3.7 法兰克王国和西欧封建制度课件--2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦法兰克王国兴衰与西欧封建制度，涵盖法兰克王国建立发展、封君封臣制度、庄园农奴制度等核心内容。以扑克牌红桃K查理曼大帝趣味知识导入，串联法兰克王国时间脉络与空间范围，构建完整历史学习支架。 其亮点在于融合时空观念与史料实证，通过时间线（481年建立至843年分裂）、地图标注及《法兰克人史》等文献材料，结合封君封臣制视频与中西制度对比，帮助学生理解封建制度本质。对学生提升历史思维，对教师丰富教学手段均有助益。

趣味小知识 黑桃K代表着大卫，他是以色列国王所罗门的父亲。梅花K的原型是西方著名的征服者亚历山大大帝。方块K则是罗马帝国最为出名的帝王凯撒大帝。红桃k就是查理曼大帝了。 没有胡子的国王 你知道红桃K的人物原型是世界古代史上的哪一位杰出人物吗？ 人物扫描 查理大帝，是中世纪800年左右的法兰克国王，后来加冕为"罗马人的皇帝"。他在位的44年，控制了大半个欧洲的版图，在行政、司法、军事制度及经济生产等方面都有杰出的建树，并大力发展文化教育事业。是他引入了欧洲文明，将文化重心从地中海希腊一带转移至欧洲莱茵河附近，被后世尊称为"欧洲之父"。在扑克牌里为红桃K。 第二单元 第7课 法兰克王国和西欧封建制度 01 02 法兰克王国 封君封臣制度 03 庄园和农奴制度 1.掌握法兰克王国发展的时间脉络与空间范围，构建历史坐标；能准确解释封君封臣关系、庄园结构等核心历史概念与内在逻辑。(时空观念、历史解释) 2.认识西欧封建社会的形成是生产力发展与社会结构变动的结果。通过图文材料，严谨论证西欧封建制度与庄园经济的特点。（唯物史观、史料实证） 3.理解世界古代文明发展道路的多样性，尊重不同地区历史发展的独特性。 (家国情怀） 学习目标 THE KINGDOM OF FRANK 法兰克王国 立 国 1.法兰克王国 （1）建立 西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多王国，被称为“蛮族王国” 。481年，克洛维建立法兰克王国，逐渐成为西欧最强大的王国。 日耳曼人建立的“蛮族王国” 建立者克洛维 西罗马 帝国 东罗马 帝国 克洛维作为外来的日耳曼族群的领袖，想要在这片罗马经营数百年的土地上站稳脚跟，绝非易事...... 西欧精神权威 掌握文化主导权 影响力遍布各地 罗马教会 当地原住民 减少反抗，稳定秩序 高卢人（信奉基督教） 立国根基 关系政权稳固 日耳曼贵族与将士 罗马倒下后，谁来填补空白？ 7 六七世纪的西欧，日耳曼国王对西欧根本不加治理，也不会治理。……文化上日耳曼人目不识丁，当时唯一有文化的人是教士，唯一的精神生活只是在修道院。日耳曼国王控制着西欧国家的政权，但精神文化生活的领导权却属于基督教。 ——格雷戈里《法兰克人史》 基督教 克洛维 需要统一思想以加强统治 需要权力支持以扩大影响 （教权） （王权） 教权与王权相结合 巩固统治的措施 作用 ①宗教措施：克洛维皈依基督教并推动整个法兰克王国都信仰了基督教。 ③对外政策:不断向外扩张，实力日益强大。 法兰克王国都信仰基督教，并取得了罗马教会的支持。 得到了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。 版图延伸，实力强大。 ②土地政策:保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的部分土地和无主土地封赏给部下或捐赠给教会。 1.法兰克王国 （2）统治 克洛维接受基督教“洗礼” 5-6世纪法兰克王国形势图 影响：增强了王国的政治、军事与经济实力，为后来查理曼帝国的兴起创造条件。 9 赫斯塔尔的丕平 克洛维去世前，按照传统将王国的领土平均分配给了四子。分裂导致国力衰落。 六、七世纪以来，墨洛温王朝逐渐衰微。为笼络人们效忠，王室土地不断外，根据法兰克人的习俗，历代王室宗嗣不断分割王权与王室土地，结果法兰克王国分裂为好几个独立王国。七世纪时，加洛林家族掌握大权，成为“宫相”。此时国王逐渐成为傀儡，不问政事，称“懒王时期”(639-751年)。 查理马特 丕平三世 墨洛温王朝的唯一宫相，大权在握。 采邑制改革；普瓦提埃之战；没收教会土地。 成为法兰克王国国王；丕平献土，罗马主教成为教皇国君主。 【墨洛温王朝的没落】 相关史事：“丕平献土” 随着许多日耳曼王国信奉基督教， 罗马主教的威望进一步提升。 罗马主教在罗马掌握实权， 并与法兰克王国联合扩大权势， 逐渐成为西方教会的最高领袖， 又称 “罗马教皇 ”。 756年， 法兰克国王奉献土地后，罗马主教成为教皇国的君主。 教皇国 （3）查理曼帝国 建立：768年，丕平之子查理（史称“查理大帝”）成为法兰克王国国王。 法兰克王国 查理曼帝国 zjy 初中历史教学园地 1.法兰克王国 zjy zjy zjy 初中历史教学园地 ①对外政策：查理四处征伐，将王国版图扩展到今天法国大部、意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区。 ②宗教政策:实行鼓励基督教发展的政策——查理把新扩张的地区划分为若干教区，命令每个教区的人民向教会缴纳“什一税”。 （3）查理曼帝国 法兰克王国形势图 《什一税缴纳图》 加洛林体 ③文化政策：兴办修道院与学校，网罗学者整理古籍，统一货币与度量衡并颁布法典，出现加洛林手写体，古典文化得到一定恢复和发展,史称“加洛林文艺复兴”。 教会宣传“君权神授”观念来维护国王的权威；而国王通过物质、军事力量来维护教会的权威。它们之间相互利用，借助对方的力量巩固自己的地位。 统治： 教会变得富有，势力越来越大，为王权与教权之间的矛盾埋下了隐患。 材料：6世纪，教会利用 《圣经》 中农牧产品的1/10“属于上帝”的说法，开始向基督教信徒征收此税。779年，法兰克国王查理大帝规定：缴纳什一税是每个法兰克王国居民的义务……（所征实物）分为大什一税 (粮食)、小什一税 (蔬菜、水果)、血什一税(牲畜) 等，税额往往超过纳税人收入的1/10，负担主要落在农民身上。 立国： 法兰克王国 教皇利奥三世为查理曼大帝加冕 加冕称帝：800年，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。查理因此被称为查理曼，他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。 p39 （3）查理曼帝国 【思考】查理这位几乎统治整个西欧的国王，为什么要跪在教皇面前接受加冕？教皇为查理加冕，意味着什么？ 教权高于皇权 罗马倒下后，谁来填补空白？ 14 分裂：查理曼去世后，帝国很快走向分裂，843年，查理曼的三个孙子缔结条约（《凡尔登条约》），将帝国一分为三，成为后来德意志，意大利、法兰西的雏形。 查理曼的三个孙子缔结条约时的情景 GERMANY ITALY FRANCE p39 （3）查理曼帝国 罗马倒下后，谁来填补空白？ 15 扑克牌中的J、Q、K分别是英语Jack（侍从）、Queen（皇后）、King（国王）的缩写，常见的12张牌里的人物在欧洲历史文化中也是各有出处，它们代表了历史上某个人物，这些历史你知道吗？ 趣味历史:扑克牌上的历史人物 zjy 初中历史教学园地 THE KINGDOM OF FRANK 封君封臣制 政 治 观看视频：了解封君封臣制度 需要资金和军队支持，但地方领主不予支持。 法兰克传统无偿地赏赐土地，不仅在经济上削弱了王权，而且在政治上造成封建割据。为了加强王权，必须改革土地的分封形式。 内部叛乱 阿拉伯人入侵 无条件 赏赐土地 国王占有的土地财产相对减少 经济：削弱了王权 政治：造成封建割据 （1）背景 2.封君封臣制度 ①8世纪前期，法兰克王国改革土地的分封形式，要求得到土地的人必须提供兵役服务； ②11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 （2）形成 2.封君封臣制度 无偿赏赐 有偿赏赐 不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全; 封臣受外来攻击时，必须提供保护 效忠于封君，要为封君服兵役、提供财物等 纽带：土地的封赐 封 君 赐地的人 封 臣 接受封地的人 ①封君与封臣的关系有着严格的等级性。 材料三： 封君与封臣的关系用契约形式确定，彼此间都有权利和义务。这种契约是一种双向契约，任何一方不履行义务，就违反了封建契约。 ——摘编自刘成《欧洲中世纪三大特性与现代化起源》 材料一：西欧封君封臣制图示 ②权利和义务交织。 ③不可越级统领。 材料二：我的附庸的附庸，不是我的附庸。 p40 ④有一定契约意义。 （3）特点 2.封君封臣制度 每个封君只能管辖自己的封臣，但无权管辖自己封臣的封臣。 21 封臣脱帽，解下所佩带武器，单膝跪地，双手合拢，放进封君合拢的手掌中，说“阁下，我是您的人了” 然后宣誓效忠：“我效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇，主人凡践履协约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以您的意志为准则，绝无违背，从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺的效忠于您” 封 臣 臣服礼 (Homage) 授职礼 臣服礼 缔结封君封臣关系的仪式 p40 封君扶起封臣，亲吻封臣的脸颊，对封臣承诺: “我的封臣，我接纳你的效忠，必庇护你，保护你你的土地与财产，为你主持公道，抵御外敌”， 并将象征着分封的信物交给封臣。 （仪式结束，封君与封臣的关系正式结成） 封 君 授职礼 (Investiture) 2.封君封臣制度 强化契约性，法律化、仪式化了封建关系 罗马倒下后，谁来填补空白？ 22 政治： 封君封臣制 【思考】比较封君封臣制和中国西周时期的分封制有何异同？ 普天之下莫非王土率土之滨莫非王臣 我的封臣的封臣不是我的封臣，我的附庸的附庸不是我的附庸。 西周分封制 西欧封君封臣制 不同点 纽带 统治方式 相同点 ①等级森严 ②权力和义务交织 血缘 土地 天子是最高统治者 不可越级臣属统领 ③维护统治 （4）实质：封建等级制度 23 历史影响 消极： ➤ 导致中央王权衰落：国家的最高统治者（如国王）无法直接调动或控制全国的臣民，权力被层层分割，分散在各级封建领主手中，难以形成强有力的中央集权。 ➤ 造成长期的封建割据：地方封建主在自己的领地内，拥有独立的行政、司法和军事大权，俨然成为一个个“国中之国”，严重阻碍了国家的统一。 zjy 初中历史教学园地 2.封君封臣制度 积极： 将原有的无条件赏赐改为了有条件分封，将豪绅显贵跟王室紧密联系起来，加强了中央权力，形成了欧洲封建等级制度，奠定西欧骑士制度的基础，也为日后加洛林王朝的强盛创造了条件。 历史影响 （5）影响 zjy zjy zjy 初中历史教学园地 西欧贵族等级：公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵、骑士 西欧 封建 制度 经济上：以庄园经济为核心的经济基础形成（领主vs农民、农奴） 政治上：以封君封臣制为核心的封建等级制建立（封建割据/社会动荡） 军事上：以骑士制度为核心的军事制度形成（增强了法兰克的军事实力） 西欧庄园 法兰克王国查理一世为骑士佩戴宝剑 THE KINGDOM OF FRANK 庄园和农奴制度 经 济 观看视频 观看视频 8世纪时，法兰克王国宫相查理·马特改革，实行采邑（国王封赏给臣属终身享有的土地）制度，奠定了西欧封建等级制度的基础。此后，封建庄园在西欧普遍兴起。 （1）兴起 从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。 3.庄园和农奴制度 14-15世纪 13世纪 9世纪 8世纪初期 11世纪 封君封臣制度确立 庄园 流行开来 庄园遍布欧洲 庄园 达到顶峰 庄园 逐渐瓦解 材料二：每个庄园都有自己的法庭、军队和行政管理制度，领主对庄园的农民享有司法权、征税权和政治统治权。 ——《中世纪政治史》 庄园示意图 ①自给自足的经济组织。 ②相对独立的政治单位。 p40 3.庄园和农奴制度 （2）性质 材料一：庄园里有手工作坊、磨坊和烤面包坊等，可以生产各种生活和生产所需的物品，除非万不得已，庄园很少出去采购，只有少数庄园不能生产的物品(如盐、铁)才从城市购买。 ——《世界中世纪史》 庄园是西欧中世纪农村基本的经济和社会（政治）组织。 罗马倒下后，谁来填补空白？ 29 自由农民 农奴 领主：受封领地的封建主，是庄园的主人，是庄园经济生产的组织者和管理者 自由农民：是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。 农奴：身份介于自由人与奴隶之间。无领主同意，不可任意离开庄园。农奴依附于领主，没有人身自由，可以随土地一起出售。无婚姻权和财产权，农奴身份代代相承。 佃户 领主 3.庄园和农奴制度 （3）人员构成 一个庄园的图解 自营地 份地 共用地 也叫直领地 归属：领主直接经营的土地，约占庄园全部耕地的1/3到1/2。 经营：由佃户无偿耕种，收获全部归领主所有。 归属：分给佃户（农民和农奴）的土地，是佃户赖以生存的基础。 条件：佃户必须为领主耕种“自营地”，以此作为获得份地的交换代价。 归属：庄园周围的林地、荒地、草地、池塘等，不属于领主私有。 使用：全体佃户都可以共同使用，用于放牧牲畜、砍柴、捕鱼或采集野菜等。 zjy 初中历史教学园地 3.庄园和农奴制度 （4）土地划分 西欧的封建土地所有制下，土地都掌握在封建领主手中，广大农民没有土地所有权。 zjy zjy 版画《卡诺莎之辱》 劳役 地租 为领主服劳役是佃户的基本义务。劳役量的多少主要依据佃户份地的大小来确定 农奴一般每周要为领主劳动三天，剩下的时间才属于自己 缴纳 捐税 使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉等，都必须缴纳使用费。 向教会缴纳什一税（收入的十分之一） 农奴还要交纳人头税、结婚税、继承税 人身 依附 农奴不能随意离开庄园，如果私自离开庄园，领主有权抓捕。 农奴：劳作繁重，负担沉重、毫无自由，穷困潦倒、饥寒交迫、处境悲惨，地位低下 p40 3.庄园和农奴制度 （5）权利与义务 32 7世纪法兰克王国“农民请求委身文件” 立字人某某，谨致某某大人阁下 我因衣食缺乏，无以为主，请大人准许我委身于大人监护下。以后您必须供给我衣食，予我以帮助和救济，我将尽我的力量为您服务，不负您的援助与保护。 在我活着的时期，我将为您服务，维护您的荣誉。我不得脱离您的统治与监护。如一方欲解除此种契约，必须付与对方若干先令作为赔偿。 (此合同两份，立约双方各执一份） ——摘编自《外国法制史资料选编)(上册） 2.统治与被统治 3.契约关系 1.剥削与被剥削 说明领主与佃户二者之间存在怎样的关系？ 如果佃户没有遵守庄园领主的要求，会面临哪一机构的处理？ 3.庄园和农奴制度 观看视频 p40 3.庄园和农奴制度 （6）庄园法庭--日常管理 法庭主持者 通常由领主本人或其任命的管家主持，代表了领主在庄园内的绝对权威。 核心作用与职能 维护领主利益：处理佃户关于劳役、租税的纠纷，保障其经济收入。 维持公共秩序：裁决盗窃、斗殴等违法事件，维护庄园内的安定。 规范佃户行为：惩罚破坏公共设施、违反庄园规定的行为。 审判的依据 并非国家成文法典，而是依据长期形成的“习惯法”或庄园内部的“村法”。 实质：庄园法庭是维护庄园主统治利益的工具 35 13世纪， 一个英国的庄园法庭曾留下这样的规定： 所有佃户都有义务把他们的谷物送到磨坊去……如果确认某个佃户未履行到领主磨坊磨谷的义务。在法庭尚未作出判决以前，他要交6便士； 如果此事已经诉诸判决（即如果事情已经拿到庄园法庭上解决），他就要交12便士。 ——摘译自《拉姆塞修道院契据册》第一卷 阅读材料，谈谈你对庄园法庭作用的看法。 材料研读 P42 答：庄园法庭本质上维护领主的利益，强制佃户履行对领主的义务，保障领主的经济特权；同时也起到维护庄园公共秩序的作用，通过明确的规则和惩罚规范佃户行为，维系庄园的日常运转，它是庄园进行管理、维护封建剥削秩序的重要工具。 英国最美庄园:查茨沃斯庄园 《傲慢与偏见》中达西先生的家 安尼克堡 电影《哈利·波特》取景 海克利尔城堡 电影《唐顿庄园》取景地 勃艮第庄园 波尔多庄园 政治 封君封臣制度 843年 帝国一分为三 (德、意、法雏形) 481年 _______建立 _____________ 800年 罗马教皇为查理加冕 （_____________） 768年 ______ 继位 法兰克王国和西欧封建制度 立国 法兰克王国 纽带 土地封赐 特征 ①严格的_________ ②___________交织 居民 性质 领主和佃户（自由民和农奴） ①_________的经济单位；②相对独立的政治单位 庄园 法庭 维护庄园公共秩序； 维护领主利益，一定程度也限制领主特权 课堂小结 经济 庄园和 农奴制度 克洛维 法兰克王国 查理 查理曼帝国 ④具有一定的_______意义 等级性 权利义务 契约 自给自足 我的附庸的附庸，不是我的附庸 ③不可__________ 越级统领 【课堂小结】 法兰克王国与西欧封建制度 法兰克王国 ◆ 建立：克洛维于481年建立法兰克王国。 ◆ 发展：“丕平献土”奠定教权基础；800年，查理曼帝国建立，版图扩张至顶峰。 ◆ 分裂：843年签订《凡尔登条约》，帝国一分为三，奠定了德意志、法兰西和意大利的雏形。 封君封臣制度（政治） ◆ 核心纽带：土地封赐，是维系西欧封建等级的关键。 ◆ 关系实质：严格的等级契约关系，封君保护封臣，封臣效忠封君。 ◆ 制度特点：具有鲜明的等级性；权利与义务相互交织；强调契约精神。 庄园制度（经济） ◆ 基本性质：是西欧中世纪自给自足的基本经济和政治单位。 ◆ 土地构成：领主自营地、佃户份地与公共用地并存。 ◆ 主要居民：统治阶级领主，以及依附的佃户（自由农民与农奴）。 ◆ 日常管理：庄园法庭维护庄园公共秩序，也在一定程度上限制了领主的特权。 zjy 初中历史教学园地 【课堂小结】 zjy zjy zjy 初中历史教学园地 中考真题 1.9世纪初，查理曼大帝签署了一道命令，指导管家的庄园工作，其中规定：管家必须保证庄园里有铁匠、鞋匠、伐木者、刀剑制造者、渔民、织网者、面包师等各种职业人员。据此可知，庄园（   ） A．经济自给自足 B．司法公平公正 C．属于管家所有 D．保护市民利益 A 中考真题 2．日耳曼人克洛维要求他的臣民都成为天主教徒，他和他的三千名士兵一同皈依了基督教。尽管他在征服过程中的残暴和背信弃义暴露无遗，但主教仍对他大加赞赏。凭借教会的支持，克洛维（    ） A．巩固了法兰克王国 B．建立了查理曼帝国 C．征服了拜占庭帝国 D．强化了幕府的统治 A 中考真题 3．11世纪，西欧封建主之间普遍结成封君封臣关系，在这种关系下（    ） A．封君没有保护封臣的义务 B．封君封臣具有一定的契约关系 C．封臣要直接承担国家赋税 D．封君与封臣以血缘关系为纽带 B 中考真题 4.中世纪欧洲的制度，其实就是把放大的个人（希腊）放小一点，把放大的国家（罗马）也放小一点，但把部落的习惯、家族血缘的习俗放大了，变成了一种政治制度。这种“政治制度”指的是（   ） A．西欧奴隶制度 B．中央集权制度 C．封君封臣制度 D．民主政治制度 C 中考真题 5.公元8世纪，法兰克王国国王查理命令每个教区的人民每年向教会缴纳“什一税”；800年，教皇在罗马为查理举行加冕礼。该材料体现欧洲中世纪的政治特点是（　 　） A．封建王权至高无上 B．教会权力高于一切 C．教权和王权相互利用 D．教权与王权相互争斗 C EVCapture4.2.4.170软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn EVCapture4.2.4.170软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $