第5单元 课时11 辽夏金元的统治-【优化探究】2027年高考历史一轮复习高考总复习配套课件（广东专版）

该高中历史高考复习课件聚焦“辽宋夏金多民族政权并立与元朝统一”核心单元，依据课程标准“少数民族政权作用”“中央集权演变”等要求，梳理辽夏金元制度建设、民族交融、元朝大一统等高考高频考点，通过近三年真题分析明确“民族政策”“制度创新”占比超50%，归纳选择、材料分析等常考题型。 课件亮点在于“史料实证+历史解释+真题精练”策略，如以2025重庆卷金朝猛安谋克制题为例，通过制度史料对比分析“因俗而治”智慧，培养学生史料实证与历史解释素养。设“考点突破模板”和“易错警示”，助力学生掌握答题逻辑，教师可依托此精准教学，提升复习效率。

第一部分 中国历史 第五单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 返 回 课时11　辽夏金元的统治 返 回 课程标准 纲要 通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设,认识少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用 选必 1.通过元朝宰相制度和地方行政层级管理的变化,认识中央集权政治体制的演变线索 2.通过了解蒙古西征,认识战争在客观上为不同文化的碰撞提供了契机 返 回 考卷考题 (2024·广东卷,5)元朝的统一 (2025·甘肃卷,4)多民族政权并立时期的互动与交融 (2025·河南卷,4)金朝官员选任注重地方治理能力和经验 (2025·重庆卷,4)金朝的民族交融政策 (2025·全国卷,27)宋辽关系 返 回 内容索引 教材重构 夯实必备知识 典题精练 提升核心素养 主题探究 强化关键能力 返 回 教材重构 夯实必备知识 返 回 考点一　辽、西夏、金的统治 1.辽朝 (1)建国:916年,_______________建立契丹国,定都上京,后改国号为辽。 (2)统治 ①职官设置分为南、北面官。南面官负责以汉人为主的农耕民族事务,北面官负责______等游牧民族事务。 ②皇帝和宫廷依然保持草原习俗,每年随季节转换定期迁徙。 耶律阿保机 契丹 返 回 2.西夏:1038年,______称帝,定都兴庆府,国号大夏,制度基本模仿北宋。 3.金朝 (1)建国:1115年,_______________建立金朝,定都会宁府(也称上京)。 (2)宋金对峙:1125年,金灭辽,两年后又灭北宋。 (3)金朝统治:基本沿袭唐宋制度,同时保持女真民族的管理系统,叫作“____________”。金世宗统治时期,史称“____________”。 元昊 完颜阿骨打 猛安谋克 大定之治 返 回 辅学点睛 思维引领 观察必修教材P58《契丹人引马图》。根据图片可得出哪些与契丹人社会生活相关的信息? 提示:服饰发型具有北方游牧民族特色;马匹肥壮表明畜牧业发达;铁马鞍制作精巧表明冶铁业发达。 返 回 南北面官制:辽建国后,对契丹和汉人实行南北分治,治理汉人的官署位于皇帝行宫的南面,称南面官,其设置按照唐制,设三省六部制,官吏亦多用汉人。治理契丹的官署位于皇帝行宫的北面,称北面官,官员主要由契丹贵族担任,地位较南面官高,管理宫帐、部族、属国之事。 核心概念 返 回 考点二　从蒙古崛起到元朝统一 1.政权更迭 (1)蒙古崛起:1206年,_________建立蒙古汗国。蒙古军队先后灭掉西辽、西夏和金朝,收服吐蕃诸部,兼并云南的大理政权,还远征到中亚、西亚、东欧地区。 (2)元朝统一:1271年,_________定国号为大元,定都大都。1279年,完成统一。 铁木真 忽必烈 返 回 2.社会治理 (1)政治制度 中央 中书省总理全国政务【选择性必修1·P5】 地方 ①设置:设行中书省。形成了省、路、府、州、县多级行政制度【选择性必修1·P6】 ②意义:军政大权集中,提高了行政效率,巩固了多民族国家统一,也促进了边疆少数民族地区政治、经济和文化的发展,是我国______的开端 省制 返 回 (2)官员的选拔与管理【选择性必修1·P32—33】 ①部分保留了蒙古传统方式。1314年恢复科举制,但仍然时断时续。 ②监察机构严密,中央设有御史台,地方设有行御史台、肃政廉访司。 (3)边疆治理 吐蕃 由直属中央政府的_________(管理佛教和藏族事务)进行管理 西域 设北庭都元帅府、_________等管理军政事务 台湾 在隶属福建晋江的澎湖设置巡检司,履行行政管理职能 宣政院 宣慰司 返 回 3.民族关系 (1)回族的形成:来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国,同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期融合而形成。 (2)民族政策:一方面“行汉法”,另一方面对不同民族实行了明显的差别对待政策,被后人概括为“____________”。【选择性必修1·P64】 四等人制 返 回 4.蒙古西征与东西方交流【选择性必修3·P64—65】 (1)西征:13世纪初期到中叶,蒙古汗国对中亚、西亚、东欧广大地区发动了三次西征。 (2)影响 ①客观上推动了东西方的交流。 ②引发了较大规模的民族迁徙,使亚欧内陆的民族分布产生了变化,一些被征服地区的文化面貌有所改变。 返 回 辅学点睛 思维引领 ①阅读必修教材P60图片萨班灵骨塔遗址。这一历史遗迹有何史料价值? 提示:对研究藏族和蒙古族的关系具有重要的历史价值,是元朝中央政府正式对西藏实行行政管辖,西藏正式纳入中国版图的历史见证。 ②观察必修教材P61元朝形势图(1330年)。与秦朝的郡相比,元朝的行省有何特点?指出元朝实行行省制度的现实原因。 提示:特点:数量少,管辖范围大。 现实原因:元朝疆域空前辽阔。 返 回 16 ③(蒙古西征后)横越欧亚大陆的道路由一个政权所控制,旅行变得安全了。在中断了一千年之后,欧洲人又能进入亚洲和远东了。(摘自选择性必修3教材P66)《泰晤士世界历史地图集》的这段记载说明蒙古西征有怎样的积极影响? 提示:推动了东西方交流。 返 回 宣政院:元朝统治中国时期设立的直属中央政府管辖的国家机构,初名总制院,负责掌管全国佛教事宜并统辖吐蕃地区的军政事务。 核心概念 返 回 史实史论 ①史实:元朝实行______制度。 史论:行省辖区广阔,军政大权集中,提高了____________,巩固了多民族国家统一,也促进了边疆少数民族地区政治、经济和文化的发展。 ②史实:蒙古的三次______。 史论:给被征服地区的社会经济带来严重破坏,客观上推动了东西方的交流。引发了较大规模的____________。 行省 行政效率 西征 民族迁徙 返 回 返 回 主题探究 强化关键能力 返 回 主题一　辽夏金元的统治与社会治理 返 回 热考角度 角度1　辽的制度构建 史料   北面官 南面官 官吏来源 契丹人 汉人为主,契丹人少且穿汉服 负责区域 契丹等游牧民族事务 以汉人为主的农耕民族事务 中央机构 北枢密院(行政)、北枢密院中丞司(监察)、北宰相府 汉人枢密院、中书省、尚书省、门下省、御史台、翰林院(仿唐制) 地方官制 沿用部族制 仿唐州县制 返 回 探究　根据史料并结合表格中辽朝南北面官制的内容，分析这一制度体现的治理智慧及其对辽的统治的意义。 提示:治理智慧:辽朝南北面官制体现了因俗而治的治理智慧。它尊重不同民族的生产生活与文化差异,以北面官管理契丹等游牧民族事务,保留其传统制度;以南面官管理以汉人为主的农耕事务,仿行汉制。 意义:这一制度既维护了契丹贵族的统治地位,又缓和了民族矛盾,促进了契丹与汉族的交流交融,推动了辽政权对辽阔疆域的有效治理,为辽的长期稳定与发展奠定了基础。 返 回 角度2　金朝猛安谋克制 史料　女真初起时,“其部长曰孛堇,行兵则称曰猛安、谋克,从其多寡以为号。猛安者千夫长也;谋克者百夫长也”。他们是原始社会后期由于征掠、围猎的需要而设的军事首领,随后发展为固定的军事组织,猛安谋克作为军事编制单位,其人数实际上多少不定。 ——摘编自[元]脱脱等《金史·兵志》 返 回 25 探究　根据史料,指出金朝猛安谋克制的特点,结合所学知识分析其影响。 提示:特点:猛安谋克制度是金朝女真族的军事和社会组织单位,具有行政、生产与军事合一的特点。 影响:便于对女真族的管理;提高了军队的战斗力;为金朝的发展壮大奠定了基础。 返 回 26 元朝行省制的特点和作用 (1)特点 ①权力结构二元性:行省具有双重性,既是中央派出机构,又是地方最高行政机构。 ②“大而不专”:平衡了中央与地方势力,既有利于中央集权,又给地方留出了部分权力。 ③以中央军事控制为目的,采取“犬牙交错”的原则。 ④省官互迁,防止省官任期过长而形成裙带关系网。 拓展提升 返 回 (2)作用 ①采取“犬牙交错”原则划分地方行政区划,加强中央集权。 ②调整中央与地方的关系,发挥地方主动性和创造性。 ③地方有适度权力,军政大权集中,提高行政效率。 ④有利于巩固统一的多民族国家,是中国省制的开端。 返 回 主题二　辽宋夏金元的民族关系 返 回 热考角度 角度1　辽夏金元政权的“中国”认同与贡献 史料 政权 概况 辽朝 辽国“自契丹侵取燕、蓟以北……称中国位号,仿中国官属,任中国贤才,读中国书籍,用中国车服,行中国法令……所为皆与中国等”。境内经济区域分布呈现“农”向北扩、“牧”往(西)南移的趋势 西夏 西夏建立起西夏人乃炎黄子孙的历史叙事。元昊称帝对外称“青天子”,对内仿效唐宋制度,订立官制、军制和法律,在各州县普设学校后,翻译儒家经典,鼓励垦荒,发展农牧经济,还创制西夏文字 返 回 政权 概况 金朝 金人自称“中国”,重视儒学教育,兴办学校,将儒家经典翻译成女真文字。金朝将大量人口迁移至“金源内地”,令猛安谋克军屯田垦荒,东北与中原地区商贸频繁,呈现繁荣景象 元朝 忽必烈取《易经》中“大哉乾元”之意,确立了汉式国号“大元”。元朝尊崇儒学、立庙祀孔,创造性地贡献了宣政院、行省制、土司制等制度设计,以空前的大一统融合了各族群各宗教与多元文化,建立了完全中国式的正统王朝 ——摘编自《中华民族共同体概论》 返 回 探究　根据史料及所学知识,简要分析辽夏金元政权对中华文明的贡献。 提示:政治上,元朝行省制、土司制等制度创新影响后世地方管理;文化上,促进儒学传播与民族文化融合,丰富中华文化内涵;经济上,推动北方及边疆经济开发,加强区域经济联系;民族上,促进民族交流交融,巩固多民族国家统一。 返 回 角度2　元代大一统的实践 史料　元朝建立后,忽必烈大量任用儒家人士作为国家治理的栋梁,同时把《论语》《大学》等儒家经典译为蒙古文。忽必烈用大一统的思想指导正史修撰,把《宋史》《辽史》《金史》同列为正史,不去强调“华夷之辨”,这蕴含着“天下一家”的中华民族共同体意识。忽必烈还继承了多民族中国经济发展重视农业的历史传统,专门组织编撰了《农桑辑要》,命各路宣抚司择通晓农事者为劝农官,并将中华民族历史传说人物和杰出人物都纳入国家祭祀体系之中。 ——摘编自王文光、马宜果《元朝的大 一统实践与中华民族共同体意识》 返 回 探究　根据史料并结合所学知识,简析忽必烈的大一统实践的历史意义。 提示:继承和发扬了儒学思想文化,促进了民族之间思想文化的交流,反映了对中华文化的认同;用大一统思想来修撰正史,促进中华民族共同体意识的形成;重视农业生产和技术,促进了农耕文明的继续发展;对传说人物和杰出人物的认同,有利于中华民族一体化的形成。 返 回 辽宋夏金元对统一多民族国家发展的贡献 (1)民族迁徙与交错杂居分布格局的形成。汉族与北方游牧民族之间大规模地双向流动,各民族间大杂居、小聚居的分布形态进一步形成并不断发展。 (2)劝课农桑与经济上的相互依存。北方民族政权逐渐适应并在适宜农耕的区域进行农桑活动,使农业经济逐渐进入北方传统的游牧经济区域,提升了北方游牧民族经济的发展水平。 拓展提升 返 回 (3)尊孔习儒与政治文化制度的趋同。北方民族政权在承袭自身文化传统的同时,不断学习中原的汉文化和统治制度。 (4)“海内一家”的政治理念。少数民族统治者以“中国之主”自居,拓展了传统意义上的“中国”的内涵。 返 回 典题精练 提升核心素养 返 回 练教材 1.(据中外历史纲要上P58“学思之窗”改编)“契丹……官分南北,以国制治契丹,以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政,南面治汉人州县、租赋、军马之事。”由此可见,契丹(辽)的政策特点是(　　) A.实行汉化　　　　　 B.民族分离 C.军民合一 D.因俗而治 D 解析:根据材料可知,契丹设置北面官管理契丹事务,设置南面官管理汉人事务,说明其统治政策的特点是因俗而治,D项正确;契丹对本民族和汉人实行不同的统治政策,不是完全汉化,排除A项;材料体现的是因俗而治,不是实行民族分离和军民合一,排除B、C两项。 返 回 2.(据中外历史纲要上P60“教材知识”改编)金朝入主中原后,统治者以华夏正统自居,奉行尊孔崇儒政策,宣扬“四海之内,皆朕臣子”;同时又禁女真人“改称汉姓,学南人衣装”,保持女真骑射传统。这些举措(　　) A.意在缓和与南宋的对立 B.形成了南北分治的格局 C.推动了华夏认同的深化 D.阻碍了女真族的封建化 C 解析:根据材料可知,少数民族政权——金朝进入中原后,统治者强调华夏正统的同时又保留少数民族的特色,反映了少数民族和汉族和而不同,推动了华夏认同的深化,故选C项。 返 回 3.(据中外历史纲要上P63“问题探究”改编)下表是辽夏金元时期少数民族首领的部分施政措施。由此可见,在这些政权中(　　) 少数民族首领 措施 耶律阿保机 重用汉人,制定法律;改革习俗;参照汉文化改造契丹文化 元昊 依照宋制设立百官,参照宋制定朝仪 完颜阿骨打 命人依据由汉字改制的契丹字拼写女真语言,创造女真文字 忽必烈 注意选用人才,重用汉臣;采用汉法,建立各项政治制度 A.统治者的汉文化素养深厚 B.游牧文化已经走向没落 C.社会发展出现了新的趋势 D.因俗而治成为普遍原则 C 返 回 解析:据题干表格可知,少数民族政权的统治者注重学习汉族的文化、制度等,这会加速其政权的封建化进程,由此可知,在这些政权中,社会发展出现了新的趋势,即游牧民族的封建化,故选C项;题干表格仅是述及少数民族统治者注重学习汉族先进的文化、制度等,但是并不能证明其汉文化素养深厚,排除A项;题干表格仅是述及少数民族统治者主张向汉族学习,但是并不能说明游牧文化已经走向没落,排除B项;因俗而治属于地方治理层面,与表格内容不符,排除D项。 返 回 4.(据中外历史纲要上P62“历史纵横”改编)元朝疆域辽阔,对边疆地区实施了长时间和比较稳定的统治。《元史·地理志》总结道:“盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边,唐所谓羁縻之州,往往在是,今皆赋役之,比于内地。”由此可知,元朝(　　) A.对边陲地区采取了羁縻府州政策 B.解决了藩镇割据的难题 C.边疆管理呈现与内地一体化趋向 D.免除了边疆地区的赋税 C 返 回 解析:据材料并结合所学可知,元朝疆域辽阔,主要推行行省制,历来由少数民族地方政权统治的一些地区也征发赋役,正式划入了元朝版图,体现了边疆管理呈现与内地一体化趋向,故选C项。 返 回 练真题 1.(2024·广东卷)《大元大一统志》是忽必烈下令修纂的全国地理志书,记载了疆域内路府州县古今建置沿革及山川、风俗、里至等内容。该志书修纂时,由各行省提供所辖郡邑的图志及各路府州县的沿革,并利用了西域地图,引进了阿拉伯地图制图法。这反映出元朝(　　) A.建立了中原传统影响下的统治秩序 B.边疆少数民族地区得到了全面发展 C.地理志修纂体例发生了根本变化 D.正式确立了儒家思想的正统地位 备考启示:本题以元朝《大元大一统志》的修纂为背景,考查对元代国家治理、地理学发展及多元文化交流融合的理解;它旨在测试历史分析能力,要求能从史料中提炼信息,理解元朝如何在继承中原传统的同时,吸纳外来文化,展现出跨文化交流与融合的复杂历史进程,体现了对历史多元视角和文化包容性素养的培养。 A 返 回 解析:据材料可知,《大元大一统志》的编修体现了元朝统一全国后,在继承中原传统的同时,也注重吸收西域地区和阿拉伯的文化、技术,建立了中原传统影响下的统治秩序,故选A项;材料体现了元朝在修纂地理志书时对边疆民族地区的重视,但不能得出边疆少数民族地区全面发展的结论,排除B项;材料反映的是元朝地理志书的内容、修纂方法,并未提及地理志修纂体例,排除C项;汉武帝时期通过尊崇儒术确立儒学的正统地位,排除D项。 返 回 2.(2025·重庆卷)金灭辽后,东北地区有不少由契丹人组成的猛安、谋克。金世宗“诏罢契丹猛安、谋克,其户分隶女直(真)猛安、谋克”,后来又迁徙西北路的契丹人到上京等路安顿,“彼地土肥饶,可以生殖,与女直(真)人相与婚姻”。这些政策主要是为了(　　) A.改革猛安谋克制度 B.鼓励契丹人口增长 C.发展东北地区经济 D.促成契丹融入女真 D 考教衔接:教材明确指出,猛安谋克是女真族的军政合一制度,既是军事组织,也是地方行政单位,是金朝巩固统治的重要工具。本题中“罢契丹猛安、谋克,其户分隶女直(真)猛安、谋克”,直接涉及这一制度的调整。 返 回 46 解析:金世宗废除契丹猛安谋克,将其户口分隶女真组织,并迁徙契丹人到上京等肥沃地区,鼓励与女真人通婚,旨在促进契丹人融入女真社会,巩固金朝统治,故选D项。 返 回 3.(2025·甘肃卷)从下表所载金世宗时交聘史事可知(　　) 时间 金 南宋 西夏 大定二十年 (1180) 遣贺宋生日使 遣贺夏生日使 遣使贺金正旦 遣使贺金万春节(金世宗生辰) 遣使贺金正旦 遣使贺金万春节 大定二十九年 (1189) 遣使至宋报哀 遣使至宋贺即位 遣使至金吊祭 遣使至金贺登位 遣使至金入奠 遣使至金贺登位 A.金夏两国全面接受中原礼仪 B.三国之间经济文化交流频繁 C.多民族政权并立呈交融趋势 D.南北对峙局面已经得到缓和 C 返 回 备考启示:本题考查多民族政权并立时期的交融趋势。备考中需明确两宋时期民族政权并立并非单纯的对立,更存在政治礼仪、制度文化等多方面的互动与交融,这种交融是中国古代民族关系的重要特征。 解析:从表格中可以看出,金与南宋、西夏之间有互派使者贺生辰、贺即位、吊祭等交聘活动,这体现出多民族政权在政治交往中的礼仪互动,这种交流互动是多民族政权并立呈交融趋势的表现,故选C项;金夏两国使者往来虽受中原文化影响,但西夏保留党项习俗,金朝女真族也推行“女真为本”政策,并非全面接受中原礼仪,排除A项;材料未提及经济贸易或文化传播交流,故不能推断三国间经济文化交流频繁,排除B项;材料体现的是政权间的交流,不能说明南北对峙局面已经得到缓和,排除D项。 返 回 $