2.7 百家争鸣课时练习 2026-2027学年统编版七年级历史上册

**基本信息** 以“基础巩固-综合理解-应用分析”分层，通过多样化题型构建从单一知识点记忆到史料分析应用的巩固路径，适配新授课教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|各学派代表人物、主张等单一知识点|选择题（1-10题）直接考查基础记忆，填空题（16-20题）系统梳理核心概念，辨析改错（11-15题）强化易混点区分| |理解层|思想主张归纳、历史影响等综合知识点|简答题（21-23题）整合多知识点，如21题归纳孔子思想与教育贡献，体现知识体系构建| |综合应用层|史料解读与历史解释|材料分析题（24-25题）结合材料考查分析能力，如25题从材料中提取百家争鸣背景及启示，落实史料实证与历史解释素养|

第七课 百家争鸣 课 时 练 习（二） 姓 名：__________ 班 级：__________ 评 价：__________ 一、选择题 1. 春秋后期，一位思想家认为万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的。在政治上主张“无为而治”。这位思想家是（ ） A. 孔子 B. 老子 C. 墨子 D. 韩非 2. 孔子的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，主张“己所不欲，勿施于人”。这说明孔子（ ） A. 强调以法治国 B. 主张顺应自然 C. 重视人与人的关系 D. 提倡兼爱非攻 3. 孔子在政治上主张“为政以德”，要求统治者爱惜民力，体察民意，反对苛政。这体现了孔子的（ ） A. 德治思想 B. 法治思想 C. 无为思想 D. 兼爱思想 4. 孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生。这说明孔子（ ） A. 维护了贵族的教育特权 B. 促进了教育在民间的发展 C. 提出了因材施教的原则 D. 编订了儒家经典文献 5. 战国时期，一位思想家主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。他还提出要选贤能的人治理国家，提倡节俭。这位思想家是（ ） A. 孟子 B. 庄子 C. 墨子 D. 韩非 6. 战国时期，儒家学派的代表人物孟子主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”。这一思想（ ） A. 体现了民本思想 B. 主张以法治国 C. 强调无为而治 D. 提倡兼爱非攻 7. 战国时期，道家学派的代表人物庄子发展了老子的思想，强调治国要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格。庄子的这一主张（ ） A. 与老子思想完全相同 B. 体现了对人与自然关系的思考 C. 主张建立中央集权 D. 强调严刑峻法 8. 战国末期，法家学派的集大成者韩非强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。他的这一主张（ ） A. 被秦始皇所采用 B. 体现了无为而治 C. 主张实行仁政 D. 提倡选贤任能 9. 春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决。各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的局面。这说明百家争鸣出现的根本原因是（ ） A. 私学的兴起 B. 社会大变革 C. 诸侯争霸 D. 铁器牛耕推广 10. 百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。这说明百家争鸣（ ） A. 导致了社会动荡 B. 阻碍了文化发展 C. 具有深远的历史影响 D. 结束了分裂局面 二、辨析改错（本大题共5小题，每小题2分，共10分。辨别下列史实的正误，在该题前的括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正） 11. 老子是儒家学派的创始人，他的学说集中在《道德经》一书中。 【 】改正： 12. 孔子的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，在政治上主张“为政以德”。 【 】改正： 13. 墨子是法家学派的创始人，主张“兼爱”“非攻”，提倡节俭。 【 】改正： 14. 孟子是战国时期儒家学派的代表人物，主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”。 【 】改正： 15. 韩非是战国时期道家学派的集大成者，强调以法治国，建立中央集权专制统治。 【 】改正： 三、填空题 16. 老子是________学派的创始人，他的学说集中在《________》一书中。老子认为万物运行有其自然的法则，人们应________；世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以________的。在政治上主张“________”。 17. 孔子是________学派的创始人，他的核心思想是“________”，提出“仁者爱人”。在政治上主张“________”，要求统治者爱惜民力，体察民意。在教育上，他创办________，主张“________”，促进了教育在民间的发展。 18. 墨子是________学派的创始人，主张“________”“________”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并。他还提出要选________的人治理国家，提倡________。 19. 孟子是战国时期________学派的代表人物，主张实行“________”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”。荀子主张实行“________”，明确尊卑等级。庄子是战国时期________学派的代表人物，强调治国要顺应________和________。 20. 韩非是战国末期________学派的集大成者，强调以________治国，树立君主的权威，建立________专制统治。百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第________次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。 四、简答题 21. 孔子的思想主张有哪些？他在教育方面有哪些贡献？ 22. 百家争鸣局面出现的原因是什么？百家争鸣有什么历史影响？ 23. 儒家、道家、墨家、法家的主要思想主张分别是什么？ 五、材料分析题 24. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：孔子的核心思想是仁，他提出仁者爱人，即要有爱心和同情心，主张己所不欲，勿施于人，将仁作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。面对当时社会的动荡，孔子在政治上推崇西周的制度，主张为政以德，要求统治者爱惜民力，体察民意。 材料二：孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张有教无类，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。在教学中，孔子注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法，如因材施教、温故知新等。 材料三：孔子的思想对中国古代社会的发展产生了深远影响。他提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的意义。孔子不仅是大思想家，而且还是大教育家。 （1）根据材料一，指出孔子的核心思想和政治主张。 （2）根据材料二，概括孔子在教育方面的贡献。孔子提出了哪些教学原则和方法？ （3）综合上述材料，谈谈你对孔子的认识。孔子的思想对今天有什么现实意义？ 25. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决。各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了百家争鸣的局面。当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。 材料二：老子主张无为而治，孔子提倡为政以德，墨子主张兼爱非攻，韩非强调以法治国。他们提出这些主张的共同目的是解决社会问题。 材料三：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 （1）根据材料一，指出百家争鸣局面出现的背景。 （2）根据材料二，分别指出老子、孔子、墨子、韩非所属的学派及其主要主张。 （3）根据材料三并结合所学知识，分析百家争鸣的历史影响。百家争鸣对今天的文化建设有什么启示？ 参 考 答 案 一、选择题 1.B 2.C 3.A 4.B 5.C 6.A 7.B 8.A 9.B 10.C 二、辨析改错 11.× “儒家”改为“道家” 12.√ 13.× “法家”改为“墨家” 14.√ 15.× “道家”改为“法家” 三、填空题 16. 道家 道德经 顺应自然 相互转化 无为而治 17. 儒家 仁 为政以德 私学 有教无类 18. 墨家 兼爱 非攻 贤能 节俭 19. 儒家 仁政 礼治 道家 自然 民心 20. 法家 法 中央集权 一 四、简答题 21. 思想主张：核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范；在政治上主张“为政以德”，要求统治者爱惜民力，体察民意，反对苛政。教育贡献：创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面；主张“有教无类”，招收不同出身的学生，促进了教育在民间的发展；注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了因材施教、温故知新等一系列教学原则和方法；编订了《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等文献，对传承古代文化作出了重要贡献。 22. 原因：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决；铁农具和牛耕的推广，促进了社会经济的发展；私学兴起，士阶层崛起；各诸侯国为了富国强兵，纷纷招揽人才。历史影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 23. 儒家：孔子主张“仁”和“为政以德”；孟子主张“仁政”，提出“民贵君轻”；荀子主张“礼治”。道家：老子主张顺应自然、无为而治，事物对立面可以相互转化；庄子强调治国要顺应自然和民心，追求精神自由。墨家：墨子主张“兼爱”“非攻”，选贤任能，提倡节俭。法家：韩非强调以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治。 五、材料分析题 24.（1）核心思想：“仁”，提出“仁者爱人”。政治主张：“为政以德”，要求统治者爱惜民力，体察民意，反对苛政。 （2）贡献：创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面；主张“有教无类”，招收不同出身的学生，促进了教育在民间的发展；培养了三千弟子；注重道德教育和文化知识教育。教学原则和方法：因材施教、温故知新等。 （3）认识：孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人，他的思想对中国古代社会的发展产生了深远影响。现实意义：孔子“仁”的思想、“为政以德”的主张、“有教无类”的教育理念等，对今天构建和谐社会、以德治国、促进教育公平等都具有重要的借鉴意义。 25.（1）背景：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决；各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论。 （2）老子：道家学派，主张“无为而治”；孔子：儒家学派，提倡“为政以德”；墨子：墨家学派，主张“兼爱”“非攻”；韩非：法家学派，强调“以法治国”。 （3）历史影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。启示：要鼓励思想解放和学术创新；要尊重不同的思想观点，提倡百家争鸣、百花齐放；要在继承优秀传统文化的基础上不断创新发展。 学科网（北京）股份有限公司 $