第6单元 课题3 二氧化碳的实验室制取-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年九年级上册化学配套课件（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦“二氧化碳的实验室制取”核心知识点，从基础操作如装置气密性检查、试剂添加顺序入手，逐步延伸至反应原理、装置选择、收集检验及气体制取一般思路，构建递进式学习支架，帮助学生衔接前后知识。 其亮点在于通过实验探究（如排水法与排空气法收集CO₂的浓度对比实验）和真实情境问题（水草鱼缸CO₂补给装置分析），培养科学探究与实践和科学思维。例如利用浓度传感器数据引导学生证据推理，能力提升题结合装置优缺点分析锻炼问题解决能力，助力学生深化化学观念，教师可借助系统资源提升教学效率。

RJ 化 学 9年级 上册 题目好 分册好 服务好 课题3　二氧化碳的实验室制取 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 课题3　二氧化碳的实验室制取 课题3　二氧化碳的实验室制取 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 知识点1　实验室制取二氧化碳 1.下列关于实验室制取二氧化碳的说法不合理的是( ) A.实验前应先检查装置气密性 B.加试剂时，先加入大理石，后加入稀盐酸 C.通常情况下，二氧化碳的密度大于空气，故能用向上排空气法收集 D.可用燃着的木条检验二氧化碳 ▶限时:10分钟 D 1 课题3　二氧化碳的实验室制取 1 2 3 4 5 6 7 8 -- (1)写出实验室制取二氧化碳的化学方程式： 　 　。   2.如图是实验室制取二氧化碳的一种装置。 　CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑　 2 课题3　二氧化碳的实验室制取 1 2 3 4 5 6 7 8 -- (2)实验过程中加入的稀盐酸液面必须浸没长颈漏斗下端管口的原因是　 　。  (3)检验CO2是否收集满的方法是　 _ 　；集满CO2气体的集气瓶，应该　 　(填“正”或“倒”)放在实验台上。 　正　 气瓶口，若木条熄灭，则说明已集满　 　将燃着的木条放在集 　防止二氧化碳从长颈漏斗逸出　 2 课题3　二氧化碳的实验室制取 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 知识点2　实验室制取气体的一般思路和方法 3.实验室制取气体时要考虑下列问题。 (一)依据原理，确定制取方案 (1)确定实验室制取气体的反应原理时，下列因素不需要考虑的是　 　(填字母序号)。  A.试剂容易获得，能生成所要制取的气体 B.所要制取气体的颜色和气味 C.操作简便易行，安全可靠，节能环保 D.反应条件易于控制，反应速率适中 　B　 3 课题3　二氧化碳的实验室制取 1 2 3 4 5 6 7 8 -- (2)下列反应均有CO2生成：①木炭在氧气中燃烧；②石灰石与稀盐酸反应；③稀盐酸与碳酸钠粉末反应。实验室制取CO2通常选择方法②，不选择①的理由是　 _ 　，不选择③的理由是　 　。  　反应速率太快，不利于收集气体　 易生成一氧化碳，会使制得的二氧化碳不纯　 　反应 3 课题3　二氧化碳的实验室制取 1 2 3 4 5 6 7 8 -- (二)选择合适的实验装置、气体检验 用如图所示装置制取气体，请回答下列问题。 3 课题3　二氧化碳的实验室制取 1 2 3 4 5 6 7 8 -- (3)用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，应选用的装置组合是　 　(填字母序号)，发生装置中反应的化学方 程式为　 　； 检验收集的气体是氧气的方法是　 _ 　。  入集气瓶中，若木条复燃，则说明是氧气　 　将带有火星的木条伸 　AE　 2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 3 课题3　二氧化碳的实验室制取 1 2 3 4 5 6 7 8 -- (4)分解过氧化氢制取氧气和实验室制取二氧化碳均可选用B、C作发生装置，与B装置相比，C装置的优点是 　 　。  (5)已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置　 __　(填字母序号)。  　E 　可以控制反应速率(合理即可)　 3 课题3　二氧化碳的实验室制取 1 2 3 4 5 6 7 8 -- A.选择甲装置制取CO2，X为稀硫酸，Y为石灰石 B.选择甲装置制取O2，Y为高锰酸钾 C.选择乙装置既可收集H2，又可收集CO2，但进出口不同 D.选择乙装置可用排水法收集O2，且气流方向a进b出 4.根据如图装置判断，下列说法正确的是( ) ▶限时:10分钟 C 4 课题3　二氧化碳的实验室制取 1 2 3 4 5 6 7 8 -- A.乙瓶中的水可以观察二氧化碳的产生速率 B.实验结束后，向乙瓶中滴加紫色石蕊溶液，溶液会变成红色 C.为使水草更好地生长，导管口应置于水草鱼缸内“2”处 D.在光照下，水草鱼缸内能实现动植物生存所需要的碳氧循环 5.[2026·淮南寿县期末]小组同学设计了水草鱼缸的二氧化碳自动补给装置如图所示。下列说法错误的是( ) C 5 课题3　二氧化碳的实验室制取 1 2 3 4 5 6 7 8 -- (1)实验室用加热无水醋酸钠和固体碱石灰的方法制取甲烷。制取甲烷的发生装置应选择装置　 　(填字母序号)，可用装置E或F收集甲烷，说明甲烷具有的物理性质是 　 　。  　密度比空气小，不易溶于水　 6.如图是实验室中的常见装置，回答下列问题。 　A　 6 课题3　二氧化碳的实验室制取 1 2 3 4 5 6 7 8 -- (2)某同学在实验室用大理石与一定浓度盐酸制取CO2时，发现产生气体的速率太快，请你分析并写出可能的原因： 　 　(写出1点即可)。  (3)实验室利用装置C制取CO2，反应一段时间后，关闭弹簧夹，反应停止，请解释原理：　 _ _ 　。  易错突破——分液漏斗和多孔隔板装置的优点☞P84T5 停止　 增多，压强增大，将液体压回长颈漏斗，固液分离，反应 　关闭弹簧夹，装置内气体 　盐酸浓度太大(或大理石颗粒过小，合理即可)　 6 课题3　二氧化碳的实验室制取 1 2 3 4 5 6 7 8 -- (1)有同学拟用块状石灰石和稀盐酸制取CO2，该反应的化学方程式为 　。 7.化学是一门以实验为基础的科学。 探究一：二氧化碳的实验室制取 CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑　 7 课题3　二氧化碳的实验室制取 1 2 3 4 5 6 7 8 -- (2)若想组装一套可以平稳得到CO2气流的发生装置，则需要用到的仪器有　 　(填字母序号)。 　AD　 7 课题3　二氧化碳的实验室制取 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 探究二：收集方法的对比探究 (3)能否用排水法收集CO2?有同学质疑该收集方法，原因是 　 　。于是同学们设计了如下实验，用CO2浓度传感器测定收集的气体中CO2的体积分数(以下数据为相同条件、相同时间内的测定结果)。  　CO2能溶于水，且与水反应　 收集方法 第1次 第2次 第3次 平均浓度 向上排空气法 85.3% 83.7% 84.6% 84.5% 向下排空气法 32.5% 28.7% 30.1% 30.4% 排水法 95.3% 96.1.% 94.7% 95.4.% 7 课题3　二氧化碳的实验室制取 1 2 3 4 5 6 7 8 -- (4)根据表中数据，能得出结论：CO2　 　(填“能”或“不能”)用排水法收集，但所用时间较长，若用排热水法收集CO2所用时间会缩短，说明CO2气体在水中的溶解量和　 　有关。  　温度　 　能　 7 课题3　二氧化碳的实验室制取 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 探究三：如何提高排空气法收集的二氧化碳浓度 (5)若将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，此时CO2浓度为70%~80%，为了使收集到的CO2浓度更高，可采取的方法是　 _ 　。  部再收集，合理即可)　 　延长收集时间(或将导管尽量伸到集气瓶底 7 课题3　二氧化碳的实验室制取 1 2 3 4 5 6 7 8 -- (1)A装置中的小试管，除节约试剂外，还具有的作用是 　 　。  8.某小组同学在实验室用如图装置制取二氧化碳并验证二氧化碳的性质。 　形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗逸出　 8 课题3　二氧化碳的实验室制取 1 2 3 4 5 6 7 8 -- (2)B装置中盛放的浓硫酸具有吸水性，可干燥二氧化碳气体，C装置中盛放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花。欲证明使石蕊变色的是碳酸而不是二氧化碳的实验操作及现象是　 _ _ 　。  的紫色小花变红　 紫色小花不变色；关闭弹簧夹Ⅱ，打开弹簧夹Ⅰ，干燥 　关闭弹簧夹Ⅰ，打开弹簧夹Ⅱ，干燥的 8 课题3　二氧化碳的实验室制取 1 2 3 4 5 6 7 8 -- (3)若用D装置来检验二氧化碳，则试剂X为 ，发生反应的化学方程式为　 _ 　。  ＋H2O　 　Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓ 澄清石灰水 8 课题3　二氧化碳的实验室制取 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 课题3　二氧化碳的实验室制取 1 2 3 4 5 6 7 8 -- $