第14课《回忆我的母亲》预习任务单 2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文学习任务单聚焦《回忆我的母亲》回忆性散文特征，以朱德母亲勤劳一生为主线，串联单元“嘉德懿行礼赞”要求，通过预习目标、基础积累、深层探究构建递进式学习支架，帮助学生把握“总—分—总”结构与夹叙夹议语言。 资料突出文化自信与语言运用素养，以挽联导入激发对革命母亲的崇敬，引导圈画传神词语、品析议论句提升语感。探究任务设计有层次，从事例梳理到详略分析、感谢信写作，培养逻辑与创造思维，习题兼顾基础与能力，助力全面发展。

统编版（2024）语文七年级上册　第四单元 第14课《回忆我的母亲》预习任务单 （教师版·含命题蓝图与全部参考答案） 课题 《回忆我的母亲》 作者 朱德 年级 七年级上册 文体 回忆性散文（记叙文） 出处 《朱德选集》 预习日期 ____月____日 预习时长 ____分钟 自评星级 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 一、预习目标 1. 掌握“佃农、任劳任怨、妯娌、和蔼、周济、蛮横、慰勉、不辍”等词语的音、义，了解朱德及其母亲锺太夫人的文学常识。 2. 默读课文，以“勤劳”为主线梳理母亲一生的主要事例，把握课文“总—分—总”的结构，理解母亲的品格与形象。 3. 品味文章质朴平实、饱含深情的语言，体会夹叙夹议中议论语句的作用，理解“我”对母亲的深情与报答方式。 预习步骤建议（约30分钟）：第一步，默读课文两遍，借助注释读准字音，完成“基础过关”的字词题；第二步，边读边画出写母亲勤劳、品格的事例，在每件事旁批注“写了什么”；第三步，熟读“积累背诵”中的句段，体会其中深情。 二、课前热身 1. 读一读单元导语（摘录）：“本单元课文，有对崇高精神的庄严颂扬，有对嘉德懿行的至诚礼赞……都彰显着理想的光辉和人格的力量。学习本单元，要在默读中领会作品诠释的人生意义和价值……通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路。” 2. 想一想：课首“预习”提示问——1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德母亲锺太夫人的大会，中共中央挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”，毛泽东挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。为什么这位母亲能获得如此高的评价？ 我认为这位母亲能获得如此高评价的原因是：　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　 3. 预习方法提示：本文是回忆性散文。预习时一要“默读”——边读边画出打动你的地方，简要记录阅读感受；二要“抓线索”——以“勤劳”为主线梳理母亲的事例；三要“品语言”——注意文章质朴平实的叙述中饱含的深情。 4. 预习自查：默读课文后，把你还不认识的字词圈出来，抄写在下面并借助字典或课下注释注音（至少3个）。（①________　②________　③________） 三、知识梳理 1. 结构把握：课文以“________”为线索，按时间顺序记叙母亲的一生。第1段总起，点明“我爱我母亲，特别是她________一生”；中间部分依次写母亲________、________、支持“我”读书和革命等内容；结尾议论抒情，以“母亲是一个平凡的人……创造了和创造着中国的历史”升华主题。请通读课文，在横线上填出关键词句。 2. 文体知识：本文是一篇回忆性散文。回忆性散文以回忆为线索，在叙述中融入作者的情感与议论，本文采用了“夹叙夹议”的写法，在记叙母亲事迹的同时穿插精当的议论。 四、基础过关 （一）通读感知：默读课文两遍（本课要求默读）。第一遍读准字音，注意“佃农、妯娌、蛮横、不辍”等词；第二遍画出写母亲勤劳、品格的事例，批注每件事写出了母亲的什么特点。 （二）给加点字注音（共10空，每空1分） 1. 我家是佃（　　）农 2. 妯娌（　　）（　　）相处都很和睦 3. 衙门（　　）差役的横蛮 4. 蛮横（　　） 5. 母亲那种宽厚仁慈的态度（　　） 6. 母亲和蔼（　　） 7. 还给我许多慰勉（　　）（　　） 8. 仍不辍（　　）劳作 （三）根据释义写词语（共8分，每题1分） 1. 旧时农村中自己不占有土地、以租种土地为生的农民。（　　　　） 2. 充分尽到责任，一点怨言都没有，不辞劳苦。（　　　　） 3. 温和，态度和气。（　　　　） 4. 对穷苦人给予物质上的帮助。（　　　　） 5. 态度粗暴，不讲道理。（　　　　） 6. 安慰勉励。（　　　　） 7. 停止。（　　　　） 8. 随便谈谈。（　　　　） （四）选词填空（共4空，每空1分） 节衣缩食　为富不仁　东挪西借　无可奈何 1. 那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心________培养出一个读书人来“支撑门户”。 2. 母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想……母亲对穷苦农民的同情和对________者的反感却更强烈了。 3. 这在母亲心里是多么惨痛悲哀和________的事情啊！ 4. 这个时候的学费都是________来的，总共用了二百多块钱。 （五）文学常识填空（4分，每空1分） 《回忆我的母亲》的作者是________，字玉阶，四川仪陇人，中华人民共和国的开国元勋。本文节选自《________》，原载于1944年4月5日延安《________》。这是一篇________（体裁），深情回忆了母亲勤劳的一生。 五、探究任务（阅读课文，写下思考批注） 作答提示：先在课文中找到与题目相关的语句，画出来再作答；用自己的话概括，不抄原文整句；每题作答不少于两行，写清“是什么”和“为什么”。 【任务一·整体感知】 1. 有同学说：“课文里写的都是煮饭、种田、纺棉花这些小事，这也能叫‘勤劳一生’吗？”你是否同意他的看法？请从课文中找出两三个事例，用“什么时候＋做了什么”的格式概括出来，再说说这些事例让你看到了母亲怎样的品格。 2. 课文是按照什么顺序记叙的？以什么为线索贯穿全文？这样安排有什么好处？ 【任务二·语言品读】 3. 朱德很少用华丽的词语写母亲，深情都藏在平平常常的叙述里。细读下面的句子，圈出你认为最传神的一个词，说说它让你看到了怎样的画面、体会到怎样的情感。 ①“母亲是个好劳动。”　②“虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。”　③“她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。”　④“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。” 4. 课文在平静的记叙之后，常常跟上一两句“点睛”的议论。请把你认为是议论的句子在课本上画出来，任选两句抄在下面，分别说说：这句话点出了母亲怎样的特点？把它放在这件事的后面，好在哪里？ 【任务三·深层理解】 5. 课文结尾说“我应该感谢母亲”。请替朱德给母亲写一封只有三句话的“感谢信”：每句话都要对应课文中的一个具体事例，写出母亲给了“我”什么；语气要像课文一样真诚、朴实。 第1句：________________________________________________ 第2句：________________________________________________ 第3句：________________________________________________ 6. 课文结尾由“我的母亲”写到千千万万像她一样的劳动者。反复朗读最后一段，圈出你认为最关键的一句，说说：作者为什么先说母亲“平凡”，又说她们“创造着中国的历史”？ 7. 课首“预习”提示中提到，追悼大会上的挽联称赞朱德母亲“一生劳动吾党之光”“无愧劳动阶级完人”。结合课文，说说这位母亲为什么能获得如此高的评价。 8. 课文要写母亲勤劳的一生几十年，篇幅却不长。请找出文中写得最详细的一件事和一笔带过的几件事，说说作者为什么这样安排详略。 写得最详细的：________________　一笔带过的：________________ 这样安排的原因：________________________________________________ 六、积累背诵 （一）预习先背（熟读以下句段，体会作者对母亲的深情与报答方式） ①“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。” ②“我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验……母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯。” ③“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。” （二）默写自测（背熟后在横线上默写，共8空，每空1分） 1. 我爱我母亲，特别是她________一生，很多事情是值得我永远________的。 2. 我应该感谢母亲，她教给我与________做斗争的经验。 3. 母亲又给我一个________的身体，一个________的习惯，使我从来没感到过劳累。 4. 母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万________中的一员。 5. 我将继续尽忠于我们的________和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党。 6. 愿母亲在地下________！ 背诵方法提示：先理解句意再背诵，注意“佃、妯、娌、衙、蔼、蛮横、辍”等易错字，写不出的字单独抄写三遍。 （三）摘抄与赏析 摘抄参考（可自选）：从课文中选取一处最能打动你的语句，如“母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识”。 ① 摘抄你最喜欢的一个句子：　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　 ② 这个句子中用得最妙的一个字或词是：＿＿＿＿，妙在：　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　 ③ 从这个句子中，你读出了作者怎样的情感：　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　 ④ 迁移运用：本文用“好劳动”这样的方言词为母亲“画像”，朴素又传神。请你也用一两个词为你的一位家人“画像”，再补写两三句典型事例。 ________________　________________ 七、自学疑问（记2—3条，课堂上交流） 提示：疑问可以从“读不懂的句子”“有争议的理解”“想和作者讨论的问题”等角度提出；要写出具体的句子和问题，不要只写“都懂了，没有疑问”。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 八、完成情况打卡 自我评价说明：五颗星为八个板块全部完成且自查通过；四颗星为完成大部分内容；三颗星及以下请写出未完成的原因，并利用课后时间补齐后再交。 一、预习目标 □已完成 □已确认 二、课前热身 □已完成 □已确认 三、知识梳理 □已完成 □已确认 四、基础过关 □已完成 □已确认 五、探究任务 □已完成 □已确认 六、积累背诵 □已完成 □已确认 七、自学疑问 □已完成 □已确认 八、完成情况自查 □已完成 □已确认 教师版·参考答案与解析 【命题蓝图】本课按“识记→理解→赏析运用”三层设计：基础过关（字词注音、释义、选词、文常）为识记层；探究任务一、二为理解层；探究任务三与默写运用为赏析运用层。全课题量43题、作答点52处，学生版正文约4000字。 一、预习目标 （目标达成提示：三项目标对应识记/理解/运用三层，第1条在“基础过关”检测，第2条在“探究任务一”检测，第3条在“探究任务二、三”检测。） 二、课前热身参考答案 2.（示例）因为母亲勤劳一生、宽厚仁慈、任劳任怨，把八个孩子养大成人，支持儿子读书和革命，是劳动人民的优秀代表，所以能获得如此高的评价。（开放式，言之成理即可） 4.（开放式自查）学生自主抄录生词并注音；教师抽查时重点关注注音10空是否在列。 三、知识梳理参考答案 1. 勤劳（劳动）；勤劳；勤劳俭朴、宽厚仁慈（任劳任怨、和蔼）；支持“我”读书和革命。 2.（文体知识为陈述内容，无填空。） 四、基础过关参考答案 （二）注音：1. diàn　2. zhóu li　3. yá　4. hèng　5. cí　6. ǎi　7. wèi miǎn　8. chuò （三）释义：1. 佃农　2. 任劳任怨　3. 和蔼　4. 周济　5. 蛮横　6. 慰勉　7. 不辍　8. 聊叙 （四）选词：1. 节衣缩食　2. 为富不仁　3. 无可奈何　4. 东挪西借 （五）文常：朱德；《朱德选集》；《解放日报》；回忆性散文（记叙文）。 五、探究任务参考答案与解析 1. 回应示例：不同意。事例（“什么时候＋做了什么”）：从“我能记忆时起”，天不亮就起床，全家轮班煮饭；把地主富人家看也不看的饭食做得使一家人吃得有滋味；纺线织布做“家织布”，衣服老大穿过了老二老三接着穿还穿不烂；生“我”前一分钟还在灶上煮饭；年老时仍不辍劳作。品格：聪明能干、任劳任怨、性格和蔼、宽厚仁慈、同情贫苦人、节俭。 解析：考查筛选概括，以回应同学质疑的情境落实，对应预习目标2。 2. 按时间顺序记叙（从“我能记忆时起”到“去年”“今年”），以母亲的“勤劳”（劳动）为线索贯穿全文。好处：脉络清晰，按时间推移依次展现母亲的一生，使“勤劳”这一主线突出，也便于穿插“我”的成长与革命经历，深化主题。 解析：考查叙事顺序与线索，对应预习目标2。 3. ①“好劳动”是方言，直赞母亲是劳动的好手，朴素中满含敬爱；②“不富裕”与“还周济和照顾”对举，写出母亲自己节俭却慷慨助人，同情贫苦人的品格可感可触；③两个“没有”连用，写尽母亲的和蔼宽厚，大家庭的和睦其来有自；④“一生不曾脱离”以毫无例外的表述突出母亲勤劳的本色，字里行间是深深的敬仰。 解析：考查品味平实语言中的深情，例句均选自课文而避开课后原题，对应预习目标3。 4. 示例：①“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。”作用：总结上文，点明母亲品格对“我”的深远影响。②“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”作用：由母亲一人上升到千百万劳动人民，深化主题，点明母亲的平凡而伟大。 解析：考查议论语句的含义与作用，勾画由学生自主完成，对应预习目标3。 5. 示例：①感谢您天不亮就起身煮饭、种菜、喂猪、养蚕，给了我一个强健的身体；②感谢您纺线织布、省吃俭用，把孩子们一个个拉扯大，教我勤劳节俭；③感谢您在我离家读书、投身革命时给我慰勉，把同情贫苦人的心传给了我。（每句对应课文事例、言之成理即可，开放题） 解析：考查事例筛选与迁移表达，以“感谢信”情境落实，对应预习目标3。 6. 母亲虽是一个平凡的劳动妇女，但正是千千万万像她这样的劳动人民创造了历史、推动了中国革命和建设。这句话由对母亲的深情上升到对劳动人民的礼赞，深化了文章的主题，也点明了“我”报答母亲的方式——尽忠于民族和人民。 解析：考查关键语句理解，对应预习目标3。 7. 因为母亲勤劳一生、宽厚仁慈、任劳任怨，是劳动人民的优秀代表；她支持儿子读书、参加革命，把儿子献给民族解放事业；她的品格体现了劳动阶级的崇高品质，所以获得“一生劳动吾党之光”“无愧劳动阶级完人”的高度评价。 解析：呼应课首“预习”提示，开放题，言之成理即可。 8. 示例：详写的是母亲天不亮就起床操持全家、纺线织布做“家织布”，以及节衣缩食、东挪西借供“我”读书两件事；略写的如退佃搬家的坎坷、母亲晚年对儿子的思念等。原因：课文主线是“勤劳一生”，与主线关系最紧密的日常劳作与教子事例详写，其余从略，重点突出、线索清晰。（言之成理即可） 解析：考查详略安排与写作意图，对应预习目标2。 六、积累背诵参考答案 （二）默写：1. 勤劳　回忆；2. 困难；3. 强健　勤劳；4. 劳动人民；5. 民族；6. 安息。 （三）摘抄赏析：开放题，学生自选语句、言之成理即可；能指出用词之妙并结合语境谈情感即给分。 ④ 迁移运用示例：“闲不住”——奶奶七十岁了还每天清早去菜市场摆摊，说“歇下来浑身不自在”。（开放题，词准确、事例能支撑即可） 七、字词总表（共15词；注音、释义与教材脚注逐字一致，“词典义”词条供复习参考） 词语 注音 释义 来源 佃农 diàn nóng 旧时农村中自己不占有土地，以租种土地为生的农民 教材脚注 妯娌 zhóu li 哥哥妻子和弟弟妻子的合称 教材脚注 衙门 yá men 旧时官员办公的机关 教材脚注 好劳动 hǎo láo dòng 方言，劳动的好手 教材脚注 不辍 bù chuò 不停止；辍，停止 教材脚注 蛮横（横蛮） hèng mán 态度粗暴，不讲道理 词典义 和蔼 hé ǎi 温和，态度和气 词典义 周济 zhōu jì 对穷苦人给予物质上的帮助 词典义 任劳任怨 rèn láo rèn yuàn 充分尽到责任，一点怨言都没有，不辞劳苦 词典义 慰勉 wèi miǎn 安慰勉励 词典义 聊叙 liáo xù 随便谈谈 词典义 节衣缩食 jié yī suō shí 省吃省穿 词典义 为富不仁 wéi fù bù rén 有钱而心狠，残酷地剥削穷人 词典义 东挪西借 dōng nuó xī jiè 到处向人借钱 词典义 无可奈何 wú kě nài hé 没有办法，无法可想 词典义 八、使用说明 1. 本任务单供课前预习使用，建议用时30—40分钟；默写与背诵可留待课堂检查。 2. 开放题（高评价原因、议论语句、摘抄赏析等）不设唯一答案，学生言之成理即可；评分按各板块标注分值执行。 3. 学生版与教师版题号、题干一一对应；字词注音、释义、默写、文学常识均已逐字核对统编版（2024）语文七年级上册教材（含脚注）。 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版（2024）语文七年级上册　第四单元 第14课《回忆我的母亲》预习任务单 （学生版） 课题 《回忆我的母亲》 作者 朱德 年级 七年级上册 文体 回忆性散文（记叙文） 出处 《朱德选集》 预习日期 ____月____日 预习时长 ____分钟 自评星级 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 一、预习目标 1. 掌握“佃农、任劳任怨、妯娌、和蔼、周济、蛮横、慰勉、不辍”等词语的音、义，了解朱德及其母亲锺太夫人的文学常识。 2. 默读课文，以“勤劳”为主线梳理母亲一生的主要事例，把握课文“总—分—总”的结构，理解母亲的品格与形象。 3. 品味文章质朴平实、饱含深情的语言，体会夹叙夹议中议论语句的作用，理解“我”对母亲的深情与报答方式。 预习步骤建议（约30分钟）：第一步，默读课文两遍，借助注释读准字音，完成“基础过关”的字词题；第二步，边读边画出写母亲勤劳、品格的事例，在每件事旁批注“写了什么”；第三步，熟读“积累背诵”中的句段，体会其中深情。 二、课前热身 1. 读一读单元导语（摘录）：“本单元课文，有对崇高精神的庄严颂扬，有对嘉德懿行的至诚礼赞……都彰显着理想的光辉和人格的力量。学习本单元，要在默读中领会作品诠释的人生意义和价值……通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路。” 2. 想一想：课首“预习”提示问——1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德母亲锺太夫人的大会，中共中央挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”，毛泽东挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。为什么这位母亲能获得如此高的评价？ 我认为这位母亲能获得如此高评价的原因是：　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　 3. 预习方法提示：本文是回忆性散文。预习时一要“默读”——边读边画出打动你的地方，简要记录阅读感受；二要“抓线索”——以“勤劳”为主线梳理母亲的事例；三要“品语言”——注意文章质朴平实的叙述中饱含的深情。 4. 预习自查：默读课文后，把你还不认识的字词圈出来，抄写在下面并借助字典或课下注释注音（至少3个）。（①________　②________　③________） 三、知识梳理 1. 结构把握：课文以“________”为线索，按时间顺序记叙母亲的一生。第1段总起，点明“我爱我母亲，特别是她________一生”；中间部分依次写母亲________、________、支持“我”读书和革命等内容；结尾议论抒情，以“母亲是一个平凡的人……创造了和创造着中国的历史”升华主题。请通读课文，在横线上填出关键词句。 2. 文体知识：本文是一篇回忆性散文。回忆性散文以回忆为线索，在叙述中融入作者的情感与议论，本文采用了“夹叙夹议”的写法，在记叙母亲事迹的同时穿插精当的议论。 四、基础过关 （一）通读感知：默读课文两遍（本课要求默读）。第一遍读准字音，注意“佃农、妯娌、蛮横、不辍”等词；第二遍画出写母亲勤劳、品格的事例，批注每件事写出了母亲的什么特点。 （二）给加点字注音（共10空，每空1分） 1. 我家是佃（　　）农 2. 妯娌（　　）（　　）相处都很和睦 3. 衙门（　　）差役的横蛮 4. 蛮横（　　） 5. 母亲那种宽厚仁慈的态度（　　） 6. 母亲和蔼（　　） 7. 还给我许多慰勉（　　）（　　） 8. 仍不辍（　　）劳作 （三）根据释义写词语（共8分，每题1分） 1. 旧时农村中自己不占有土地、以租种土地为生的农民。（　　　　） 2. 充分尽到责任，一点怨言都没有，不辞劳苦。（　　　　） 3. 温和，态度和气。（　　　　） 4. 对穷苦人给予物质上的帮助。（　　　　） 5. 态度粗暴，不讲道理。（　　　　） 6. 安慰勉励。（　　　　） 7. 停止。（　　　　） 8. 随便谈谈。（　　　　） （四）选词填空（共4空，每空1分） 节衣缩食　为富不仁　东挪西借　无可奈何 1. 那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心________培养出一个读书人来“支撑门户”。 2. 母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想……母亲对穷苦农民的同情和对________者的反感却更强烈了。 3. 这在母亲心里是多么惨痛悲哀和________的事情啊！ 4. 这个时候的学费都是________来的，总共用了二百多块钱。 （五）文学常识填空（4分，每空1分） 《回忆我的母亲》的作者是________，字玉阶，四川仪陇人，中华人民共和国的开国元勋。本文节选自《________》，原载于1944年4月5日延安《________》。这是一篇________（体裁），深情回忆了母亲勤劳的一生。 五、探究任务（阅读课文，写下思考批注） 作答提示：先在课文中找到与题目相关的语句，画出来再作答；用自己的话概括，不抄原文整句；每题作答不少于两行，写清“是什么”和“为什么”。 【任务一·整体感知】 1. 有同学说：“课文里写的都是煮饭、种田、纺棉花这些小事，这也能叫‘勤劳一生’吗？”你是否同意他的看法？请从课文中找出两三个事例，用“什么时候＋做了什么”的格式概括出来，再说说这些事例让你看到了母亲怎样的品格。 2. 课文是按照什么顺序记叙的？以什么为线索贯穿全文？这样安排有什么好处？ 【任务二·语言品读】 3. 朱德很少用华丽的词语写母亲，深情都藏在平平常常的叙述里。细读下面的句子，圈出你认为最传神的一个词，说说它让你看到了怎样的画面、体会到怎样的情感。 ①“母亲是个好劳动。”　②“虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。”　③“她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。”　④“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。” 4. 课文在平静的记叙之后，常常跟上一两句“点睛”的议论。请把你认为是议论的句子在课本上画出来，任选两句抄在下面，分别说说：这句话点出了母亲怎样的特点？把它放在这件事的后面，好在哪里？ 【任务三·深层理解】 5. 课文结尾说“我应该感谢母亲”。请替朱德给母亲写一封只有三句话的“感谢信”：每句话都要对应课文中的一个具体事例，写出母亲给了“我”什么；语气要像课文一样真诚、朴实。 第1句：________________________________________________ 第2句：________________________________________________ 第3句：________________________________________________ 6. 课文结尾由“我的母亲”写到千千万万像她一样的劳动者。反复朗读最后一段，圈出你认为最关键的一句，说说：作者为什么先说母亲“平凡”，又说她们“创造着中国的历史”？ 7. 课首“预习”提示中提到，追悼大会上的挽联称赞朱德母亲“一生劳动吾党之光”“无愧劳动阶级完人”。结合课文，说说这位母亲为什么能获得如此高的评价。 8. 课文要写母亲勤劳的一生几十年，篇幅却不长。请找出文中写得最详细的一件事和一笔带过的几件事，说说作者为什么这样安排详略。 写得最详细的：________________　一笔带过的：________________ 这样安排的原因：________________________________________________ 六、积累背诵 （一）预习先背（熟读以下句段，体会作者对母亲的深情与报答方式） ①“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。” ②“我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验……母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯。” ③“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。” （二）默写自测（背熟后在横线上默写，共8空，每空1分） 1. 我爱我母亲，特别是她________一生，很多事情是值得我永远________的。 2. 我应该感谢母亲，她教给我与________做斗争的经验。 3. 母亲又给我一个________的身体，一个________的习惯，使我从来没感到过劳累。 4. 母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万________中的一员。 5. 我将继续尽忠于我们的________和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党。 6. 愿母亲在地下________！ 背诵方法提示：先理解句意再背诵，注意“佃、妯、娌、衙、蔼、蛮横、辍”等易错字，写不出的字单独抄写三遍。 （三）摘抄与赏析 摘抄参考（可自选）：从课文中选取一处最能打动你的语句，如“母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识”。 ① 摘抄你最喜欢的一个句子：　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　 ② 这个句子中用得最妙的一个字或词是：＿＿＿＿，妙在：　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　 ③ 从这个句子中，你读出了作者怎样的情感：　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　 ④ 迁移运用：本文用“好劳动”这样的方言词为母亲“画像”，朴素又传神。请你也用一两个词为你的一位家人“画像”，再补写两三句典型事例。 ________________　________________ 七、自学疑问（记2—3条，课堂上交流） 提示：疑问可以从“读不懂的句子”“有争议的理解”“想和作者讨论的问题”等角度提出；要写出具体的句子和问题，不要只写“都懂了，没有疑问”。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 八、完成情况打卡 自我评价说明：五颗星为八个板块全部完成且自查通过；四颗星为完成大部分内容；三颗星及以下请写出未完成的原因，并利用课后时间补齐后再交。 一、预习目标 □已完成 □已确认 二、课前热身 □已完成 □已确认 三、知识梳理 □已完成 □已确认 四、基础过关 □已完成 □已确认 五、探究任务 □已完成 □已确认 六、积累背诵 □已完成 □已确认 七、自学疑问 □已完成 □已确认 八、完成情况自查 □已完成 □已确认 学科网（北京）股份有限公司 $