单元复习讲义：专题03 1-6 的表内除法（讲义）-2026-2027学年数学二年级上册人教版

该小学数学讲义围绕“1-6的表内除法”，按“前提-概念-计算-应用”逻辑构建知识体系。通过框架图梳理平均分两类题型、除法算式要素，用口诀总结核心要点，考点清单明确重难点及乘除互逆等内在联系。 讲义亮点是分层练习设计，基础例题如“分纸飞机”应用题强化“找总数、判分法”步骤，真题拔高含选择、判断等多元题型。易错指引针对“除”与“除以”混淆点，培养运算能力和模型意识，助力不同学生提升，支持教师精准教学。

单元复习讲义：专题03 1-6 的表内除法（知识梳理 例题讲解 提升练习） 知识精讲 一、单元学习概述 《1-6的表内除法》是人教版二年级上册数学核心重点单元，是学生首次系统学习除法运算，承接1-6表内乘法，建立乘除互逆数学思维。本单元重点掌握平均分的含义、两种平均分方法、除法算式读写与各部分名称、用1-6乘法口诀求商，熟练解决两类基础除法应用题。除法是小学四则运算重要基础，是后续高阶计算、解决复杂应用题的核心铺垫，属于期末必考、必须熟练掌握的基础内容。 二、除法核心前提：平均分（必背） 1. 平均分定义 把一些物品分成若干份，每份分得同样多，这种分法叫做平均分。只有平均分的场景，才能用除法计算，不平均分不能用除法。 2. 两种平均分题型（必考两类） 第一种（等分除）：已知总数和平均分的份数，求每份有多少个。公式：总数 ÷ 份数 = 每份数。 第二种（包含除）：已知总数和每份的个数，求可以分成几份。公式：总数 ÷ 每份数 = 份数。 核心总结：无论哪种分法，只要是平均分，都可以用除法计算。 三、除法算式的认识与规范 1. 算式各部分名称（必背） 被除数 ÷ 除数 = 商 被除数：除号前面的数，表示被平均分的物品总数； 除数：除号后面的数，表示平均分的份数或每份个数； 商：等号后面的结果，表示平均分后得到的数量。 2. 读法规范 从左往右依次读，“÷”读作“除以”。示例：12÷3=4，读作：12除以3等于4。严禁读成“12除3”。 3. 关键规则 0不能作除数，0可以作被除数；一个数除以1，商还是它本身。 四、表内除法求商方法（核心计算） 1. 求商核心原理：乘除互逆 除法是乘法的逆运算，想除数×几=被除数，借助对应的乘法口诀求出商。 2. 标准求商步骤 一看除数：确定用几的乘法口诀；二想口诀：思考除数乘几等于被除数；三写商：对应口诀得出结果。 示例：10÷2=？ 除数是2，想二五一十，所以商是5。 3. 1-6口诀求商全覆盖 所有表内除法，均依托1-6乘法口诀反向计算，熟练背诵口诀是快速求商的关键。 五、乘法与除法的关系 1. 一句完整乘法口诀（非重复乘数），可对应两道乘法、两道除法算式； 示例：二三得六 → 2×3=6、3×2=6、6÷2=3、6÷3=2。 2. 两个乘数相同的口诀，对应一道乘法、一道除法算式； 示例：二二得四 → 2×2=4、4÷2=2。 3. 核心逻辑：乘法求总数，除法分总数，二者互为逆运算。 六、除法两类基础应用题（考试重点） 1. 平均分求每份数 题型特征：把物品平均分成几份，求每份多少。用公式：总数÷份数=每份数。 2. 平均分求份数 题型特征：每份分固定个数，求能分几份。用公式：总数÷每份数=份数。 3. 解题通用步骤 找总数、判分法、列除法、用口诀求商、规范写答。 易错指引 七、单元高频易错点（扣分重灾区） 1. 混淆“除”和“除以”，算式读法不规范； 2. 不平均分的场景乱用除法，忽略除法的前提条件； 3. 分不清两道除法公式，份数、每份数对应混乱，列式颠倒； 4. 求商时口诀记错、用错，导致计算结果错误； 5. 混淆被除数和除数位置，算式书写颠倒； 6. 不会利用乘除互逆关系验算，错题无法自查； 7. 应用题审题不清，分不清乘法和除法适用场景。 八、单元必背核心口诀 平均分是除法基，每份相同才可以； 被除在前除在后，所得结果叫做商； 想乘算除求商快，口诀对应不偏差； 分几份求每份数，总数除份得答案； 每份几求能几份，总数除每份作答； 乘除互逆牢牢记，细心计算不出差。 九、单元核心考点清单 1. 理解平均分的定义，能准确判断是否属于平均分； 2. 掌握两种平均分方式，区分等分除、包含除两类题型； 3. 熟记除法算式各部分名称，规范读写除法算式； 4. 熟练运用1-6乘法口诀反向求商，口算准确快速； 5. 掌握乘除互逆关系，能根据口诀、算式互推计算； 6. 熟练掌握两类除法应用题公式，精准列式解题； 7. 能看图写出除法算式，理解图形平均分含义； 8. 规避读法、列式、计算、审题各类高频易错点。 例题讲解 【例题1】 小明有24本连环画，小丽有18本连环画，小明送给小丽( )本连环画，两人的连环画就同样多了。 【答案】3 【分析】用小明的连环画数量减去小丽的连环画数量，先求出两人相差多少本连环画；再把多出来的数量分成相等的两份，拿其中一份给小丽，此时两人数量就一样；据此计算即可。 【详解】小明比小丽多的数量： 24−18＝6（本） 分成两份，每份数量： 6÷2＝3（本） 【例题2】 ☆－△－△－△－△－△＝△（☆、△都不为0），☆÷△＝( )。 【答案】6 【分析】☆－△－△－△－△－△＝△（☆、△都不为0），则已知☆－5个△＝1个△，即一个☆里面有6个△，再计算☆÷△的结果。 【详解】☆－△－△－△－△－△＝△（☆、△都不为0） ☆－5个△＝1个△ ☆＝5个△＋1个△＝6个△ 所以☆÷△＝6 【例题3】 二（1）班同学折了46个纸飞机，送给中班22个。 (1)还剩下多少个？ (2)剩下的分给4个小班，平均每班分得多少个？ 【答案】(1) 24个 (2) 6个 【分析】（1）已知纸飞机总数量和送给中班的数量，求剩余数量，用减法计算。 （2）把剩余的纸飞机平均分给4个小班，求每班分得的数量，用除法计算。 【详解】（1）（个） 答：还剩下24个。 （2）（个） 答：平均每班分得6个。 【例题4】 学校生物小组种了18盆黄菊花和12盆白菊花。 (1)一共种了多少盆菊花？ (2)每班分6盆，可以分给几个班？ 【答案】(1)30盆 (2)5个 【分析】1）求菊花总数量，把黄菊花和白菊花的数量合起来，用加法计算。 （2）求可以分给的班级数，就是求总盆数里包含几个6，用除法计算。 【详解】（1）18＋12＝30（盆） 答：一共种了30盆菊花。 （2）30÷6＝5（个） 答：可以分给5个班。 真题拔高 一、填空题 1．除数是6，被除数是54，商是( )，依据口诀( )。 【答案】 9 六九五十四 【分析】根据商＝被除数÷除数，代入对应数值列出除法算式。回忆6的乘法口诀，因为计算除数是6的除法时，需要用到和6相关的乘法口诀求商，所以匹配能得到对应乘积的口诀。 【详解】54÷6＝9 所以除数是6，被除数是54，商是9，依据口诀六九五十四。 2．夏令营有60瓶矿泉水，分给男生24瓶后，老师将剩下的矿泉水平均分给6个女生小组，每个女生小组分到多少瓶矿泉水？算式为( )。 【答案】 【分析】用总瓶数减去分给男生的瓶数，计算得到剩余量。再用剩余的矿泉水数量除以女生小组的数量，就能得到每个小组分到的瓶数。由于综合算式中需要先算减法、再算除法，减法需要加小括号来改变运算顺序。 【详解】 ＝ ＝（瓶） 因此每个女生小组分到6瓶矿泉水。 3．动脑筋，填一填。 ( )千克       ( )千克       ( )千克 【答案】 6 3 9 【分析】从图中可知：1个西瓜重6千克，两个菠萝的重量与1个西瓜的重量相等，用1个西瓜的质量除以2可算得1个菠萝的质量，3个菠萝的质量和1个南瓜的质量相等，用一个菠萝的质量乘3可算得1个南瓜的质量。 【详解】1个西瓜6千克 1个菠萝的质量：（千克） 1个南瓜的质量：（千克） 4．将15个窗花平均分给3个小朋友，每个小朋友分到( )个，列式为( )，计算时用到的乘法口诀是( )。 【答案】 5 三五十五 【分析】求每个小朋友分几个，就是求15里面有几个3，用除法计算，用到的乘法口诀是三五十五，据此解答。 【详解】15÷3＝5（个） 将15个窗花平均分给3个小朋友，每个小朋友分到5个，列式为15÷3＝5，计算时用到的乘法口诀是三五十五。 5．△有14个，○有8个。 (1)△拿走( )个，就和○同样多。 (2)○添上( )个，就和△同样多。 (3)△拿( )个给○，△和○就同样多。 【答案】(1) 6 (2) 6 (3) 3 【分析】（1）要求△拿走几个就和○同样多，实质是求14比8多几，用减法计算。 （2）要求○添上几个就和△同样多，实质是求8比14少几，也用减法计算。 （3）要求△给○几个两者就同样多，需要先求出两数的差，再把差平均分成两份，将其中一份从多的数里移给少的数，两者就会相等。 【详解】（1）（个），△拿走个就和○同样多； （2）（个），○添上个就和△同样多； （3）（个），（个），△给○个两者就同样多。 6．□＋□＋□＝15          △×△＝36          □＋△＝( )。 【答案】11 【分析】三个完全相同的方框相加，也就是3个□相加。求一个□是多少，用除法计算；两个一样的数相乘得36，想表内乘法口诀几几三十六。得出△的数值。再代入所求算式计算即可。 【详解】15÷3＝5，所以□＝5；口诀：六六三十六，即6×6＝36，所以△＝6。□＋△＝5＋6＝11 7．鸡妈妈捉了37条虫子。至少去掉( )条后，能平均分给6只小鸡，至少再捉( )条，也能正好平均分给6只小鸡。 【答案】 1 5 【分析】和6有关的乘法口诀，比37小、最接近37的数是6×6＝36，37比36多1，所以至少去掉1条，剩下的36条就能正好平均分给6只小鸡，每只小鸡分6条。 比37大、最接近37的数是6×7＝42，用42减37，据此解答。 【详解】6×6＝36 37比36多1，所以至少去掉1条； 6×7＝42 42－37＝5（条） 42比37多5，所以至少再捉5条。 8．兰兰做了16朵花，娟娟做了28朵花，娟娟比兰兰多做( )朵花，娟娟给兰兰( )朵花，两人就同样多。 【答案】 12 6 【分析】（1）求一个数比另一个数多多少，用减法计算。 （2）根据题意，要使两人花同样多，需要把娟娟比兰兰多的花平均分成2份，其中一份给兰兰，用除法计算。 【详解】（1）（朵），因此，娟娟比兰兰多做12朵花。 （2）根据第一题，娟娟比兰兰多做12朵花，（朵），因此，娟娟给兰兰6朵花，两人的花就同样多。 二、选择题 9．用“二四得八”不能解决的算式是（    ）。 A．8÷2 B．4×2 C．8÷4 D．8－4 【答案】D 【分析】乘法算式中两个乘数是口诀中的前两个数，积是口诀中的后一个数，写算式时两个乘数可互换位置。根据乘法口诀求商时，口诀中的后一个数作为被除数，前面两个数一个作除数另一个作商。 【详解】A．8÷2用“二四得八”解决； B．4×2用“二四得八”解决； C．8÷4用“二四得八”解决； D．8－4是减法算式不能用乘法口诀解决。 用“二四得八”不能解决的算式是8－4。 故答案为：D 10．下面可以用20÷4解决的数学问题有（    ）。 ①有20本故事书，分给4个同学，每人分2本，还剩几本？ ②每个面包4元，买20个面包需要多少钱？ ③有20个灯泡，每个灯座装4个灯泡，可以装几个灯座？ A．①③ B．②③ C．①②③ D．③ 【答案】D 【分析】根据除法的意义，20÷4＝5表示把20平均分成4份，求每份是几（每份是5），还可以表示把20每4个一份，求分成了几份（分成了5份）；根据除法的意义，逐项分析每个问题，找出能用除法的意义解决的问题；据此解答。 【详解】由分析可得： ①用4个同学乘每人分的2本，就是4个人共分的本数，用总数20本减去分走的本数，就是还剩的本数； 列算式为： 20－4×2 ＝20－8 ＝12（本） 不是除法的意义；故和题意不相符； ②根据题意，20个4相加才能算出买20个面包需要的钱数，用乘法或连加计算，不属于除法的意义；故和题意不相符； ③根据除法的意义，用20个灯泡除以每个灯座装的4个，就是可以装的灯座数，算式是：20÷4＝5（个），可以装5个灯座；故和题意相符。 可以用20÷4解决的数学问题有③； 故答案选：D 11．关于算式18÷3＝6，下列说法正确的是（    ）。 A．18除3等于6 B．18里面有6个3 C．除数是18，被除数是3，商是6 D．把18分成3份，每份是6个 【答案】B 【分析】被除数÷除数＝商，读除法算式时，依次从左往右读，“÷”读作除以，“＝”读作等于，数字直接读出来。 除法算式中，被除数表示总数，除数表示平均分成的份数，商表示每份的数量；或者被除数表示总数，除数表示每份的数量，商表示平均分成的份数。逐项分析。 【详解】A．读作18除以3等于6，原题说法错误。 B．18里面有6个3，原题说法正确。 C．被除数是18，除数是3，商是6，原题说法错误。 D．把18平均分成3份，每份才是6个，原题说法错误。 说法正确的是：18里面有6个3。 故答案为：B 12．求30里面有几个6，下列方法不正确的是（    ）。 A．30－6＝24 B．30÷6＝5 C．（五）六三十 D．30－6－6－6－6－6＝0 【答案】A 【分析】求一个数里面有几个另一个数，用这个数÷另一个数计算；或者用这个数依次减去另一个数，直到结果为0，减了几次就是有几个；或者几个6的和是30，也就是30里面有几个6，根据乘法口诀解答。 【详解】A．30－6＝24，表示从30里面减去6还剩24，方法不正确； B．30÷6＝5，30里面有5个6，方法正确； C．（五）六三十，也就是5个6的和是30，方法正确； D．30－6－6－6－6－6＝0，也就是30里面有5个6，方法正确。 所以方法不正确的是30－6＝24。 故答案为：A 13．在一道除法算式中，被除数和除数都是6，商是（    ）。 A．12 B．1 C．0 D．36 【答案】B 【分析】被除数÷除数＝商，据此计算。根据乘法口诀求商时，口诀中后面一个数作被除数，前面两个数一个数作除数另一个数作商。 【详解】6÷6＝1 在一道除法算式里，被除数和除数都是6，商是1。 故答案为：B 三、判断题 14．被除数是20，除数是4，商是5。列式为20÷4＝5。( ) 【答案】√ 【分析】除法中被除数÷除数＝商，已知被除数是20，除数是4，商是5，对应列式和题中给出的列式一致。 【详解】根据被除数÷除数＝商，列算式为： 因此，被除数是20，除数是4，商是5。列式为20÷4＝5的原题列式正确。 故答案为：√ 15．把10个梨分成2份，用除法计算。( ) 【答案】× 【分析】只有平均分物品时，分的过程才用除法计算，题干未说明是平均分。 【详解】除法仅适用于平均分的场景，题干只提到把10个梨分成2份，没有明确是平均分，因此不能用除法计算。 故答案为：× 16．把30个苹果分给6个小朋友，每人一定分到5个。( ) 【答案】× 【分析】每份分得同样多才是平均分，题目没有说明是平均分配，每人分到的苹果数量不一定相同。 【详解】题目没有说明是平均分，存在多种分法，每人不一定能分到5个，原说法错误。 故答案为：×。 17．把24支铅笔分给4个小朋友，每人分得的铅笔都是6支。( ) 【答案】 × 【分析】在分物体时，每份分得同样多是平均分。把24支铅笔分给4个小朋友，可能1人分6支，1人分7支，1人分8支，1人分3支，分得的数量不同，由此解答。 【详解】把24支铅笔平均分给4个小朋友，每人分得的铅笔都是6支。题中未说明平均分，则每人分得的数量不一定是6支，原说法错误。 故答案为：× 18．算式12÷4＝3，读作12除以4等于3。( ) 【答案】 √ 【分析】读除法算式时，依次从左往右读，“÷”读作除以，“＝”读作等于，数字直接读出来。 【详解】算式12÷4＝3，读作12除以4等于3。原题说法正确。 故答案为：√ 四、计算题 19．看图列式计算。                【答案】；； ； 【分析】图上有4堆正方体方块，每一堆都是由5个小正方体搭成的。就是一图四式，用一幅图写出两道乘法算式和两道除法算式，理解乘除法是相反的运算。 【详解】4×5＝20：有4堆，每堆5个，求一共有多少个小正方体。 5×4＝20：每堆5个，有4堆，求一共有多少个小正方体。 20÷4＝5：一共20个，平均分成4堆，每堆有5个。 20÷5＝4：一共20个，每5个摆一堆，可以摆成4堆。 五、解答题 20．芳芳用小棒摆了5条小鱼，每条小鱼用6根小棒（如图A）。现在芳芳用这些小棒改搭飞机（如图B），最多能搭多少架？ 【答案】6架 【分析】由图可知芳芳搭的飞机每架要用5根小棒。先计算小棒的总数量，总数量＝每条小鱼用的小棒根数×小鱼条数，再用总数量除以每架飞机需要的小棒数，就能得到最多可搭的飞机架数。 【详解】6×5＝30（根） 30÷5＝6（架） 答：最多能搭6架。 21．红红周末去服装厂参加社会实践活动，服装厂李阿姨用16米布做了4套校服。平均每套校服需要多少米布？ 【答案】 4米 【分析】求平均每套校服用布的米数，就是把16米布平均分成4份，求每份的长度，用除法计算。 【详解】（米） 答：平均每套校服需要4米布。 22．二（3）班有男生18人，女生22人。每5人为一个学习小组，一共可以分成多少个学习小组？ 【答案】 8个 【分析】要计算一共可以分成多少个学习小组，需先求出全班总人数，再用总人数除以每个学习小组的人数。 【详解】（人） （组） 答：一共可以分成8个学习小组。 23．元旦节前，车桥中心小学大门口的左边摆了23盆花，右边摆了15盆花。 (1)左边比右边多摆了多少盆？ (2)如果要让学校大门两边花的盆数同样多，可以怎么做？ 【答案】(1)8盆 (2)从左边拿4盆放到右边 【分析】求左边比右边多多少盆，用减法：左边盆数－右边盆数＝多出来的盆数。 要两边同样多，可以把多出来的部分平均分，从左边移一部分到右边；也可以右边增加、左边减少。 【详解】（1）23－15＝8（盆） 答：左边比右边多摆了8盆 （2）8÷2＝4（盆） 答：从左边搬4盆放到右边。 （答案不唯一） 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 单元复习讲义：专题03 1-6 的表内除法（知识梳理 例题讲解 提升练习） 知识精讲 一、单元学习概述 《1-6的表内除法》是人教版二年级上册数学核心重点单元，是学生首次系统学习除法运算，承接1-6表内乘法，建立乘除互逆数学思维。本单元重点掌握平均分的含义、两种平均分方法、除法算式读写与各部分名称、用1-6乘法口诀求商，熟练解决两类基础除法应用题。除法是小学四则运算重要基础，是后续高阶计算、解决复杂应用题的核心铺垫，属于期末必考、必须熟练掌握的基础内容。 二、除法核心前提：平均分（必背） 1. 平均分定义 把一些物品分成若干份，每份分得同样多，这种分法叫做平均分。只有平均分的场景，才能用除法计算，不平均分不能用除法。 2. 两种平均分题型（必考两类） 第一种（等分除）：已知总数和平均分的份数，求每份有多少个。公式：总数 ÷ 份数 = 每份数。 第二种（包含除）：已知总数和每份的个数，求可以分成几份。公式：总数 ÷ 每份数 = 份数。 核心总结：无论哪种分法，只要是平均分，都可以用除法计算。 三、除法算式的认识与规范 1. 算式各部分名称（必背） 被除数 ÷ 除数 = 商 被除数：除号前面的数，表示被平均分的物品总数； 除数：除号后面的数，表示平均分的份数或每份个数； 商：等号后面的结果，表示平均分后得到的数量。 2. 读法规范 从左往右依次读，“÷”读作“除以”。示例：12÷3=4，读作：12除以3等于4。严禁读成“12除3”。 3. 关键规则 0不能作除数，0可以作被除数；一个数除以1，商还是它本身。 四、表内除法求商方法（核心计算） 1. 求商核心原理：乘除互逆 除法是乘法的逆运算，想除数×几=被除数，借助对应的乘法口诀求出商。 2. 标准求商步骤 一看除数：确定用几的乘法口诀；二想口诀：思考除数乘几等于被除数；三写商：对应口诀得出结果。 示例：10÷2=？ 除数是2，想二五一十，所以商是5。 3. 1-6口诀求商全覆盖 所有表内除法，均依托1-6乘法口诀反向计算，熟练背诵口诀是快速求商的关键。 五、乘法与除法的关系 1. 一句完整乘法口诀（非重复乘数），可对应两道乘法、两道除法算式； 示例：二三得六 → 2×3=6、3×2=6、6÷2=3、6÷3=2。 2. 两个乘数相同的口诀，对应一道乘法、一道除法算式； 示例：二二得四 → 2×2=4、4÷2=2。 3. 核心逻辑：乘法求总数，除法分总数，二者互为逆运算。 六、除法两类基础应用题（考试重点） 1. 平均分求每份数 题型特征：把物品平均分成几份，求每份多少。用公式：总数÷份数=每份数。 2. 平均分求份数 题型特征：每份分固定个数，求能分几份。用公式：总数÷每份数=份数。 3. 解题通用步骤 找总数、判分法、列除法、用口诀求商、规范写答。 易错指引 七、单元高频易错点（扣分重灾区） 1. 混淆“除”和“除以”，算式读法不规范； 2. 不平均分的场景乱用除法，忽略除法的前提条件； 3. 分不清两道除法公式，份数、每份数对应混乱，列式颠倒； 4. 求商时口诀记错、用错，导致计算结果错误； 5. 混淆被除数和除数位置，算式书写颠倒； 6. 不会利用乘除互逆关系验算，错题无法自查； 7. 应用题审题不清，分不清乘法和除法适用场景。 八、单元必背核心口诀 平均分是除法基，每份相同才可以； 被除在前除在后，所得结果叫做商； 想乘算除求商快，口诀对应不偏差； 分几份求每份数，总数除份得答案； 每份几求能几份，总数除每份作答； 乘除互逆牢牢记，细心计算不出差。 九、单元核心考点清单 1. 理解平均分的定义，能准确判断是否属于平均分； 2. 掌握两种平均分方式，区分等分除、包含除两类题型； 3. 熟记除法算式各部分名称，规范读写除法算式； 4. 熟练运用1-6乘法口诀反向求商，口算准确快速； 5. 掌握乘除互逆关系，能根据口诀、算式互推计算； 6. 熟练掌握两类除法应用题公式，精准列式解题； 7. 能看图写出除法算式，理解图形平均分含义； 8. 规避读法、列式、计算、审题各类高频易错点。 例题讲解 【例题1】 小明有24本连环画，小丽有18本连环画，小明送给小丽( )本连环画，两人的连环画就同样多了。 【例题2】 ☆－△－△－△－△－△＝△（☆、△都不为0），☆÷△＝( )。 【例题3】 二（1）班同学折了46个纸飞机，送给中班22个。 (1) 还剩下多少个？ (2) 剩下的分给4个小班，平均每班分得多少个？ 【例题4】 学校生物小组种了18盆黄菊花和12盆白菊花。 (1) 一共种了多少盆菊花？ (2) 每班分6盆，可以分给几个班？ 真题拔高 一、填空题 1．除数是6，被除数是54，商是( )，依据口诀( )。 2．夏令营有60瓶矿泉水，分给男生24瓶后，老师将剩下的矿泉水平均分给6个女生小组，每个女生小组分到多少瓶矿泉水？算式为( )。 3．动脑筋，填一填。 ( )千克       ( )千克       ( )千克 4．将15个窗花平均分给3个小朋友，每个小朋友分到( )个，列式为( )，计算时用到的乘法口诀是( )。 5．△有14个，○有8个。 (1)△拿走( )个，就和○同样多。 (2)○添上( )个，就和△同样多。 (3)△拿( )个给○，△和○就同样多。 6．□＋□＋□＝15          △×△＝36          □＋△＝( )。 7．鸡妈妈捉了37条虫子。至少去掉( )条后，能平均分给6只小鸡，至少再捉( )条，也能正好平均分给6只小鸡。 8．兰兰做了16朵花，娟娟做了28朵花，娟娟比兰兰多做( )朵花，娟娟给兰兰( )朵花，两人就同样多。 二、选择题 9．用“二四得八”不能解决的算式是（    ）。 A．8÷2 B．4×2 C．8÷4 D．8－4 10．下面可以用20÷4解决的数学问题有（    ）。 ①有20本故事书，分给4个同学，每人分2本，还剩几本？ ②每个面包4元，买20个面包需要多少钱？ ③有20个灯泡，每个灯座装4个灯泡，可以装几个灯座？ A．①③ B．②③ C．①②③ D．③ 11．关于算式18÷3＝6，下列说法正确的是（    ）。 A．18除3等于6 B．18里面有6个3 C．除数是18，被除数是3，商是6 D．把18分成3份，每份是6个 12．求30里面有几个6，下列方法不正确的是（    ）。 A．30－6＝24 B．30÷6＝5 C．（五）六三十 D．30－6－6－6－6－6＝0 13．在一道除法算式中，被除数和除数都是6，商是（    ）。 A．12 B．1 C．0 D．36 三、判断题 14．被除数是20，除数是4，商是5。列式为20÷4＝5。( ) 15．把10个梨分成2份，用除法计算。( ) 16．把30个苹果分给6个小朋友，每人一定分到5个。( ) 17．把24支铅笔分给4个小朋友，每人分得的铅笔都是6支。( ) 18．算式12÷4＝3，读作12除以4等于3。( ) 四、计算题 19．看图列式计算。                五、解答题 20．芳芳用小棒摆了5条小鱼，每条小鱼用6根小棒（如图A）。现在芳芳用这些小棒改搭飞机（如图B），最多能搭多少架？ 21．红红周末去服装厂参加社会实践活动，服装厂李阿姨用16米布做了4套校服。平均每套校服需要多少米布？ 22．二（3）班有男生18人，女生22人。每5人为一个学习小组，一共可以分成多少个学习小组？ 23．元旦节前，车桥中心小学大门口的左边摆了23盆花，右边摆了15盆花。 (1)左边比右边多摆了多少盆？ (2)如果要让学校大门两边花的盆数同样多，可以怎么做？ 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $