精品解析：江西省赣州市南康区2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025—2026学年第一学期期中考试 七年级语文试卷 说明：本卷共五大题，27小题，全卷满分120分，考试时间为150分钟。 一、语言文字运用（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “有朋自远方来，不亦乐乎？”每当说起“朋友”一词时，我们内心霎时涌起一股暖流。高兴时，朋友可以与你分享快乐（ ）失落时，朋友能帮你（zhù）_________蓄力量。有了朋友，我们的心就有了着落，有了依靠。与朋友携手前行，方能在人迹罕_________到处遇见美不胜收的风景！ 1. 根据拼音写汉字，给语段中加点字注音。 （1）（zhù）_________ （2）罕_________ 2. 在括号内填入的标点符号是_________ 【答案】1. ①. 贮 ②. hǎn 2. ； 【解析】 【1题详解】 注意“罕”等字的读音，注意“贮”字的写法。 【2题详解】 前后两句“高兴时……”“失落时……”是结构并列、意思相对的分句，分句内部已有逗号，并列分句之间用分号隔开。 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋，是一个充满遐思的季节。白天，酝酿了一夏的红枫，铺就了火红的舞台，为南去的大雁送上了热烈的祝福；晚上，萤火虫掌起了一盏盏小灯，照亮了_________（静止 静谧）的原野；巨型柳杉伸展腰肢，毫不吝啬地成为黑鹿们最完美的庇护所；因为是咄咄逼人的猎鹰，也停止了工作，专注地停在树梢倾听。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。_______ 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】3. 静谧 4. 将“因为”改为“即使” 【解析】 【3题详解】 静止：侧重物体位置固定不动，仅形容具象事物不动的状态。 静谧：侧重环境安宁幽静，适合描摹原野夜晚清幽安静的氛围。 语境描写秋夜萤火虫微光笼罩原野的清幽环境氛围，“静谧”能够烘托出秋夜原野安宁恬淡的整体氛围，贴合文段秋日夜景柔和清幽的语境，填入横线最为恰当。 【4题详解】 画线句关联词语搭配不当，应把“因为”改为“即使”。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 在容湖公园里的小道上，_________，气氛显得安谧而有生气，公园浓浓的秋意就蓦然显现出来。要没有这些小色块点缀，公园的深秋或许就索然无味了。 下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（ ） ①落叶飘摇而下。 ②小道被美丽的各种形状的小色块点缀着。 ③行道树是由各种树木组成的。 A. ③②① B. ②①③ C. ③①② D. ②③① 【答案】C 【解析】 【详解】首句③先总起，交代小道旁的景物主体，作为开头；接着①写树木产生的景象，树木多，才会有落叶；最后②承接落叶，落叶落在路上形成彩色色块，和后文“这些小色块点缀”完美衔接。 正确顺序为：③①②。 6. 阅读下面的文字，完成小题。 古人云：“同门为朋，同志为友。”面对新学校、新班级，七（1）班将开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。 班长拟写了邀请函的正文，邀请班主任张老师参加此次活动。你推敲后发现用词不妥的一项是（ ） 敝班将于12月18日（周三）上午9点到11点在学校报告厅举行“有朋自远方来”综合性学习活动。届时同学们将充分展示自我。诚邀您莅临现场，发表拙见，赐复为盼。 A. 敝班 B. 莅临 C. 拙见 D. 赐复 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查了谦辞和敬辞的正确使用。 A.“敝班”是谦辞，用于自己所在的班级，表达一种谦虚的态度。正确； B.“莅临”是敬辞，用于欢迎上级或长辈的到来，在这里表示对班主任张老师的尊敬。正确； C.“拙见”是谦辞，称自己的见解，用在这里说老师的见解不合适，应该用敬辞“高见”来表达对老师观点的期待； D.“赐复”是敬辞，请求对方给予回复，这里表达了希望老师回复的恭敬之意。正确； 故选C。 二、古代诗文阅读（20分） （一）（4分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 初夏游张园① （宋）戴复古 乳鸭②池塘水浅深③，熟梅天气④半阴晴。 东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。 【注释】①张园：张姓主人的园林。②乳鸭：刚孵出不久的小鸭。③水浅深：水或浅或深。④熟梅天气：梅子已经成熟的季节。 7. 下列对诗歌的理解与赏析有误的一项是（ ） A. 从诗题可以看出这首诗写的是诗人在夏天第一次游览张园的情景。 B. 第二句中的“半”字用得精妙，写出了天气忽阴忽晴、变幻莫测的特点。 C. 这首诗色调明丽，意境优美，生活气息浓郁。 D. 诗人“醉”不仅是因为饮酒，更是因为陶醉于园内美好的景象。 8. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】7. A 8. 表达了诗人对张园初夏美景的喜爱与陶醉，以及闲适愉悦的心情。 【解析】 【导语】这首《初夏游张园》以幼鸭嬉水、梅黄时晴时阴的初夏景致开篇，后两句写游园酣饮、满树金枇杷摘尽的逸事，笔调明快鲜活，无半分拘涩，把江南初夏的松弛意趣与游园的酣畅欢愉揉得自然熨帖，满溢着接地气的悠然闲适。 【7题详解】 A.诗题《初夏游张园》仅点明时节、地点与游园这件事，“游”是游览，无法体现“第一次游览”，无依据支撑该说法。 【8题详解】 “乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半阴晴”意思是“池塘里嬉戏着小鸭子，池水有深有浅；梅子成熟的时节，天气时阴时晴”。此句勾勒清新灵动的初夏园林风光，流露诗人对园中自然美景的喜爱。“东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金”意思是“携酒游园，辗转东西园林开怀畅饮，熟透的枇杷满树金黄，随手采摘”。此句写游园饮酒、采摘鲜果的自在乐事，体现诗人悠闲惬意、轻松愉悦的心境。全诗绘初夏明丽园景，叙游园享乐之事，抒发诗人沉醉美景、闲适自在、满心欢喜之情。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 荀巨伯①远看友人疾，值②胡贼③攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败④义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既⑤至，谓巨伯曰：“大军至一郡尽空。汝何男子⑥，而敢独止⑦？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并⑧获全⑨。 （选自《世说新语》） 【注释】①荀巨伯：汉桓帝时人。②值：遇到。③胡贼：胡人入侵的军队。④败：毁坏，舍弃。⑤既：……之后。⑥男子：这里表示轻蔑的称呼。⑦止：停留。⑧并：一起。⑨全：保全。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 大 军 至 一 郡 尽 空 10. 解释文中加点词的含义。 （1）语（ ） （2）去（ ） （3）遂（ ） 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）败义以求生，岂荀巨伯所行邪？ （2）我辈无义之人，而入有义之国。 12. 本文表现的核心思想是（ ） A. 临危不惧的勇气 B. 珍视友情、坚守道义 C. 反对战争的理念 D. 舍生取义的决心 【答案】9. 大军至/一郡尽空 10. ①. 告诉 ②. 离开 ③. 于是，就 11. （1）败坏道义来求生，难道是我荀巨伯会做的事吗？ （2）我们这些无义的人，却进入了有义的国家！ 12. B 【解析】 【导语】这篇《世说新语》选段短小精悍，以胡贼攻郡的危急场景为背景，没有冗余铺陈，通过荀巨伯与友人、胡贼的三两组简短对话，就将人物置于生与义的抉择关口。全文以“义”为核心线索，叙事张力十足，寥寥数笔就刻画出重情守义的人物形象，胡贼班军全郡的收尾更凸显出道义的感召力，是一篇兼具故事性与教化意义的经典文言短篇。 【9题详解】 句意：大军到了，全城的人都跑空了。 “大军至”交代军队抵达这一事件，是一层语意；“一郡尽空”是大军到来后产生的结果，两层语意独立，中间划分停顿。故断句为：大军至/一郡尽空。 【10题详解】 句意：朋友对荀巨伯说。语：告诉。 句意：你可以离开。去：离开。 句意：于是率领军队撤退回去。遂：于是，就。 【11题详解】 注意下列重点字词： 败：舍弃、败坏。义：道义。求：谋求。岂：难道。行：做。邪：通“耶”，语气词，吗。 我辈：我们这些人。义：道义。而：却。入：进入。 【12题详解】 选文讲述荀巨伯不愿舍弃生病友人独自逃生，甘愿以自身性命换友人平安，他重情重义的举动感化敌军，敌军撤兵保全全城。 A.临危不惧只是外在表现，不是文章核心主旨； B.荀巨伯危难中不离不弃友人，坚守信义，贴合文章中心； C.文中没有表达反对战争的观点，无相关依据； D.舍生取义侧重为正义大义牺牲生命，本文核心是守护朋友、看重情谊道义，侧重点不符。 【点睛】参考译文： 荀巨伯远道前去探望生病的朋友，正好遇上胡人攻打这座城池。朋友对荀巨伯说：“我如今快要死了，你赶紧离开吧！”荀巨伯说：“我远道来看望你，你却让我离开，舍弃道义来保全性命，这难道是我荀巨伯会做的事吗！”胡人军队已经进城，对荀巨伯说：“大军到来，全城的人都跑光了。你是什么人，竟敢独自留在这里？”荀巨伯说：“朋友身患重病，我不忍心丢下他，我情愿用我的性命换取朋友的性命。”胡人相互议论说：“我们这些不讲道义的人，却闯入了有道义的地方。”于是带领军队撤回，整座城池的人都得以保全。 （三）默写。（6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）孔子在《论语》中阐述学习与思考关系的句子是“_________，_________”。 （2）王湾《次北固山下》一诗中，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的句子是“_________，_________”。 （3）李白在《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的句子是“_________，_________”。 【答案】 ①. 学而不思则罔 ②. 思而不学则殆 ③. 海日生残夜 ④. 江春入旧年 ⑤. 夜发清溪向三峡 ⑥. 思君不见下渝州 【解析】 【详解】注意“罔、殆、残、溪、三峡、渝州”等字词容易写错。 三、现代文阅读（30分） （一）（6分） 阅读下面的文字，完成小题。 母亲的手 燕晓 ①老屋的旧皮箱里，装着母亲年轻时的照片。照片中母亲乌黑的秀发、青涩的面庞、白皙的手指，满溢着青春的气息。然而照片只是过去，自从我懂事以来，母亲总是忙碌的。 ②我参军入伍后，回家的日子一只手便可悉数罗列。偶尔回家探亲，母亲总是闲不住。我劝她：“难得周末，妈你歇会儿吧。”母亲嘴上答应，实际上，不是在厨房做饭，就是在客厅清扫。 ③有一次我休假，还未到家时，母亲就打电话说准备了我最爱的辣子鸡，还说她和父亲都非常想念我。 ④那天吃过晚饭，我们一家人围坐闲聊，谈到了家里人谁的手最漂亮。 ⑤我说：“爸的手最好看，手掌宽大有力量，指甲月牙形。” ⑥父亲说：“还是你母亲的手最好看，又细又长、又白又嫩。” ⑦“哪里好看咯。”母亲不好意思地说道，说完就悄悄把手放在了身后。 ⑧“好看是好看，就是累弯了。”妹妹说话的同时，轻轻握住母亲的手。那时我没有细看过母亲的手，以为父亲说的话，不过是夫妻之间相互欣赏。 ⑨假期短暂，我很快就回单位了。有一天和妹妹打电话时，才知道母亲切菜伤到了手，左手食指连带指甲被切掉一大块，血流不止，疼得整晚睡不着。那时候父亲在单位驻守，我也不在身边。她为了不给儿女添麻烦，一直忍着没说，直到妹妹回家知道了才告诉我们。 ⑩我总惦记着母亲受伤的手，便让妹妹拍几张照片。起初母亲并不情愿，说自己的手不好看。我想，可能是我那晚说的话让母亲伤心了。再三劝说下，母亲总算答应让我帮她看看。收到照片后，我沉默了。母亲的手掌、手背粗糙干燥，像被砂纸磨过一样。因长期泡水，指甲泛白变软，手指明显浮肿，两只小拇指已然弯曲不能伸直。这苍老的手，让我联想到母亲青春不再的面孔，想起她满头的白发。 ⑪童年的记忆，如潮水般向我涌来。 ⑫我们三兄妹小时候，父亲经常不在家。秋季，天气转凉，母亲每天一早独自到地里收玉米。有一天下午，天空忽然阴沉下来，转眼间下起瓢泼大雨，气温急转直下。我和妹妹围在火炉前取暖，焦急地等待着母亲。雨一直下个不停，母亲冒着大雨安置好所有粮食。等她回来时，身上的衣服都湿透了，一双手被雨水泡得苍白浮肿…… ⑬冬天时农活虽然少一些，家里却还有不少牲畜需要饲养。母亲自己种了几亩大白菜，每次采摘时，总是赤着手刨冰；切碎菜叶烫煮时，冰渣子与菜刀撞击的声音清脆可闻；为此，母亲的手也总长冻疮…… ⑭过往种种，让我不禁想起孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”。 ⑮时光飞逝，母亲忙忙碌碌几十年了，头上的青丝已经变得花白。父亲说母亲的手非常漂亮，肯定不是假的。她曾经也是花一样的青春少女，拥有细腻柔软的双手。只是，成为妻子和母亲之后，她日夜为家人操劳，青葱玉指早已老茧遍布。母亲的青春变成了对家人的关爱和期盼，刻在双手的每一道皱纹里。 （选自《解放军报》，有删改） 14. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章写一家人围坐闲聊评价母亲的手，为我们展示温馨美好的家庭关系。 B. 父亲说母亲的手最好看，是因为父亲经常不在家不知道母亲的手的变化。 C. 第⑪段是过渡段，第⑫⑬段是插叙，回忆童年生活，使母亲的形象更加丰满生动。 D. 文章语言平实质朴，在叙述日常生活小事中蕴含着感人的力量，有感染力。 15. 文章围绕“母亲的手”叙述了哪几件事？请简要概括。 【答案】14. B 15. ①家人闲聊评价母亲的手；②母亲切菜受伤却隐瞒；③“我”让妹妹拍母亲的手，看到其苍老；④回忆童年母亲劳作伤手。 【解析】 【导语】本文以“母亲的手”为线索，由旧照片引出母亲双手的今昔对比。通过家人闲谈、母亲受伤隐瞒、翻看照片，再插叙往昔田间操劳的往事，将岁月的辛劳凝于一双手上。语言平实克制，于日常琐事中刻画母亲默默付出、不愿拖累儿女的品性，寄寓作者对母亲的心疼、愧疚与感恩，情感真挚动人。 【14题详解】 B.结合第⑮段“父亲说母亲的手非常漂亮，肯定不是假的。她曾经也是花一样的青春少女，拥有细腻柔软的双手。只是，成为妻子和母亲之后，她日夜为家人操劳，青葱玉指早已老茧遍布”可知，父亲清楚母亲双手如今的模样，他夸赞母亲的手好看，不是不了解现状，而是记得母亲年轻时的模样，更是发自内心心疼、欣赏为家庭辛苦付出的母亲。 【15题详解】 结合第④至⑧段可知，一家人晚饭后围坐闲谈，家里人互相评价谁的手最好看，引出对母亲的手的讨论，对应事件为：家人闲聊评价母亲的手。 结合第⑨段“有一天和妹妹打电话时，才知道母亲切菜伤到了手，左手食指连带指甲被切掉一大块……她为了不给儿女添麻烦，一直忍着没说，直到妹妹回家知道了才告诉我们”可知，母亲切菜把手弄伤，怕子女担心，选择隐瞒伤情，对应事件为：母亲切菜受伤却隐瞒。 结合第⑩段“我总惦记着母亲受伤的手，便让妹妹拍几张照片……收到照片后，我沉默了。母亲的手掌、手背粗糙干燥，像被砂纸磨过一样”可知，“我”惦记母亲受伤的手，让妹妹拍照，看到照片里母亲苍老粗糙的手，内心受到触动，对应事件为：“我”让妹妹拍母亲的手，看到其苍老。 结合第⑪—⑬段可知，由母亲苍老的手触发回忆，插叙童年往事，回忆母亲常年辛苦劳作致使手受伤害的往事，对应事件为：回忆童年母亲劳作伤手。 （二）（7分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： ①现代汉字中，“蛇”是常用字，与“它”“虫”“也”形、音、义均不相同，放在文字发展历史中就会发现彼此关系密切。“蛇”字出现得很晚，目前最早见于战国秦文字。商周文字中的“蛇”在哪里呢？《说文解字》540个部首中有一个“它”部，“它”就是“蛇”，“蛇”是“它”的异体字。顺着这个线索上溯，商周文字中的“它”很常见，但它们很早就被假借作“其它”（现写作“其他”）的“它”或洗手的盥器“匜”。当一个“它”字记录了两个以上的常用词，就得造新字来分担。书面语中“蛇”的使用频率远低于代词“它”，于是表达蛇义的“它”被挤了出去，加了个“虫”旁变成了“蛇”形。 ②“它”很常用，虽然作意符被“虫”给取代了，但作音符常见，后来几乎被“也”取代。“施”“他”“地”“弛”这些字在古文字中都从“它”声，到了汉代才逐渐被“也”替代。就连“蛇”，宋刻《太平御览》中的“蛇”都写作“虵”。道理很简单，“也”与“它”古音极近，构形中表音功能相同，“也”比“它”写法简单，人们书写过程中就选择了“也”来表音。 材料二： ①我们在汉画像中看到了大量的蛇身人面刻画，其中多数是伏羲、女娲的艺术画像。 ②在史前期人类社会，人类所崇拜的众神，主要来自动物们所具有的威力与灵性，而且多是人类自身所不具备的能力。蛇，正因为这样的背景进入人们的信仰体系之中，蛇形或作为神本体的蛇形也就出现在神话中，出现在古代绘画与雕塑艺术中。汉画像中频繁出现伏羲、女娲画面，一般都是蛇身人面，分别手捧日月，或者手执规矩，一阳一阴，形影不离。女娲在汉画像中一般与伏羲以对偶神的形象出现，而且常常在与伏羲、西王母一起的构图中出现，寓意阴阳谐和，子孙蕃昌。 （选自王仁湘《从汉画像看蛇形象》，《人民日报》2025年1月27日，有删改） 材料三： ①2025全球吉庆生肖设计大赛、2025中国高校生肖设计大展等推出一系列蛇年生肖海报。一个突出的特点在于，“蛇”的生肖形象从远古的狞厉神秘转变为今天的萌趣可爱，从庄重而令人敬畏发展为轻松且愉悦亲和，富有趣味性和现代感，体现了社会文化的演进和发展、传承与创新。 ②“萌”化的“蛇宝宝”如孩童般可爱，轻松愉快地唤起人内心最柔软的情愫。人们追求温暖美好的生活，希望以轻松的态度去解决问题，渴望回归质朴的本性，向往真情实感的交流。“萌”化的生肖设计以简约的风格、亲和的面貌以及大道至简、返璞归真的理念呼应了人们深层次的情感诉求，也更容易形成精神的共鸣。 ③央视蛇年春晚吉祥物“巳升升”，笑脸轮廓和整体造型取自云头如意和甲骨文“巳”字，包含“巳巳如意，生生不息”之意。从头至尾的蝙蝠纹、歧羽纹、长命锁、缠枝纹以及如意造型和寿字结等，寓意“福从头起，尾随如意”，所谓“言必有意，意必吉祥”，传统的符号语言传递着古老的节日精神，熟悉又亲切。 （选自殷波《生肖设计如何更有亲和力》，《人民日报》2025年1月27日，有删改） 16. 下列对材料主要信息的提取、归纳、概括，不正确的一项是（ ） A. 在汉字发展历史中，“蛇”与“它”关系密切，“它”就是“蛇”，“蛇”是“它”的异体字。 B. 蛇之所以进入人们的信仰体系之中，主要是因为它身上所具有的威势与灵性。 C. 上述材料展现了“蛇”字的演变过程、汉画像中的蛇形象、“蛇”的生肖设计特点等文化现象。 D. “萌”化的“蛇宝宝”的设计，用传统的符号语言传递古老的节日精神，熟悉又亲切。 17. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 宋刻《太平御览》中的“蛇”都写作“虵”，因为“也”与“它”古音极近，且“也”比“它”写法简单。 B. 汉画像中伏羲、女娲常以蛇身人面的对偶神形象出现，体现了阴阳谐和的寓意。 C. 现代蛇年生肖设计将“蛇”形象“萌”化，体现了社会文化的演进和发展、传承与创新。 D. 央视蛇年春晚吉祥物“巳升升”的设计仅采用甲骨文“巳”字，传递“生生不息”之意。 18. 2025年的央视春晚吉祥物“巳升升”一经推出，迅速在网络上掀起了一波热潮。请你结合上述有关材料，说说它掀起热潮的原因。 【答案】16. D 17. D 18. ①融合传统符号（如甲骨文“巳”、如意等），传递吉祥寓意；②形象“萌”化，契合大众对温暖美好的追求；③体现文化传承与创新，易引发情感共鸣。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本以“蛇”为核心串联三重文化维度：从文字溯源厘清“蛇—它—也”的字脉演变，借汉画像梳理上古蛇信仰的文化内涵，再落脚当代生肖设计展现传统符号的现代表达，层层勾连古今蛇文化脉络，兼具知识性与趣味性，是传统文化现代表达的鲜活样本。 【16题详解】 D.根据材料三第②段“‘萌’化的生肖设计以简约的风格、亲和的面貌……呼应了人们深层次的情感诉求”、材料三第③段“央视蛇年春晚吉祥物‘巳升升’……传统的符号语言传递着古老的节日精神，熟悉又亲切”可知，传递古老节日精神的对象是春晚吉祥物“巳升升”，萌化的“蛇宝宝”作用是呼应大众情感诉求，而非依靠传统符号语言传递古老节日精神，选项混淆二者特点，属于张冠李戴。 【17题详解】 D.根据材料三第③段“央视蛇年春晚吉祥物‘巳升升’，笑脸轮廓和整体造型取自云头如意和甲骨文‘巳’字……从头至尾的蝙蝠纹、歧羽纹、长命锁、缠枝纹以及如意造型和寿字结等”可知，“巳升升”除甲骨文“巳”字外，还融合云头如意、蝙蝠纹、歧羽纹、长命锁、缠枝纹、寿字结等多种传统文化元素，并非“仅采用甲骨文‘巳’字”。 【18题详解】 根据材料三第③段“央视蛇年春晚吉祥物‘巳升升’，笑脸轮廓和整体造型取自云头如意和甲骨文‘巳’字……寓意‘福从头起，尾随如意’”可知，吉祥物融合甲骨文“巳”、云头如意等传统文化符号，承载吉祥内涵，传递美好寓意。 根据材料三第②段“‘萌’化的生肖设计以简约的风格、亲和的面貌……呼应了人们深层次的情感诉求”可知，“萌”化的生肖设计，贴合大众审美，契合人们对温暖美好生活的向往。 根据材料三第②段“‘萌’化的生肖设计以简约的风格、亲和的面貌……也更容易形成精神的共鸣”、材料三第③段“央视蛇年春晚吉祥物‘巳升升’，笑脸轮廓和整体造型取自云头如意和甲骨文‘巳’字”可知，设计兼顾传统文化传承与现代外形创新，极易引发大众情感共鸣。 （三）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋天的礼物 刘培忠 ①秋天，被圣诞老人做成一个大大的蛋糕，作为礼物呈献给人间。蛋糕是由秋意、秋果和秋色等元素组成的。内容丰富而多彩的蛋糕，实在是美极了！ ②济南的秋天，素有秋老虎之说。今年的秋天，上天格外的恩赐。立秋后的济南，秋雨隔三岔五光临这座城，一场接着一场的秋雨，或牛毛细雨，或小雨淅沥，或秋雨连绵。秋雨的到来，驱走了夏的余热，让人们感受到了凉爽的秋意。秋雨与夏雨走来的脚步声，是不一样的。秋雨走来的脚步声，没有了夏那匆匆的急躁声，而是怀着一颗平和的心态，不急不躁、不慌不忙，以缓缓的姿势，款款而来的，人们听到这样的脚步声，心情自然会随脚步声而安静下来，享受秋雨带来的惬意。 ③这个时候，如站在窗前，或坐在公园一处亭下，听秋雨的脚步声、观雨中秋的模样，展开联想，想些心事，让心灵与秋雨产生共鸣，没有比这一刻再惬意无比的了。 ④今天的秋雨，一会小、一会住、一会大，从早晨淅淅沥沥地下到午饭，仍在连绵不断地下。而那脚步声、也是大一声、小一声的，从窗外传进屋内，落在心头上，顿觉秋意便来到了心头上。 ⑤站在窗前，静静地望着窗外从遥远的天空而来的秋雨，欣赏着她们下落的姿势。那滑落的姿势，让我联想到跳水健儿的身姿，那么优美。铁门的上方被丝瓜秧所爬满，一朵盛开的黄花，格外娇艳。当淅沥的小雨落向黄花时，被花所留，将留住的秋雨汇集到一起，形成一滴滴晶莹剔透的雨滴，顺着花壁一角滑向地面，而丝瓜头顶上空，有一根过往的电线，雨经过时被电线所接住，形成珍珠般的雨滴，落向一片丝瓜叶内，下落的力量使叶子猛然地颤抖了一下，在颤抖中接住了雨滴，然后积攒到一定数量，以水珠的方式，从叶内滚出，奔向大地。 ⑥再看地面，盛满水的那个盒子，雨落在水面上，以花纹的形状在盛开。而落在雨棚上的雨，以水珠相连的方式，形成卷珠帘——这些都是秋雨，落在不同的物体上，呈现出不同的秋雨模样和声音，增添了秋意的浪漫。目光又转到铁门。雨中秧子上的丝瓜花，虽然正在娇黄地盛开着，而绿叶中已掩不住一些泛着黄的颜色，是在演绎着秋意。此时的秋，是一个淡淡清香的秋。 ⑦没有秋雨的时候，晴朗的天气，会是一个秋高气爽的天空。仰望天空时，发现天格外的高，而天际的颜色是淡蓝色的，会有大朵的白云在浮动，是在与蓝天演绎秋意的画面。此时，如坐在佛慧山一角，或大明湖一畔，或泉池一旁，一边看着水中的鱼在游弋，一边望着天空中的白云悠悠。心中那点心事，早被水中的鱼、天空中的云拽走了。此时，是一个惬意的秋。 ⑧而说到秋果，那真是人间至味，鲜嫩的毛豆、核桃仁、清香的花生、栗子、脆甜的大枣、红富士、带有苦涩的莲子、入口而化的柿子等等，这些刚刚从秋天的枝头上或地里走下来，带着质朴的原味，走到饭桌上，胃口大开。吃得开心的就是那股质朴的鲜味。过了此时，就找不到其味了。 ⑨如行走在辽阔的山野之间，那留在枝头上一枚枚红色的柿子，是留给鸟儿冬天里的饭。这是最美的秋意。此时，让我记起老家院内那棵金帅和数棵国光树来，是当年父亲亲手植下的，一到秋天，硕果压弯了枝头，红红的，让人垂涎欲滴。而父亲没有见到这番景象就走了，而等母亲也走后，这些苹果树也随之都走了。而每到秋天时，就会思念枝头被压弯的那些红果礼物，此时，是一个思念的秋。 ⑩秋天被做成一层层的蛋糕后，圣诞老人将外层要涂上一层美丽的色彩，这才算是完成。——这外层的色彩是由秋色来完成的，它的元素是由各色的树叶组成。这时你走进自然，置身其间，不难发现，所有的叶子都是一道独特的颜色。层林尽染之后的天地之间的秋天，色彩斑斓，美不胜收。你瞧南山红叶谷，一谷的火红；黄河岸边，一岸的焦黄，而英雄山上，一山的红绿相间，散发着气贯长虹的英雄气概；再看佛慧山、千佛山，一片林海的红黄绿之色，透着秋的浪漫。此时，是一个视觉盛宴的秋。 ⑪叶绍翁说：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。杜甫说：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。好景总是不长。等这幅诗情画意谢幕后，盛宴也就结束了。而天空的画面将换成了寒冷的冬天了，到那时，天地间一片白茫茫。 ⑫如想再看秋天一眼，要等来年相送的礼物了。 （有删改） 19. 本文思路清晰，阅读全文，按照提示梳理文章思路，完成表格。 组成元素 描写内容 人们的心理感受 秋天 ①_________ 秋雨的声音、模样 安静、惬意 ②_________ 秋果 毛豆、核桃仁，柿子，红果…… ③_________ 秋色 ④_________ 浪漫、视觉盛宴 20. 语言是感受文章的桥梁，同样的雨，不一样的情味。请仿照示例，完成朗读设计，并说明理由。 【甲】 天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。（刘湛秋《雨的四季》） 示例：【朗读设计】句中“豆粒大”“打”应重读。“豆粒大”突出雨点之大，“打”体现雨来得突然且猛烈，重读这两个词能更好地表现夏雨的急骤特点。 【乙】 今天的秋雨，一会小、一会住、一会大，从早晨淅淅沥沥地下到午饭，仍在连绵不断地在下。（刘培忠《秋天的礼物》） 【朗读设计】_________ 21. “秋意”在文中出现多次，说说第⑥段和第⑨段中“秋意”的含义有何不同？ 22. 作者在文末引用叶绍翁和杜甫的诗句，表达了怎样的情感？ 23. 标题是文章的眼睛。文章以“秋天的礼物”为题，有何妙处？ 【答案】19. ①. 秋雨 ②. 秋雨落在不同物体上的模样与声音 ③. 开心、思念 ④. 各色树叶构成的斑斓色彩 20. 句中“淅淅沥沥”“连绵不断”应轻读，语速放缓。“淅淅沥沥”体现秋雨轻柔，“连绵不断”突出秋雨持久，轻读慢读能表现秋雨的平和惬意。 21. 第⑥段“秋意”指秋天的景象氛围；第⑨段“秋意”指秋天引发的思念之情。 22. 表达了对秋天逝去的惋惜，对美好时光短暂的感慨。 23. ①运用比喻，将秋天比作礼物，生动新颖；②概括秋天的美景、秋果等内容；③蕴含对秋天的喜爱与珍惜之情。 【解析】 【导语】这篇散文以“秋天的礼物”为喻，依次铺叙秋雨、秋果、秋色三部分内容。多角度描摹济南秋日风物，借雨景写惬意，借秋果寄思念，借山林绘斑斓。融景物、观感与个人回忆于一体，文末援引古诗慨叹好景短暂。文笔细腻，由景入情，于寻常秋景中寄寓对秋日的喜爱珍惜，读来温润动人。 【19题详解】 结合第②—⑥段可知，第一处组成元素写秋雨，文中细致描摹秋雨的声音，以及雨水落在花、电线、叶子、盒子、雨棚等不同物体上的形态，带给人安静、惬意的感受，因此①填：秋雨。 结合第⑥段“这些都是秋雨，落在不同的物体上，呈现出不同的秋雨模样和声音，增添了秋意的浪漫”可知，这一部分描写秋雨落到各类物件之上的种种姿态与声响，因此②填：秋雨落在不同物体上的模样与声音。 结合第⑧段“吃得开心的就是那股质朴的鲜味”、第⑨段“而每到秋天时，就会思念枝头被压弯的那些红果礼物，此时，是一个思念的秋”可知，面对丰盛鲜美的秋果，作者吃得开心，又由老家果树触景生情，生出对亲人的怀念，因此③填：开心、思念。 结合第⑩段“这外层的色彩是由秋色来完成的，它的元素是由各色的树叶组成……层林尽染之后的天地之间的秋天，色彩斑斓，美不胜收”可知，秋色来源于山林间各色树叶，各处山林呈现火红、焦黄、红绿相间等斑斓景致，带给人浪漫、如同视觉盛宴的感受，因此④填：各色树叶构成的斑斓色彩。 【20题详解】 结合第②段“秋雨走来的脚步声，没有了夏那匆匆的急躁声，而是怀着一颗平和的心态，不急不躁、不慌不忙，以缓缓的姿势，款款而来的，人们听到这样的脚步声，心情自然会随脚步声而安静下来，享受秋雨带来的惬意”可知，秋雨和急躁迅猛的夏雨不同，它轻柔舒缓、持续绵长。乙句写秋雨时小时停，从早晨一直下到午饭时分。“淅淅沥沥”描摹秋雨轻柔细碎的雨声，“连绵不断”强调秋雨下得时间久。因此朗读时要轻读这两个词语，放缓语速，以此读出秋雨平和舒缓的韵味，传递出秋雨带给人的安静与惬意。 【21题详解】 结合第⑥段“雨中秧子上的丝瓜花，虽然正在焦黄地盛开着，而绿叶中已掩不住一些泛着黄的颜色，是在演绎着秋意。此时，是一个淡淡清香的秋”可知，此处写雨中丝瓜花泛黄、绿叶转黄的秋日实景，秋雨落在各类物体上幻化出不同姿态，渲染出秋日独有的清香氛围。因此第⑥段的“秋意”指秋天眼前所见的景物与环境氛围。 结合第⑨段可知，作者由山野秋果联想到老家父亲栽种的苹果树，触景生情，勾起对已故父母、旧日家园的怀念。因此第⑨段的“秋意”不再单指秋天景物，更多指秋日景象触发内心而生出的思念之情。 【22题详解】 结合第⑪段可知，作者引用两位古人描写秋叶飘零的诗句，紧接着直言“好景总是不长”，点明秋日的诗情画意终会落幕，秋天过后便是寒冬。借诗句抒发面对绚烂秋景即将消散的怅惘，表达对秋天逝去的惋惜，也感慨世间美好时光总是短暂易逝。 【23题详解】 结合第①段“秋天，被圣诞老人做成一个大大的蛋糕，作为礼物呈献给人间。蛋糕是由秋意、秋果和秋色等元素组成的”可知，标题运用比喻的修辞手法，把秋天比作一份礼物，想象生动新奇，富有童趣，能够吸引读者阅读。 结合第②‑⑩段可知，文章依次描绘秋雨带来的惬意、丰盛香甜的秋果、层林尽染的秋色，这些都是秋天馈赠给人间的美好事物。标题“秋天的礼物”概括了秋意、秋果、秋色这些文章核心写作内容。 结合第⑫段“如想再看秋天一眼，要等来年相送的礼物了”可知，秋景美好却短暂，要等待来年才能再次遇见。把秋天当作礼物，暗含作者对秋天种种风物的喜爱，以及对秋日美好时光的珍惜之情。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 24. 假如你在班级读书分享会上介绍《朝花夕拾》，以下表述最恰当的是（ ） A. “这本书是鲁迅的小说集，记录了他在绍兴和日本的奇幻冒险故事。” B. “《朝花夕拾》中用儿童视角写百草园的趣味，比如雪地捕鸟的情节超有趣。” C. “书里的《藤野先生》讲述鲁迅在日本学医时，老师送他一本《天演论》的故事。” D. “我最喜欢《五猖会》，写鲁迅和小伙伴们看赛会时自由欢乐的场景！” 【答案】B 【解析】 【详解】A.《朝花夕拾》是散文集，并非小说集，也无奇幻冒险故事； C.藤野先生赠予鲁迅照片，不是《天演论》。 D.《五猖会》中鲁迅被父亲强迫背书，内心压抑痛苦，没有自由欢乐。 25. 如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“温馨的回忆群”，下面哪个人物能入群？请选出人物，并说明理由。 衍太太 藤野先生 阿长 【答案】示例：选择阿长。阿长为“我”买《山海经》，带给“我”温暖的回忆，符合“温馨”主题。 【解析】 【详解】入选人物必须是鲁迅心中带来温暖、善意、美好回忆的正面人物。衍太太是刻薄自私、教唆孩子的负面人物；藤野先生、阿长是给予鲁迅关怀，承载温情回忆的正面人物。 示例：选择藤野先生。藤野先生不歧视中国学生，细心批改鲁迅课堂讲义，给予异国求学的鲁迅真诚关怀，属于温馨的回忆。 26. 小语打算制作回忆性散文阅读策略指南，并在名著阅读分享活动上展示，请结合《朝花夕拾》，制定其阅读方法。 【答案】①梳理回忆场景，体会作者情感变化；②结合时代背景，理解文中的批判与怀念；③分析人物形象，感受回忆中的温情与思考。 【解析】 【详解】《朝花夕拾》是回忆性散文，兼具温情回忆、现实批判、人生思考三大核心，阅读方法必须贴合这三大特点。 内容层面：梳理回忆事件、场景，把握作者情感；主题层面：结合时代背景，区分怀念温情与社会批判；人物主旨层面：分析人物形象，读懂作者的温情与深刻反思。 示例：①勾画关键往事，对比今昔，品味回忆里的冷暖；②品味对比、反讽语句，辨析温情叙事下的批判意味；③梳理作者成长轨迹，读懂回忆承载的人生感悟。 五、写作（50分） 27. 阅读下面的文字，根据要求写作。 人生道路上，总会遇到困难和挫折，父母的陪伴、老师的指引、朋友的鼓励、陌生人的关爱……都可以让你走出困境。 请以《那个让我走出困境的人》为题，写一篇作文。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；突出中心，详略得当；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；字数不少于600字。 【答案】例文： 那个让我走出困境的人 成长途中，我曾深陷自我内耗的困境，遇事稍有不顺就焦躁颓废，轻易否定自己。幸而我的爷爷，用温柔的陪伴与朴素的人生智慧，慢慢开导我，带我走出了这段迷茫软弱的时光。 前段时间，我报名参加学校手工创作大赛，耗费数日心血制作手工作品，却因为细节疏漏，在初选阶段就遗憾落选。看着精心完成的作品，我满心委屈与失落，一时间陷入自我怀疑，整日闷闷不乐，甚至再也不想触碰热爱的手工创作，彻底被困在失败的情绪里无法自拔。 爷爷察觉到我的低落，没有过多说教。一个安静的傍晚，他拉着我来到小院，指着他栽种的盆栽。几株花草几经风雨弯折，却依旧扎根土壤，慢慢抽出新的枝叶，努力向阳生长。 爷爷轻声告诉我，花草尚且不惧风雨弯折，人生更是没有一帆风顺的路。一次失败从不是全盘否定，疏漏和遗憾都是成长的铺垫，最怕的不是跌倒，而是跌倒后就不敢再尝试。他的话语温柔却有力量，一点点抚平了我内心的不甘与颓废。 看着院中顽强生长的花草，听着爷爷质朴的叮嘱，我渐渐解开了心结。我不再纠结于一次的失利，认真复盘自己作品的不足，耐心修改细节、弥补短板。我慢慢摆脱了玻璃心、易受挫的困境，学会坦然面对失败，在遗憾中沉淀成长。 正是爷爷的温柔开导与耐心指引，让我走出了自我内耗、畏惧失败的困境。他教会我，人生的成长从不是一路坦途，历经挫折、坦然接纳，才能慢慢蜕变。往后的日子里，每当我遭遇失意，我都会想起爷爷的教诲，勇敢直面困境，笃定前行，不负陪伴与期许。 【解析】 【详解】一、审题立意 本题为命题记叙文，核心关键词是“困境”与“那个人”。文章需围绕成长中遭遇的挫折、迷茫、失败等真实困境展开，重点突出某一个特定人物给予的帮助、开导与力量，最终体现自我突破、走出低谷的成长变化。立意积极正向，贴合初中生学习与生活实际，拒绝空洞抒情。旨在通过具体事件，歌颂陪伴、善意、鼓励与坚守，表达对他人温暖相助的感恩之情，凸显困境使人成长、温情治愈迷茫的青春主题，做到有事例、有细节、有感悟。 二、选材构思 选材立足校园与家庭真实生活，可选取学习失利、心态崩溃、自我否定等初中生常见困境，聚焦一位关键人物的暖心帮扶过程，贴合题意且避免俗套素材。如运用心理描写+场景烘托，开头写考试失利、陷入自卑颓废的困境，中间细致刻画老师耐心谈心、点拨方法、给予信任的全过程，结尾写出自我重拾信心、奋力拼搏的蜕变与感恩。或运用对比手法，开头铺垫我体育薄弱、畏惧比赛、想要退缩的状态，中间写朋友全程陪伴训练、耐心鼓励、陪我突破瓶颈，结尾对比前后心态，凸显他人助力带来的成长。或者运用细节刻画，开头写我遇事急躁受挫、陷入自我怀疑，中间以母亲默默陪伴、温柔开导的细碎细节切入，结尾升华平凡温情治愈困境、助力成长的主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期期中考试 七年级语文试卷 说明：本卷共五大题，27小题，全卷满分120分，考试时间为150分钟。 一、语言文字运用（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “有朋自远方来，不亦乐乎？”每当说起“朋友”一词时，我们内心霎时涌起一股暖流。高兴时，朋友可以与你分享快乐（ ）失落时，朋友能帮你（zhù）_________蓄力量。有了朋友，我们的心就有了着落，有了依靠。与朋友携手前行，方能在人迹罕_________到处遇见美不胜收的风景！ 1. 根据拼音写汉字，给语段中加点字注音。 （1）（zhù）_________ （2）罕_________ 2. 在括号内填入的标点符号是_________ 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋，是一个充满遐思的季节。白天，酝酿了一夏的红枫，铺就了火红的舞台，为南去的大雁送上了热烈的祝福；晚上，萤火虫掌起了一盏盏小灯，照亮了_________（静止 静谧）的原野；巨型柳杉伸展腰肢，毫不吝啬地成为黑鹿们最完美的庇护所；因为是咄咄逼人的猎鹰，也停止了工作，专注地停在树梢倾听。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。_______ 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 在容湖公园里的小道上，_________，气氛显得安谧而有生气，公园浓浓的秋意就蓦然显现出来。要没有这些小色块点缀，公园的深秋或许就索然无味了。 下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（ ） ①落叶飘摇而下。 ②小道被美丽的各种形状的小色块点缀着。 ③行道树是由各种树木组成的。 A. ③②① B. ②①③ C. ③①② D. ②③① 6. 阅读下面的文字，完成小题。 古人云：“同门为朋，同志为友。”面对新学校、新班级，七（1）班将开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。 班长拟写了邀请函的正文，邀请班主任张老师参加此次活动。你推敲后发现用词不妥的一项是（ ） 敝班将于12月18日（周三）上午9点到11点在学校报告厅举行“有朋自远方来”综合性学习活动。届时同学们将充分展示自我。诚邀您莅临现场，发表拙见，赐复为盼。 A. 敝班 B. 莅临 C. 拙见 D. 赐复 二、古代诗文阅读（20分） （一）（4分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 初夏游张园① （宋）戴复古 乳鸭②池塘水浅深③，熟梅天气④半阴晴。 东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。 【注释】①张园：张姓主人的园林。②乳鸭：刚孵出不久的小鸭。③水浅深：水或浅或深。④熟梅天气：梅子已经成熟的季节。 7. 下列对诗歌的理解与赏析有误的一项是（ ） A. 从诗题可以看出这首诗写的是诗人在夏天第一次游览张园的情景。 B. 第二句中的“半”字用得精妙，写出了天气忽阴忽晴、变幻莫测的特点。 C. 这首诗色调明丽，意境优美，生活气息浓郁。 D. 诗人“醉”不仅是因为饮酒，更是因为陶醉于园内美好的景象。 8. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 荀巨伯①远看友人疾，值②胡贼③攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败④义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既⑤至，谓巨伯曰：“大军至一郡尽空。汝何男子⑥，而敢独止⑦？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并⑧获全⑨。 （选自《世说新语》） 【注释】①荀巨伯：汉桓帝时人。②值：遇到。③胡贼：胡人入侵的军队。④败：毁坏，舍弃。⑤既：……之后。⑥男子：这里表示轻蔑的称呼。⑦止：停留。⑧并：一起。⑨全：保全。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 大 军 至 一 郡 尽 空 10. 解释文中加点词的含义。 （1）语（ ） （2）去（ ） （3）遂（ ） 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）败义以求生，岂荀巨伯所行邪？ （2）我辈无义之人，而入有义之国。 12. 本文表现的核心思想是（ ） A. 临危不惧的勇气 B. 珍视友情、坚守道义 C. 反对战争的理念 D. 舍生取义的决心 （三）默写。（6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）孔子在《论语》中阐述学习与思考关系的句子是“_________，_________”。 （2）王湾《次北固山下》一诗中，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的句子是“_________，_________”。 （3）李白在《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的句子是“_________，_________”。 三、现代文阅读（30分） （一）（6分） 阅读下面的文字，完成小题。 母亲的手 燕晓 ①老屋的旧皮箱里，装着母亲年轻时的照片。照片中母亲乌黑的秀发、青涩的面庞、白皙的手指，满溢着青春的气息。然而照片只是过去，自从我懂事以来，母亲总是忙碌的。 ②我参军入伍后，回家的日子一只手便可悉数罗列。偶尔回家探亲，母亲总是闲不住。我劝她：“难得周末，妈你歇会儿吧。”母亲嘴上答应，实际上，不是在厨房做饭，就是在客厅清扫。 ③有一次我休假，还未到家时，母亲就打电话说准备了我最爱的辣子鸡，还说她和父亲都非常想念我。 ④那天吃过晚饭，我们一家人围坐闲聊，谈到了家里人谁的手最漂亮。 ⑤我说：“爸的手最好看，手掌宽大有力量，指甲月牙形。” ⑥父亲说：“还是你母亲的手最好看，又细又长、又白又嫩。” ⑦“哪里好看咯。”母亲不好意思地说道，说完就悄悄把手放在了身后。 ⑧“好看是好看，就是累弯了。”妹妹说话的同时，轻轻握住母亲的手。那时我没有细看过母亲的手，以为父亲说的话，不过是夫妻之间相互欣赏。 ⑨假期短暂，我很快就回单位了。有一天和妹妹打电话时，才知道母亲切菜伤到了手，左手食指连带指甲被切掉一大块，血流不止，疼得整晚睡不着。那时候父亲在单位驻守，我也不在身边。她为了不给儿女添麻烦，一直忍着没说，直到妹妹回家知道了才告诉我们。 ⑩我总惦记着母亲受伤的手，便让妹妹拍几张照片。起初母亲并不情愿，说自己的手不好看。我想，可能是我那晚说的话让母亲伤心了。再三劝说下，母亲总算答应让我帮她看看。收到照片后，我沉默了。母亲的手掌、手背粗糙干燥，像被砂纸磨过一样。因长期泡水，指甲泛白变软，手指明显浮肿，两只小拇指已然弯曲不能伸直。这苍老的手，让我联想到母亲青春不再的面孔，想起她满头的白发。 ⑪童年的记忆，如潮水般向我涌来。 ⑫我们三兄妹小时候，父亲经常不在家。秋季，天气转凉，母亲每天一早独自到地里收玉米。有一天下午，天空忽然阴沉下来，转眼间下起瓢泼大雨，气温急转直下。我和妹妹围在火炉前取暖，焦急地等待着母亲。雨一直下个不停，母亲冒着大雨安置好所有粮食。等她回来时，身上的衣服都湿透了，一双手被雨水泡得苍白浮肿…… ⑬冬天时农活虽然少一些，家里却还有不少牲畜需要饲养。母亲自己种了几亩大白菜，每次采摘时，总是赤着手刨冰；切碎菜叶烫煮时，冰渣子与菜刀撞击的声音清脆可闻；为此，母亲的手也总长冻疮…… ⑭过往种种，让我不禁想起孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”。 ⑮时光飞逝，母亲忙忙碌碌几十年了，头上的青丝已经变得花白。父亲说母亲的手非常漂亮，肯定不是假的。她曾经也是花一样的青春少女，拥有细腻柔软的双手。只是，成为妻子和母亲之后，她日夜为家人操劳，青葱玉指早已老茧遍布。母亲的青春变成了对家人的关爱和期盼，刻在双手的每一道皱纹里。 （选自《解放军报》，有删改） 14. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章写一家人围坐闲聊评价母亲的手，为我们展示温馨美好的家庭关系。 B. 父亲说母亲的手最好看，是因为父亲经常不在家不知道母亲的手的变化。 C. 第⑪段是过渡段，第⑫⑬段是插叙，回忆童年生活，使母亲的形象更加丰满生动。 D. 文章语言平实质朴，在叙述日常生活小事中蕴含着感人的力量，有感染力。 15. 文章围绕“母亲的手”叙述了哪几件事？请简要概括。 （二）（7分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： ①现代汉字中，“蛇”是常用字，与“它”“虫”“也”形、音、义均不相同，放在文字发展历史中就会发现彼此关系密切。“蛇”字出现得很晚，目前最早见于战国秦文字。商周文字中的“蛇”在哪里呢？《说文解字》540个部首中有一个“它”部，“它”就是“蛇”，“蛇”是“它”的异体字。顺着这个线索上溯，商周文字中的“它”很常见，但它们很早就被假借作“其它”（现写作“其他”）的“它”或洗手的盥器“匜”。当一个“它”字记录了两个以上的常用词，就得造新字来分担。书面语中“蛇”的使用频率远低于代词“它”，于是表达蛇义的“它”被挤了出去，加了个“虫”旁变成了“蛇”形。 ②“它”很常用，虽然作意符被“虫”给取代了，但作音符常见，后来几乎被“也”取代。“施”“他”“地”“弛”这些字在古文字中都从“它”声，到了汉代才逐渐被“也”替代。就连“蛇”，宋刻《太平御览》中的“蛇”都写作“虵”。道理很简单，“也”与“它”古音极近，构形中表音功能相同，“也”比“它”写法简单，人们书写过程中就选择了“也”来表音。 材料二： ①我们在汉画像中看到了大量的蛇身人面刻画，其中多数是伏羲、女娲的艺术画像。 ②在史前期人类社会，人类所崇拜的众神，主要来自动物们所具有的威力与灵性，而且多是人类自身所不具备的能力。蛇，正因为这样的背景进入人们的信仰体系之中，蛇形或作为神本体的蛇形也就出现在神话中，出现在古代绘画与雕塑艺术中。汉画像中频繁出现伏羲、女娲画面，一般都是蛇身人面，分别手捧日月，或者手执规矩，一阳一阴，形影不离。女娲在汉画像中一般与伏羲以对偶神的形象出现，而且常常在与伏羲、西王母一起的构图中出现，寓意阴阳谐和，子孙蕃昌。 （选自王仁湘《从汉画像看蛇形象》，《人民日报》2025年1月27日，有删改） 材料三： ①2025全球吉庆生肖设计大赛、2025中国高校生肖设计大展等推出一系列蛇年生肖海报。一个突出的特点在于，“蛇”的生肖形象从远古的狞厉神秘转变为今天的萌趣可爱，从庄重而令人敬畏发展为轻松且愉悦亲和，富有趣味性和现代感，体现了社会文化的演进和发展、传承与创新。 ②“萌”化的“蛇宝宝”如孩童般可爱，轻松愉快地唤起人内心最柔软的情愫。人们追求温暖美好的生活，希望以轻松的态度去解决问题，渴望回归质朴的本性，向往真情实感的交流。“萌”化的生肖设计以简约的风格、亲和的面貌以及大道至简、返璞归真的理念呼应了人们深层次的情感诉求，也更容易形成精神的共鸣。 ③央视蛇年春晚吉祥物“巳升升”，笑脸轮廓和整体造型取自云头如意和甲骨文“巳”字，包含“巳巳如意，生生不息”之意。从头至尾的蝙蝠纹、歧羽纹、长命锁、缠枝纹以及如意造型和寿字结等，寓意“福从头起，尾随如意”，所谓“言必有意，意必吉祥”，传统的符号语言传递着古老的节日精神，熟悉又亲切。 （选自殷波《生肖设计如何更有亲和力》，《人民日报》2025年1月27日，有删改） 16. 下列对材料主要信息的提取、归纳、概括，不正确的一项是（ ） A. 在汉字发展历史中，“蛇”与“它”关系密切，“它”就是“蛇”，“蛇”是“它”的异体字。 B. 蛇之所以进入人们的信仰体系之中，主要是因为它身上所具有的威势与灵性。 C. 上述材料展现了“蛇”字的演变过程、汉画像中的蛇形象、“蛇”的生肖设计特点等文化现象。 D. “萌”化的“蛇宝宝”的设计，用传统的符号语言传递古老的节日精神，熟悉又亲切。 17. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 宋刻《太平御览》中的“蛇”都写作“虵”，因为“也”与“它”古音极近，且“也”比“它”写法简单。 B. 汉画像中伏羲、女娲常以蛇身人面的对偶神形象出现，体现了阴阳谐和的寓意。 C. 现代蛇年生肖设计将“蛇”形象“萌”化，体现了社会文化的演进和发展、传承与创新。 D. 央视蛇年春晚吉祥物“巳升升”的设计仅采用甲骨文“巳”字，传递“生生不息”之意。 18. 2025年的央视春晚吉祥物“巳升升”一经推出，迅速在网络上掀起了一波热潮。请你结合上述有关材料，说说它掀起热潮的原因。 （三）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋天的礼物 刘培忠 ①秋天，被圣诞老人做成一个大大的蛋糕，作为礼物呈献给人间。蛋糕是由秋意、秋果和秋色等元素组成的。内容丰富而多彩的蛋糕，实在是美极了！ ②济南的秋天，素有秋老虎之说。今年的秋天，上天格外的恩赐。立秋后的济南，秋雨隔三岔五光临这座城，一场接着一场的秋雨，或牛毛细雨，或小雨淅沥，或秋雨连绵。秋雨的到来，驱走了夏的余热，让人们感受到了凉爽的秋意。秋雨与夏雨走来的脚步声，是不一样的。秋雨走来的脚步声，没有了夏那匆匆的急躁声，而是怀着一颗平和的心态，不急不躁、不慌不忙，以缓缓的姿势，款款而来的，人们听到这样的脚步声，心情自然会随脚步声而安静下来，享受秋雨带来的惬意。 ③这个时候，如站在窗前，或坐在公园一处亭下，听秋雨的脚步声、观雨中秋的模样，展开联想，想些心事，让心灵与秋雨产生共鸣，没有比这一刻再惬意无比的了。 ④今天的秋雨，一会小、一会住、一会大，从早晨淅淅沥沥地下到午饭，仍在连绵不断地下。而那脚步声、也是大一声、小一声的，从窗外传进屋内，落在心头上，顿觉秋意便来到了心头上。 ⑤站在窗前，静静地望着窗外从遥远的天空而来的秋雨，欣赏着她们下落的姿势。那滑落的姿势，让我联想到跳水健儿的身姿，那么优美。铁门的上方被丝瓜秧所爬满，一朵盛开的黄花，格外娇艳。当淅沥的小雨落向黄花时，被花所留，将留住的秋雨汇集到一起，形成一滴滴晶莹剔透的雨滴，顺着花壁一角滑向地面，而丝瓜头顶上空，有一根过往的电线，雨经过时被电线所接住，形成珍珠般的雨滴，落向一片丝瓜叶内，下落的力量使叶子猛然地颤抖了一下，在颤抖中接住了雨滴，然后积攒到一定数量，以水珠的方式，从叶内滚出，奔向大地。 ⑥再看地面，盛满水的那个盒子，雨落在水面上，以花纹的形状在盛开。而落在雨棚上的雨，以水珠相连的方式，形成卷珠帘——这些都是秋雨，落在不同的物体上，呈现出不同的秋雨模样和声音，增添了秋意的浪漫。目光又转到铁门。雨中秧子上的丝瓜花，虽然正在娇黄地盛开着，而绿叶中已掩不住一些泛着黄的颜色，是在演绎着秋意。此时的秋，是一个淡淡清香的秋。 ⑦没有秋雨的时候，晴朗的天气，会是一个秋高气爽的天空。仰望天空时，发现天格外的高，而天际的颜色是淡蓝色的，会有大朵的白云在浮动，是在与蓝天演绎秋意的画面。此时，如坐在佛慧山一角，或大明湖一畔，或泉池一旁，一边看着水中的鱼在游弋，一边望着天空中的白云悠悠。心中那点心事，早被水中的鱼、天空中的云拽走了。此时，是一个惬意的秋。 ⑧而说到秋果，那真是人间至味，鲜嫩的毛豆、核桃仁、清香的花生、栗子、脆甜的大枣、红富士、带有苦涩的莲子、入口而化的柿子等等，这些刚刚从秋天的枝头上或地里走下来，带着质朴的原味，走到饭桌上，胃口大开。吃得开心的就是那股质朴的鲜味。过了此时，就找不到其味了。 ⑨如行走在辽阔的山野之间，那留在枝头上一枚枚红色的柿子，是留给鸟儿冬天里的饭。这是最美的秋意。此时，让我记起老家院内那棵金帅和数棵国光树来，是当年父亲亲手植下的，一到秋天，硕果压弯了枝头，红红的，让人垂涎欲滴。而父亲没有见到这番景象就走了，而等母亲也走后，这些苹果树也随之都走了。而每到秋天时，就会思念枝头被压弯的那些红果礼物，此时，是一个思念的秋。 ⑩秋天被做成一层层的蛋糕后，圣诞老人将外层要涂上一层美丽的色彩，这才算是完成。——这外层的色彩是由秋色来完成的，它的元素是由各色的树叶组成。这时你走进自然，置身其间，不难发现，所有的叶子都是一道独特的颜色。层林尽染之后的天地之间的秋天，色彩斑斓，美不胜收。你瞧南山红叶谷，一谷的火红；黄河岸边，一岸的焦黄，而英雄山上，一山的红绿相间，散发着气贯长虹的英雄气概；再看佛慧山、千佛山，一片林海的红黄绿之色，透着秋的浪漫。此时，是一个视觉盛宴的秋。 ⑪叶绍翁说：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。杜甫说：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。好景总是不长。等这幅诗情画意谢幕后，盛宴也就结束了。而天空的画面将换成了寒冷的冬天了，到那时，天地间一片白茫茫。 ⑫如想再看秋天一眼，要等来年相送的礼物了。 （有删改） 19. 本文思路清晰，阅读全文，按照提示梳理文章思路，完成表格。 组成元素 描写内容 人们的心理感受 秋天 ①_________ 秋雨的声音、模样 安静、惬意 ②_________ 秋果 毛豆、核桃仁，柿子，红果…… ③_________ 秋色 ④_________ 浪漫、视觉盛宴 20. 语言是感受文章的桥梁，同样的雨，不一样的情味。请仿照示例，完成朗读设计，并说明理由。 【甲】 天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。（刘湛秋《雨的四季》） 示例：【朗读设计】句中“豆粒大”“打”应重读。“豆粒大”突出雨点之大，“打”体现雨来得突然且猛烈，重读这两个词能更好地表现夏雨的急骤特点。 【乙】 今天的秋雨，一会小、一会住、一会大，从早晨淅淅沥沥地下到午饭，仍在连绵不断地在下。（刘培忠《秋天的礼物》） 【朗读设计】_________ 21. “秋意”在文中出现多次，说说第⑥段和第⑨段中“秋意”的含义有何不同？ 22. 作者在文末引用叶绍翁和杜甫的诗句，表达了怎样的情感？ 23. 标题是文章的眼睛。文章以“秋天的礼物”为题，有何妙处？ 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 24. 假如你在班级读书分享会上介绍《朝花夕拾》，以下表述最恰当的是（ ） A. “这本书是鲁迅的小说集，记录了他在绍兴和日本的奇幻冒险故事。” B. “《朝花夕拾》中用儿童视角写百草园的趣味，比如雪地捕鸟的情节超有趣。” C. “书里的《藤野先生》讲述鲁迅在日本学医时，老师送他一本《天演论》的故事。” D. “我最喜欢《五猖会》，写鲁迅和小伙伴们看赛会时自由欢乐的场景！” 25. 如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“温馨的回忆群”，下面哪个人物能入群？请选出人物，并说明理由。 衍太太 藤野先生 阿长 26. 小语打算制作回忆性散文阅读策略指南，并在名著阅读分享活动上展示，请结合《朝花夕拾》，制定其阅读方法。 五、写作（50分） 27. 阅读下面的文字，根据要求写作。 人生道路上，总会遇到困难和挫折，父母的陪伴、老师的指引、朋友的鼓励、陌生人的关爱……都可以让你走出困境。 请以《那个让我走出困境的人》为题，写一篇作文。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；突出中心，详略得当；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $