精品解析：陕西省汉中市城固县2025-2026学年度统编版2016第二学期期末调研评估试题四年级语文

2025～2026学年度第二学期期末调研评估试题（卷） 四年级语文 读书正当时，莫负好时光。学校举办了“夏日读书会”活动，让我们一起阅读吧！ 第一部分 积累与运用 ☆阅读宣传语，完成任务 1. 请你阅读下面的活动宣传语，根据语境和拼音写出正确的词语。 阅读让我们沿着主人公的zōng jì（ ），感受或甜蜜或奇幻的人生，给我们带来wèi jiè（ ）。知识大bào zhà（ ）的时代，阅读让思维更mǐn jié（ ），思想更深刻，学习成果更丰硕，生活也更xìng fú（ ）。反之，认知的kū long（ ）会越来越大，头脑也会更chí dùn（ ）。让我们开启阅读之旅吧！ 【答案】 ①. 踪迹 ②. 慰藉 ③. 爆炸 ④. 敏捷 ⑤. 幸福 ⑥. 窟窿 ⑦. 迟钝 【解析】 【详解】书写时注意“踪、慰、爆、敏、福、窿、钝”的正确写法。 ☆阅读课本，收获知识 2. 读下面一段话，加点多音字的读音完全正确的一项是（ ） 黑猫屏住呼吸，看守住洞口，只等老鼠一出洞，它就冲上去，捉住这只可恶的老鼠。 A. píng kān chōng wù B. bǐng kān chōng wù C. píng kàn chōng è D. bǐng kàn chòng è 【答案】B 【解析】 【详解】注意区分多音字“屏、看、冲、恶”的读音。 3. 请你和文文一起整理课本上学过的四字词语吧！先补全下列词语，再进行归类。 ①焦躁不（ ） ②心（ ）如焚 ③鸡犬（ ）闻 ④手不释（ ） ⑤炊（ ）袅袅 ⑥凿壁（ ）光 （1）描写乡村生活的词语：_____________（填序号） （2）描写人物心情的词语：_____________（填序号） （3）描写古人读书求学的词语：_____________（填序号） 【答案】 ①. 安 ②. 急 ③. 相 ④. 卷 ⑤. 烟 ⑥. 偷 ⑦. ③⑤ ⑧. ①② ⑨. ④⑥ 【解析】 【详解】焦躁不安：着急烦躁，内心安定不下来，形容心情烦躁。 心急如焚：心里急得像火烧一样，形容十分焦急。 鸡犬相闻：鸡鸣狗叫的声音互相都能听见，用来形容乡村人烟稠密的安宁景象。 手不释卷：手里总舍不得放下书本，形容人十分勤奋好学。 炊烟袅袅：做饭时缓缓升起的炊烟，是乡村特有的画面。 凿壁偷光：原指西汉匡衡家境贫穷，凿墙借光刻苦读书。现用来形容家贫却读书十分勤奋刻苦。 （1）鸡犬相闻写乡村鸡鸣狗吠；炊烟袅袅写农家做饭的烟火，两个词语都描绘乡村的画面，对应③⑤； （2）焦躁不安、心急如焚，都是刻画人的内心，表现烦躁、着急的情绪，对应①②； （3）手不释卷、凿壁偷光都是古代名人刻苦读书的典故，用来形容勤奋学习，对应④⑥。 4. 下面这些词语分别指的是哪类人？先连一连，再选择恰当的词语填空。 老黄牛 百灵鸟 领头羊 变色龙 应声虫 在团队中起主导作用的人 没有主见、随声附和的人 默不作声、踏实工作的人 歌声甜润、 清脆的歌手 善于变化和伪装的人 四年级（1）班的同学各有特点：小明是班里的“_____________”，经常带领大家开展丰富多彩的活动；小云比较腼腆，总是默默地为班级做事，是典型的“_____________”；小美则活泼开朗，歌声悦耳动听，简直就是一只“_____________”。 【答案】 领头羊、老黄牛、百灵鸟 【解析】 【详解】题干分为两排，第一排是动物代称，第二排是对应的人物特点，根据动物代称所代表的人物含义进行连线即可。 小明在班级中起带头、主导的作用，所以填领头羊。 小云踏实肯干、不爱张扬，所以填老黄牛。 小美唱歌好听，歌声悦耳，所以填百灵鸟。 5. 下列句子中加点部分表达的感情与其他三项不同的一项是（ ）（填字母） A. 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 B. 战士们像猛虎一样冲了上去，消灭了阵地上的全部敌人。 C. 面对敌人，革命者们展现出来的意志像钢铁一般坚硬。 D. 潘冬子像猴子一样机灵，把盐用水化开，再把棉袄用盐水浸湿穿在身上，成功为游击队送盐。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“那双手就像鹰的爪子”，把双手比作鹰的爪子，写出敌人的凶狠残暴，是贬义； B．“战士们像猛虎一样冲了上去”，把战士比作猛虎，赞美战士勇猛，是褒义； C．“革命者展现出来的意志像钢铁一般坚硬”，把意志比作钢铁，歌颂革命者意志顽强，是褒义； D．“潘冬子像猴子一样机灵”，把潘冬子比作猴子，夸赞他聪明机敏，是褒义。 6. 同学们正在讨论“朋友相处的秘诀”，下列说法不正确的一项是（ ） A. 意见不一致时，要与朋友沟通。 B. 朋友之间互相尊重。 C. 主动替朋友写作业。 D. 和朋友分享快乐，分担烦恼。 【答案】C 【解析】 【详解】C．替朋友写作业既违反学习规则，也不利于朋友巩固知识、获得成长，是错误的相处行为。 7. 在数学竞赛中，小林获得了第一名，她可开心了。请至少描写三个连续的动作，用一两句话表现小林的心情。 【答案】小林一把攥住奖状，高高举过头顶，蹦跳着扑向老师，眼里满是藏不住的欢喜。 【解析】 【详解】先抓住题干两个关键点，一是用上三个连贯动作，二是借动作表现小林获奖后的喜悦，构思时挑选激动轻快的动词串联成短句，再加简单神态烘托情绪就能完成作答。 示例：小林接过证书，紧紧搂在胸前，快步跑到伙伴面前，脸上笑开了花。 8. 用学过的修改符号修改下面这段话。（1处错别字，2处语病） 书是我成长路上的启明灯。早上清晨，我在晨光中诵读诗歌；响午，我如饥似渴地读着寓言故事；睡前，我在童话世界中畅游。遨游在书海中，我无比快乐感到。 【答案】 【解析】 【详解】语病一：语义重复，“早上”和“清晨”意思相近，重复赘余。删去“早上”即可。 语病二：错别字，“响午”的“响”错误，应为“晌”（表示正午前后的时间段）。将“响”改为 “晌”即可。 语病三：语序不当，“我无比快乐感到”语序混乱，应是“我感到无比快乐”。将“无比快乐”和“感到”对调即可。 修改后为：书是我成长路上的启明灯。清晨，我在晨光中诵读诗歌；晌午，我如饥似渴地读着寓言故事；睡前，我在童话世界中畅游。遨游在书海中，我感到无比快乐。 9. 根据课本内容填空。 （1）【诗中有景】“_____________，树头新绿未成阴”描绘了独特的乡村风景；“_____________，麦花雪白菜花稀”写出了初夏美丽的田园景色。 （2）【诗中有情】王冕用“_____________，只留清气满乾坤”表达了自己不向世俗献媚的高尚情操；卢纶笔下的“_____________，大雪满弓刀”让我们感受到了雪夜作战的艰苦和将士们的英勇；“_____________，一片冰心在玉壶”中，王昌龄述说了自己洁身自好的志向与品格。 （3）【名言立志】“神舟十三号”载人飞船发射成功，作为青少年，我们应该如《周易》里说的“天行健，君子以_____________”，要求自己不断奋发上进。还应该明白“生于忧患_____________”的道理，不能沉溺于安乐之中；“一日读书一日功，_____________”告诉我们要勤于读书，不可松懈。 【答案】 ①. 篱落疏疏一径深 ②. 梅子金黄杏子肥 ③. 不要人夸好颜色 ④. 欲将轻骑逐 ⑤. 洛阳亲友如相问 ⑥. 自强不息 ⑦. 死于安乐 ⑧. 一日不读十日空 【解析】 【详解】（1）书写时注意“篱”“疏”“黄”的正确写法。 （2）书写时注意“要”“颜”“骑”“逐”的正确写法。 （3）书写时注意“强”“息”“读”的正确写法。 ☆阅读展板，交流心得 10. 请你结合课外书籍在展板上分享自己的阅读收获，并完成展板设计及相关任务。 阅读展板 ①__________ 书目： 阅读收获：____________________________________ 阅读展板 ②童话之海，情感之岸 书目： 阅读收获：____________________________________ （1）根据书目，①号展板的主题可能是（ ）（填字母) A. 科普天地，奥秘无穷 B. 妙笔写美景，巧手著奇观 C. 一道独特的风景，一幅和谐的画卷 D. 诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界 （2）结合②号展板的主题，下面不适合在这块展板分享的书籍是（ ）（填字母） A. 《丑小鸭》 B. 《海的女儿》 C. 《小英雄雨来》 D. 《巨人的花园》 （3）请你补充两块展板上的阅读收获。（填字母） ①号展板：（ ） ②号展板：（ ） A．这些书中写了很多像魔法一样奇妙的情节，在这些情节里，我看到了主人公的成长，我们不仅要读故事情节，还要感受人物的真善美。 B．这些书籍为我们揭示了与生活密切相关的一些科学知识，阅读中遇到自己不理解的科学知识，要善于提出问题并尝试解决。 【答案】（1）A （2）C （3） ①. B ②. A 【解析】 【小问1详解】 书目是《十万个为什么》《灰尘的旅行》《看看我们的地球》，这三本全部是科普类书籍，介绍科学知识、大自然奥秘。 A．这个主题围绕科普、科学奥秘，正好匹配这三本科普读物，适合作为①号展板标题； B．侧重描写景色奇观，题目里的书不是写景的； C．主题是风景画卷，和科普科学内容无关； D．主题是诗歌，这几本书都不是诗集。 【小问2详解】 C．《小英雄雨来》是红色现实主义故事，讲述抗日战争时期雨来的英雄事迹，属于革命故事，不是童话故事，没有童话幻想、魔法这类童话元素。 【小问3详解】 B句：关键词“科学知识”“提出问题并尝试解决”，对应科普读物。①号展板全是科普书，所以①号选B。 A句：关键词“奇妙的情节”“主人公的成长”“感受人物的真善美”，这是读童话的收获。②号展板主题是童话，所以②号选A。 第二部分 阅读与鉴赏 ☆阅读故事，领悟道理 铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 （选自宋代祝穆的《方舆胜览·眉州》） 11. 给加点字选择正确的解释。（填序号） （1）逢老媪方磨铁杵（ ） ①方面。 ②方法。 ③正在。 （2）太白感其意，还卒业（ ） ①士兵。 ②完成。 ③死亡。 12. 阳阳想要把这个故事讲给妹妹听，请你帮他梳理一下故事情节。 13. 这个故事告诉我们怎样的道理？ ____________________________________ 【答案】11. ①. ③ ②. ② 12. 磨针溪（象耳山下） 李白、老媪（老婆婆） 李白在山中读书，没有完成学业就放弃离开 李白路过磨针溪，看见老婆婆正在磨铁杵，得知她想要把铁杵磨成针 李白被老婆婆的意志感动，回去完成了学业 13. 做事情只要有恒心、坚持不懈，就能够取得成功。 【解析】 【导语】《铁杵成针》是一则简短的文言小故事。篇幅短小，语言凝练，讲述李白偶遇磨铁杵的老妇人，深受触动重返书斋完成学业的典故。小故事蕴含大道理，借老媪磨杵一事告诉读者：做事贵在持之以恒，恒心与毅力可以攻克重重困难。 【11题详解】 （1）句子意思：遇见一位老婆婆正在磨铁棒，方：正在。因此选③； （2）句子意思：李白被她的意志感动，回去完成了学业，卒：完成。因此选②。 【12题详解】 文中第一句“磨针溪，在象耳山下”，点明故事发生在象耳山下的磨针溪。 全文围绕李白和磨铁棒的老妇人展开，李太白是核心人物，老媪是改变李白的关键人物。 句子“世传李太白读书山中，未成，弃去”。李白读书没有学成，就半途而废，弃学离开，这是故事的起因。 句子“过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：‘欲作针。’”。李白路过这条小溪，看见老媪磨铁杵，询问后知晓老媪要把铁棒磨成绣花针，这是故事的经过。 句子“太白感其意，还卒业”。李白被老媪坚持不懈的精神打动，返回山中完成自己的学业，这是故事结局。 【13题详解】 老妇人想要把粗铁棒磨成细小的针，靠的是持之以恒的毅力，这份精神打动李白，促使他回去完成学业。故事借老媪磨铁杵的事例，告诉我们做事贵在坚持，只要目标专一、持之以恒，终会有所成就。 【点睛】参考译文： 磨针溪，坐落在象耳山脚下。世间传说，李白在山中读书的时候，没有完成自己的学业，就放弃学习离开了。他路过这条小溪，遇见一位老婆婆正在磨铁棒。李白问老婆婆在做什么，老婆婆说：“我想要把这根铁棒磨成绣花针。”李白被她的意志深深感动，于是回去继续读书，完成了自己的学业。 ☆阅读童话，放飞想象 宝葫芦的秘密（节选） ①“宝葫芦，给我一张票！” ②我找到了我的座号之后，这才想起：“放的是什么片子，这一场？”后面一排有几个人在那里议论着一个什么故事，讲得津津有味。我回过头去瞧瞧，无意中瞥见场子门口走进了好些个人，中间有一位很像是老大姐。 ③“难道就这么巧？……” ④“咦，王葆！”——忽然有人喊我，我侧过脸去一瞧，可就——我自己也不知道是由于吃惊呢，还是由于礼貌的缘故——我猛地站了起来：“老大姐！” ⑤她的座位——不前不后刚好正在我的旁边！我瞧着她，十分纳闷。她也瞧着我， ⑥十分纳闷。“你的座位也在这儿？”她倒问起我来了，“你的是几号？” ⑦“没错，你瞧。”我看看手上的副票，又看看椅背上的号码。 ⑧“怎么，你的也是十二排八号？那可重复了！郑小登的票也是这个座号。” ⑨“怎么！郑小登……”我急忙四面瞧着找着。我把手一拍：“噢，我明白了！” ⑩我掉脸就往外跑，头也不回。郑小登正在那里满身掏口袋呢。“这儿，你的票。”我把郑小登往门里一推——他拉我的手都没拉住。 ⑪我走了出来，街上还是很热闹，那些店铺都还不打算休息，还把许多许多诱人的东西排列在通明透亮的柜台里，引得人们不断地进进出出。 ⑫可是我瞧也不敢瞧它们一眼，免得添麻烦——让我手里又堆满什么盒儿呀包儿的。 ⑬“唉，我真不自由！” （选自张天翼《宝葫芦的秘密》，有删改） 14. 请按照故事情节重新排列下面的内容要点。（填序号） ①遇到老大姐 ②归还电影票 ③怕再惹麻烦 ④得到电影票 15. 选文中写道：“噢，我明白了！”联系上下文可知，王葆明白了_____________________________。 16. 下面对选文中画波浪线的句子理解正确的一项是（ ）（填字母） A. 如果王葆看着柜台里的东西，心里一想要，宝葫芦就会把那些东西变到他手里。 B. 柜子里的东西那么多，那么诱人，但进进出出的人太多了，王葆看不清那些东西。 C. 如果王葆手里有那么多盒儿呀包儿的，就会被人抓住，就不自由了。 D. 如果手里堆满什么盒儿呀包儿的，会很沉，王葆走路就不再轻松自在了。 17. 选文中的王葆给你留下了怎样的印象？请结合具体事例说一说。 18. 《宝葫芦的秘密》中，王葆真的得到了一个宝葫芦，这个宝葫芦都帮王葆做了什么呢？请你展开想象写一写，或者根据整本书中的内容填一填。 当王葆 想看电影 的时候，宝葫芦_____________________________。 当王葆______________的时候，宝葫芦_____________________________。 当王葆______________的时候，宝葫芦_____________________________。 【答案】14. ④①②③ 15. 宝葫芦给他的这张电影票原来是郑小登的 16. A 17. 王葆正直善良。当他发现宝葫芦弄来的电影票属于郑小登，哪怕自己很想看电影，也跑出影院把票还给郑小登；街上经过店铺，他不敢看诱人的商品，怕宝葫芦又私自变出东西给自己，不愿惹出麻烦。 18. ①. 帮他变出电影票 ②. 想吃鱼 ③. 帮他变出鱼 ④. 想要做算术题 ⑤. 帮他变出答案 【解析】 【导语】本文节选自张天翼《宝葫芦的秘密》。文章以王葆看电影的趣事展开，充满童真趣味。得到宝葫芦的王葆满心欢喜，却又接连遇上啼笑皆非的麻烦。故事语言通俗活泼，在有趣的情节之中，暗含幻想与现实的思考。 【14题详解】 该题要通读选文各个自然段，梳理故事发生先后顺序。 开篇王葆向宝葫芦要票，得到电影票（④）；进入影院后，定位原文第④‑⑤自然段，王葆遇到老大姐（①）；发现票是郑小登的，定位原文第⑩自然段，王葆跑出去归还电影票（②）；走出影院，定位原文第⑫自然段，王葆不敢看街边店铺，怕再惹麻烦（③）。故顺序：④①②③。 【15题详解】 该题需要定位对应自然段，抓取前后关键语句，提炼信息。 定位原文第⑧‑⑨自然段，座位号重复，郑小登也应该是这个座位，王葆恍然大悟：宝葫芦给他的这张电影票原来是郑小登的。 【16题详解】 定位选文画波浪线句子：可是我瞧也不敢瞧它们一眼，免得添麻烦——让我手里又堆满什么盒儿呀包儿的。结合前文宝葫芦会实现王葆内心愿望，王葆害怕只要心里想要，宝葫芦就会把柜台的东西变到自己手上，因此选A。B文中没有说看不清；C文中没有提到会被人抓住；D不是嫌东西沉重。 【17题详解】 通读全文，抓住归还电影票、不敢看店铺两处情节，可以看出王葆正直、善良，不愿占有别人的东西，结合文本事例表述即可。 【18题详解】 题干结合整本书内容填空，《宝葫芦的秘密》书中宝葫芦可以实现王葆心中的各种愿望，结合原著情节填写，符合宝葫芦的功能即可。 示例： 当王葆想看电影的时候，宝葫芦给他弄来了一张电影票。 当王葆不会做算术题的时候，宝葫芦帮他变出写好答案的卷子。 当王葆想要一盆花草的时候，宝葫芦给他变出一盆美丽的花。 第三部分 畅想与表达 ☆阅读分享，学会表达 19. 你是一个怎样的孩子？你有什么性格特点？你的爱好和特长是什么？你身上有哪些品质值得表扬？请以“说说我这个人”为题目，写一篇习作，注意用具体事例来说明。 要求：叙事清楚，内容具体；语句通顺，不写错别字，标点符号使用正确；文中不得出现真实的人名和校名；字数不少于350字。 【答案】例文： 说说我这个人 我是一个性格开朗、做事肯坚持的孩子。平时我爱阅读，也热爱体育运动。在班级里，我还乐于帮助身边的同学。当然，我身上也存在着马虎这个小缺点。 我最大的爱好就是读书。只要捧起书本，我就会沉浸在奇妙的故事当中。周末写完作业，我总会拿出课外书细细品读。有一次，妈妈做好晚饭，一连叫我好几遍，我都没有听见，完全被书中的情节深深吸引。读书开阔了我的眼界，也教会我许许多多做人的道理。 我还十分喜欢跑步。从前长跑对于我来说十分吃力，跑一小段路，就累得大口喘气。但是我不愿轻易放弃，每天放学后，都会抽出时间坚持练习。日复一日，我的耐力慢慢得到提升。在学校的秋季运动会上，我勇敢报名了长跑项目，拼尽全力，努力为班级争取荣誉。 在学校，看到同学遇到难题，我总会主动伸出援手。不过我有着马虎的毛病，做练习的时候常常因为粗心而出错。如今我也下定决心，做题仔细检查，慢慢改掉这个坏习惯。 这就是独一无二的我。身上有闪光点，也存在不足。今后，我会继续取长补短，不断完善自我，努力成为更加优秀的少年。 【解析】 【详解】一、审题。 本次是命题作文，题目《说说我这个人》。写作对象是自己，需要介绍性格、爱好特长、优秀品质。题干要求运用具体事例，字数不少于350字，文中禁止出现真实校名与人名，语句通顺，标点、汉字书写正确。 二、立意。 客观介绍自我，讲述自身优缺点，展现乐观向上、不断进步的少年形象。 三、写作思路。 开头：开门见山，简单介绍性格、爱好，总起全文。 中间：选取两件典型事例。第一件，以读书入迷，体现热爱阅读；第二件，练习长跑，表现坚持不懈。再简要写乐于助人的优点，坦诚交代马虎的缺点，事例具体真实。 结尾：总结自己，表明今后改正缺点、不断进取的心愿，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第二学期期末调研评估试题（卷） 四年级语文 读书正当时，莫负好时光。学校举办了“夏日读书会”活动，让我们一起阅读吧！ 第一部分 积累与运用 ☆阅读宣传语，完成任务 1. 请你阅读下面的活动宣传语，根据语境和拼音写出正确的词语。 阅读让我们沿着主人公的zōng jì（ ），感受或甜蜜或奇幻的人生，给我们带来wèi jiè（ ）。知识大bào zhà（ ）的时代，阅读让思维更mǐn jié（ ），思想更深刻，学习成果更丰硕，生活也更xìng fú（ ）。反之，认知的kū long（ ）会越来越大，头脑也会更chí dùn（ ）。让我们开启阅读之旅吧！ ☆阅读课本，收获知识 2. 读下面一段话，加点多音字的读音完全正确的一项是（ ） 黑猫屏住呼吸，看守住洞口，只等老鼠一出洞，它就冲上去，捉住这只可恶的老鼠。 A. píng kān chōng wù B. bǐng kān chōng wù C. píng kàn chōng è D. bǐng kàn chòng è 3. 请你和文文一起整理课本上学过的四字词语吧！先补全下列词语，再进行归类。 ①焦躁不（ ） ②心（ ）如焚 ③鸡犬（ ）闻 ④手不释（ ） ⑤炊（ ）袅袅 ⑥凿壁（ ）光 （1）描写乡村生活的词语：_____________（填序号） （2）描写人物心情的词语：_____________（填序号） （3）描写古人读书求学的词语：_____________（填序号） 4. 下面这些词语分别指的是哪类人？先连一连，再选择恰当的词语填空。 老黄牛 百灵鸟 领头羊 变色龙 应声虫 在团队中起主导作用的人 没有主见、随声附和的人 默不作声、踏实工作的人 歌声甜润、 清脆的歌手 善于变化和伪装的人 四年级（1）班的同学各有特点：小明是班里的“_____________”，经常带领大家开展丰富多彩的活动；小云比较腼腆，总是默默地为班级做事，是典型的“_____________”；小美则活泼开朗，歌声悦耳动听，简直就是一只“_____________”。 5. 下列句子中加点部分表达的感情与其他三项不同的一项是（ ）（填字母） A. 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 B. 战士们像猛虎一样冲了上去，消灭了阵地上的全部敌人。 C. 面对敌人，革命者们展现出来的意志像钢铁一般坚硬。 D. 潘冬子像猴子一样机灵，把盐用水化开，再把棉袄用盐水浸湿穿在身上，成功为游击队送盐。 6. 同学们正在讨论“朋友相处的秘诀”，下列说法不正确的一项是（ ） A. 意见不一致时，要与朋友沟通。 B. 朋友之间互相尊重。 C. 主动替朋友写作业。 D. 和朋友分享快乐，分担烦恼。 7. 在数学竞赛中，小林获得了第一名，她可开心了。请至少描写三个连续的动作，用一两句话表现小林的心情。 8. 用学过的修改符号修改下面这段话。（1处错别字，2处语病） 书是我成长路上的启明灯。早上清晨，我在晨光中诵读诗歌；响午，我如饥似渴地读着寓言故事；睡前，我在童话世界中畅游。遨游在书海中，我无比快乐感到。 9. 根据课本内容填空。 （1）【诗中有景】“_____________，树头新绿未成阴”描绘了独特的乡村风景；“_____________，麦花雪白菜花稀”写出了初夏美丽的田园景色。 （2）【诗中有情】王冕用“_____________，只留清气满乾坤”表达了自己不向世俗献媚的高尚情操；卢纶笔下的“_____________，大雪满弓刀”让我们感受到了雪夜作战的艰苦和将士们的英勇；“_____________，一片冰心在玉壶”中，王昌龄述说了自己洁身自好的志向与品格。 （3）【名言立志】“神舟十三号”载人飞船发射成功，作为青少年，我们应该如《周易》里说的“天行健，君子以_____________”，要求自己不断奋发上进。还应该明白“生于忧患_____________”的道理，不能沉溺于安乐之中；“一日读书一日功，_____________”告诉我们要勤于读书，不可松懈。 ☆阅读展板，交流心得 10. 请你结合课外书籍在展板上分享自己的阅读收获，并完成展板设计及相关任务。 阅读展板 ①__________ 书目： 阅读收获：____________________________________ 阅读展板 ②童话之海，情感之岸 书目： 阅读收获：____________________________________ （1）根据书目，①号展板的主题可能是（ ）（填字母) A. 科普天地，奥秘无穷 B. 妙笔写美景，巧手著奇观 C. 一道独特的风景，一幅和谐的画卷 D. 诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界 （2）结合②号展板的主题，下面不适合在这块展板分享的书籍是（ ）（填字母） A. 《丑小鸭》 B. 《海的女儿》 C. 《小英雄雨来》 D. 《巨人的花园》 （3）请你补充两块展板上的阅读收获。（填字母） ①号展板：（ ） ②号展板：（ ） A．这些书中写了很多像魔法一样奇妙的情节，在这些情节里，我看到了主人公的成长，我们不仅要读故事情节，还要感受人物的真善美。 B．这些书籍为我们揭示了与生活密切相关的一些科学知识，阅读中遇到自己不理解的科学知识，要善于提出问题并尝试解决。 第二部分 阅读与鉴赏 ☆阅读故事，领悟道理 铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 （选自宋代祝穆的《方舆胜览·眉州》） 11. 给加点字选择正确的解释。（填序号） （1）逢老媪方磨铁杵（ ） ①方面。 ②方法。 ③正在。 （2）太白感其意，还卒业（ ） ①士兵。 ②完成。 ③死亡。 12. 阳阳想要把这个故事讲给妹妹听，请你帮他梳理一下故事情节。 13. 这个故事告诉我们怎样的道理？ ____________________________________ ☆阅读童话，放飞想象 宝葫芦的秘密（节选） ①“宝葫芦，给我一张票！” ②我找到了我的座号之后，这才想起：“放的是什么片子，这一场？”后面一排有几个人在那里议论着一个什么故事，讲得津津有味。我回过头去瞧瞧，无意中瞥见场子门口走进了好些个人，中间有一位很像是老大姐。 ③“难道就这么巧？……” ④“咦，王葆！”——忽然有人喊我，我侧过脸去一瞧，可就——我自己也不知道是由于吃惊呢，还是由于礼貌的缘故——我猛地站了起来：“老大姐！” ⑤她的座位——不前不后刚好正在我的旁边！我瞧着她，十分纳闷。她也瞧着我， ⑥十分纳闷。“你的座位也在这儿？”她倒问起我来了，“你的是几号？” ⑦“没错，你瞧。”我看看手上的副票，又看看椅背上的号码。 ⑧“怎么，你的也是十二排八号？那可重复了！郑小登的票也是这个座号。” ⑨“怎么！郑小登……”我急忙四面瞧着找着。我把手一拍：“噢，我明白了！” ⑩我掉脸就往外跑，头也不回。郑小登正在那里满身掏口袋呢。“这儿，你的票。”我把郑小登往门里一推——他拉我的手都没拉住。 ⑪我走了出来，街上还是很热闹，那些店铺都还不打算休息，还把许多许多诱人的东西排列在通明透亮的柜台里，引得人们不断地进进出出。 ⑫可是我瞧也不敢瞧它们一眼，免得添麻烦——让我手里又堆满什么盒儿呀包儿的。 ⑬“唉，我真不自由！” （选自张天翼《宝葫芦的秘密》，有删改） 14. 请按照故事情节重新排列下面的内容要点。（填序号） ①遇到老大姐 ②归还电影票 ③怕再惹麻烦 ④得到电影票 15. 选文中写道：“噢，我明白了！”联系上下文可知，王葆明白了_____________________________。 16. 下面对选文中画波浪线的句子理解正确的一项是（ ）（填字母） A. 如果王葆看着柜台里的东西，心里一想要，宝葫芦就会把那些东西变到他手里。 B. 柜子里的东西那么多，那么诱人，但进进出出的人太多了，王葆看不清那些东西。 C. 如果王葆手里有那么多盒儿呀包儿的，就会被人抓住，就不自由了。 D. 如果手里堆满什么盒儿呀包儿的，会很沉，王葆走路就不再轻松自在了。 17. 选文中的王葆给你留下了怎样的印象？请结合具体事例说一说。 18. 《宝葫芦的秘密》中，王葆真的得到了一个宝葫芦，这个宝葫芦都帮王葆做了什么呢？请你展开想象写一写，或者根据整本书中的内容填一填。 当王葆 想看电影 的时候，宝葫芦_____________________________。 当王葆______________的时候，宝葫芦_____________________________。 当王葆______________的时候，宝葫芦_____________________________。 第三部分 畅想与表达 ☆阅读分享，学会表达 19. 你是一个怎样的孩子？你有什么性格特点？你的爱好和特长是什么？你身上有哪些品质值得表扬？请以“说说我这个人”为题目，写一篇习作，注意用具体事例来说明。 要求：叙事清楚，内容具体；语句通顺，不写错别字，标点符号使用正确；文中不得出现真实的人名和校名；字数不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $