精品解析：广东省湛江市赤坎区2025-2026学年度统编版第二学期小学核心素养发展调研三年级语文

2025—2026学年度第二学期小学核心素养发展调研 三年级语文 （时间90分钟，满分100分） 卷首语：亲爱的同学，学校组织了“行走的课堂·探秘赤坎”研学活动，请你带上这学期学到的本领，完成以下任务，全当“研学小达人”！ 任务一：研学准备——语言能量站 1. 根据语境，看拼音写词语。 研学途中，同学们来到赤坎金沙湾。一群群水鸟在水面地跳来跳去，不一会儿又在一起，飞向远方。离开海滩，大家走进老街，这里的建筑风格独特，既有岭南特色，又带着独特的风情，仿佛是一位跨越时空的师留下的杰作。同学们纷纷举起相机，下这些珍贵的画面，老师告诉大家，保护这些历史与自然的美景，不仅需要，还需要我们以的态度不断学习、不断探索。 选择题。 2. 研学途中，同学们在阅读景点介绍牌时，遇到了一些容易读错的字。下列加点字读音全部正确的一组是（ ） A. 旗杆（gān） 闲散（sǎn） 匀称（chèn） B. 模样（mú） 折腾（zhē） 差别（chà） C. 纤细（qiān） 脊梁（jī） 官吏（lì） 3. 在整理研学笔记时，有同学写了错别字。下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 莲蓬 饱胀 舞蹈 辨认 B. 模型 威武 吹佛 聚拢 C. 骄傲 谦虑 懦弱 倒映 4. 研学途中，老师引用了古诗。下列加点的词语解释有误的一项是（ ） A. 小溪泛尽却山行。（再，又） B. 兔走触株，折颈而死。（跑） C. 迟日江山丽。（太阳落山的意思） 5. 同学们在研学中看到了美丽的风景。下列句子中，与“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦”运用相同修辞手法的一项是（ ） A. 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠。 B. 山溪像绿玉带一样平静。 C. 过了两三秒钟，那匹马大起来了。 6. 下列句子中，与“这本书很有味道”中的“味道”意思相同的一项是（ ） A. 妈妈做的菜味道真好。 B. 这个故事越听越有味道。 C. 苹果的味道甜甜的。 7. 照样子，写词语。 例：津津有味（AABC式） ____________ ____________ 例：无忧无虑（ABAC式） ____________ ____________ 按要求完成句子练习。 8. 小明对李文说：“明天早上八点，我们在学校大门口集合。”（改为转述句） ____________________________________________________________________________________________ 9. 研学中，同学们会看到在红树林里形态各异的水鸟。请你围绕一个意思，用上“有的……有的……有的……”写一句话，描述水鸟在红树林里的活动。 走近红树林，你会发现这里的水鸟真多：________________________________________ 10. 夏天的夜晚，十分景色迷人。（用修改符号在原句进行修改。） 11. 照样子，用问句开头写一段话。 请以“你可以知道，红树林有多神奇吗？”为开头，接着写两三句话。你可以从红树林的样子（如树冠、树干、树根等）或作用（如保护海岸、净化海水）等方面来写。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. 根据所学知识填空。 老师出示了四道填空题，请你认真填写，为研学做好知识储备。 （1）古诗中的风景：“__________________，春江水暖鸭先知”描绘了早春；“日出江花红胜火，__________________”展现了江南的明艳。 （2）古诗中的节日：“独在异乡为异客，__________________”写的是重阳节；“__________________，__________________”写的是清明节。 （3）大自然的色彩：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿______的，一会儿______，一会儿半灰半百合色。 （4）文言文的道理：宋人“因释其耒而守株，冀复得兔”，结果“________________”。（用原文填空） 任务二：文化寻访——古代桥梁智慧 研学第一站，同学们来到“桥梁文化展”，学习古代工匠的智慧。请阅读《赵州桥》片段，完成练习。 ①赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 ②这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 13. 根据短文内容，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）赵州桥只有一个大桥洞，没有小桥洞。（ ） （2）赵州桥的四个小桥洞平时不流水，发大水时才流水。（ ） （3）“所有的龙似乎都在游动”这句话中的“似乎”可以去掉，意思不变。（ ） 14. 文中画“——”的句子，“这种设计”指的是什么？请用“——”在文中画出来。这个设计的好处是什么？ ____________________________________________________________________________________________ 15. 文中描写龙的句子非常生动。请你用“像”字写一个比喻句，描写一种你喜欢的动物。 ____________________________________________________________________________________________ 16. 为什么说赵州桥体现了我国古代劳动人民的智慧？请结合短文内容，用“因为……而且……”这样的句子说说理由。 ____________________________________________________________________________________________ 任务三：自然探秘——赤坎的“宝藏” 研学第二站，同学们来到赤坎金沙湾，探秘红树林。请阅读短文，完成练习。 ①在湛江市赤坎区，有一条古老的街道——民主路。这里保存着许多法式建筑，它们见证了赤坎百年的历史。每天清晨，阳光洒在斑驳的墙面上，这些老建筑就像一位位慈祥的老人，静静地诉说着过去的故事。 ②除了老建筑，赤坎还藏着一种“会呼吸”的宝藏——红树林。在金沙湾附近的海滩上，大片大片的红树林扎根在淤泥中。它们盘根错节，像一道道绿色的城墙，保护着海岸线。潮水涨时，红树林的树干被淹没，只露出茂密的树冠，仿佛一片“海上森林”；潮水退去，它们的根部又露出来，像一只只巨手紧紧抓住大地。红树林不仅是鱼、虾、蟹的家园，还能净化海水、抵挡风浪，真是“海岸卫士”！ ③如今，赤坎的老街和红树林都成了热门景点。人们在这里散步、拍照，感受历史与自然的魅力。如果你来赤坎，别忘了去民主路走走，去红树林看看，你一定会爱上这个充满故事的地方！ 17. 根据短文内容，完成填空。 短文主要介绍了赤坎的两类“宝藏”：一类是____________，另一类是____________。红树林被称为“____________”，是因为它能保护海岸线、净化海水。 18. 选择题。 短文第①自然段中“这些老建筑就像一位位慈祥的老人”，作者这样写是为了说明（ ） A. 这些老建筑非常古老，已经破旧不堪。 B. 这些老建筑像士兵一样高大威武。 C. 这些老建筑让人感到亲切、温和，充满了历史感。 D. 这些老建筑是赤坎最古老的建筑。 19. 根据短文内容，完成填空和判断。 （1）从“海岸卫士”这个称呼中，你觉得红树林就像（ ）。 A.保护家园的战士 B.会变色的魔法师 C.温柔美丽的仙女 D.高大挺拔的大树 （2）判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（2分） ①红树林的根扎得很深、很牢固，能紧紧抓住大地。（ ） ②红树林只在潮水涨时才看得到，退潮时就消失了。（ ） 20. 请你结合短文内容，向游客介绍红树林的两个作用。 ____________________________________________________________________________________________ 21. 研学结束后，班级要发起“保护赤坎宝藏”倡议。请你提出两条合理建议。 ____________________________________________________________________________________________ 任务四：研学延伸——未来校园设计师 22. 研学结束，同学们收获满满。学校科技社团发起了“未来校园设计师”创意大赛，请你展开想象的翅膀，设计未来的校园或校园里的设施、学习工具吧！ 请围绕“未来的校园”或“未来校园的______”这一主题，大胆想象，写一篇想象作文。你可以设计一样神奇的物品（如智能课桌、变形图书馆、自动批改作业的机器人等），也可以描绘未来校园的样子。题目自拟。要求：（1）大胆想象，把它的样子、功能写清楚；（2）语句通顺，内容有趣；（3）不少于300字；（4）不得出现真实的校名、班级和姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期小学核心素养发展调研 三年级语文 （时间90分钟，满分100分） 卷首语：亲爱的同学，学校组织了“行走的课堂·探秘赤坎”研学活动，请你带上这学期学到的本领，完成以下任务，全当“研学小达人”！ 任务一：研学准备——语言能量站 1. 根据语境，看拼音写词语。 研学途中，同学们来到赤坎金沙湾。一群群水鸟在水面地跳来跳去，不一会儿又在一起，飞向远方。离开海滩，大家走进老街，这里的建筑风格独特，既有岭南特色，又带着独特的风情，仿佛是一位跨越时空的师留下的杰作。同学们纷纷举起相机，下这些珍贵的画面，老师告诉大家，保护这些历史与自然的美景，不仅需要，还需要我们以的态度不断学习、不断探索。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“活、聚、欧、计、保、智、谦”的正确写法。 选择题。 2. 研学途中，同学们在阅读景点介绍牌时，遇到了一些容易读错的字。下列加点字读音全部正确的一组是（ ） A. 旗杆（gān） 闲散（sǎn） 匀称（chèn） B. 模样（mú） 折腾（zhē） 差别（chà） C. 纤细（qiān） 脊梁（jī） 官吏（lì） 【答案】A 【解析】 【详解】B．差别（chā）； C．纤细（xiān），脊梁（jǐ）。 3. 在整理研学笔记时，有同学写了错别字。下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 莲蓬 饱胀 舞蹈 辨认 B. 模型 威武 吹佛 聚拢 C. 骄傲 谦虑 懦弱 倒映 【答案】A 【解析】 【详解】B．吹拂； C．谦虚。 4. 研学途中，老师引用了古诗。下列加点的词语解释有误的一项是（ ） A. 小溪泛尽却山行。（再，又） B. 兔走触株，折颈而死。（跑） C. 迟日江山丽。（太阳落山的意思） 【答案】C 【解析】 【详解】C．春日里，山河秀丽多姿。迟日：春日。 5. 同学们在研学中看到了美丽的风景。下列句子中，与“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦”运用相同修辞手法的一项是（ ） A. 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠。 B. 山溪像绿玉带一样平静。 C. 过了两三秒钟，那匹马大起来了。 【答案】B 【解析】 【详解】例句把小球比作梦，有比喻词“像”，运用了比喻的修辞手法。 A．将小蘑菇当作人来写，“戴斗笠”是人的行为，运用了拟人的修辞手法； B．把山溪比作绿玉带，有比喻词“像”，运用了比喻的修辞手法，和例句手法相同； C．只是客观描写景象变化，没有使用修辞。 6. 下列句子中，与“这本书很有味道”中的“味道”意思相同的一项是（ ） A. 妈妈做的菜味道真好。 B. 这个故事越听越有味道。 C. 苹果的味道甜甜的。 【答案】B 【解析】 【详解】例句指的是这本书内容耐人品读，吸引人。句中“味道”指韵味、趣味。 A．该句子指妈妈烹制菜肴的口感很好。句中“味道”指舌头品尝出来的滋味。 B．该句子指这个故事很吸引人，越听越有意思。句中“味道”指韵味、趣味，和题干词义一样。 C．该句子指苹果尝起来有甜味。句中“味道”指舌头品尝出来的滋味。 7. 照样子，写词语。 例：津津有味（AABC式） ____________ ____________ 例：无忧无虑（ABAC式） ____________ ____________ 【答案】 ①. 欣欣向荣 ②. 念念不忘 ③. 自由自在 ④. 自言自语 【解析】 【详解】AABC式词语是前两个字相同，后两个字不同；ABAC式词语是第一、第三个字相同，第二、第四个字不同。 示例：AABC式：源源不断、窃窃私语、勃勃生机； ABAC式：无边无际、半信半疑、若即若离。 按要求完成句子练习。 8. 小明对李文说：“明天早上八点，我们在学校大门口集合。”（改为转述句） ____________________________________________________________________________________________ 【答案】 小明对李文说，明天早上八点，他们在学校大门口集合。 【解析】 【详解】改转述句时，要去掉原句的双引号，把冒号换成逗号，变换句中的人称代词，保证转述之后句子意思不变。本句中，把冒号改为逗号，删去引号，“我们”改为“他们”，就完成转述句改写。 示例：小明对李文说，明天早上八点，他们在学校大门口集合。 9. 研学中，同学们会看到在红树林里形态各异的水鸟。请你围绕一个意思，用上“有的……有的……有的……”写一句话，描述水鸟在红树林里的活动。 走近红树林，你会发现这里的水鸟真多：________________________________________ 【答案】有的在枝头梳理羽毛，有的掠过水面捕鱼，有的在滩涂上悠闲踱步。 【解析】 【详解】作答时要围绕水鸟活动这一中心意思，用上“有的……有的……有的……”的句式，描写红树林中水鸟不同的行为，语句通顺符合语境即可，答案不唯一。 示例：走近红树林，你会发现这里的水鸟真多：有的展翅在空中盘旋，有的静立浅滩等待猎物，有的两两相伴嬉戏打闹。 10. 夏天的夜晚，十分景色迷人。（用修改符号在原句进行修改。） 【答案】 【解析】 【详解】原句存在语序不当的问题。“十分”是程度副词，通常用来修饰形容词。修改时，应将“十分”和“景色”的位置互换。 修改为：夏天的夜晚，景色十分迷人。 11. 照样子，用问句开头写一段话。 请以“你可以知道，红树林有多神奇吗？”为开头，接着写两三句话。你可以从红树林的样子（如树冠、树干、树根等）或作用（如保护海岸、净化海水）等方面来写。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】你可以知道，红树林有多神奇吗？它有着盘根错节的根系，牢牢抓住海边的泥土。它还能抵挡风浪，守护整片海岸。 【解析】 【详解】作答时要严格使用“你可以知道，红树林有多神奇吗？”作为开头，续写两三句话，可以描写红树林的树冠、树干、树根等外形，也可以写保护海岸、净化海水等作用，语句通顺，内容贴合要求即可，答案不唯一。 示例：你可以知道，红树林有多神奇吗？涨潮时它只露出茂密的树冠，退潮时交错的根部就露在滩涂上。它还能净化海水，守护海边的小动物。 12. 根据所学知识填空。 老师出示了四道填空题，请你认真填写，为研学做好知识储备。 （1）古诗中的风景：“__________________，春江水暖鸭先知”描绘了早春；“日出江花红胜火，__________________”展现了江南的明艳。 （2）古诗中的节日：“独在异乡为异客，__________________”写的是重阳节；“__________________，__________________”写的是清明节。 （3）大自然的色彩：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿______的，一会儿______，一会儿半灰半百合色。 （4）文言文的道理：宋人“因释其耒而守株，冀复得兔”，结果“________________”。（用原文填空） 【答案】 ①. 竹外桃花三两枝 ②. 春来江水绿如蓝 ③. 每逢佳节倍思亲 ④. 清明时节雨纷纷 ⑤. 路上行人欲断魂 ⑥. 金灿灿 ⑦. 半紫半黄 ⑧. 兔不可复得，而身为宋国笑 【解析】 【详解】（1）书写时注意“桃”“绿”的正确写法。 （2）书写时注意“逢”的正确写法。 本答案出自杜牧的《清明》，句中以“清明”“雨纷纷”描写了清明时节凄清感伤的场景，匹配题干信息。 （3）书写时注意“紫”的正确写法。 （4）本答案出自寓言《守株待兔》，故事中宋人放下农具守在树桩旁，期盼再次捡到兔子，最后再也没有得到兔子，还被宋国人嘲笑。宋人的结果对应原句“兔不可复得，而身为宋国笑”。 任务二：文化寻访——古代桥梁智慧 研学第一站，同学们来到“桥梁文化展”，学习古代工匠的智慧。请阅读《赵州桥》片段，完成练习。 ①赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 ②这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 13. 根据短文内容，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）赵州桥只有一个大桥洞，没有小桥洞。（ ） （2）赵州桥的四个小桥洞平时不流水，发大水时才流水。（ ） （3）“所有的龙似乎都在游动”这句话中的“似乎”可以去掉，意思不变。（ ） 14. 文中画“——”的句子，“这种设计”指的是什么？请用“——”在文中画出来。这个设计的好处是什么？ ____________________________________________________________________________________________ 15. 文中描写龙的句子非常生动。请你用“像”字写一个比喻句，描写一种你喜欢的动物。 ____________________________________________________________________________________________ 16. 为什么说赵州桥体现了我国古代劳动人民的智慧？请结合短文内容，用“因为……而且……”这样的句子说说理由。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】13. ①. × ②. × ③. × 14. 这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 好处：既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 15. 小白兔浑身雪白，像一团蓬松的棉花。 16. 因为赵州桥设计十分巧妙，在建桥史上是一个创举，而且桥面栏板上雕刻着精美的图案，十分美观，所以说赵州桥体现了我国古代劳动人民的智慧。 【解析】 【导语】中华古代桥梁闪耀着劳动人民的智慧。让我们阅读《赵州桥》选段，感受赵州桥雄伟、坚固又美观的特点，体会古代工匠的过人本领。 【13题详解】 （1）根据第①自然段“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞”可知，赵州桥除大桥洞外还有小桥洞，因此该项判断错误。 （2）根据第①自然段“平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过” 可知，小桥洞只有发大水的时候才流水，平时不流水，题目说法错误。 （3）根据第②自然段“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”，句中“似乎”是好像的意思，说明是雕刻的效果，并不是龙真的游动，去掉之后意思发生改变，因此该项判断错误。 【14题详解】 根据第①自然段可知，“这种设计”指代前面介绍桥洞构造的语句，画出对应句子；根据第①自然段“既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料”，可以提取出该设计带来的好处。 【15题详解】 写比喻句，要求用上“像”，描写喜欢的动物。抓住动物外形或者动作特点，比喻恰当，语句通顺即可，答案不唯一。 示例：小松鼠蓬松的大尾巴，像一把撑开的小伞。 【16题详解】 根据第①自然段“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料”，可以知道赵州桥桥洞设计科学巧妙；根据第②自然段“桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案”，能够看出雕刻精美。结合两处文本内容，用上指定关联词语，语句通顺，贴合文本内容即可，答案不唯一。 示例：因为赵州桥的桥洞设计十分科学，可以抵御洪水冲击，而且栏板石刻栩栩如生，艺术水平很高，所以说赵州桥体现了我国古代劳动人民的智慧。 任务三：自然探秘——赤坎的“宝藏” 研学第二站，同学们来到赤坎金沙湾，探秘红树林。请阅读短文，完成练习。 ①在湛江市赤坎区，有一条古老的街道——民主路。这里保存着许多法式建筑，它们见证了赤坎百年的历史。每天清晨，阳光洒在斑驳的墙面上，这些老建筑就像一位位慈祥的老人，静静地诉说着过去的故事。 ②除了老建筑，赤坎还藏着一种“会呼吸”的宝藏——红树林。在金沙湾附近的海滩上，大片大片的红树林扎根在淤泥中。它们盘根错节，像一道道绿色的城墙，保护着海岸线。潮水涨时，红树林的树干被淹没，只露出茂密的树冠，仿佛一片“海上森林”；潮水退去，它们的根部又露出来，像一只只巨手紧紧抓住大地。红树林不仅是鱼、虾、蟹的家园，还能净化海水、抵挡风浪，真是“海岸卫士”！ ③如今，赤坎的老街和红树林都成了热门景点。人们在这里散步、拍照，感受历史与自然的魅力。如果你来赤坎，别忘了去民主路走走，去红树林看看，你一定会爱上这个充满故事的地方！ 17. 根据短文内容，完成填空。 短文主要介绍了赤坎的两类“宝藏”：一类是____________，另一类是____________。红树林被称为“____________”，是因为它能保护海岸线、净化海水。 18. 选择题。 短文第①自然段中“这些老建筑就像一位位慈祥的老人”，作者这样写是为了说明（ ） A. 这些老建筑非常古老，已经破旧不堪。 B. 这些老建筑像士兵一样高大威武。 C. 这些老建筑让人感到亲切、温和，充满了历史感。 D. 这些老建筑是赤坎最古老的建筑。 19. 根据短文内容，完成填空和判断。 （1）从“海岸卫士”这个称呼中，你觉得红树林就像（ ）。 A.保护家园的战士 B.会变色的魔法师 C.温柔美丽的仙女 D.高大挺拔的大树 （2）判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（2分） ①红树林的根扎得很深、很牢固，能紧紧抓住大地。（ ） ②红树林只在潮水涨时才看得到，退潮时就消失了。（ ） 20. 请你结合短文内容，向游客介绍红树林的两个作用。 ____________________________________________________________________________________________ 21. 研学结束后，班级要发起“保护赤坎宝藏”倡议。请你提出两条合理建议。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】17. ①. 法式建筑##老建筑 ②. 红树林 ③. 海岸卫士 18. C 19. ①. A ②. √ ③. × 20. 红树林可以保护海岸线，还能够净化海水、抵挡风浪。 21. ①不去攀折红树林的枝叶；②文明游览，不随手乱扔垃圾。 【解析】 【导语】这篇短文以湛江赤坎为写作对象，将人文老街与红树林自然景观结合，选材贴近地方研学情境。行文条理清晰，运用比喻、拟人修辞，把老建筑比作慈祥老人，将红树林喻为海上森林、海岸卫士，语言生动浅显。既介绍法式建筑承载的历史底蕴，又科普红树林的生态价值，融历史、自然知识于一体，适合小学生阅读，兼具审美性与教育意义。 【17题详解】 根据第①自然段“这里保存着许多法式建筑”和第②自然段“除了老建筑，赤坎还藏着一种‘会呼吸’的宝藏——红树林”，可知两类宝藏分别是法式建筑（老建筑）和红树林；根据第②自然段“红树林不仅是鱼、虾、蟹的家园，还能净化海水、抵挡风浪，是‘海岸卫士’”，可得出红树林被称为“海岸卫士”。 【18题详解】 根据第①自然段“这些老建筑就像一位位慈祥的老人，静静地诉说着过去的故事”，把老建筑比作慈祥的老人，慈祥带给人亲切、温和的感受，也体现老建筑历史厚重。 A．错误，文中没有写破旧不堪； B．错误，句子把老建筑比作老人，不是士兵； C．“慈祥”体现亲切温和，“诉说着过去的故事” 体现厚重的历史感，和比喻句表达的内涵一致，正确。 D．错误，短文没有说明它是赤坎最古老的建筑。 【19题详解】 （1）根据第②自然段“红树林不仅是鱼、虾、蟹的家园，还能净化海水、抵挡风浪，是‘海岸卫士’”，“卫士”就是战士。 （2） ①根据第②自然段“它们盘根错节，像一道绿色的城墙”“潮水退去，它们的根部又露出来，像一只只巨手紧紧抓住大地”，可知红树林根扎得很深很牢固，能紧紧抓住大地，该项判断正确。 ②根据第②自然段“潮水涨时，红树林的树干被淹没，只露出茂密的树冠”，潮水涨起来只是淹没树干，树冠还在，并不是潮水涨才看得到、退潮就消失，该项判断错误。 【20题详解】 根据第②自然段“红树林不仅是鱼、虾、蟹的家园，还能净化海水、抵挡风浪，是‘海岸卫士’”，从中选取红树林的两个作用作答，语句通顺即可，答案不唯一。 示例：红树林可以抵挡风浪，也可以给鱼虾蟹提供生活的家园。 【21题详解】 围绕“保护赤坎宝藏”提两条合理建议，贴合短文老建筑、红树林，建议切实可行即可，答案不唯一。 示例：参观老建筑时不乱涂乱画；到海边游玩不踩踏红树林。 任务四：研学延伸——未来校园设计师 22. 研学结束，同学们收获满满。学校科技社团发起了“未来校园设计师”创意大赛，请你展开想象的翅膀，设计未来的校园或校园里的设施、学习工具吧！ 请围绕“未来的校园”或“未来校园的______”这一主题，大胆想象，写一篇想象作文。你可以设计一样神奇的物品（如智能课桌、变形图书馆、自动批改作业的机器人等），也可以描绘未来校园的样子。题目自拟。要求：（1）大胆想象，把它的样子、功能写清楚；（2）语句通顺，内容有趣；（3）不少于300字；（4）不得出现真实的校名、班级和姓名。 【答案】 未来的智能课桌 在未来的校园里，到处都有新奇的发明，我最想介绍的就是神奇的智能课桌。 它的外形和普通课桌差别不大，桌面是一块干净的浅蓝色耐磨触屏，桌腿是银白色的，桌角分布着红、蓝、黄几个小巧的功能按钮，看上去简洁又美观。它的本领可多了。上课的时候，按下蓝色按钮，语文、数学等课本内容就会显示在桌面上，我们再也不用背着沉甸甸的书包来回奔波。遇到不会的题目，课桌还会一步步引导我思考，给我讲解思路。 当我弯腰低头、坐姿不正确时，课桌就会响起轻柔的提示音，提醒我坐端正，保护我的视力。课间休息，按下黄色按钮，桌面切换成休闲模式，可以听轻音乐、读趣味小故事，放松大脑。放学之后，课桌会自动收纳学习资料，还能把当天的作业清晰展示出来。 这张智能课桌既方便又贴心，能陪伴我们快乐学习。我多么盼望这样的课桌可以早日走进我们的校园。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇自拟题目的想象作文，写作主题限定为“未来的校园”或者校园内的设施、学习工具。习作要求大胆展开想象，把事物的样子、功能写清楚；语句通顺，内容有趣；字数不少于300字；文中不能出现真实校名、班级、姓名。写作时要紧扣未来校园相关内容，不能脱离主题。 二、立意。 借助想象描绘未来校园里神奇的事物，展现科技带来的便利，表达对未来校园生活的美好憧憬。 三、写作思路。 开头：直接点出写作对象，引出要介绍的未来事物； 中间：作为文章重点，细致描写事物的外形样貌，再分层介绍它各项神奇的功能，把想象写具体； 结尾：抒发自己的感想，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $