2026年八年级语文秋季开学学情自测卷（长沙专用）

………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年秋季八年级开学学情自测卷（长沙专用） 语 文·考试版 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共26分） 阅读下列文字，完成下面小题 _______________，语文是最浪漫的学科。近日，名为“不小心拍到了语文课本封面”的话题在短视频平台迅速走红，楷体“语文”两个大字，加上拼音“YU WEN”，配上雄伟壮丽的名山大川、（ ）丰饶的丛林原野、精美绝伦的名楼高阁……【甲】一个个“爆改”的语文课本封面视频将万里河山（ ）小小封面，一帧帧都是我们学生时期对“诗和远方”的憧憬。【乙】 语文课本封面走红，语文也在以时代的方式重新回到人们的视野。我们在网友创作的视频中能够看到巍峨山川和（ ）江河，听到悠久文明和时代潮流交融的脉搏，感受到（ ）深沉的家国情怀和根植内心的文化自信。【丙】在这场发现美、欣赏美、创造美的热潮中，使每一个与时代紧紧相融的你我，都成为了诗意中国的见证者和参与者。【丁】 1．依次填入文段括号内的词语的字音和字形，全部正确的一项是（ ）（2分） A．斑斓 框（kuāng）入 澎湃 炽（zhì）热 B．斑澜 框（kuàng）入 彭拜 炽（zhì）热 C．斑斓 框（kuàng）入 澎湃 炽（chì）热 D．斑澜 框（kuāng）入 澎湃 炽（chì）热 2．填入文段划横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A．妇孺皆知 B．众所周知 C．家喻户晓 D．鲜为人知 3．将“这不仅是中国人对这片水土的深深眷恋，更是对传统文化根脉的深刻认同。”一句放入文段，衔接最恰当的一项是（ ）（2分） A．【甲】处 B．【乙】处 C．【丙】处 D．【丁】处 4．小蓝认为文段中画波浪线的句子有语病，下列修改意见中最恰当的一项是（ ）（2分） A．调整“发现美”“欣赏美”“创造美”的顺序 B．删去“使” C．改“相融”为“融合” D．在“参与者”后加“的身份” 5．下列有关传统文化常识的表述中，正确的一项是（ ）（2分） A．古代女子成年是十五岁，称为及笄；男子成年是十八岁，称为弱冠。 B．十二生肖中，子为鼠，丑为牛，寅为虎，亥为狗。 C．“不吝赐教”“高朋满座”“鼎力相助”“蓬荜生辉”“欢迎光临”“惠存”“垂询”等词都向对方表达了恭敬之心。 D．“清明”之后是“谷雨”，“秋分”之前是“白露”，“处暑”的“处”是“正当”的意思，意思是正当天气炎热的时候。 6．【名句橱窗】请根据不同角度梳理古诗词名句。（8分） 角度 古诗文名句 直抒胸臆 斯是陋室，①__________（刘禹锡《陋室铭》） 予独爱莲之出淤泥而不染，②__________（周敦颐《爱莲说》） 此夜曲中闻折柳，③__________（李白《春夜洛城闻笛》） 借景抒情 征蓬出汉塞，④__________。（王维《使至塞上》） ⑤__________，一览众山小。（杜甫《望岳》） ⑥______________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春二首·其一》） 寓理于事 诗人往往把发人深省的哲理寓于富有特色的生活情趣之中，如王安石在《登飞来峰》里，借“⑦__________，__________”表明只有站得高，才能看得远的哲理思考；而陆游在《游山西村》里，用“⑧__________，__________”表达了在困境中坚持下去，终会出现豁然开朗的境界的思考。 7．学校开展“古诗苑漫步”语文实践活动，请你完成以下任务。 （1）【编古诗】在“分门别类编古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗词。请根据它们所抒发情感的相似点，给诗集命名。（2分） 次北固山下/王 湾 春望/杜甫 天净沙•秋思/马致远 渔家傲•秋思/范仲淹 你给诗集命名为：　 　 （2）【拟活动】我班负责“走近最美诗词”的活动设计工作，班长已设计出“活动一”，请你设计出“活动二”和“活动三”。 （2分） 活动一：举行“最美诗词”朗诵比赛 活动二：__________________ 活动三：________________ （3）【品诗人】随着“古诗苑漫步”系列活动的深入，你了解了中国古代的许多诗人及其作品，请选择你最喜欢的一位诗人，结合他的作品简述喜欢的理由。（4分） ①我选择的诗人是：_______ ②我喜欢的理由：____________________ 二、阅读（共44分） （一）文学作品阅读（17分） 阅读下面的文章，完成小题。 与一株蒲公英的默契 王本道 ①惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落里，几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是我找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片，心有灵犀地朝我微笑着呢。 ②这株蒲公英生长在东墙下的缝隙之中，其间只有些微的泥土。当年我退休后，一次在庭院里散步时，不经意地发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都如约而至，在那里发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。初夏，小院姹紫嫣红，蒲公英的顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣，花瓣紧紧围绕着花心，开得恣意灿然。当此之时，蒲公英的头顶，盛开的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰清香阵阵，而这株低矮卑微的蒲公英默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着似有似无的幽香。仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个白色的绒球，阵阵微风中，绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，飞向遥远的天际…… ③蒲公英花开后，种子随风飘到别处孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年如一日的固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。 ④那是1963年秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的老师四十出头，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的第二年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，语文老师与我们同去。劳动之余，同学们就去原野上采集野菜，他也参与其中。 ⑤青青的原野上，野菜种类很多，蒲公英也随处可见。采集之际，师生谈笑，理想与前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材……认真听罢大家的议论，老师平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成才。但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材，因为古往今来，出类拔萃的永远是极少数，大多数只能是庸常的普通人。”他顿了顿，指着无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的梦想，也有自己的价值。白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，也可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后，老师以“春日的田野”为主题，让大家写一篇作文。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。 ⑥岁月流转，世事变迁，如今老师已仙逝多年。在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。 ⑦平心而论，自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不能与众多的奇花秀木同日而语。但是，年年岁岁，蒲公英都要熬过严酷的隆冬，待到春风吹拂之时，率先破土而出，绽放属于自己的美丽，即使无人问津。夏日，蒲公英又要将辛苦培育出的种子散放出去，让它们带着自己的梦想，飘向海角天涯。许多年过去，这些“小伞”飞向了华夏土地上的大江南北，山冈、湖畔、贫瘠的旷野甚至岩石的缝隙，都是它们生长的地方。恰如当年我的那些“同学少年”，在经历了或长或短的知青生活之后，相继在社会上找到了自己的位置，他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。几十年间，他们在平凡的岗位上奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐。生活未必富裕，凡俗的日子里还有很多困难和曲折，但是他们不怨不尤，心怀盈盈的温暖、感恩和爱。无论面对怎样灰暗的时空，他们的脸上都会荡漾出一份明媚。这，不正是蒲公英的品格吗? ⑧春日里，清晨的阳光已经流泻出丝丝暖意，阳光下的这株蒲公英，细小的叶片正闪烁着淡绿柔美的光晕。年复一年，每当春风拂面之时，我都会在庭院那熟悉的地方搜寻它的倩影，而它也会精灵般适时出现，这已成为我们之间无言的默契。 8．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．劳动返校后，“我”写了以“蒲公英也有梦想”为标题的作文，暗示“我”赞同老师对于人生的理解。 B．文中主要写蒲公英，还要两次写到白玉兰和海棠，是为了突出蒲公英生命力的顽强、乐观。 C．作者从蒲公英身上得到很多感悟，这些感悟只来源于十年间与自家庭院中蒲公英的默契。 D．文章最后一段照应前文，回扣标题，并用肯定的语气将“我”与蒲公英的默契在时间上做了延伸，深化了文章主旨。 9．请梳理与蒲公英相关的事件，体会“我”的情感变化。并补全下面表格。（4分） 时间 事件 “我”的心理感受 惊蛰过后，春分未至之时 “我”发现院东墙下的蒲公英 ①________ 初夏 ②________ 敬意 仲夏 蒲公英花盘脱落，飘向天际 ③________ 1963年秋 ④________ 感怀 10．请从修辞的角度赏析文中划线的句子。（4分） 一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片，心有灵犀地朝我微笑着呢。 11．请结合文章内容和主旨分析探究标题“与一株蒲公英的默契”的多重意蕴。（7分） （二）古诗文阅读（18分） 重送①裴郎中贬吉州 刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 【注】①重送：刘裴二人曾一起被召回长安又同遭贬谪。此前诗人已写一首同题五言律诗，是为“重送”。 12．对本诗理解有误的一项是 （ ）（2分） A．诗歌前两句描绘了一幅日暮江边送别的凄清伤感的画面。日落时分，江边送客，被贬的友人已乘舟远行，诗人独立江边，只闻猿猴悲啼，唯见江水茫茫。表现出诗人对黄昏美景的喜爱之情。 B．第二句“人自伤心水自流”，切合规定情景中的地点“江头”，这就越发显出上下两句有水乳交融之妙。 C．末句“青山万里一孤舟”与第二句的“水自流”相照应，而“青山万里”又紧承上句“更远”而来，既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人恋恋不舍的深情。 D．从通篇来看，基本上采用了直陈其事的赋体，紧紧扣住江边送别的特定情景来写，使写景与抒情自然而巧妙地结合在一起。情挚意深，别有韵味。 13．“青山万里一孤舟”一句内涵丰富，请分析这一句表达出了哪些思想感情。（4分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①白居易，字乐天，其先盖太原人。居易敏悟绝人，工文章。未冠，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，见其文，自失曰：“吾谓斯文遂绝，今复得子矣！”贞元中，擢进士、拔萃皆中，补校书郎。元和元年，左拾遗。 ②四年，天子以旱甚，下诏有所蠲贷①，振除灾渗②。居易见诏节未详即建言乞尽免江淮两赋以救流瘠且多出宫人。宪宗颇采纳。 ③度支③有囚系関乡④狱，更三赦不得原。又奏言：“父死，絷⑤其子，夫久系，妻嫁，债无偿期，禁无休日，请一切免之。”奏凡十余上，益知名。穆宗好畋⑥游，献《续虞人箴》以讽。于是，天子荒纵，宰相才下，赏罚失所宜。坐视贼，无能为。居易虽进忠，不见听，乃丐外迁。 ④为杭州刺史，始筑堤捍钱塘湖，钟泄其水，溉田千顷。复浚李泌六井，民赖其汲。久之，以太子左庶子分司东都。复拜苏州刺史，病免。开成初，起为同州刻史，不拜，改太子少傅，进冯翊县侯。会昌初，以刑部尚书致仕。六年，卒，年七十五，赠尚书右仆射，宣宗以诗吊之。 ⑤居易于文章精切，然最工诗，至数千篇，当时士人争传。观居易始以直道奋，在天子前争安危，翼以立功，虽中被斥，晚益不衰，呜呼，居易其贤战！ （节选自《新唐书·白居易传》） 【注】①蠲juān贷：解释为谓免除租税，借放钱粮。②灾渗 lì：灾害。③度支：古代官署名。④関乡：地名。⑤絷 zhí： 拘禁。⑥畋 tián： 古指种田或打猎。 14．下列对文中加点的词语相关内容的解读，不正确的一项是（ ）（2分） A．“未冠”中的“冠”，在文中是弱冠之意。古代汉族男子20为称弱冠，这时行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”。 B．“天子以旱甚”与“公亦以此自矜”（《卖油翁》）的“以”字用法和意义也相同。 C．“请一切免之”的“之”是代词，代指囚犯，和《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”用法和意义不相同。 D．“益知名”中的“益”有“更加”“增加”“好处”等义项，依据前后文语境，此处应为“更加”之意，与“香远益清”中的“益”同义。 15．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分） A．居易见诏节/未详即建言乞尽/免江淮两赋以救流瘠/且多出宫人 B．居易见诏节未详/即建言乞尽免江淮两赋/以救流瘠/且多出宫人 C．居易见诏节未详/即建言乞尽/免江淮两赋/以救流瘠且多出宫人 D．居易见诏节/未详即建言乞尽/免江淮两赋以救/流瘠且多出宫人 16．用现代汉语翻译文中划横线的句子。（3分） 居易虽进忠，不见听，乃丐外迁。 17．《新唐书•白居易传》评论白居易“居易其贤哉！”，请结合选文内容，概括哪些方面体现了白居易对百姓的“贤”。 （5分） （三）名著阅读（共9分） 18．下列关于《钢铁是怎样炼成的》的表述，正确的一项是（     ）（3分） A．保尔在朱赫来的影响下，最终选择成为一名医生，救死扶伤。 B．保尔因为在战场上负伤，失去了战斗能力，才开始从事文学创作。 C．《钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基根据自身经历创作的小说。 D．冬妮娅始终坚定地站在革命阵营一边，是保尔一生的精神伴侣。 19．阅读《骆驼祥子》，我们会发现，老舍笔下的祥子是一位走不出黑夜的赶路人。以下是笔者为你整理的内容，请结合内容，推测老舍把很多故事情节的发生时间设置在“黑夜”的原因。（6分） 黑夜里的祥子 第二章     星夜，祥子牵着骆驼逃出军营。 第七章     黑夜，祥子拉着曹先生飞跑，撞到补路石块，连人带车摔伤。 第九章     黑夜，虎妞假怀孕要挟祥子娶她。 第十一章     黑夜，祥子被孙侦探敲诈走买车的所有积蓄。 第十九章     黑夜，祥子等虎妞难产而死。 第二十一章     黑夜，祥子怒赶刘四爷，找回自己的尊严。 第二十三章     黑夜，祥子深爱着的小福子不堪屈辱上吊而死。 第二十四章     黑夜，祥子彻底堕落，去“白房子”麻痹自我。 三、写作（共50分） 20．阅读下面的文字，按要求作文。 镜头一：69岁的左宗棠，主动请缨，抬棺出征，亲率6万湖湘子弟翻天山，穿沙漠，大败沙俄，收复新疆。心系家国，勇于担当，他，是国人心中响当当的英雄。 镜头二：郭晶晶，在奥运会和世界锦标赛上共获得了多枚金牌，退役后，郭晶晶致力于慈善事业，用自己的影响力帮助社会。更是在2024年的巴黎奥运会中担任跳水裁判长，用自己的专业知识来更好的保障竞技体育的公平，她是奥运的幕后英雄。 镜头三：暑假的旅行人潮中，一位男子为了避免车站里拥挤的人群碰撞到家人，他一只手搂着80余岁的老母，一只手抱着甜甜酣睡的幼女。那一刻，平凡的他又何尝不是用臂弯为老母女儿撑起幸福天地的英雄？ 英雄。可以是无私忘我，不辞艰辛，为国家和人民利益而英勇奋斗的人，也可以是就在我们身边拥有一颗英雄心的平凡人。 以上材料触发了你怎样的感悟与联想？ 标题自拟，写一篇不少于600字的记叙文。 要求： （1）文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭； （2）书写工整，卷面整洁。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季八年级开学学情自测卷（长沙专用） 语 文·考试版 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共26分） 阅读下列文字，完成下面小题 _______________，语文是最浪漫的学科。近日，名为“不小心拍到了语文课本封面”的话题在短视频平台迅速走红，楷体“语文”两个大字，加上拼音“YU WEN”，配上雄伟壮丽的名山大川、（ ）丰饶的丛林原野、精美绝伦的名楼高阁……【甲】一个个“爆改”的语文课本封面视频将万里河山（ ）小小封面，一帧帧都是我们学生时期对“诗和远方”的憧憬。【乙】 语文课本封面走红，语文也在以时代的方式重新回到人们的视野。我们在网友创作的视频中能够看到巍峨山川和（ ）江河，听到悠久文明和时代潮流交融的脉搏，感受到（ ）深沉的家国情怀和根植内心的文化自信。【丙】在这场发现美、欣赏美、创造美的热潮中，使每一个与时代紧紧相融的你我，都成为了诗意中国的见证者和参与者。【丁】 1．依次填入文段括号内的词语的字音和字形，全部正确的一项是（ ）（2分） A．斑斓 框（kuāng）入 澎湃 炽（zhì）热 B．斑澜 框（kuàng）入 彭拜 炽（zhì）热 C．斑斓 框（kuàng）入 澎湃 炽（chì）热 D．斑澜 框（kuāng）入 澎湃 炽（chì）热 2．填入文段划横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A．妇孺皆知 B．众所周知 C．家喻户晓 D．鲜为人知 3．将“这不仅是中国人对这片水土的深深眷恋，更是对传统文化根脉的深刻认同。”一句放入文段，衔接最恰当的一项是（ ）（2分） A．【甲】处 B．【乙】处 C．【丙】处 D．【丁】处 4．小蓝认为文段中画波浪线的句子有语病，下列修改意见中最恰当的一项是（ ）（2分） A．调整“发现美”“欣赏美”“创造美”的顺序 B．删去“使” C．改“相融”为“融合” D．在“参与者”后加“的身份” 5．下列有关传统文化常识的表述中，正确的一项是（ ）（2分） A．古代女子成年是十五岁，称为及笄；男子成年是十八岁，称为弱冠。 B．十二生肖中，子为鼠，丑为牛，寅为虎，亥为狗。 C．“不吝赐教”“高朋满座”“鼎力相助”“蓬荜生辉”“欢迎光临”“惠存”“垂询”等词都向对方表达了恭敬之心。 D．“清明”之后是“谷雨”，“秋分”之前是“白露”，“处暑”的“处”是“正当”的意思，意思是正当天气炎热的时候。 6．【名句橱窗】请根据不同角度梳理古诗词名句。（8分） 角度 古诗文名句 直抒胸臆 斯是陋室，①__________（刘禹锡《陋室铭》） 予独爱莲之出淤泥而不染，②__________（周敦颐《爱莲说》） 此夜曲中闻折柳，③__________（李白《春夜洛城闻笛》） 借景抒情 征蓬出汉塞，④__________。（王维《使至塞上》） ⑤__________，一览众山小。（杜甫《望岳》） ⑥______________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春二首·其一》） 寓理于事 诗人往往把发人深省的哲理寓于富有特色的生活情趣之中，如王安石在《登飞来峰》里，借“⑦__________，__________”表明只有站得高，才能看得远的哲理思考；而陆游在《游山西村》里，用“⑧__________，__________”表达了在困境中坚持下去，终会出现豁然开朗的境界的思考。 7．学校开展“古诗苑漫步”语文实践活动，请你完成以下任务。 （1）【编古诗】在“分门别类编古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗词。请根据它们所抒发情感的相似点，给诗集命名。（2分） 次北固山下/王 湾 春望/杜甫 天净沙•秋思/马致远 渔家傲•秋思/范仲淹 你给诗集命名为：　 　 （2）【拟活动】我班负责“走近最美诗词”的活动设计工作，班长已设计出“活动一”，请你设计出“活动二”和“活动三”。 （2分） 活动一：举行“最美诗词”朗诵比赛 活动二：__________________ 活动三：________________ （3）【品诗人】随着“古诗苑漫步”系列活动的深入，你了解了中国古代的许多诗人及其作品，请选择你最喜欢的一位诗人，结合他的作品简述喜欢的理由。（4分） ①我选择的诗人是：_______ ②我喜欢的理由：____________________ 二、阅读（共44分） （一）文学作品阅读（17分） 阅读下面的文章，完成小题。 与一株蒲公英的默契 王本道 ①惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落里，几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是我找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片，心有灵犀地朝我微笑着呢。 ②这株蒲公英生长在东墙下的缝隙之中，其间只有些微的泥土。当年我退休后，一次在庭院里散步时，不经意地发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都如约而至，在那里发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。初夏，小院姹紫嫣红，蒲公英的顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣，花瓣紧紧围绕着花心，开得恣意灿然。当此之时，蒲公英的头顶，盛开的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰清香阵阵，而这株低矮卑微的蒲公英默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着似有似无的幽香。仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个白色的绒球，阵阵微风中，绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，飞向遥远的天际…… ③蒲公英花开后，种子随风飘到别处孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年如一日的固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。 ④那是1963年秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的老师四十出头，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的第二年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，语文老师与我们同去。劳动之余，同学们就去原野上采集野菜，他也参与其中。 ⑤青青的原野上，野菜种类很多，蒲公英也随处可见。采集之际，师生谈笑，理想与前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材……认真听罢大家的议论，老师平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成才。但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材，因为古往今来，出类拔萃的永远是极少数，大多数只能是庸常的普通人。”他顿了顿，指着无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的梦想，也有自己的价值。白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，也可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后，老师以“春日的田野”为主题，让大家写一篇作文。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。 ⑥岁月流转，世事变迁，如今老师已仙逝多年。在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。 ⑦平心而论，自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不能与众多的奇花秀木同日而语。但是，年年岁岁，蒲公英都要熬过严酷的隆冬，待到春风吹拂之时，率先破土而出，绽放属于自己的美丽，即使无人问津。夏日，蒲公英又要将辛苦培育出的种子散放出去，让它们带着自己的梦想，飘向海角天涯。许多年过去，这些“小伞”飞向了华夏土地上的大江南北，山冈、湖畔、贫瘠的旷野甚至岩石的缝隙，都是它们生长的地方。恰如当年我的那些“同学少年”，在经历了或长或短的知青生活之后，相继在社会上找到了自己的位置，他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。几十年间，他们在平凡的岗位上奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐。生活未必富裕，凡俗的日子里还有很多困难和曲折，但是他们不怨不尤，心怀盈盈的温暖、感恩和爱。无论面对怎样灰暗的时空，他们的脸上都会荡漾出一份明媚。这，不正是蒲公英的品格吗? ⑧春日里，清晨的阳光已经流泻出丝丝暖意，阳光下的这株蒲公英，细小的叶片正闪烁着淡绿柔美的光晕。年复一年，每当春风拂面之时，我都会在庭院那熟悉的地方搜寻它的倩影，而它也会精灵般适时出现，这已成为我们之间无言的默契。 8．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．劳动返校后，“我”写了以“蒲公英也有梦想”为标题的作文，暗示“我”赞同老师对于人生的理解。 B．文中主要写蒲公英，还要两次写到白玉兰和海棠，是为了突出蒲公英生命力的顽强、乐观。 C．作者从蒲公英身上得到很多感悟，这些感悟只来源于十年间与自家庭院中蒲公英的默契。 D．文章最后一段照应前文，回扣标题，并用肯定的语气将“我”与蒲公英的默契在时间上做了延伸，深化了文章主旨。 9．请梳理与蒲公英相关的事件，体会“我”的情感变化。并补全下面表格。（4分） 时间 事件 “我”的心理感受 惊蛰过后，春分未至之时 “我”发现院东墙下的蒲公英 ①________ 初夏 ②________ 敬意 仲夏 蒲公英花盘脱落，飘向天际 ③________ 1963年秋 ④________ 感怀 10．请从修辞的角度赏析文中划线的句子。（4分） 一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片，心有灵犀地朝我微笑着呢。 11．请结合文章内容和主旨分析探究标题“与一株蒲公英的默契”的多重意蕴。（7分） （二）古诗文阅读（18分） 重送①裴郎中贬吉州 刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 【注】①重送：刘裴二人曾一起被召回长安又同遭贬谪。此前诗人已写一首同题五言律诗，是为“重送”。 12．对本诗理解有误的一项是 （ ）（2分） A．诗歌前两句描绘了一幅日暮江边送别的凄清伤感的画面。日落时分，江边送客，被贬的友人已乘舟远行，诗人独立江边，只闻猿猴悲啼，唯见江水茫茫。表现出诗人对黄昏美景的喜爱之情。 B．第二句“人自伤心水自流”，切合规定情景中的地点“江头”，这就越发显出上下两句有水乳交融之妙。 C．末句“青山万里一孤舟”与第二句的“水自流”相照应，而“青山万里”又紧承上句“更远”而来，既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人恋恋不舍的深情。 D．从通篇来看，基本上采用了直陈其事的赋体，紧紧扣住江边送别的特定情景来写，使写景与抒情自然而巧妙地结合在一起。情挚意深，别有韵味。 13．“青山万里一孤舟”一句内涵丰富，请分析这一句表达出了哪些思想感情。（4分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①白居易，字乐天，其先盖太原人。居易敏悟绝人，工文章。未冠，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，见其文，自失曰：“吾谓斯文遂绝，今复得子矣！”贞元中，擢进士、拔萃皆中，补校书郎。元和元年，左拾遗。 ②四年，天子以旱甚，下诏有所蠲贷①，振除灾渗②。居易见诏节未详即建言乞尽免江淮两赋以救流瘠且多出宫人。宪宗颇采纳。 ③度支③有囚系関乡④狱，更三赦不得原。又奏言：“父死，絷⑤其子，夫久系，妻嫁，债无偿期，禁无休日，请一切免之。”奏凡十余上，益知名。穆宗好畋⑥游，献《续虞人箴》以讽。于是，天子荒纵，宰相才下，赏罚失所宜。坐视贼，无能为。居易虽进忠，不见听，乃丐外迁。 ④为杭州刺史，始筑堤捍钱塘湖，钟泄其水，溉田千顷。复浚李泌六井，民赖其汲。久之，以太子左庶子分司东都。复拜苏州刺史，病免。开成初，起为同州刻史，不拜，改太子少傅，进冯翊县侯。会昌初，以刑部尚书致仕。六年，卒，年七十五，赠尚书右仆射，宣宗以诗吊之。 ⑤居易于文章精切，然最工诗，至数千篇，当时士人争传。观居易始以直道奋，在天子前争安危，翼以立功，虽中被斥，晚益不衰，呜呼，居易其贤战！ （节选自《新唐书·白居易传》） 【注】①蠲juān贷：解释为谓免除租税，借放钱粮。②灾渗 lì：灾害。③度支：古代官署名。④関乡：地名。⑤絷 zhí： 拘禁。⑥畋 tián： 古指种田或打猎。 14．下列对文中加点的词语相关内容的解读，不正确的一项是（ ）（2分） A．“未冠”中的“冠”，在文中是弱冠之意。古代汉族男子20为称弱冠，这时行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”。 B．“天子以旱甚”与“公亦以此自矜”（《卖油翁》）的“以”字用法和意义也相同。 C．“请一切免之”的“之”是代词，代指囚犯，和《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”用法和意义不相同。 D．“益知名”中的“益”有“更加”“增加”“好处”等义项，依据前后文语境，此处应为“更加”之意，与“香远益清”中的“益”同义。 15．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分） A．居易见诏节/未详即建言乞尽/免江淮两赋以救流瘠/且多出宫人 B．居易见诏节未详/即建言乞尽免江淮两赋/以救流瘠/且多出宫人 C．居易见诏节未详/即建言乞尽/免江淮两赋/以救流瘠且多出宫人 D．居易见诏节/未详即建言乞尽/免江淮两赋以救/流瘠且多出宫人 16．用现代汉语翻译文中划横线的句子。（3分） 居易虽进忠，不见听，乃丐外迁。 17．《新唐书•白居易传》评论白居易“居易其贤哉！”，请结合选文内容，概括哪些方面体现了白居易对百姓的“贤”。 （5分） （三）名著阅读（共9分） 18．下列关于《钢铁是怎样炼成的》的表述，正确的一项是（     ）（3分） A．保尔在朱赫来的影响下，最终选择成为一名医生，救死扶伤。 B．保尔因为在战场上负伤，失去了战斗能力，才开始从事文学创作。 C．《钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基根据自身经历创作的小说。 D．冬妮娅始终坚定地站在革命阵营一边，是保尔一生的精神伴侣。 19．阅读《骆驼祥子》，我们会发现，老舍笔下的祥子是一位走不出黑夜的赶路人。以下是笔者为你整理的内容，请结合内容，推测老舍把很多故事情节的发生时间设置在“黑夜”的原因。（6分） 黑夜里的祥子 第二章     星夜，祥子牵着骆驼逃出军营。 第七章     黑夜，祥子拉着曹先生飞跑，撞到补路石块，连人带车摔伤。 第九章     黑夜，虎妞假怀孕要挟祥子娶她。 第十一章     黑夜，祥子被孙侦探敲诈走买车的所有积蓄。 第十九章     黑夜，祥子等虎妞难产而死。 第二十一章     黑夜，祥子怒赶刘四爷，找回自己的尊严。 第二十三章     黑夜，祥子深爱着的小福子不堪屈辱上吊而死。 第二十四章     黑夜，祥子彻底堕落，去“白房子”麻痹自我。 三、写作（共50分） 20．阅读下面的文字，按要求作文。 镜头一：69岁的左宗棠，主动请缨，抬棺出征，亲率6万湖湘子弟翻天山，穿沙漠，大败沙俄，收复新疆。心系家国，勇于担当，他，是国人心中响当当的英雄。 镜头二：郭晶晶，在奥运会和世界锦标赛上共获得了多枚金牌，退役后，郭晶晶致力于慈善事业，用自己的影响力帮助社会。更是在2024年的巴黎奥运会中担任跳水裁判长，用自己的专业知识来更好的保障竞技体育的公平，她是奥运的幕后英雄。 镜头三：暑假的旅行人潮中，一位男子为了避免车站里拥挤的人群碰撞到家人，他一只手搂着80余岁的老母，一只手抱着甜甜酣睡的幼女。那一刻，平凡的他又何尝不是用臂弯为老母女儿撑起幸福天地的英雄？ 英雄。可以是无私忘我，不辞艰辛，为国家和人民利益而英勇奋斗的人，也可以是就在我们身边拥有一颗英雄心的平凡人。 以上材料触发了你怎样的感悟与联想？ 标题自拟，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得套作，不得抄袭；（2）书写工整，卷面整洁。 学科网（北京）股份1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026年秋季八年级开学学情自测卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2,选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 吹 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔 答题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂 一、 积累与运用(26分) 1. (2分)[A][B][C][D] 2.(2分)[A][B][C][D] 如 痴 3.(2分)[A][B][C][D] 4.(2分)[A][B][C][D] 5.(2分)[A][B][C][D] 6.(8分)① ② ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 期 7.(1)(2分) (2)(2分) (3)(4分)① ② 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读(44分) (一) 8.(2分)[A][B][C][D] 9.(4分)① ② ⑨ ④ 10.(4分) 11.(7分) (二) 12.(2分)[A][B][C][D] 13.(4分) (三) 14.(2分)[A][B][C][D] 15.(2分)[A][B][C][D] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.(3分) 17.(5分) (三) 18.(3分)[A][B][C][D] 19.（6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、(50分) 20. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 00 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 00 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 2026年秋季八年级开学学情自测卷（长沙专用） 语 文·全解全析 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共26分） 阅读下列文字，完成下面小题 _______________，语文是最浪漫的学科。近日，名为“不小心拍到了语文课本封面”的话题在短视频平台迅速走红，楷体“语文”两个大字，加上拼音“YU WEN”，配上雄伟壮丽的名山大川、（ ）丰饶的丛林原野、精美绝伦的名楼高阁……【甲】一个个“爆改”的语文课本封面视频将万里河山（ ）小小封面，一帧帧都是我们学生时期对“诗和远方”的憧憬。【乙】 语文课本封面走红，语文也在以时代的方式重新回到人们的视野。我们在网友创作的视频中能够看到巍峨山川和（ ）江河，听到悠久文明和时代潮流交融的脉搏，感受到（ ）深沉的家国情怀和根植内心的文化自信。【丙】在这场发现美、欣赏美、创造美的热潮中，使每一个与时代紧紧相融的你我，都成为了诗意中国的见证者和参与者。【丁】 1．依次填入文段括号内的词语的字音和字形，全部正确的一项是（ ）（2分） A．斑斓 框（kuāng）入 澎湃 炽（zhì）热 B．斑澜 框（kuàng）入 彭拜 炽（zhì）热 C．斑斓 框（kuàng）入 澎湃 炽（chì）热 D．斑澜 框（kuāng）入 澎湃 炽（chì）热 2．填入文段划横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A．妇孺皆知 B．众所周知 C．家喻户晓 D．鲜为人知 3．将“这不仅是中国人对这片水土的深深眷恋，更是对传统文化根脉的深刻认同。”一句放入文段，衔接最恰当的一项是（ ）（2分） A．【甲】处 B．【乙】处 C．【丙】处 D．【丁】处 4．小蓝认为文段中画波浪线的句子有语病，下列修改意见中最恰当的一项是（ ）（2分） A．调整“发现美”“欣赏美”“创造美”的顺序 B．删去“使” C．改“相融”为“融合” D．在“参与者”后加“的身份” 【答案】1．C 2．B 3．C 4．B 【解析】 1.本题考查字音字形。 斑斓（bān lán）：色彩灿烂绚丽的样子，非常灿烂多彩。又指生活多姿多彩； 框入（kuàng rù）：指将某个物体或信息放入一个框架或范围内； 澎湃（péng pài）：形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击或指声势、气势等浩大雄伟，引申为冲击； 炽热（chì rè）：形容温度极高；极热；（情绪等）热烈； 故选C。 2.本题考查选词填空。 A.妇孺皆知：妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。 B.众所周知：大家都知道的。 C.家喻户晓：家家户户都知道。 D.鲜为人知：很少有人知道。 “众所周知”是指大家都普遍知道的，强调的是普遍性和广泛性。这个成语一般用于书面语，可以放在句子的开头，用来引导后面要讲述的内容；“家喻户晓”则强调每家每户都知道，形容事物的知名度和普及程度非常高。这个成语一般用于口头语，形容事物的知名度和普及程度非常高；“妇孺皆知”侧重于知名度高、流传广泛，强调事情的普及程度和简单明了。 根据语境可知，这里强调“语文是最浪漫的学科”是大家都普遍知道的，而且是放在句首，因此应该填“众所周知”；故选B。 3.本题考查句子的衔接。 “这不仅是中国人对这片水土的深深眷恋，更是对传统文化根脉的深刻认同”中，“这”是个代词，“我们在网友创作的视频中能够看到巍峨山川和澎湃江河”写到了祖国的山水，“听到悠久文明和时代潮流交融的脉搏，感受到炽热深沉的家国情怀和根植内心的文化自信”是对传统文化认同，据此分析可知，适合放到【丙】处；故选C。 4.本题考查病句。 画波浪线的句子有语病，成分残缺，缺主语，应该删掉“使”；故选B。 5．下列有关传统文化常识的表述中，正确的一项是（ ）（2分） A．古代女子成年是十五岁，称为及笄；男子成年是十八岁，称为弱冠。 B．十二生肖中，子为鼠，丑为牛，寅为虎，亥为狗。 C．“不吝赐教”“高朋满座”“鼎力相助”“蓬荜生辉”“欢迎光临”“惠存”“垂询”等词都向对方表达了恭敬之心。 D．“清明”之后是“谷雨”，“秋分”之前是“白露”，“处暑”的“处”是“正当”的意思，意思是正当天气炎热的时候。 【答案】C 【解析】A.有误。应是“男子成年是二十岁”； B.有误。应是“戌为狗”； D.有误。处暑，即为“出暑”，是炎热离开的意思。故选C。 6．【名句橱窗】请根据不同角度梳理古诗词名句。（8分） 角度 古诗文名句 直抒胸臆 斯是陋室，①__________（刘禹锡《陋室铭》） 予独爱莲之出淤泥而不染，②__________（周敦颐《爱莲说》） 此夜曲中闻折柳，③__________（李白《春夜洛城闻笛》） 借景抒情 征蓬出汉塞，④__________。（王维《使至塞上》） ⑤__________，一览众山小。（杜甫《望岳》） ⑥______________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春二首·其一》） 寓理于事 诗人往往把发人深省的哲理寓于富有特色的生活情趣之中，如王安石在《登飞来峰》里，借“⑦__________，__________”表明只有站得高，才能看得远的哲理思考；而陆游在《游山西村》里，用“⑧__________，__________”表达了在困境中坚持下去，终会出现豁然开朗的境界的思考。 【答案】①惟吾德馨 ②濯清涟而不妖 ③何人不起故园情 ④归雁入胡天 ⑤会当凌绝顶 ⑥杨花榆荚无才思 ⑦不畏浮云遮望眼 ⑧自缘身在最高层 ⑨山重水复疑无路 ⑩柳暗花明又一村 【解析】本题考查本题考查名篇名句的默写能力。 默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“惟、馨、濯、涟、雁、凌、榆、荚、畏、缘”等字的正确书写。 7．学校开展“古诗苑漫步”语文实践活动，请你完成以下任务。 （1）【编古诗】在“分门别类编古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗词。请根据它们所抒发情感的相似点，给诗集命名。（2分） 次北固山下/王 湾 春望/杜甫 天净沙•秋思/马致远 渔家傲•秋思/范仲淹 你给诗集命名为：　 　 （2）【拟活动】我班负责“走近最美诗词”的活动设计工作，班长已设计出“活动一”，请你设计出“活动二”和“活动三”。 （2分） 活动一：举行“最美诗词”朗诵比赛 活动二：__________________ 活动三：________________ （3）【品诗人】随着“古诗苑漫步”系列活动的深入，你了解了中国古代的许多诗人及其作品，请选择你最喜欢的一位诗人，结合他的作品简述喜欢的理由。（4分） ①我选择的诗人是：_______ ②我喜欢的理由：____________________ 【答案】（1）示例：《思乡集》（或《思亲集》） （2）①示例：举行“最美诗词”手抄报比赛 ②举行“最美诗词”书法展 （3）①示例：杜甫。 ②他诗歌主要风格是沉郁顿挫，风格多样，丰富多姿，或雄浑奔放，或清新细腻，或沉郁悲凉、或辞藻富丽、或平易质朴、或通俗自然。杜甫的诗歌融冶吸收前人艺术技巧，发展成一种独特的新风格，表达自己爱国的思想。 【解析】 【小问1详解】本题考查提炼与概括。 《次北固山下》以准确精练的语言描写了冬末春初时诗人在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了诗人深深的思乡之情。 《春望》前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。 《天净沙•秋思》以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 《渔家傲•秋思》用近乎白描的手法，在上片描摹出了一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图，下片则抒发边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。 这四首诗都是抒发游子对亲人和家乡的思念之情，可据此给诗集命名。 示例：《游子集》。 【小问2详解】本题考查活动设计。 根据题目要求，结合示例“举行‘最美诗词’朗诵比赛”，可知：仿照的格式为“举行‘最美诗词’……”合理设计即可。 示例：举行“最美诗词”主题讲座； 举行“最美诗词”赏析征文。 【小问3详解】本题考查语言表达。 根据题目要求，选择自己最喜欢的一位诗人，结合他的作品简述喜欢的理由即可。 示例： 李白。 他的诗作极善于运用浪漫主义的表现方法，诗作所具有的那种想落天外的意境给人一种飘飘欲仙的感觉。例如：他的《望庐山瀑布》，其中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，想象力丰富，让人仿佛感受到庐山瀑布的气势；再如他的《送友人》“挥手自兹去，萧萧班马鸣”以马的鸣叫来表现朋友之间离别时的依依不舍，让人感受到其依依不舍。他因文风中的洒脱，被称为“诗仙”都是当之无愧的。 二、阅读（共44分） （一）文学作品阅读（17分） 阅读下面的文章，完成小题。 与一株蒲公英的默契 王本道 ①惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落里，几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是我找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片，心有灵犀地朝我微笑着呢。 ②这株蒲公英生长在东墙下的缝隙之中，其间只有些微的泥土。当年我退休后，一次在庭院里散步时，不经意地发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都如约而至，在那里发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。初夏，小院姹紫嫣红，蒲公英的顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣，花瓣紧紧围绕着花心，开得恣意灿然。当此之时，蒲公英的头顶，盛开的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰清香阵阵，而这株低矮卑微的蒲公英默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着似有似无的幽香。仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个白色的绒球，阵阵微风中，绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，飞向遥远的天际…… ③蒲公英花开后，种子随风飘到别处孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年如一日的固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。 ④那是1963年秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的老师四十出头，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的第二年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，语文老师与我们同去。劳动之余，同学们就去原野上采集野菜，他也参与其中。 ⑤青青的原野上，野菜种类很多，蒲公英也随处可见。采集之际，师生谈笑，理想与前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材……认真听罢大家的议论，老师平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成才。但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材，因为古往今来，出类拔萃的永远是极少数，大多数只能是庸常的普通人。”他顿了顿，指着无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的梦想，也有自己的价值。白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，也可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后，老师以“春日的田野”为主题，让大家写一篇作文。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。 ⑥岁月流转，世事变迁，如今老师已仙逝多年。在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。 ⑦平心而论，自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不能与众多的奇花秀木同日而语。但是，年年岁岁，蒲公英都要熬过严酷的隆冬，待到春风吹拂之时，率先破土而出，绽放属于自己的美丽，即使无人问津。夏日，蒲公英又要将辛苦培育出的种子散放出去，让它们带着自己的梦想，飘向海角天涯。许多年过去，这些“小伞”飞向了华夏土地上的大江南北，山冈、湖畔、贫瘠的旷野甚至岩石的缝隙，都是它们生长的地方。恰如当年我的那些“同学少年”，在经历了或长或短的知青生活之后，相继在社会上找到了自己的位置，他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。几十年间，他们在平凡的岗位上奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐。生活未必富裕，凡俗的日子里还有很多困难和曲折，但是他们不怨不尤，心怀盈盈的温暖、感恩和爱。无论面对怎样灰暗的时空，他们的脸上都会荡漾出一份明媚。这，不正是蒲公英的品格吗? ⑧春日里，清晨的阳光已经流泻出丝丝暖意，阳光下的这株蒲公英，细小的叶片正闪烁着淡绿柔美的光晕。年复一年，每当春风拂面之时，我都会在庭院那熟悉的地方搜寻它的倩影，而它也会精灵般适时出现，这已成为我们之间无言的默契。 8．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．劳动返校后，“我”写了以“蒲公英也有梦想”为标题的作文，暗示“我”赞同老师对于人生的理解。 B．文中主要写蒲公英，还要两次写到白玉兰和海棠，是为了突出蒲公英生命力的顽强、乐观。 C．作者从蒲公英身上得到很多感悟，这些感悟只来源于十年间与自家庭院中蒲公英的默契。 D．文章最后一段照应前文，回扣标题，并用肯定的语气将“我”与蒲公英的默契在时间上做了延伸，深化了文章主旨。 9．请梳理与蒲公英相关的事件，体会“我”的情感变化。并补全下面表格。（4分） 时间 事件 “我”的心理感受 惊蛰过后，春分未至之时 “我”发现院东墙下的蒲公英 ①________ 初夏 ②________ 敬意 仲夏 蒲公英花盘脱落，飘向天际 ③________ 1963年秋 ④________ 感怀 10．请从修辞的角度赏析文中划线的句子。（4分） 一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片，心有灵犀地朝我微笑着呢。 11．请结合文章内容和主旨分析探究标题“与一株蒲公英的默契”的多重意蕴。（7分） 【答案】 8．C 9． ①惊喜 ②“我”看到蒲公英在姹紫嫣红中默默挺立 ③赞美 ④入学第二年春天，劳动时听老师以蒲公英为例谈论人生 10．示例一：本句运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了蒲公英叶片的样子，表达了作者对它的喜爱之情。 示例二：本句运用拟人的修辞方法，将蒲公英人格化，生动形象地写出了蒲公英可爱的样子，表达了作者对它的喜爱之情。 11．内容上，标题指“我”与蒲公英在庭院相遇。主旨上，是指“我”（“我们”）与“蒲公英”一样，庸常但不庸俗，努力奋斗，平和，乐观，心怀温暖、感恩和爱。 【解析】文章借蒲公英抒怀，以庭院蒲公英十年坚守引发回忆，讲述老师以蒲公英喻人生之理。蒲公英平凡却努力绽放、散种，同学们平凡岗位奋斗，二者相互映照。借物抒情，表达对平凡中坚守与奉献精神的赞美，文字质朴，情感真挚，自然与人生感悟交融，韵味悠长。 8.本题考查理解与分析的能力。 C.由第③段“它的品性勾起了我的一段回忆”、第⑤段老师关于蒲公英的一番言论以及第⑦段“恰如当年我的那些‘同学少年’……这，不正是蒲公英的品格吗”可知，作者从蒲公英身上得到的感悟，不仅来源于与自家庭院中蒲公英的默契，还源于老师的教导、同学们的经历等多方面，并非“只来源于十年间与自家庭院中蒲公英的默契”，该项理解错误。故选C。 9.本题考查梳理与概括能力。 ①空，结合第①段“惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉……于是我找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片，心有灵犀地朝我微笑着呢”可知，“我”在庭院中主动探寻生机，扒开枯草后“眼前顿觉一亮”，直观体现出发现蒲公英时的意外与喜悦，故可填：惊喜。 ②空，结合第②段“初夏，小院姹紫嫣红，蒲公英的顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣，花瓣紧紧围绕着花心，开得恣意灿然。当此之时，蒲公英的头顶，盛开的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰清香阵阵，而这株低矮卑微的蒲公英默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着似有似无的幽香”可知，初夏时节，海棠“灿若明霞”、白玉兰“雍容清香”，二者绚烂夺目、极具观赏性，而蒲公英虽“低矮卑微”，却依然“恣意灿然”地绽放，在对比中坚守自我、释放幽香，这种不卑不亢的姿态，正是“我”对其产生“敬意”的原因，故可概括：“我”看到蒲公英在姹紫嫣红中默默挺立。 ③空，结合第②段“仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个白色的绒球，阵阵微风中，绒球飞出无数张‘小伞’，飘向空中，飞向遥远的天际……”可知，仲夏时蒲公英将种子化作“小伞”，借风力让生命的希望飘向远方，开启新的生长旅程。这一画面不仅展现出蒲公英对生命的珍视，更体现出其传递生命、延续希望的智慧，“我”见证这一自然过程，内心充满对蒲公英生命力量的赞叹，也欣赏它以平凡方式创造生命价值的坚韧。故可填写：赞美。 ④空，结合第④段“那是1963年秋天，我考入了一所高中……入学后的第二年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，语文老师与我们同去。劳动之余，同学们就去原野上采集野菜，他也参与其中”及第⑤段“他顿了顿，指着无垠的田野接着说：‘如同春日的田野上……蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，也可以果腹……只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。’”可知，1963年秋“我”考入高中，入学后第二年春天的劳动中，老师以原野上的蒲公英为喻，教导“我”与同学们平凡人生亦有价值，“我”受此启发写下《蒲公英也有梦想》的作文。多年后回忆起这段与蒲公英相关的成长经历，老师的话语仍影响深远，“我”的心理感受自然是“感怀”。故可概括事件是：入学第二年春天，劳动时听老师以蒲公英为例谈论人生。 10.本题考查从修辞角度赏析句子的能力。 解答这道题的关键在于准确识别句子中的修辞手法，并深入体会其表达效果。句子“一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片，心有灵犀地朝我微笑着呢”中，“锯齿般”运用了比喻，把蒲公英叶片比作锯齿，生动写出叶片形状；“心有灵犀地朝我微笑”运用拟人，赋予蒲公英人的情感与动作。通过这两种修辞，将蒲公英可爱模样鲜活呈现，让读者能真切感受到作者对它的喜爱。 11.本题考查探究标题意蕴的能力。 由第①段“于是我找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英……心有灵犀地朝我微笑着呢”以及第⑧段“年复一年，每当春风拂面之时，我都会在庭院那熟悉的地方搜寻它的倩影，而它也会精灵般适时出现，这已成为我们之间无言的默契”可知，从内容层面，标题直观呈现出“我”和蒲公英在庭院中相遇，并且有着如同朋友般无需言语的特殊联系，这种默契是实实在在发生在庭院场景里的。 再从主旨角度深入分析，由第⑦段“自然界中的蒲公英无异于一棵野草……恰如当年我的那些‘同学少年’……他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人……心怀盈盈的温暖、感恩和爱”可知，蒲公英生长平凡，却努力绽放、散播种子的品格，与“我”和同学们这些普通人相似。我们虽平凡如蒲公英，但不庸俗，在各自岗位努力奋斗，保持平和乐观，心怀温暖、感恩与爱，所以标题在主旨上体现了这样的深层意蕴。 （二）古诗文阅读（18分） 重送①裴郎中贬吉州 刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 【注】①重送：刘裴二人曾一起被召回长安又同遭贬谪。此前诗人已写一首同题五言律诗，是为“重送”。 12．对本诗理解有误的一项是 （ ）（2分） A．诗歌前两句描绘了一幅日暮江边送别的凄清伤感的画面。日落时分，江边送客，被贬的友人已乘舟远行，诗人独立江边，只闻猿猴悲啼，唯见江水茫茫。表现出诗人对黄昏美景的喜爱之情。 B．第二句“人自伤心水自流”，切合规定情景中的地点“江头”，这就越发显出上下两句有水乳交融之妙。 C．末句“青山万里一孤舟”与第二句的“水自流”相照应，而“青山万里”又紧承上句“更远”而来，既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人恋恋不舍的深情。 D．从通篇来看，基本上采用了直陈其事的赋体，紧紧扣住江边送别的特定情景来写，使写景与抒情自然而巧妙地结合在一起。情挚意深，别有韵味。 13．“青山万里一孤舟”一句内涵丰富，请分析这一句表达出了哪些思想感情。（4分） 【答案】 12. A 13. 13．这句诗表达了诗人对友人被贬远行孤独和担忧之情，以及对友人的思念和不舍之情。“青山万里”写出了友人旅途的遥远和孤独，“一孤舟”则突出了友人的渺小和无助，表现了诗人对友人的担忧。同时，“青山万里”也象征着诗人与友人之间的距离，表达了诗人对友人的思念之情。而“一孤舟”在“青山万里”的背景下，更显得孤独和凄凉，也体现了诗人对友人的不舍之情。 【解析】 12.本题考查对诗句内容的理解。 A.“表现出诗人对黄昏美景的喜爱之情”表述有误。“猿啼客散暮江头，人自伤心水自流”这两句中，“猿啼”写声音，“客散”写情状，“暮”字点明时间，“江头”交代地点。七个字，没有一笔架空，将送别的环境，点染得“黯然销魂”。猿啼常与悲凄之情相关。因此，题干中“对黄昏美景的喜爱之情”表述有误。故选A。 13.本题考查对诗歌内容情感的把握。 “青山万里一孤舟”的意思是：一路远去，只有那万里青山与你相伴。“万里”写出了友人路途的遥远，“一”写出了友人路途的孤单。这一句与第二句的“水自流”相照应，而“青山万里”又紧承上句“更远”而来，既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人恋恋不舍的深情。随着孤帆远影在望中消失，诗人的心何尝没有随着眼前青山的延伸，与被送者一道渐行渐远呢！ 阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①白居易，字乐天，其先盖太原人。居易敏悟绝人，工文章。未冠，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，见其文，自失曰：“吾谓斯文遂绝，今复得子矣！”贞元中，擢进士、拔萃皆中，补校书郎。元和元年，左拾遗。 ②四年，天子以旱甚，下诏有所蠲贷①，振除灾渗②。居易见诏节未详即建言乞尽免江淮两赋以救流瘠且多出宫人。宪宗颇采纳。 ③度支③有囚系関乡④狱，更三赦不得原。又奏言：“父死，絷⑤其子，夫久系，妻嫁，债无偿期，禁无休日，请一切免之。”奏凡十余上，益知名。穆宗好畋⑥游，献《续虞人箴》以讽。于是，天子荒纵，宰相才下，赏罚失所宜。坐视贼，无能为。居易虽进忠，不见听，乃丐外迁。 ④为杭州刺史，始筑堤捍钱塘湖，钟泄其水，溉田千顷。复浚李泌六井，民赖其汲。久之，以太子左庶子分司东都。复拜苏州刺史，病免。开成初，起为同州刻史，不拜，改太子少傅，进冯翊县侯。会昌初，以刑部尚书致仕。六年，卒，年七十五，赠尚书右仆射，宣宗以诗吊之。 ⑤居易于文章精切，然最工诗，至数千篇，当时士人争传。观居易始以直道奋，在天子前争安危，翼以立功，虽中被斥，晚益不衰，呜呼，居易其贤战！ （节选自《新唐书·白居易传》） 【注】①蠲juān贷：解释为谓免除租税，借放钱粮。②灾渗 lì：灾害。③度支：古代官署名。④関乡：地名。⑤絷 zhí： 拘禁。⑥畋 tián： 古指种田或打猎。 14．下列对文中加点的词语相关内容的解读，不正确的一项是（ ）（2分） A．“未冠”中的“冠”，在文中是弱冠之意。古代汉族男子20为称弱冠，这时行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”。 B．“天子以旱甚”与“公亦以此自矜”（《卖油翁》）的“以”字用法和意义也相同。 C．“请一切免之”的“之”是代词，代指囚犯，和《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”用法和意义不相同。 D．“益知名”中的“益”有“更加”“增加”“好处”等义项，依据前后文语境，此处应为“更加”之意，与“香远益清”中的“益”同义。 15．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分） A．居易见诏节/未详即建言乞尽/免江淮两赋以救流瘠/且多出宫人 B．居易见诏节未详/即建言乞尽免江淮两赋/以救流瘠/且多出宫人 C．居易见诏节未详/即建言乞尽/免江淮两赋/以救流瘠且多出宫人 D．居易见诏节/未详即建言乞尽/免江淮两赋以救/流瘠且多出宫人 16．用现代汉语翻译文中划横线的句子。（3分） 居易虽进忠，不见听，乃丐外迁。 17．《新唐书•白居易传》评论白居易“居易其贤哉！”，请结合选文内容，概括哪些方面体现了白居易对百姓的“贤”。 （5分） 【答案】 14．B 15．B 16．白居易虽然进献忠言，却不被（皇帝）采纳，于是请求调任外地。 17．旱灾时建言免江淮两赋、放宫人救饥民；为度支狱囚上书求免，解百姓困苦；任杭州刺史筑堤溉田、浚井，便利百姓生活。 【解析】这篇文言文节选自《新唐书·白居易传》，通过典型事例展现了白居易的政治才能和文学成就。文章以时间为序，先写其早年才华横溢，后重点记述其为民请命的事迹：旱灾时建言减免赋税、释放囚犯、讽谏君王等，体现其“直道奋行”的政治品格。结尾评价“居易其贤哉”，突出其心系百姓的贤德。全文语言简练，选材典型，通过言行描写生动塑造了一位刚正不阿、体恤民情的贤臣形象。 14.本题考查词语解释和一词多义。 B．“天子以旱甚”中“以”是“介词，因为”的意思，表原因；“公亦以此自矜”中“以”是“介词，凭借”的意思，表凭借，二者用法和意义不同；故选B。 15.本题考查断句。 句意：白居易见诏书内容不详尽，就建议请求完全免除江淮地区的两税，来救济流亡的饥民，并且多放出一些宫女。分析句子结构，“居易见诏节未详”表意完整，是说白居易看到诏书的情况；“即建言乞尽免江淮两赋”是接着的行为，提出建议；“以救流瘠” 是建议的目的；“且多出宫人”是另一个建议内容。故断句为：居易见诏节未详/即建言乞尽免江淮两赋/以救流瘠/且多出宫人。故选B。 16.本题考查译句。重点词语： 虽：虽然。进忠：进献忠言。见听：被（皇帝）听从、采纳。乃：于是、就。丐：请求。外迁：调任外地。 17.本题考查内容理解。 灾时救民：联系第②段“居易见诏节未详，即建言乞尽免江淮两赋以救流瘠，且多出宫人” ，旱灾严重时，白居易关注百姓疾苦，主动建言，请求免除江淮地区两税，减轻百姓负担，还建议放出宫人，减少宫廷开支，以此救济流亡饥民，在灾荒中为百姓争取生存保障。 释囚解困：联系第③段“度支有囚系関乡狱，更三赦不得原。又奏言……请一切免之”，可知，面对度支司中囚犯因各种困境长期被拘的情况，白居易多次上奏，为这些囚犯争取赦免，让因父死被拘、夫囚妻嫁等陷入艰难处境的百姓，能摆脱不合理监禁，解决生活困境。 治杭利民：联系第④段“为杭州刺史，始筑堤捍钱塘湖，钟泄其水，溉田千顷。复浚李泌六井，民赖其汲”，可知，任杭州刺史期间，白居易积极作为，修筑堤坝抵御钱塘湖水患，合理调节湖水蓄泄，灌溉千顷农田，保障农业生产；又疏浚李泌所挖六井，让百姓有可靠水源，解决日常饮水等生活需求，切实改善百姓生活条件。 参考译文： 白居易，字乐天，他的祖先大概是太原人。白居易聪明颖悟超过常人，擅长写文章。未满二十岁时，拜见顾况。顾况是吴地人，依仗自己的才华，很少推崇认可别人，（但）见到白居易的文章，不禁赞叹道：“我以为有这种（优秀）文风的人已经绝迹了，如今又遇见了你！”贞元年间，白居易应考进士、拔萃科都考中了，被授任为校书郎。元和元年，任左拾遗。 元和四年，天子因旱灾严重，下诏进行减免租税、借放钱粮等救灾举措，消除灾害。白居易见诏书内容不够详尽，就建议请求完全免除江淮地区的两税，来救济流亡的饥民，并且多放出一些宫女。宪宗采纳了他不少建议。 度支司有囚犯被关押在関乡狱中，历经三次赦免仍不能获释。（白居易）又上奏说：“（有的情况是）父亲死了，却拘禁他的儿子；丈夫长期被关押，妻子改嫁，债务没有偿还的期限，监禁没有停止的日子，请求将这些囚犯全部赦免。”他上奏的奏章一共有十多次，（因此）更加出名。穆宗喜好打猎游乐，（白居易）献上《续虞人箴》来委婉劝谏。在这时，天子荒淫放纵，宰相才能低下，赏罚不当。（官员们）坐视贼寇作乱，却无能为力。白居易虽然进献忠言，却不被（皇帝）采纳，于是请求调任外地。 （白居易）任杭州刺史时，开始修筑堤坝防护钱塘湖，调节湖水的蓄泄，灌溉农田一千顷。又疏浚李泌所挖的六口井，百姓靠这些井取水饮用。过了很久，以太子左庶子的身份在东都洛阳任职。又被授任为苏州刺史，因生病而免职。开成初年，被起用为同州刺史，（他）没有接受任命，改任太子少傅，晋封为冯翊县侯。会昌初年，以刑部尚书的身份退休。会昌六年，去世，享年七十五岁，追赠尚书右仆射，宣宗用诗悼念他。 白居易写文章精细确切，然而最擅长写诗，（诗作）达到数千篇，当时的读书人争相传诵。看白居易起初凭借正直的品德奋起，在天子面前争论国家安危的大事，希望以此建立功业，虽然中途被排斥，晚年（志向）却更加坚定不衰，唉，白居易真是贤能啊！ （三）名著阅读（共9分） 18．下列关于《钢铁是怎样炼成的》的表述，正确的一项是（     ）（3分） A．保尔在朱赫来的影响下，最终选择成为一名医生，救死扶伤。 B．保尔因为在战场上负伤，失去了战斗能力，才开始从事文学创作。 C．《钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基根据自身经历创作的小说。 D．冬妮娅始终坚定地站在革命阵营一边，是保尔一生的精神伴侣。 【答案】C 【解析】A.朱赫来是保尔的革命引路人，保尔在他影响下投身无产阶级革命事业，先后参加红军作战、肃反工作、共青团建设，从未选择从医； B.保尔战场负伤后并未丧失工作能力，曾参与筑路、团务建设等战后建设工作；后期因积劳成疾全身瘫痪、双目失明，彻底失去一线行动能力，才以文学创作作为新的革命方式，并非因战场负伤直接开始创作； D.冬妮娅是保尔的少年初恋，出身资产阶级家庭，追求个人安逸，因阶级立场分歧最终与保尔决裂，并未坚定投身革命；保尔的终身伴侣是达雅，在他病榻时期陪伴支持他完成文学创作。 19．阅读《骆驼祥子》，我们会发现，老舍笔下的祥子是一位走不出黑夜的赶路人。以下是笔者为你整理的内容，请结合内容，推测老舍把很多故事情节的发生时间设置在“黑夜”的原因。（6分） 黑夜里的祥子 第二章     星夜，祥子牵着骆驼逃出军营。 第七章     黑夜，祥子拉着曹先生飞跑，撞到补路石块，连人带车摔伤。 第九章     黑夜，虎妞假怀孕要挟祥子娶她。 第十一章     黑夜，祥子被孙侦探敲诈走买车的所有积蓄。 第十九章     黑夜，祥子等虎妞难产而死。 第二十一章     黑夜，祥子怒赶刘四爷，找回自己的尊严。 第二十三章     黑夜，祥子深爱着的小福子不堪屈辱上吊而死。 第二十四章     黑夜，祥子彻底堕落，去“白房子”麻痹自我。 【答案】黑夜不仅是时间，也为人物的活动提供了场景，也表现了旧社会像祥子这样的北京人力车夫生活的辛酸、凄苦，也象征着命运的无助（人性的阴暗、社会黑暗、希望渺茫）。 【解析】结合“第二章星夜，祥子牵着骆驼逃出军营”可知，黑夜为祥子的逃亡提供了隐蔽的环境，渲染了紧张、恐惧的氛围，烘托出他被迫逃离、身不由己的无助处境，体现底层小人物生存的艰难。由此可知，黑夜是人物活动的真实场景，奠定了祥子悲剧人生的基调。 结合“第七章黑夜，祥子拉着曹先生飞跑，撞到补路石块，连人带车摔伤”可知，黑暗中视线受阻，意外更易发生，凸显祥子拉车生活的危险与艰辛，他拼命劳作却难以掌控命运。由此可知，黑夜强化了底层劳动者挣扎求生的不易。 结合“第九章黑夜，虎妞假怀孕要挟祥子娶她〞可知，黑夜的私密与压抑，放大了虎妞算计的阴暗和祥子被逼迫的无奈，让他的人生第一次被强行扭转，陷入被动困境。由此可知，黑夜象征着人性的阴暗与命运的不公。 结合“第十一章黑夜，祥子被孙侦探敲诈走买车的所有积蓄”可知，黑暗中恶势力更易肆无忌惮地掠夺，祥子多年血汗积蓄瞬间化为乌有，梦想彻底破碎，社会的黑暗与冷酷暴露无遗。由此可知，黑夜隐喻旧社会的黑暗，底层人毫无公平与保障可言。 结合“第十九章黑夜，祥子等虎妞难产而死”可知，黑夜的死寂与凄凉，映衬着祥子没钱求医、眼睁睁看着妻子离世的绝望，生活再次给予他沉重打击。由此可知，黑夜烘托了命运的残酷，希望不断破灭。 结合“第二十一章黑夜，祥子怒赶刘四爷，找回自己的尊严”可知，黑夜的私密属性祥子宣泄长期积压的屈辱提供了空间，这是他灰暗人生中內数不多的反抗时刻，更反衬出其后续彻底堕落的悲剧性，凸显黑暗社会中小人物短暂的尊严也难以长久留存的宿命。 结合“第二十三章黑夜，祥子深爱着的小福子不堪屈辱上吊而死”可知，黑夜的冰冷与死寂，象征着祥子最后一点希望的熄灭，小福子的悲剧是旧社会底层女性的共同命运，黑暗吞噬了所有美好。由此可知，黑夜代表着希望渺茫，善良与美好在黑暗社会中难以存活。 结合“第二十四章黑夜，祥子彻底堕落，去‘白房子’麻痹自我〞可知，黑夜的沉沦与混沌，契合祥子精神彻底崩塌、自甘堕落的状态，他最终被黑暗的社会吞噬，沦为行尸走肉。由此可知，黑夜是祥子悲剧结局的象征，也是旧社会底层劳动者无法逃脱的宿命。 综上，黑夜不仅是故事发生的时间与场景，更深刻象征着旧社会的黑暗、人性的阴暗、命运的无助与希望的渺茫，贯穿祥子从奋斗到绝望、最终堕落的全过程，凸显了作品的悲剧主题。 三、写作（共50分） 20．阅读下面的文字，按要求作文。 镜头一：69岁的左宗棠，主动请缨，抬棺出征，亲率6万湖湘子弟翻天山，穿沙漠，大败沙俄，收复新疆。心系家国，勇于担当，他，是国人心中响当当的英雄。 镜头二：郭晶晶，在奥运会和世界锦标赛上共获得了多枚金牌，退役后，郭晶晶致力于慈善事业，用自己的影响力帮助社会。更是在2024年的巴黎奥运会中担任跳水裁判长，用自己的专业知识来更好的保障竞技体育的公平，她是奥运的幕后英雄。 镜头三：暑假的旅行人潮中，一位男子为了避免车站里拥挤的人群碰撞到家人，他一只手搂着80余岁的老母，一只手抱着甜甜酣睡的幼女。那一刻，平凡的他又何尝不是用臂弯为老母女儿撑起幸福天地的英雄？ 英雄。可以是无私忘我，不辞艰辛，为国家和人民利益而英勇奋斗的人，也可以是就在我们身边拥有一颗英雄心的平凡人。 以上材料触发了你怎样的感悟与联想？ 标题自拟，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；（2）书写工整，卷面整洁。 例文： 平凡的英雄 在生活的长河中，英雄的定义似乎总是与伟大、非凡联系在一起。然而，当我们用心去感受生活时，会发现那些平凡的人，也能成为英雄。 那是一个寒冷的冬日，北风呼啸，天空中飘着纷纷扬扬的雪花。我裹着厚厚的棉衣，匆匆走在回家的路上。街道上行人稀少，大家都在这严寒的天气里加快了脚步，想要尽快回到温暖的家中。 就在我经过一个小巷口时，突然听到一阵微弱的呼救声。我停下脚步，仔细倾听，声音似乎是从巷子里传来的。我犹豫了一下，最终还是决定走进巷子去看看。 巷子里光线昏暗，积雪覆盖了地面。我小心翼翼地走着，循着声音的方向走去。在巷子的尽头，我看到了一个老人躺在地上，他的脸色苍白，身体在不停地颤抖。 我连忙跑过去，蹲下身子问道：“老爷爷，您怎么了？” 老人虚弱地说：“我不小心摔倒了，现在腿很疼，站不起来了。” 我看着老人痛苦的表情，心里十分着急。我不知道该怎么办才好，只能先把自己的棉衣脱下来，盖在老人身上，给他保暖。 就在我焦急万分的时候，一个身影出现在巷子口。那是一个清洁工阿姨，她穿着橘黄色的工作服，戴着帽子和口罩，手里拿着扫帚和簸箕。她看到我和老人，连忙跑过来。 阿姨仔细地检查了老人的身体，然后对我说：“小姑娘，别着急，我已经打了 120 急救电话，医生很快就会来的。” 说完，她又从自己的口袋里拿出一块手帕，轻轻地擦去老人脸上的雪花。 在等待救护车的过程中，阿姨一直陪伴着我们。她不停地安慰老人，让他不要害怕。她还告诉我，她每天都会在这条巷子里打扫卫生，对这里的情况很熟悉。她说，遇到这种情况，我们不能袖手旁观，要尽自己的力量去帮助别人。 终于，救护车来了。医生和护士把老人抬上了车，阿姨和我也一起跟着去了医院。在医院里，阿姨一直忙前忙后，帮助老人办理住院手续，联系他的家人。直到老人的家人赶到医院，阿姨才放心地离开。 看着阿姨离去的背影，我的心中充满了敬佩和感动。在这个寒冷的冬日里，她用自己的行动温暖了一个陌生人的心。她虽然只是一个平凡的清洁工，但在我心中，她就是一个英雄。 这件事情让我明白了，英雄并不一定是那些做出惊天动地壮举的人。在我们的生活中，有很多平凡的人，他们用自己的善良、勇敢和爱心，默默地为他人付出。他们就是我们身边的英雄，值得我们去学习和尊敬。 【解析】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。材料给出了左宗棠、郭晶晶以及一位平凡男子三个不同的“英雄”形象。左宗棠是历史名人，为国家利益英勇奋战，体现了大英雄的担当；郭晶晶是体育明星，退役后致力于慈善事业并在奥运会担任裁判长保障竞技公平，是奥运幕后英雄；平凡男子在旅行中用臂弯保护家人，是身边拥有英雄心的平凡人。立意方面，如英雄的多样性：英雄不仅可以是历史上、公众视野中的伟大人物，也可以是生活中的平凡人，只要他们在特定时刻展现出勇敢、担当、奉献等品质，都可以称之为英雄；再如平凡中的英雄：强调普通人在日常生活中也能成为英雄，他们的善举和爱心同样值得赞美和歌颂；或英雄品质的传承：无论是伟大的英雄还是平凡的英雄，他们身上的品质如担当、奉献、勇敢等都是值得我们学习和传承的。 2.选材构思。可以讲述身边一位普通的社区工作者，在疫情期间不顾自身安危，每天忙碌地为居民服务，组织核酸检测、配送物资等，展现平凡人在困难时刻的英雄之举；回忆自己的老师，在学生遇到困难和挫折时，给予关心和鼓励，用智慧和爱心引导学生成长，体现老师作为平凡英雄的一面；描述一位公交车司机，在行车途中遇到突发疾病的乘客，果断采取措施，将乘客及时送往医院，展示普通人的善良和担当。开头可以通过引用关于英雄的名言警句或描述一个英雄的场景来引出主题，激发读者的兴趣。 主体讲述具体的事例，可以采用顺叙、倒叙或插叙的方式，详细描述所选人物的英雄行为和表现。在叙述过程中，注重对人物的细节描写，如动作、语言、神态等，增强文章的感染力。可以适当加入自己的感受和思考，与读者产生共鸣。结尾总结全文，再次强调英雄的多样性和平凡中的伟大，深化主题。可以用富有感染力的语言表达对英雄的敬意和赞美，或者呼吁大家在生活中学习英雄品质，成为自己的英雄。 学科网（北京）股份18 / 18 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 2026年秋季八年级开学学情自测卷 语 文·答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0．5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累与运用（26分） 1. （2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6．（8分）① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ， ⑧ ， 7.（1）（2分） （2）（2分） （3）（4分）① ② （2） （3） （4） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读（44分） （一） 8．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9．（4分）① ② ③ ④ 10．（4分） 11．（7分） （二） 12．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13．（4分） （三） 14．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16．（3分） 17．（5分） （三） 18．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19.（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、（50分） 20． 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季八年级开学学情自测卷（长沙专用） 语 文·参考答案 一、积累与运用（共26分） 1．C 2．B 3．C 4．B 5．C 6．①惟吾德馨 ②濯清涟而不妖 ③何人不起故园情 ④归雁入胡天 ⑤会当凌绝顶 ⑥杨花榆荚无才思 ⑦不畏浮云遮望眼 ⑧自缘身在最高层 ⑨山重水复疑无路 ⑩柳暗花明又一村 【解析】本题考查本题考查名篇名句的默写能力。 默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“惟、馨、濯、涟、雁、凌、榆、荚、畏、缘”等字的正确书写。 7．（1）示例：《思乡集》（或《思亲集》） （2）①示例：举行“最美诗词”手抄报比赛 ②举行“最美诗词”书法展 （3）①示例：杜甫。 ②他诗歌主要风格是沉郁顿挫，风格多样，丰富多姿，或雄浑奔放，或清新细腻，或沉郁悲凉、或辞藻富丽、或平易质朴、或通俗自然。杜甫的诗歌融冶吸收前人艺术技巧，发展成一种独特的新风格，表达自己爱国的思想。 二、阅读（共44分） 8．C 9． ①惊喜 ②“我”看到蒲公英在姹紫嫣红中默默挺立 ③赞美 ④入学第二年春天，劳动时听老师以蒲公英为例谈论人生 10．示例一：本句运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了蒲公英叶片的样子，表达了作者对它的喜爱之情。 示例二：本句运用拟人的修辞方法，将蒲公英人格化，生动形象地写出了蒲公英可爱的样子，表达了作者对它的喜爱之情。 11．内容上，标题指“我”与蒲公英在庭院相遇。主旨上，是指“我”（“我们”）与“蒲公英”一样，庸常但不庸俗，努力奋斗，平和，乐观，心怀温暖、感恩和爱。 12.A 13．这句诗表达了诗人对友人被贬远行孤独和担忧之情，以及对友人的思念和不舍之情。“青山万里”写出了友人旅途的遥远和孤独，“一孤舟”则突出了友人的渺小和无助，表现了诗人对友人的担忧。同时，“青山万里”也象征着诗人与友人之间的距离，表达了诗人对友人的思念之情。而“一孤舟”在“青山万里”的背景下，更显得孤独和凄凉，也体现了诗人对友人的不舍之情。 14．B 15．B 16．白居易虽然进献忠言，却不被（皇帝）采纳，于是请求调任外地。 17．旱灾时建言免江淮两赋、放宫人救饥民；为度支狱囚上书求免，解百姓困苦；任杭州刺史筑堤溉田、浚井，便利百姓生活。 18．C 19．黑夜不仅是时间，也为人物的活动提供了场景，也表现了旧社会像祥子这样的北京人力车夫生活的辛酸、凄苦，也象征着命运的无助（人性的阴暗、社会黑暗、希望渺茫）。 三、写作（共50分） 20．例文： 平凡的英雄 在生活的长河中，英雄的定义似乎总是与伟大、非凡联系在一起。然而，当我们用心去感受生活时，会发现那些平凡的人，也能成为英雄。 那是一个寒冷的冬日，北风呼啸，天空中飘着纷纷扬扬的雪花。我裹着厚厚的棉衣，匆匆走在回家的路上。街道上行人稀少，大家都在这严寒的天气里加快了脚步，想要尽快回到温暖的家中。 就在我经过一个小巷口时，突然听到一阵微弱的呼救声。我停下脚步，仔细倾听，声音似乎是从巷子里传来的。我犹豫了一下，最终还是决定走进巷子去看看。 巷子里光线昏暗，积雪覆盖了地面。我小心翼翼地走着，循着声音的方向走去。在巷子的尽头，我看到了一个老人躺在地上，他的脸色苍白，身体在不停地颤抖。 我连忙跑过去，蹲下身子问道：“老爷爷，您怎么了？” 老人虚弱地说：“我不小心摔倒了，现在腿很疼，站不起来了。” 我看着老人痛苦的表情，心里十分着急。我不知道该怎么办才好，只能先把自己的棉衣脱下来，盖在老人身上，给他保暖。 就在我焦急万分的时候，一个身影出现在巷子口。那是一个清洁工阿姨，她穿着橘黄色的工作服，戴着帽子和口罩，手里拿着扫帚和簸箕。她看到我和老人，连忙跑过来。 阿姨仔细地检查了老人的身体，然后对我说：“小姑娘，别着急，我已经打了 120 急救电话，医生很快就会来的。” 说完，她又从自己的口袋里拿出一块手帕，轻轻地擦去老人脸上的雪花。 在等待救护车的过程中，阿姨一直陪伴着我们。她不停地安慰老人，让他不要害怕。她还告诉我，她每天都会在这条巷子里打扫卫生，对这里的情况很熟悉。她说，遇到这种情况，我们不能袖手旁观，要尽自己的力量去帮助别人。 终于，救护车来了。医生和护士把老人抬上了车，阿姨和我也一起跟着去了医院。在医院里，阿姨一直忙前忙后，帮助老人办理住院手续，联系他的家人。直到老人的家人赶到医院，阿姨才放心地离开。 看着阿姨离去的背影，我的心中充满了敬佩和感动。在这个寒冷的冬日里，她用自己的行动温暖了一个陌生人的心。她虽然只是一个平凡的清洁工，但在我心中，她就是一个英雄。 这件事情让我明白了，英雄并不一定是那些做出惊天动地壮举的人。在我们的生活中，有很多平凡的人，他们用自己的善良、勇敢和爱心，默默地为他人付出。他们就是我们身边的英雄，值得我们去学习和尊敬。 学科网（北京）股份有限2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $