第三单元习作《故事新编》课件-2026-2027学年统编版语文五年级上册

该小学语文课件围绕“故事新编”核心知识点，通过课前让学生讲述《龟兔赛跑》的起因、经过、结果回顾传统故事，再引导设想新结局并探究原因，构建从回顾到创新的学习支架，帮助学生掌握故事新编方法。 其亮点在于通过多角度结局设想、分角色原因分析及设计场景、情节一波三折等技巧指导，结合片段修改和范文点评，培养学生创造思维与语言运用能力。如从兔子遇河流挡道、乌龟利用下坡路等情节设计，助力学生合理想象，提升创编与表达能力，为教师提供系统教学步骤和实例参考。

第三单元习作 故事新编 语 部 编 版 级 文 五 年 上 册 课前导入 同学们，大家一定都知道“龟兔赛跑”的故事吧，谁能来讲讲这个故事？要把故事的起因、经过、结果讲清楚。 龟兔赛跑 有一天，兔子和乌龟比赛跑步，兔子嘲笑乌龟爬得慢，乌龟说：“总有一天我会赢的。”兔子轻蔑地说：“那我们现在就开始比赛！”乌龟答应了，兔子大声喊道：“比赛开始！” 兔子飞快地跑着，乌龟拼 命地爬着。不一会儿，兔子与 乌龟已经相差很大一段距离 了。兔子认为比赛太轻松了， 它要先睡一会儿，并且自以为是 地认为即使自己睡醒了，乌龟也一定追不上它。 而乌龟呢，它一刻不停地向前爬，它爬呀爬，爬到兔子那里时，已经累得不成样子了，但乌龟知道如果这时自己和兔子一样去休息，那比赛就一定会输。所以乌龟继续向前爬。当兔子醒来的时候，乌龟已经到达终点了。 刚才这个故事就是《龟兔赛跑》的传统讲法，这次习作要求我们新编一个故事。 习作内容 先设想一下故事的结局： ◇乌龟和兔子都赢了。 ◇乌龟和兔子都没能赢。 ◇兔子赢了。 ◇乌龟又赢了。 假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，可以想象新的故事情节。 通过结局探究原因，创编新的故事情节。 从兔子角度出发 ◇河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱 （路遇不测） ◇跑反方向 误以为这回比谁跑得慢 （急中出错） ◇路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜 （遇到诱惑） 主观原因 主观原因 客观原因 从乌龟角度出发 ◇新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下（赛道变化） ◇突然下起一场大雨，兔子怕淋雨躲了起来，乌龟冒雨前行（天气变化） 主观原因 客观原因 新编故事是不是特别有趣？我们也来写一写吧！可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《漏》，创编新故事。 编完后，把习作誊抄下来，可以配上插图贴在教室的墙报上，大家一起分享这些有趣的故事。 技巧1 设计场景 一座陡峭的大山上站着一只乌龟和一只兔子，它们准备进行一场扣人心弦的比赛。 方法培优 技巧2 设计故事情节 故事有起因、经过、结果； 要一波三折； 要有新意。 技巧3 细致刻画形象 具体描写主要角色的语言、动作、神态、心理等，突出角色特点。 兔子飞驰而出，急速奔跑，却遇到一条宽阔的大河，而比赛的终点就在河的对岸。它呆坐在河边，眼睛都急红了，心里很着急，一时不知怎么办才好。这时，一路落后的乌龟却露出了自信的笑容。 技巧4 想象丰富合理 适度夸张，联系生活，积极引导。 故事新编就是我们通过丰富的想象力，对已有的故事进行重新编创。故事新编决不等同于胡编乱造，缺少事实依据的想象，是不合理的。 故事新编 怎么写 （方法） 选定故事：理清原故事的起因、经过、结果 设想结局：跳出原结局，多角度想象 编写 故事 设计故事情节：改写或续写 刻画人物形象：语言、动作、神态等 1.【审题训练】选一选，填一填，明确本次习作的任务。 （1）审清题目：这次习作要求我们写的是（ ）。 A.续写故事 B.故事扩写 C.故事新编 D.缩写故事 C （2）审清内容：习作可以写（ ）等内容。（多选） A.新编《龟兔赛跑》 B.新编《狐假虎威》 C.新编《坐井观天》 D.新编《狐狸与乌鸦》 ABCD （3）审清重点：对于本次习作的重点，下列说法错误的一项是（ ） A.要介绍清楚故事的起因。 B.对于新编故事的内容要做详细介绍。 C.重点写新添加的故事情节。 D.要详细写新编故事的结局。 D 2.【选材训练】下面的素材，哪些可以写进所给的题目中呢？在合适的材料后打“√”。 题目：新编《龟兔赛跑》 （1）比赛当中兔子不慎掉进陷阱。 （ ） （2）途经一片萝卜地，兔子看见水灵灵的萝卜，没能经得住诱惑。（ ） √ √ （3）新增了一段下坡路，兔子一缩头迅速滚了下去。（ ） √ （4）兔子中途睡大觉，乌龟赢得了比赛。（ ） × 3.【佳段赏析】读读下面的片段，借鉴写法。 东郭先生把书从袋里倒出来，对狼说: “你藏到这个布袋里，千万别出声。”狼连忙钻进袋子里，一动不动。东郭先生把袋口扎得紧紧的。过了一会儿两个猎人气喘吁吁地追了过来。 其中的一个猎人问:“先生，您见过一只狼吗?”东郭先生顺手一指说:“朝那边跑了。”猎人信以为真，立刻追了过去。东郭先生见猎人走远了，便背起装着狼的口袋向野生动物园走去。 赏析：小作者联系现实生活，添加动物园的情节，对《东郭先生和狼》的故事进行新编。构思巧妙，既合乎原 故事情节，又给人以 新鲜感，妙趣横生。 提示：完成本单元习作，可参考下面几点建议。 （1）原故事，为基础； （2）编故事，有新意； （3）添情节，合逻辑。 片段修改 第二次比赛开始了。兔子一心想扳回一局，发令枪一响，就撒开腿跑了起来。不一会儿，它就把乌龟甩得影儿都看不见了。 龟兔赛跑新编 修改前 兔子想：这次我肯定是第一名了。跑着跑着，前面出现了一条宽阔的河流，兔子跑得飞快，差点儿一头栽进河里，幸亏它反应快，收住了脚步。看着这滔滔的河水，兔子急得像热锅上的蚂蚁——团团转。 此时，乌龟慢慢地爬过来，看到河水，熟练地把自己缩成一个球儿，滚下了河岸，浸入水中，再打开四肢快速地游起来，不一会儿就游到了对岸。兔子又输了一次，只好垂头丧气地回家了。 这个故事能够紧紧围绕结局“乌龟又赢了”来编故事，加入新的故事情节，很有意思。 写出了乌龟和兔子遇到河流时的不同表现，抓住了人物动作来写，符合人物的特点，但是经过不是很具体清楚。 31 想一想：怎么把故事经过写得更清楚，更有趣呢？ 如写兔子“遇到诱惑”输了比赛，可以将“起因—遇到水灵灵的萝卜，经过—兔子禁不住诱惑去吃萝卜，结果—又输了”写清楚。 1.将过程写清楚。 如片段中，兔子看到波浪滔滔的河水，它会怎么想呢？怎么说呢？接着会怎么做呢？乌龟也来到了河边，它又会怎么想，怎么说呢？看见乌龟游过河去，兔子又会有 什么想法呢？ 2.将所说、所思、所做写清楚。 第二次比赛开始了。兔子一心想扳回一局，发令枪一响，就撒开腿跑了起来。不一会儿，它就把乌龟甩得影儿都看不见了。 兔子想：这次我肯定是第一名了。跑着跑着，前面出现了一条宽阔的河流，兔子跑得飞快，差点儿一头栽进河里，幸亏它反应快，收住了脚步。 修改后 看着这滔滔的河水，兔子急得像热锅上的蚂蚁——团团转，不停地说：“这河流挡道，该怎么办呢？唉，这下我的第一名又要泡汤了！我得赶紧想想办法！” 突然，它发现不远处的一棵柳树长得枝繁叶茂，长长的柳条正迎风飘荡。“有办法啦！”兔子一拍脑袋，赶紧跑过去， 双手抓住那根最长的柳条， 可是刚想跳起来，兔子好像 想到了什么，看看柳条，再 看看宽宽的河面，它不由自主倒吸一口冷气，心想：“哇，幸好我多看了一眼，要是就这么跳过去，我就要掉到河中央，没命啦！” 这时，乌龟慢慢地爬过来，看到河水，开心地说：“啊！这儿居然有一条这么大的河！”说着就熟练地把自己缩成一个球儿，滚下河岸，浸入水中，它打开四肢快速地游起来，不一会儿就游到了对岸。 兔子看到这个情景，不禁说道：“唉，这第一名又失之交臂了！我的运气实在是太差了！”兔子又一次输了，只好垂头丧气地回家了。 修改后增加了兔子和乌龟看到河流时不同的心理活动，同时通过对两人动作的描写，使人物形象更加丰满，贴近实际。 技法总结 技法总结 (1)选定故事。 (2)改变故事。 ①大胆发挥想象，改写故事情节。 ②对原故事进行续写。 ③将过程写清楚。 ④将所说、所思、所做写清楚，使人物形象更加丰满。 ⑤想象要丰富合理，切忌胡编乱造。 （3）修改习作，并誊写。 范文点评 龟兔赛跑 在最近的一次比赛中，兔子利用宝葫芦赢了乌龟，乌龟很伤心，就和兔子相约一年后再进行一次比赛，兔子答应了。① 佳作引路 名师评价 ①在原故事基础上设置了新的情节，想象力丰富，让人眼前一亮。 《爆料》报社里的主编听说了这件事，很感兴趣，便让小鹿记者去采访，看看兔子和乌龟分别为比赛做了哪些准备，寻找一些有价值的新闻素材。 于是，小鹿先去了兔子家。还没到地方，便见兔子手里捧着上次的奖杯到处炫耀，神气极了。②自从上次赢了比赛后，兔子十分骄傲，它也不再锻炼，天天在家吃香的喝辣的，身体也渐渐发 ②描写兔子得意忘形的样子，和下文乌龟谦虚的态度形成对比。 胖，肚子就像一个大皮球。③小鹿记者采访道:“兔子先生，请问您对这场比赛有胜算吗？”“当然，就算乌龟再长四条腿，我还是一样能赢它！”看到兔子骄傲的样子，小鹿记者忍不住叹了一口气。 ③运用比喻的修辞手法，形象地描写出兔子的体形特征——胖，为下文写兔子的失败埋下了伏笔。 采访结束后的第二天，报纸上便刊登出了《兔子再战乌龟——信心十足》的报道。④ 紧接着，小鹿又来到乌龟家采访。和见兔子时的情况不同，小鹿看到的是乌龟刻苦训练的情景。乌龟自从经历上次 ④这一自然段通过动作、外貌和语言描写，突出了兔子骄傲自满的性格特点。 的失败后，就变得更加勤奋刻苦，终日围着一个土坡爬了一圈又一圈，身体虽然消瘦，但却更加健壮。小鹿记者采访道:“乌龟先生，请问您对这场比赛有胜算吗?”乌龟擦了擦脸 上的汗水，回答道:“也许我还会输，但不管结果怎样，我还是想拼一下，证明自己。” ⑤于是，第二天的报纸上刊登出了《乌龟刻苦训练——只为证明自己》的报道，还特地附上一张乌龟拼命爬坡的特写照片。 ⑤乌龟的行为、体形和语言都与兔子的形成了强烈的对比，突出了乌龟刻苦练习、永不认输的精神。 比赛的日子终于到了，这次它们请来了忠厚的山羊大叔做裁判。进场前山羊大叔对它们进行了全面检查，兔子的宝葫芦被山羊大叔没收了。兔子和乌龟陆续进场，兔子挺着皮球似的肚子说:“你这小子，还是回家歇歇 吧！即使我没有宝葫芦，也照样能赢，你真是自不量力！” ⑥乌龟没有回应他。 只听裁判一声哨响，乌龟拼命地往前爬。而兔子没有了宝葫芦，虽然也使劲儿往前跑，但由于身体太胖，怎么也跑不快，累 ⑥兔子狂妄的语言再次写出它的自大和无礼，为下文写兔子输掉比赛埋下伏笔。 得满头大汗。最后，乌龟赢得了比赛。赛后，乌龟告诉兔子:“就是因为你太骄傲了，只想找捷径，不知道付出，才输了比赛。没有付出，哪有回报呢？” ⑦兔子听了，惭愧地低下了头。 ⑦这句话揭示了全文的主旨，告诫人们只有付出，才能得到回报。 文章构思巧妙，内容具体，衔接自然连贯。文章以采访的形式重点写了赛前乌龟和兔子的不同状态，通过语言、外貌和动作描写，刻画了兔子和乌龟的典型形象。全文想象合情合理，故事情节生动具体、趣味性强。 名师点评 习作互评 1.习作完成后，同桌之间互相读一读习作，说说自己的建议。 2.根据同桌的建议修改自己的习作。 同学们，来分享一下你们的故事吧！ 习作展示 习作就是我手写我口，我手写我心。作文写好后张贴在班级里，大家互相展示自己的作品与分享自己的喜好，是件快乐的事情。 办一期“故事新编”习作专栏。贴上习作和图片，和同学分享。 $