）、科学思维（对比分析、实验探究）与科学态度与责任（环境问题），如“围炉煮茶”中毒方程式书写、一氧化碳还原性实验现象分析等实例。总结提炼模块系统梳理性质与用途关系，学生能联系生活实际，教师可借助结构化模块提升教学效率。

第六单元 碳和碳的氧化物 课题2 碳的氧化物（2） 1 自主研学 任务一 了解二氧化碳 1.【科普阅读】阅读科普短文，回答有关问题： 地球就像盖着一层“棉被”，二氧化碳等温室气体能让阳光进入却阻挡热量散发，这就是温室效应。正常的温室效应维持着地球<m></m>左右的宜居温度，但工业革命后，人类大量燃烧煤炭、石油等化石燃料，打破了碳循环平衡。原本植物光合作用、海洋吸收等自然过程能“消化”二氧化碳，如今人类每年排 2 放的过量二氧化碳，让大气中温室气体浓度飙升，地球“棉被”越裹越厚，全球平均气温持续上升，引发冰川融化、极端天气增多等问题。了解碳循环，减少碳排放，成为守护地球家园的关键。 自然界中存在碳循环，大气中二氧化碳的含量相对稳定。 冬天紧闭门窗用煤火取暖可能引发煤气中毒，罪魁祸首是一氧化碳；而全球变暖导致冰川融化、极端天气频发，又与二氧化碳密切相关。这两种碳的氧化物，为何一个“隐形致命”， 一个“默默改变气候”？它们在生活中还有哪些“隐藏角色”？今天，让我们深入探究碳的氧化物，揭开二氧化碳与一氧化碳的性质密码，思考人类如何应对它们带来的环境挑战！ 表<m></m>#1.2 空气中<m></m>的体积分数/% 对人体健康的影响 3 使人呼吸急促 10 使人丧失知觉，呼吸停止，以致死亡 阅读材料，回答下列问题：#1.3 （1）动植物的呼吸，煤、石油和天然气等化石燃料的燃烧消耗______（填“氧气”或“二氧化碳”，下同），产生__________。 氧气 二氧化碳 （2）绿色植物等的光合作用吸收__________（填“氧气”或“二氧化碳”，下同），释放______。“碳循环”中的“碳”指的是__________。 二氧化碳 氧气 二氧化碳 5 （3）阅读教材第140页，分析温室效应加剧的原因及对环境造成的危害。 【答案】略 （4）二氧化碳本身没有毒性，但是二氧化碳不能供给呼吸。根据上方表格分析，在人群密集的地方应该注意__________（填措施）。 通风换气 6 共学精练 任务二 探究一氧化碳的性质 【活动一】阅读教材第141~142页，回答问题： 2.一氧化碳是一种____________的气体，____溶于水，密度比空气的______。 无色、无臭 难 略小 7 【活动二】思考讨论 3.（1）寒冬时节，室内“围炉煮茶”成为新时尚，但室内使用炭火不当会导致中毒，写出燃煤、烧炭的过程中产生<m></m>的相关化学方程式：_______________，______________， _________________。 （2）<m></m>使人中毒的生理过程：一氧化碳极易与血液中的___________结合，使__________不能再与______结合，造成体内缺氧，危及生命。 血红蛋白 血红蛋白 氧气 8 【活动三】探究性质 4.（1）<m></m>的可燃性： 表<m></m> 操作 现象 分析 点燃一氧化碳 一氧化碳燃烧，产生______火焰 一氧化碳具有______，燃烧产生二氧化碳 在火焰上方，分别罩冷而干燥的烧杯和用澄清石灰水润湿内壁的烧杯 烧杯内壁无水雾，澄清石灰水变________ 蓝色 浑浊 可燃性 9 反应的化学方程式为_ _________________，因此一氧化碳可用作______。 燃料 10 （2）<m></m>的还原性：一氧化碳与氧化铜的反应 图34-1 11 表<m></m> 现象 结论 玻璃管中黑色物质变为______ 有____生成 澄清石灰水变______ 有_____生成 红色 浑浊 反应的化学方程式为_ _____________________，因此<m></m>能与金属氧化物反应转化为二氧化碳。 12 总结提炼 1.&1& 2.研究方法：实验现象<m></m>性质<m></m>用途。 13 课堂测评 1.我国将于2030年实现“碳达峰”，2060年实现“碳中和”。下列不属于“低碳”生活的是( ) D A.减少使用一次性餐具 B.用完电器及时关闭电源 C.外出多步行或骑自行车 D.纸质垃圾焚烧处理 1 2 3 4 5 14 2.下列有关一氧化碳的说法不正确的是( ) A A.一种无色、无臭、能溶于水的气体 B.具有毒性，属于空气污染物 C.能与金属氧化物反应，常用来冶炼金属 D.具有可燃性，常用作燃料 3.下列关于二氧化碳与一氧化碳用途的说法，错误的是( ) C A.<m></m>可用于灭火 B.<m></m>可用作气体肥料 C.<m></m>可用于人工增雨 D.<m></m>可用作燃料 1 2 3 4 5 15 4.下列做法不利于实现“碳达峰、碳中和”的是( ) C A.积极植树造林 B.选择公共交通出行 C.使用一次性餐具 D.及时关闭电器电源 1 2 3 4 5 16 5.我国力争在2060年前实现“碳中和”，彰显了大国的责任和担当。 （1）碳排放：目前我国主要使用化石能源，包括煤、石油和________，化石燃料燃烧产生的<m></m>会导致的环境问题是__________。 天然气 温室效应 （2）碳吸收：工厂废气中的二氧化碳，可用氢氧化钠溶液吸收（其反应原理类似二氧化碳与澄清石灰的反应），该反应的化学方程式为______________________________。 1 2 3 4 5 17 （3）碳利用：我国科学家利用<m></m>合成葡萄糖，该方案先用碳电还原法将<m></m>转化成醋酸，再利用微生物发酵获得葡萄糖。#1.3 图34-2 1 2 3 4 5 18 ①通电条件下，装置1中<m></m>分解成<m></m>和常见单质<m></m>，该反应的化学方程式为_ _________________。 ②理论上合成1个葡萄糖分子所需<m></m>和<m></m>的分子个数比为 _____。 1 2 3 4 5 19 易错特训 1.下列有关一氧化碳的说法错误的是( ) A A.一种无色、无臭、能溶于水的气体 B.具有毒性，属于空气污染物 C.具有还原性，常用来冶炼金属 D.具有可燃性，常用作燃料 1 2 3 4 5 6 7 20 2.关于碳和碳的氧化物说法正确的是( ) B A.<m></m>是造成酸雨的主要物质 B.木炭能与某些氧化物反应，可用于冶炼金属 C.冬天用煤火取暖时，在室内放一盆水可防止<m></m>中毒 D.金刚石和石墨的化学性质不同 1 2 3 4 5 6 7 21 3.碳及其部分化合物的转化关系如图34-1所示，其中<m></m>表示转化中的其他反应物，下列说法错误的是( ) B 图34-1 A.<m></m>可以是单质或氧化物 B.反应②一定是分解反应 C.打开碳酸饮料瓶盖时会发生反应③ D.反应①前后一定有元素的化合价发生了改变 1 2 3 4 5 6 7 22 4.如图34-2是<m></m>与<m></m>反应的装置，下列关于图示实验说法错误的是( ) C 图34-2 A.玻璃管中黑色固体变成了红色固体 B.此装置既有效地防止了<m></m>对空气的污染，又充分利用了能源 C.玻璃管中发生的反应为化合反应 D.锥形瓶中澄清的石灰水会变浑浊 1 2 3 4 5 6 7 23 进阶突破 5.下列装置用于除去<m></m>或<m></m>（杂质为少量），正确的是( ) 目的 除去<m></m> 除去<m></m> 除去<m></m> 除去<m></m> 操作 选项 A B C D A 1 2 3 4 5 6 7 24 6.（6分）实验室为了验证<m></m>能与某些氧化物反应，以及与<m></m>反应的产物，按下图所示装置进行实验。#1 图34-3 1 2 3 4 5 6 7 25 （1）A中玻璃管内发生反应的化学方程式是_ ______________；实验进行一段时间后，B中玻璃管内观察到的实验现象是___________________。 （2）实验刚开始就见到C中溶液变浑浊，并不能说明B中已经反应了，理由是____________________________________。 （3）为完善实验，需在A、B装置之间加入D、<m></m>装置［石灰乳中含有大量未溶解的<m></m>，其中装置D的作用是__________________，装置<m></m>的作用是_____________________。 黑色粉末逐渐变红 A中未反应的也能使C中溶液变浑浊 吸收未反应的 检验是否吸收完全 1 2 3 4 5 6 7 7.（9分）<m></m>“捕集”和再利用技术助力碳中和。图34-4为“氨法”捕集<m></m>合成甲醇<m></m>的流程图。 图34-4 图34-5 查阅资料：“吸收”环节，氨气<m></m>先溶于<m></m>得到氨水，再通过喷淋氨水吸收<m></m>。 1 2 3 4 5 6 7 27 （1）“吸收”: ①在吸收过程中，采用如图34-5所示气液逆流接触吸收，其目的是________________________________。 增大反应物接触面积，使充分反应 ②吸收过程中发生多个反应，写出<m></m>和<m></m>反应的化学方程式：____________________，该反应的基本反应类型是___________。 化合反应 1 2 3 4 5 6 7 28 （2）“释放”： 在<m></m>条件下，<m></m>分解的化学方程式为 _ _______________________________。 1 2 3 4 5 6 7 （3）“合成”： <m></m>是<m></m>和<m></m>反应生成<m></m>过程中的催化剂，在化学反应前后，其质量和__________不变。 <m></m>和<m></m>反应还有可能生成<m></m>。分析表<m></m>中数据，其他条件相同时，想要生成更多的<m></m>，应选择的反应压强是________<m></m>。 化学性质 18 400 1 2 3 4 5 6 7 30 表<m></m> 压强/<m></m> 4 600 9 200 18 400 产物中甲醇占比/% 20 58 87 1 2 3 4 5 6 7 31 （4）在该流程中，可循环利用的物质有____________（写一种即可）。 或 1 2 3 4 5 6 7 32 $