习作：故事新编课件-2026-2027学年统编版五年级语文上册

该小学语文课件围绕五年级上册“故事新编”习作，指导学生基于经典寓言、童话进行创编，保留人物、改变结局、合理想象。课堂以《龟兔赛跑》角色对话导入，通过原故事回顾、结局设计、情节构思等支架，帮助学生构建新编思路。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过《龟兔赛跑》《守株待兔》等范文及“先定结局再编情节”方法，引导学生创新表达。强调语言运用，如细节描写和修辞手法，提升学生审美创造。教师可直接使用完整教学流程，学生能在继承传统中培养想象力与表达力。

统编版（新教材）语文五年级上册 第三单元 3.习作：故事新编 授课教师： . 班 级： 5年级（ ）班 . 时 间： . 2026/9/3 五年级上册习作：故事新编（写作指导+高分范文） 一、习作要求 选择自己熟悉的经典寓言、童话、神话故事，打破原有结局，大胆想象、改写情节，创编全新的故事内容。做到情节完整、想象合理、细节生动，有新的道理和收获，字数400字左右。 二、审题核心（新编关键） 1. 保留原作人物：人物不变，性格可以微调，贴合人物特点。 2. 改变原有结局：推翻旧结局，设计全新情节，这是“新编”的核心。 3. 想象合理有新意：不胡乱改编，情节通顺，最后能悟出新道理。 4. 细节丰富生动：加入人物的动作、语言、心理、神态描写，让故事更鲜活。 三、万能写作思路 开头：简要回顾，引出故事 简单交代原故事，一句话过渡，开启新编故事，简洁点题，不拖沓。 中间：新编情节，大胆创新（重点） 打破原有剧情，设计反转情节，加入新场景、新事件，详细写事情的经过、人物的变化、遇到的问题、解决的过程。 结尾：总结道理，升华主题 写出新编故事带来的新启示、新感悟，区别于原作道理，做到新颖独特。 四、常考新编素材（轻松仿写） 1. 《龟兔赛跑》：兔子不再骄傲，坚持到底，和乌龟共同夺冠 2. 《守株待兔》：农夫不再懒惰，勤劳种地，收获丰收 3. 《井底之蛙》：青蛙跳出井口，环游世界，开阔眼界 4. 《狐假虎威》：老虎识破骗局，和小动物和平相处 五、范文一：龟兔赛跑新编（420字） 龟兔赛跑新编 自从上次赛跑输给乌龟后，兔子一直耿耿于怀，整日闷闷不乐。它再也不敢骄傲自大，暗暗下定决心，一定要改掉偷懒的坏毛病，重新和乌龟比一场。 这天，森林里再次举办赛跑比赛，参赛的还是兔子和乌龟。比赛开始前，兔子认真热身，眼神坚定，再也没有从前的傲慢。乌龟依旧踏踏实实，做好了比赛准备。 随着一声哨响，比赛正式开始。兔子迈开长腿，飞快地向前奔跑。它时刻提醒自己，绝不偷懒、绝不骄傲，一步不停地往前冲。跑了一半路程，兔子看到路边的青草，也丝毫没有停顿，全力向前冲刺。 就在这时，前方的小河拦住了去路。河水湍急，兔子不会游泳，急得原地打转。紧跟上来的乌龟看到后，立刻停下脚步，主动对兔子说：“别着急，我背你过河！” 兔子又惊讶又羞愧，连忙道谢。于是乌龟背着兔子渡过小河，上岸后兔子带着乌龟快速奔跑。最后，它们一起冲过终点线，并列夺冠。 这场新编的赛跑，没有输赢，只有温暖。我明白了真正的比赛不是互相攀比，而是互帮互助、携手共进。团结友爱，远比独自胜利更有意义。 六、范文二：守株待兔新编（410字） 守株待兔新编 从前有个农夫，偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子。从此他不再种地，天天守在树桩旁，等着兔子再次撞树，最后田地荒芜，一无所获。 一天夜里，一只小白兔不小心撞到树桩，晕了过去。农夫惊喜不已，正要伸手去抓，却看见小兔子瑟瑟发抖，可怜极了。他忽然心生愧疚，想起自己荒废的田地、空空的粮仓，心里十分懊悔。 农夫轻轻叫醒小兔子，温柔地把它放回树林。小兔子临走前，回头望了望他，仿佛在道谢。 从那以后，农夫彻底醒悟了。他不再心存侥幸、妄想不劳而获。每天天刚亮，他就扛着锄头下地，除草、松土、播种，勤勤恳恳打理田地。夏日烈日炎炎，他从不偷懒；秋日凉风习习，他认真收割。 日复一日，农夫的田地长满了饱满的庄稼，年年丰收，家里变得富足起来。乡亲们都夸赞他勤劳能干。 这个新编的故事告诉我们：天上不会掉馅饼，任何收获都离不开辛勤的付出。心存侥幸只会一事无成，脚踏实地、勤劳努力，才能收获属于自己的幸福。 学子如同向日葵向往暖阳，满心热爱渴求知识。在书页间汲取力量，于思索中追逐光亮，不惧学习路上的磨砺，心怀憧憬奋力向上，向着理想不断成长。 情境导入 大家好啊，你认识我们吗？我们就是《龟兔赛跑》里的主人公。不用说，我就是那只兔子。 唉，故事里，我因为轻敌、骄傲自大，输了。如果 能再来一次…… 第一课时 再来一次？我猜结局肯定还一样！ 那可不一定，不信就让同学们来写一写吧！ 你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧？如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？ 审题指导 重新编—— 重新编写一个和原来不同的故事。 可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《漏》，创编新故事。 习作内容 新编《龟兔赛跑》或选择熟悉的故事创编一个新故事。 编写故事的记叙文 想一想：什么是故事新编？ 故事新编，是我们通过自己丰富的想象力，对已有的故事进行重新创编。 故事新编绝不等同于胡编乱造，缺少事实依据的想象是不合理的。 我们一起来看看如何新编《龟兔赛跑》的故事吧。 故事本来是什么样的？ 从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。于是他们决定进行一场比赛一决高下。兔子带头冲出，它奔驰了一会儿，就已遥遥领先。它心想:早着呢，还可以在树下歇一会儿，放松一下，然后再跑。兔子就在树下坐下，不一会儿就睡着了。而笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀爬，终于到了终点，成为货真价实的冠军。等兔子一觉醒来，才发现它输了。 先定结局 ⊙乌龟和兔子都赢了。 ⊙乌龟和兔子都没有赢。 ⊙兔子赢了。 ⊙乌龟又赢了。 会有哪些新的情节？ 情节不同 结局不同 根据新的结局编情节 ⊙河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱（路遇不测） ⊙跑反方向 误以为这回比谁跑得慢（急中出错） ⊙路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜（遇到诱惑） 假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，可以想象新的故事情节，如： ⊙新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下（赛道变化） ⊙突然下起一场大雨，兔子怕淋雨躲了起来，乌龟冒雨前行（天气变化） 你觉得应该如何编写这个新故事呢？ 回顾课文 故事完整：时间、地点、人物、事情发生的原因、经过和结果等。 猎人海力布 得宝石 人们世世代代纪念海力布 变石头 救乡亲变石头 听到灾难的消息 救小白蛇得宝石 使用宝石的禁忌 海力布热心助人 劝乡亲们搬家 仿照课文，请你大概写一写《新编<龟兔赛跑>》中故事的时间、地点、人物，以及事情的起因、经过、结果。 时间：三年后 地点：赛场上 人物：兔子、乌龟、其他小动物 起因：兔子想要和乌龟再次比赛 经过：兔子路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜，没有忍住诱惑，在路边大吃特吃起来，耽误了时间 结果：乌龟又赢了 想一想：怎样才能把这个故事写得生动、形象呢？ 一、审题：根据习作要求，下列说法正确的有(　　)(多选) A.写之前要了解原故事的起因、经过、结果。 B.创编故事时要结合原人物的特点，挖掘故事的新意。 C.创编故事时可以展开合理的想象。 D.创编故事时可以创造一个新的人物，让其成为主人公。 ABC 1 桂花雨 返回 二、选材：新编《狐狸和乌鸦》，根据提示把表格补充完整。 示例：乌鸦接受了上一次的教训，不管狐狸说什么，他都不开口 一只老鹰飞过来，把乌鸦嘴里的肉抢走了 乌鸦为了报仇，故意做了“假肉”丢给狐狸，狐狸被骗了 我发现：可以先改变故事的________，再想想是什么原因 结局 导致了这样的改变。 1 桂花雨 返回 三、构思：按要求完成练习，理清本次习作的思路。 第一步：选择故事。我最想创编的故事是《______________》。 第二步：设计结局。先给这个故事设计几个不同的结局。(至少写出两种结局) 我选择的是结局_____。 小鸟把青蛙带出井，小鸟和青蛙一起游历世界。 示例：坐井观天 青蛙仍然待在井底。 青蛙自己主动跳出井口。 三 1 桂花雨 返回 第三步：构思全新情节。展开想象，大胆添加新奇而又合理的情节。 我想加入这样的全新情节：_______________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 小鸟飞进井里，叼起青蛙就往天上飞，青蛙望着眼前的一切，不禁目瞪口呆，感受到了井外世界的广阔与美好。 1 桂花雨 返回 【点拨】充分发挥想象力，对故事结局进行构思，然后选择一个和原故事不同的结局，想想是什么原因导致了故事结局的改变，把故事的情节写清楚。 1 桂花雨 返回 四、表达：下面是故事新编《龟兔赛跑》中“兔子遭遇河流挡道”的片段，请你根据提示填一填，让情节变得生动、吸引人。 乌龟赢了兔子之后一夜成名，许多厂商争相邀请乌龟做代言人。兔子非常不服气，决定再赛一场，地点选在了小河边。 1 桂花雨 返回 发令枪一响，兔子撒腿就跑。它一路飞奔，眼看就要到达终点了，却被滔滔的河水拦住了去路。兔子急得大叫：“____________________________________”(兔子会怎么说？)__________________________________________ ____________________________(兔子会怎么做？)但是，它努力了半天，依然在原地打转。就在这时，落后的乌龟也终于赶到了河边。 示例：这可怎么办？我可不会游泳啊！ 它看到河面上漂着一块木板，就跳上去，以手为桨，拼命划水，想划到对岸去。 1 桂花雨 返回 ____________________________________________(乌龟会怎么想？)只见它熟练地下河，一进入河中，就展开四肢快速游了起来。兔子看到这个场景，_____________________ ____________________________(兔子又会怎么做？) 乌龟心想：哈哈，我的机会来啦，真是天助我也！ 眼珠一转，跳到乌龟的 背上，借着乌龟的力量过了河。 提示：细致地刻画故事中主人公的语言、动作、神态等，可以把故事写得更生动。 1 桂花雨 返回 “明天黄昏时候,你翻过右边那座山,山那边是一片树林……你要捡起那件粉红色的纱衣,跑到树林里等着,跟你要纱衣的那个仙女就是你的妻子。这个好机会你可别错过了。” 《牛郎织女（一）》是怎样把故事写得生动形象的呢？ 语言描写 动作描写 织女拍拍老牛的脖子,用腮帮挨挨它的耳朵,算是跟它行见面礼。 28 她喜欢人间的生活:跟牛郎一块儿干活,她喜欢;逗着兄妹俩玩,她喜欢;看门前小溪的水活泼地流过去,她喜欢;听晓风晚风轻轻地吹过树林,她喜欢。 排比 《牛郎织女（二）》是怎样把故事写得生动形象的呢？ 可是有时候也发愁。愁什么呢?她没告诉牛郎。她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。 设问 比喻 拟人 语言描写 动作描写 把故事写得生动形象 外貌描写 描写方法 修辞手法 …… …… 环境描写 除了《龟兔赛跑》，还有很多故事可以重新编一编，比如《狐假虎威》《漏》等。一起来试试吧！ 故事本来是什么样的？ 故事还可能是怎样的？ 狐假虎威 如果老虎和贼再次遇到“漏”或者他们不再害怕，会发生怎样的故事？ 漏 乌龟又赢了 三年前，乌龟和兔子赛跑，兔子输得很惨，所以名声大败。三年后，兔子决心比赛时不再睡觉了，兔子认为如果这样，乌龟就会必输无疑了。 开门见山，写出兔子的决心，也交代了前面的故事。 例文赏析 这天，乌龟收到了兔子送来的挑战书，就慌了神：我上一次赢了它也只是侥幸胜了一场比赛，这次兔子还动真格了，我可怎么办呀？为此，乌龟急得像热锅上的蚂蚁，每天都在家里苦思冥想，突然，它灵机一动，想：兔子虽然跑得快，体力充沛，但是，它却是个十足的大呆瓜！如果我利用 心理描写，为后文故事的发展作铺垫。 “武器”，它也不知道啊！于是，乌龟就到市场买了一双溜冰鞋，在家里静静地等待着比赛的到来。 比赛的日子到了，兔子和乌龟都早早地来到了比赛场地，做好了比赛的准备，站在起跑线上严阵以待。 发挥想象力。 观众席上的观众更是呼声如潮，特别是兔子家族，因为上次兔子的惨败对它们打击很大，所以它们一定要为兔子加油，让兔子为家族争光。 这时，裁判狮子大王“砰”地一声枪响，比赛开始了，兔子鼓足了劲往前跑，而乌龟则利用溜冰鞋，在跑道上飞快地滑行。渐渐地，乌龟开始领先兔子…… 侧面描写，突出龟兔赛跑的影响力。 37 动作、语言描写，生动有趣。 终于，乌龟冲过了终点，而兔子却昏倒了，当它醒来时，哭着说：“为什么乌龟又赢了……” 更多例文一 更多例文二 【优点借鉴】 1.故事完整 开头先交代龟兔第二次赛跑的起因，接着详细叙述了比赛的过程，最后写出了比赛的结果。故事很完整。 2. 情节曲折 故事情节一波三折：兔子决心不再睡觉-乌龟慌了神-乌龟买“武器”-兔子领先-乌龟用溜冰鞋最终胜利。读起来非常有趣。 3.生动形象 故事对乌龟和兔子进行了心理描写、语言描写、动作描写等，使它们的形象栩栩如生。 写作提纲 你想对哪个故事进行新编呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。 1.要对哪个故事进行新编？ 2.故事的起因是什么? 3.故事的经过是怎样的？ 4.故事的结局是怎样的？ 习作提纲要求 《 》新编 故事的起因 乌龟又赢了 故事的经过 故事的结局 兔子不服，送挑战书 乌龟想办法，一招致胜 乌龟又赢了 兔子下决心要赢乌龟 42 故事的起因 新《坐井观天》 故事的经过 故事的结局 一只往东一只往西 一只来到环境污染的城市 两只青蛙跳出井口 两只青蛙选择在乡村定居 另一只来到美丽的乡村 43 故事的起因 《乌鸦喝水》新编 故事的经过 故事的结局 老方法没喝到水 小猴子帮忙喝到了水 乌鸦与小猴子对话明白道理 乌鸦再次找水喝 44 快快写起来吧！ 没有错别字，语句通顺，表达流畅。 用词准确生动，意思表达清楚明确。 文章结构清晰，详略得当，重点突出。 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 文章立意较好，符合主流价值观。 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 符合本次作文要求： 围绕故事进行新编。 故事情节完整。 情节曲折，有趣味。 故事讲述生动形象。 评 价 标 准 谢谢观看 THANKS $