第14课《回忆我的母亲》小升初预习 2026—2027学年统编版语文七年级上册

《回忆我的母亲》小升初预习 1、 学习指引 本篇课文是人教版七年级上册的经典回忆性散文，是小升初衔接初中语文的重点篇目，也是初中记叙文学习的基础范文，非常适合小升初学生提前预习、夯实初中读写基础。本次预习核心目标贴合初中生基础能力要求，难度适配小升初学生认知水平。 1. 基础目标：掌握课文重点生字词，能够流利、有感情地朗读课文，梳理清楚文章叙事脉络，了解作者与母亲的生平故事。 2. 能力目标：学习通过典型事例刻画人物的写作方法，区分普通叙事与抒情散文的不同，体会朴实语言中蕴含的真挚情感。 3. 情感目标：感悟母亲勤劳坚韧、善良宽厚的美好品质，理解作者对母亲深切的怀念、敬爱与感激之情，懂得感恩与担当。 4. 预习重点：梳理文中母亲的优秀品质及对应的具体事例，品味平淡质朴文字里的深情。 5. 预习难点：理解作者将个人对母亲的思念，上升到对劳动人民赞美、对革命初心坚守的深层情感，体会文章以小见大的主旨。 2、 作者作品介绍 1. 作者简介 朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中华人民共和国开国元帅之一，党和国家的主要领导人。他一生简朴勤勉、心系人民，不仅功勋卓著，还留下了多篇朴实真挚的散文作品，文字风格平实无华、情感真挚动人，没有华丽的辞藻，却极具感染力。 2. 作品背景 本文写于1944年4月。当时朱德同志正在延安投身革命工作，得知母亲在家乡病逝的噩耗，内心万分悲痛。因为革命工作繁忙，他无法回乡送别母亲，便写下这篇回忆性散文，以此悼念母亲、追忆母亲平凡而伟大的一生，寄托自己深切的哀思。 3. 文体常识 本文属于回忆性叙事散文。这类文体以回忆人物、事件为主，通过真实的生活事例刻画人物形象，兼顾叙事、写人、抒情三大特点，语言朴实自然，情感真实真挚，是初中语文重点学习的文体。 3、 课文全解 1. 整体结构（全文共17自然段，分为三大部分） 第1部分 （第1自然段）：开篇点题，总领全文 作者开篇直接抒发悲痛心情，点明写作缘由——母亲离世，自己用文章追忆母亲，高度概括母亲勤劳一生的特点，奠定全文怀念、崇敬、感激的真挚基调。 第2部分 （第2—13自然段）：具体叙事，刻画母亲形象 这是文章主体部分，作者按照时间顺序，回忆了母亲一生的诸多生活片段。从儿时家境贫寒，母亲辛苦操劳家务、耕种劳作，到母亲勤俭持家、宽厚待人、支持子女读书进步，再到母亲晚年依旧勤劳、坚守本心，用一系列真实典型的事例，全方位展现母亲勤劳、坚韧、善良、开明的美好品质。 第3部分 （第14—17自然段）：升华主旨，抒发深情 作者跳出个人思念的小情感，升华文章主题。一方面再次抒发对母亲的深切怀念与感激，感谢母亲教会自己勤劳、坚韧、正直；另一方面将对母亲的赞美，延伸到对千千万万普通劳动人民的歌颂，点明劳动人民创造历史的伟大意义，同时表明自己坚守革命事业、报效国家的初心。 2. 核心内容详解 文章没有惊天动地的大事，全部选取母亲日常劳作、待人处事、持家育人的平凡小事。在旧社会贫苦艰难的生活环境中，母亲从未抱怨、始终坚韧，不仅撑起了整个家庭，更用言传身教影响了朱德的一生，让他养成了吃苦耐劳、勤俭节约、正直善良、勇于担当的品格，为他日后投身革命、艰苦奋斗奠定了坚实的品格基础。 4、 概括总结 1. 主要内容 作者通过回忆母亲一生平凡而辛劳的生活经历，细致记叙了母亲勤俭持家、辛苦劳作、宽厚仁慈、坚强不屈、开明大义的诸多事迹，生动刻画了一位旧中国普通劳动妇女勤劳伟大的形象，深切抒发了自己对母亲的怀念、敬爱、感激之情，同时热情赞美了广大劳动人民的高尚品格。 2. 中心主旨 文章以回忆母亲生平事迹为线索，歌颂了母亲勤劳坚韧、善良无私、顽强不屈的优秀品质，表达了作者对母亲深深的思念与感恩；同时由个人母亲延伸到全体劳动人民，赞美了劳动人民朴实伟大的精神，体现出作者热爱人民、忠于革命、报效国家的崇高情怀。 5、 写作特色 1. 以小见大，主旨深刻：文章全程选取母亲日常劳作、生活处事的平凡小事，没有宏大叙事，却通过平凡的生活细节，凸显母亲不平凡的人格魅力，最终升华到赞美劳动人民、歌颂劳动精神的宏大主题，立意深远、感染力强。 2. 语言朴实，情感真挚：全文无华丽辞藻、无刻意修饰，语言通俗易懂、平淡质朴，如同娓娓道来的家常话语。但字字饱含深情，将对母亲的思念与敬爱藏在平实的叙述中，做到“平淡见深情”，符合回忆性散文的写作特点。 3. 线索清晰，结构严谨：全文以“怀念母亲、赞美母亲”为情感主线，以母亲的一生时间为叙事线索，开篇点题、中间叙事、结尾升华，首尾呼应，层次分明，结构完整，逻辑清晰。 4. 叙议结合，升华主题：文章以叙事为主，详细记叙母亲的事迹，同时穿插简洁的议论。在叙事基础上点评母亲的品质、阐述母亲对自己的影响、赞美劳动人民，让文章既有故事性，又有思想深度。 6、 理解赏析 1. 人物形象赏析 文中的母亲是旧中国典型的平凡而伟大的劳动妇女形象，具备多重美好品质： 1. 勤劳能干：一生辛苦劳作，包揽家务、耕种田地，日夜操劳，从不懈怠，撑起贫苦的家庭； 1. 勤俭持家：生活节俭，精打细算，在家境贫寒的情况下，尽力维持家庭生计； 1. 宽厚仁慈：待人温和善良，同情贫苦百姓，从不与人计较，心怀善意； 1. 坚强不屈：面对旧社会的苦难、生活的压迫，从不屈服，顽强对抗艰难生活； 1. 开明大义：支持子女读书求学、追求进步，理解并支持子女的革命事业，深明大义。 2. 经典语句赏析 （1） “我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。” 赏析：这句话直抒胸臆，直接点明母亲对作者的重要影响。母亲一生与贫苦、苦难抗争的经历，让作者从小养成了坚韧顽强的品格，为他日后克服革命路上的重重困难奠定了基础，饱含作者对母亲的感恩之情。 （2） “母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。” 赏析：这是全文的主旨句，起到升华主题的作用。作者将个人的母亲上升到全体劳动人民，点明普通劳动人民是历史的创造者，既赞美了母亲，更歌颂了所有勤劳朴实的劳动人民，让文章格局大开，立意深刻。 3. 情感理解 全文情感层层递进：开篇是母亲离世的悲痛与怀念，中间是对母亲一生辛劳的敬佩与心疼，结尾是对母亲的感恩与对劳动人民的赞美，个人亲情与家国情怀完美融合，情感真挚厚重，毫无刻意雕琢之感。 7、 重点字词 1. 易错字音 佃农（diàn）、劳碌（lù）、私塾（shú）、勉强（qiǎng）、和蔼（ǎi）、仁慈（cí）、连夜（lián）、妯娌（zhóu li）、猝然（cù）、辗转（zhǎn）、慰勉（wèi miǎn）、不辍（chuò）、任劳任怨（yuàn） 2. 重点词语解释 1. 劳碌：辛苦忙碌，不停地劳作。 1. 私塾：旧时私人开办的学校，主要教授传统文化知识。 1. 和蔼：态度温和、亲切，容易亲近。 1. 仁慈：仁爱善良，心怀善意。 1. 不辍：不停止（多指劳作、学习）。 1. 任劳任怨：承受一切劳苦和埋怨，形容人踏实肯干、心胸宽广，从不抱怨。 1. 慰勉：安慰、勉励。 1. 猝然：突然、出乎意料地。 学科网（北京）股份有限公司 $