1观潮任务学习单-2026-2027学年四年级上册语文统编版

该小学语文学习任务单聚焦《观潮》字词掌握、顺序梳理、画面想象及综合运用，以“小小观潮讲解员”闯关为线索，通过课前热身打基础，任务一夯实字词，任务二梳理时间顺序与观潮流程，任务三品析声音形状变化及比喻句，任务四综合运用词语介绍场面，构建从基础到运用的学习支架。 资料特色在于情境化与分层设计，“小小观潮讲解员”情境激发文化自信，任务四按用词数量和表达效果分层评价兼顾差异。通过找变化线、品比喻句培养思维能力，朗读标重音提升语言运用，助力学生边读边想象画面，有效提升学习效果。

1 观 潮 · 任 务 学 习 单 ——"小小观潮讲解员"闯关考核（统编版四年级上册第一单元） 班级：＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿ 组名：＿＿＿ 等级：☆☆☆☆☆ 闯关记录：关① 关② 关③ 情境导语：农历八月十八，观潮节开幕在即。景区正在招募"小小观潮讲解员"——闯过三关，即可持证上岗，为游客讲解"天下奇观"！ 课前热身：①朗读课文2遍，给自然段标上序号；②圈出课后生字条里的生字，读不准的做上记号。 任务一　读准讲解词（字词关）　【重点】　（约8分钟） 1. 我会选：给加点字选择正确读音，打"√"。 闷（mēn　mèn）雷滚动　　　薄（báo　bó）雾　　　　风号（hào　háo）浪吼 笼罩（lóng　lǒng）　　　　　被称为（chēng　chèng）天下奇观 2. 我会写：读拼音，写词语。 kuān kuò　　　lǒng zhào　　　huī fù　　　　zhú jiàn ＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿ yóu rú　　　　shà shí　　　 yú bō　　　　yī jiù ＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿ 3. 我会填：根据意思，从课文中找出相应的词语。 ①人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。（　　　　） ②水面和天空连成一片，形容水域辽阔。（　　　　） ③从江这头横着通过到那头。（　　　　） ④山岳倒塌，大地裂开，形容声响巨大。（　　　　） ⑤布满天空、席卷大地，形容波涛汹涌，来势凶猛。（　　　　） 任务二　排出观潮流程（理序关）　【重点】　（约8分钟） 1. 我会排：把表示时间的词语按观潮的先后顺序排列（写序号）。 ①过了好久　　②这一天早上　　③午后一点左右　　④过了一会儿　　⑤浪潮越来越近 正确顺序：＿＿＿ → ＿＿＿ → ＿＿＿ → ＿＿＿ → ＿＿＿ 2. 我会理：完成"观潮流程卡"，理清课文写作顺序。 观潮阶段 课文中的关键词语 潮来前 江面：（　　　　　　）　海塘大堤上：（　　　　　） 潮来时 作者抓住（　　　）和（　　　）两方面写出了大潮的"奇"。 潮来后 余波：（　　　　　）　江面上：（　　　　　）→ 过了好久，钱塘江（　　　　　） 3. 我会判：课文是按（　A　事情发展　B　时间　C　地点变换　）顺序写的，所以又叫"移步换景"的说法是（　对　错　）的。（圈出正确答案）　（想一想：作者是从早到晚按时间看的，还是换个地方看的？） 任务三　品出大潮之"奇"（想象画面）　【难点★★】　（约12分钟） 导游手册上写着：大潮之奇，奇在声音、奇在样子。请到第3、4自然段里找答案—— 1. 我会找·声音变化线：大潮的声音是怎么变化的？按课文填空。 午后一点左右，从远处传来（　　　　　　）般的隆隆响声 → 过了一会儿，响声（　　　　） → 那声音如同（　　　　　），好像大地都被震得颤动起来。 2. 我会找·形状变化线：大潮的样子是怎么变化的？按课文填空。 东边水天相接的地方出现（　　　　） → 白线逐渐（　　　　）、（　　　），横贯江面 → 再近些，白浪翻滚，形成一道（　　　　　　）→ 犹如（　　　　　　　　）齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 3. 我会品·比喻句。　（本课最常考的两个句子！） ①"浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。"这句话把（　　　）比作（　　　　　　），写出了大潮（　　　　　　）的气势。 ②"那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。"这句话把（　　　）比作（　　　　　），写出了大潮声音的（　　　　）。 4. 我会读：朗读第4自然段，用"·"标出你认为要读得响亮、有气势的词语（如：越来越近、齐头并进），再读给同桌听，请他为你打星：☆☆☆　（课堂完成） 任务四　小小讲解员上岗啦（综合运用）　【难点★★】　（约10分钟） 考核时刻！游客们已经围在堤上了——请你用上词语库里至少4个词语，向游客介绍"潮来时"的场面。提示：可以先说声音，再说样子，最后加一句感叹。 词语库：人声鼎沸　闷雷滚动　一条白线　横贯江面　水墙　齐头并进　浩浩荡荡　山崩地裂　漫天卷地　风号浪吼 我用了（　　）个词语。游客满意度：☆☆☆☆☆　　考核结果：□持证上岗　□再练一练 任务★　课后挑战·讲解员日常训练 1. 背诵闯关：背诵第3～4自然段，家长听背并打星，明天课堂"持证考核"要用！ 2. 讲给家人听：把"观潮流程卡"的内容讲给家长听（他是你第一位游客），请家长签名：＿＿＿＿＿＿ 3.【选做·冲优】搜集一句写"潮"或"水"的古诗名句（如"八月涛声吼地来"），抄在下面，明天分享。 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案与重难点提示（教师版） ——供批改与讲评使用，不随学习单发给学生。 任务一　读准讲解词（字词关） 1. 闷（mèn√）　薄（bó√）　号（háo√）　笼（lǒng√）　称（chēng√） 2. 宽阔　笼罩　恢复　逐渐　犹如　霎时　余波　依旧 3. ①人声鼎沸　②水天相接　③横贯（江面）　④山崩地裂　⑤漫天卷地 ⚑ 重难点提示 · 多音字是本课最易丢分点："闷雷"读mèn（心情烦闷），不读mēn（闷热）；"薄雾"读bó（书面语），口语"薄饼"才读báo；"风号浪吼"读háo（号叫、号啕），不读hào（号令）。 · "霎时"易写错：雨字头下面是"妾"，与"刹那、顷刻"是近义词，可让学生抄写时组词记忆。 · 讲评小妙招：请学生用"人声鼎沸"描述下课铃响前的教室，词义立刻活起来。 任务二　排出观潮流程（理序关） 1. 正确顺序：② → ③ → ④ → ⑤ → ①（这一天早上→午后一点左右→过了一会儿→浪潮越来越近→过了好久） 2. 潮来前：江面（风平浪静）　海塘大堤上（人山人海）； 　 潮来时：作者抓住（声音）和（形状）两方面写出大潮的"奇"； 　 潮来后：余波（漫天卷地）　江面上（风号浪吼）→ 过了好久，钱塘江（恢复了平静）。 3. 选B（时间顺序）；"移步换景"的说法是（错）的——作者站在海塘大堤上位置基本不变，是随时间推移看潮，不是地点变换。 ⚑ 重难点提示 · 本题易错点：学生常把"过了一会儿"排在"午后一点左右"之前。提示抓手——"传来闷雷滚动的响声"在前（午后一点左右），"响声越来越大、出现白线"在后（过了一会儿）。 · 第3小题纠偏"移步换景"是常见概念混淆，讲评时用一句话辨析：看潮=时间在走、人没动；游览=人在走。 · 流程卡即第二课时"有感情朗读、想象画面"的支架，建议批改后让学生贴在课本扉页。 任务三　品出大潮之"奇"（想象画面·本课难点） 1. 声音变化线：（闷雷滚动）→ 响声（越来越大）→ 如同（山崩地裂）。 2. 形状变化线：（一条白线）→ 逐渐（拉长）、（变粗），横贯江面 → 形成一道（两丈多高的水墙）→ 犹如（千万匹白色战马）齐头并进。 3. ①把（浪潮）比作（千万匹白色战马），写出了大潮（浩浩荡荡、飞奔而来）的气势； 　 ②把（潮声）比作（山崩地裂），写出了大潮声音的（巨大、震撼）。 4. 朗读标记不唯一。参考：重音落在"越来越近、齐头并进、浩浩荡荡、飞奔而来、山崩地裂、颤动"等词上，语速由缓到急，结尾"颤动起来"可放慢拖长。 ⚑ 重难点提示 · 声音线、形状线是本课考查频率最高的两个"变化线"，务必让学生亲手填、动口说，形成"画面感"——这正是单元语文要素"边读边想象画面"的落点。 · 比喻句辨析要点："犹如""如同""好像"都是比喻词；找本体（浪潮/潮声）和喻体（战马/山崩地裂）是答题套路，二要素说全才给满分。 · 拓展一问：为什么作者用"千万匹白色战马"而不用"白色的墙"？——战马是动的、有奔跑的气势，与"飞奔而来"呼应；培养锤炼字词的意识。 任务四　小小讲解员（写话·分层评价） 参考例文（学生语序可不同，意对即可）： "游客朋友们，观潮的时候到了！只听远处传来闷雷滚动般的响声，堤上顿时人声鼎沸。快看！东边水天相接的地方出现了一条白线，它逐渐拉长、变粗，横贯江面。转眼间，白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙；浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂！霎时，潮头西去，余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。这，就是天下奇观——钱塘江大潮！" ⚑ 重难点提示 · 分层评价：达标=顺序不乱（先声音后形状）＋用词≥4个；良好=加入自己的想象或感叹句；优秀=语言有画面感、能脱稿讲述。 · 待提升生（李博宇、郝迪、袁梦想等）可只完成"填空式讲潮"：把任务三的两条变化线连起来读一遍即算过关，重在参与情境。 · 建议将优秀例文贴入班级"讲解员风采栏"，同时计入小组积分（与《分组管理表》联动）。 设计说明：本学习单与《观潮（第一课时）优化教案》"闯三关"情境配套：任务一对应第一关·读准讲解词，任务二对应第二关·排出观潮流程，任务三、四供第二课时"持证考核"使用，也可作为整课练习卷。★标注处为重难点。 学科网（北京）股份有限公司 $