第二单元 写作《学会记事》（让叙事有新意）教学设计+课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

如果让你写母爱，你最先想到的是什么？ 下雨送伞 生病照顾 考试失利安慰 文段1：妈妈每天为我做早餐，很辛苦，我很感动。 文段2：妈妈煎的蛋又糊了半边，焦黑的印子沾在锅沿上。她皱着眉敲了敲锅，喉间低低地叹口气，手却麻利地把那半块金黄的蛋，稳稳夹到了我碗里。 哪段文字更吸引你？为什么？ 换个视角讲故事 让叙事有新意 新视角 01 反向视角——妈妈的“不完美” 02 配角视角——妈妈的另一面 03 物的视角——妈妈的亲身经历 4 视角一：反向视角——妈妈的“不完美” 摒弃“完美妈妈”的设定，聚焦妈妈的“不完美”，如技术盲区（不会用智能家电）、情绪崩溃（被孩子气哭）、胆怯时刻（怕黑、怕虫子）、笨拙瞬间（做蛋糕翻车）等，这些“不完美”恰恰是母爱的真实体现。 视角一：反向视角——妈妈的“不完美” （1）技术盲区：妈妈对着网课投屏教程急得冒汗，嘴里念叨“怎么这么难”，手上却从未停止。 示例：周末要上网课，妈妈对着投屏教程折腾了半小时。她一会儿戳戳手机屏幕，一会儿按按电视遥控器，嘴里不停念叨：“怎么这么难啊，明明步骤都对。” 我凑过去想帮忙，她却摆摆手：“别耽误你学习，妈再试试。” 直到电视上跳出网课界面，她才松了口气，揉了揉发酸的眼睛。 视角一：反向视角——妈妈的“不完美” （2）情绪崩溃：辅导作业时，妈妈忍不住红了眼眶，却转头说“妈妈没事”。 示例：辅导我解数学题时，妈妈耐着性子讲了三遍，我还是没懂。她突然沉默了，低着头不说话。我抬头看见她眼眶红红的，睫毛湿漉漉的。察觉到我在看她，她赶紧抹了下眼角，挤出笑容说：“妈妈没事，我们再换个方法讲。” 视角一：反向视角——妈妈的“不完美” （3）胆怯时刻：看到老鼠，妈妈躲在我身后，声音发抖却喊“别怕，妈妈在”。 示例：有一次在乡下，厨房突然窜出一只老鼠，妈妈吓得“啊”了一声，猛地躲到我身后，声音都在发抖：“有……有老鼠！” 可她又很快抓起旁边的扫把，故作镇定地喊：“别怕，妈妈在，看我收拾它！” 那慌慌张张的样子，让我又好笑又心疼。 视角一：反向视角——妈妈的“不完美” （4）笨拙瞬间：尝试为我做生日蛋糕，结果却翻车了。 示例：我生日那天，妈妈非要亲手做蛋糕。她照着教程手忙脚乱地打奶油。好不容易把蛋糕胚放进烤箱，又记错了时间，等拿出来时，边缘已经烤得焦黑。她看着歪歪扭扭的蛋糕，一脸懊恼地挠头：“怎么就搞砸了？” 却还是把唯一完整的一块递给我，眼睛亮晶晶的：“尝尝嘛，下次妈妈一定做好。” 视角一：反向视角——妈妈的“不完美” 要点提炼：用具体动作、神态、语言细节，让“不完美”的瞬间有画面感；结尾点明这些瞬间里藏着妈妈的爱。 怎样写好“不完美”？ （1）用“你的成长”作为镜子。 文章不能只写妈妈的“不行”，更要写这面”镜子”如何照见了你的成长。当妈妈搞不定时，你从旁观者变成了帮助者；当妈妈崩溃时，你从索取者变成了小小的安慰者。这个角色转换的瞬间，是你理解爱、学会承担的关键，也是作文立意升华的点睛之笔。 怎样写好“不完美”？ （2）在“不完美”的缝隙里，寻找光的形状。 写她的脆弱，最终是为了照亮她内在的坚韧。她搞不定科技，却从未搞错过爱你；她会崩溃，但崩溃后依旧起身为你准备早餐；她会害怕，但为你可以克服恐惧。爱，不是她天生拥有的超能力，而是她为你一次次突破的“凡人之勇”。写出这一点，你的作文就有了温暖而坚实的内核。 视角二：配角视角——别人眼中妈妈的另一面 跳出“我”的视角，以爸爸、外婆、邻居、老师等配角的口吻，讲述妈妈的故事，呈现你原先不知道的另一面。 范文一（外婆视角） 你妈小时候毛手毛脚的，哪会照顾人？你刚出生那会儿，她抱着你就跟抱个瓷娃娃似的，大气不敢喘。夜里你一哭，她立马从床上弹起来，连鞋都顾不上穿。奶粉水温高了怕烫着你，低了又怕你拉肚子，拿着温度计反复测。你满月的时候，她眼瞅着整个人都瘦了一圈。她后来还时常问我：“妈，你当初是怎么带我们几个的？” 范文二（爸爸视角） 你妈这人，嘴硬心软。上次你考试失利躲在房间哭，她嘴上说着“没事，下次再努力”，转身就躲进厨房抹眼泪。夜里她翻来覆去睡不着，偷偷翻你的错题本，拿红笔一道一道圈画，还查了好多解题思路。第二天一早，她把整理好的笔记放你桌上，装作没事人似的喊你吃饭，眼底的红血丝却藏不住。 视角二：配角视角——别人眼中妈妈的另一面 要点提炼：配角的语言、态度要符合身份；通过配角的讲述，挖掘妈妈为“我”付出的细节。 视角三：物的视角——妈妈的亲身经历 以故事中的某件物品作为叙事主体，通过它的“所见所感”串联情节，呈现独特的“妈妈视角”。 范文：（以雨伞的视角） 我被女主人紧紧攥在手里，伞骨被狂风扯得微微发颤。雨珠噼里啪啦砸在我的身上，又顺着我的胳膊沿滑落，打湿了她的半边肩膀。她脚步匆匆，目光却牢牢锁定着校门口那个踮脚张望的小小身影，直到把我整个儿罩在孩子头顶，才松了口气似的，揉了揉冻得发红的手腕。 视角三：物的视角——妈妈的亲身经历 要点提炼：用拟人的手法，通过某一具体“物”的独特视角叙事，可实现时空的转换，同时让读者身临其境。 实战演练：学以致用 二选一完成150-200字的片段写作。要求： （1）反向视角：选取妈妈的一个“不完美”瞬间，加入动作、神态等细节描写。 （2）配角或物的视角：明确身份，写出妈妈的一个侧面细节。 提示：严禁使用老旧素材，突出“真实感”。 成果展示与点评 从“视角独特性”“细节生动度”“情感真挚度”三个维度评价。 示例点评：“你写的妈妈辅导作业崩溃的瞬间很真实，‘红了眼眶却转头说没事’这个细节，把妈妈的无奈和爱都写出来了！” 课后作业 1. 完善课堂写的片段，扩展成一篇600字左右的完整作文。 2. 尝试用另一种视角，再写一段母爱的片段，对比两种视角的表达效果。 感谢 您的观看 $ 让叙事有新意，以新换旧 ——换个视角写“母爱”：跳出“完美”，看见真实 教学目标 1、掌握配角视角和反向视角两种写母爱的创新方法，理解真实的母爱不止有温柔与强大。 2、能运用任一视角，结合具体细节写一段母爱的片段，避免“妈妈冒雨送伞”等老旧素材。 3、体会母亲的“不完美”之处，感受母爱更细腻、更真实的模样。 教学重难点 重点：用配角视角呈现妈妈的侧面形象，用反向视角刻画妈妈的“不完美”瞬间。 难点：通过细节描写，让“不完美”的妈妈形象更鲜活，传递出真挚的母爱。 教学过程 （一）情境导入：打破母爱的“刻板印象”（5分钟） 1. 教师提问：“如果让你写母爱，你最先想到的是什么？” 预设：“雨中送伞”“生病照顾”“考试失利安慰”等老旧素材。 2. 展示两段对比文字： 旧版：妈妈每天为我做早餐，很辛苦，我很感动。 新版：妈妈煎的蛋又糊了半边，焦黑的印子沾在锅沿上。她皱着眉敲了敲锅，喉间低低地叹口气，手却麻利地把那半块金黄的蛋，稳稳夹到了我碗里。 3. 引导学生讨论：“哪段文字更吸引你？”引出本节课主题：换个视角，写真实的母爱。 （二）方法探究：用三种新视角叙事（15分钟） 1. 视角一：反向视角——妈妈的“不完美”（爱的反差） 方法讲解：摒弃“完美妈妈”的设定，聚焦妈妈的“不完美”，如技术盲区（不会用智能家电）、情绪崩溃（被孩子气哭）、胆怯时刻（怕黑、怕虫子）、笨拙瞬间（做蛋糕翻车）等，这些“不完美”恰恰是母爱的真实体现。 （1）技术盲区：妈妈对着网课投屏教程急得冒汗，嘴里念叨“怎么这么难”，手上却从未停止。 范文：周末要上网课，妈妈对着投屏教程折腾了半小时。她一会儿戳戳手机屏幕，一会儿按按电视遥控器，嘴里不停念叨：“怎么这么难啊，明明步骤都对。” 我凑过去想帮忙，她却摆摆手：“别耽误你学习，妈再试试。” 直到电视上跳出网课界面，她才松了口气，揉了揉发酸的眼睛。 （2）情绪崩溃：辅导作业时，妈妈忍不住红了眼眶，却转头说“妈妈没事”。 范文：辅导我解数学题时，妈妈耐着性子讲了三遍，我还是没懂。她突然沉默了，低着头不说话。我抬头看见她眼眶红红的，睫毛湿漉漉的。察觉到我在看她，她赶紧抹了下眼角，挤出笑容说：“妈妈没事，我们再换个方法讲。” （3）胆怯时刻：看到老鼠，妈妈躲在我身后，声音发抖却喊“别怕，妈妈在”。 范文：有一次在乡下，厨房突然窜出一只老鼠，妈妈吓得“啊”了一声，猛地躲到我身后，声音都在发抖：“有……有老鼠！” 可她又很快抓起旁边的扫把，故作镇定地喊：“别怕，妈妈在，看我收拾它！” 那慌慌张张的样子，让我又好笑又心疼。 （4）笨拙瞬间：尝试为我做生日蛋糕，结果却翻车了。 范文：我生日那天，妈妈非要亲手做蛋糕。她照着教程手忙脚乱地打奶油。好不容易把蛋糕胚放进烤箱，又记错了时间，等拿出来时，边缘已经烤得焦黑。她看着歪歪扭扭的蛋糕，一脸懊恼地挠头：“怎么就搞砸了？” 却还是把唯一完整的一块递给我，眼睛亮晶晶的：“尝尝嘛，下次妈妈一定做好。” 要点提炼：用具体动作、神态、语言细节，让“不完美”的瞬间有画面感；结尾点明这些瞬间里藏着妈妈的爱。 怎样写好“不完美”？ （1）用“你的成长”作为镜子。 文章不能只写妈妈的“不行”，更要写这面”镜子”如何照见了你的成长。当妈妈搞不定时，你从旁观者变成了帮助者；当妈妈崩溃时，你从索取者变成了小小的安慰者。这个角色转换的瞬间，是你理解爱、学会承担的关键，也是作文立意升华的点睛之笔。 （2） 在“不完美”的缝隙里，寻找光的形状。 写她的脆弱，最终是为了照亮她内在的坚韧。她搞不定科技，却从未搞错过爱你；她会崩溃，但崩溃后依旧起身为你准备早餐；她会害怕，但为你可以克服恐惧。爱，不是她天生拥有的超能力，而是她为你一次次突破的“凡人之勇”。写出这一点，你的作文就有了温暖而坚实的内核。 2. 视角二：配角视角——别人眼中妈妈的另一面（爱的第三方） 方法讲解：跳出“我”的视角，以爸爸、外婆、邻居、老师等配角的口吻，讲述妈妈的故事，呈现你原先不知道的另一面。 范文一（外婆视角） 你妈小时候毛手毛脚的，哪会照顾人？你刚出生那会儿，她抱着你就跟抱个瓷娃娃似的，大气不敢喘。夜里你一哭，她立马从床上弹起来，连鞋都顾不上穿。奶粉水温高了怕烫着你，低了又怕你拉肚子，拿着温度计反复测。你满月的时候，她眼瞅着整个人都瘦了一圈。她后来还时常问我：“妈，你当初是怎么带我们几个的？” 范文二（爸爸视角） 你妈这人，嘴硬心软。上次你考试失利躲在房间哭，她嘴上说着“没事，下次再努力”，转身就躲进厨房抹眼泪。夜里她翻来覆去睡不着，偷偷翻你的错题本，拿红笔一道一道圈画，还查了好多解题思路。第二天一早，她把整理好的笔记放你桌上，装作没事人似的喊你吃饭，眼底的红血丝却藏不住。 要点提炼：配角的语言、态度要符合身份；通过配角的讲述，挖掘妈妈为“我”付出的细节。 3. 视角三：物的视角——妈妈的亲身经历（爱的亲历） 方法讲解：以故事中的某件物品作为叙事主体，通过它的“所见所感”串联情节，呈现独特的“妈妈视角”。 范文：（以雨伞的视角） 我被女主人紧紧攥在手里，伞骨被狂风扯得微微发颤。雨珠噼里啪啦砸在我的身上，又顺着我的胳膊滑落，打湿了她的半边肩膀。她脚步匆匆，目光却牢牢锁定着校门口那个踮脚张望的小小身影，直到把我整个儿罩在孩子头顶，才松了口气似的，揉了揉冻得发红的手腕。 要点提炼：用拟人的手法，通过某一具体“物”的独特视角叙事，可实现时空的转换，同时让读者身临其境。 （三）实战演练：任选视角，书写真情（20分钟） 1. 任务布置 二选一完成150-200字的片段写作。要求： 配角或物的视角：明确身份，写出妈妈的一个侧面细节。 反向视角：选取妈妈的一个“不完美”瞬间，加入动作、神态等细节描写。 提示：严禁使用老旧素材，突出“真实感”。 2. 分层指导 基础层学生：聚焦一个简单的细节，比如“妈妈不会用手机替我缴费，我教会了她”。 提高层学生：加入心理描写或对话，比如妈妈崩溃后又小声道歉的样子，邻居阿姨讲述妈妈为我奔波的语气。 3. 教师巡视点拨 针对学生写作问题指导，如“外婆视角的讲述，可以带点方言，更真实”。 （四）成果展示与点评 1. 邀请2名不同视角的学生分享片段，对比展示效果。 2. 师生互评：从“视角独特性”“细节生动度”“情感真挚度”三个维度评价。 示例点评：“你写的妈妈辅导作业崩溃的瞬间很真实，‘红了眼眶却转头说没事’这个细节，把妈妈的无奈和爱都写出来了！” 四、课后作业 1. 完善课堂写的片段，扩展成一篇600字左右的完整作文。 2. 尝试用另一种视角，再写一段母爱的片段，对比两种视角的表达效果。 五、教学反思 1. 观察学生是否能跳出“完美妈妈”的刻板印象，是否存在视角与内容脱节的问题。 2. 收集学生课后作文，分析两种视角对丰富母爱形象的效果，调整后续教学策略。 学科网（北京）股份有限公司 $