1.观潮 第二课时（学习任务单）语文统编版（五四制）四年级上册
2026-08-06
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精品
摘要：
该小学语文《观潮》第二课时学习任务单，以图片导入重温课文内容为起点，通过合作学习分析作者描写大潮的时间顺序与形态、声音变化，再到回顾全文体会情感并拓展写作，构建“导入激活-探究分析-感悟迁移”的学习支架。
任务单亮点在于融合图片直观情境与小组合作探究，引导学生圈画关键词、赏析比喻句，培养思维能力与语言运用能力。通过朗读比赛、古诗共鸣及写作实践，让学生感受大潮气势与语言美，提升审美创造能力，助力核心素养落地。
内容正文：
《观潮》第二课时学习任务单
班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________
学习任务一：图片导入，重温课文
1.观看图片，快速回忆课文内容和相关词句。
2.看这张“一条白线”的图片，它对应课文的哪个时间段？用了什么修辞手法？
3.再看这张“千万匹战马”的图片，声音是怎样的？作者用了什么写法？
4.明确本节课的学习目标，进入深度学习状态。
5.调整坐姿，集中注意力，准备参与接下来的活动。
学习任务二：合作学习，感悟文章
1.以小组为单位，再次默读课文第3、4自然段，讨论：作者是按照什么顺序来描写大潮变化的？请画出表示时间推移的词语，并圈画出描写大潮形态和声音变化的关键词。
2.代表发言，分享小组讨论成果，归纳写作规律。
3.文中运用了大量的比喻句，请大家找出最让你震撼的一个，说说它好在哪里。
4.为什么比作“战马”而不比作“汽车”或“火车”？“齐头并进”和“浩浩荡荡”又写出了什么？
5.“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”这句话是真的吗？为什么要这样写？
6.参与朗读比赛，通过声音的抑扬顿挫体验大潮的气势。
学习任务三：回顾全文，体会感情
1.积极参与背诵接龙，流利背诵精彩段落。
2.上台朗诵，享受展示自我的乐趣，带动全班情绪。
3.这首诗哪一句与课文中的描写最相似？
4.朗读古诗，找出与课文相关的句子，体会古今情感的共鸣。
5.阅读资料，结合地图理解大潮成因，拓宽知识面。
学习任务四：拓展延伸，设计作业
1.回忆生活经历，确定写作素材。
2.运用所学方法进行片段写作，尝试运用比喻或拟人。
3.欣赏同伴作品，学习优点，反思不足。
4.根据反馈修改自己的习作，提升表达能力。
学习任务五：课堂小结
1.参与课堂总结，梳理本节课的知识要点。
2.聆听教师寄语，表达对大自然的热爱和对未来的憧憬。
3.记录作业要求，明确各项任务。
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