2.6戊戌变法 导学案 2026-2027学年统编版八年级历史上册

该初中历史导学案聚焦戊戌变法，引导学生了解变法主要史事、意义及局限性，认识京师大学堂等新式教育发展。通过素养导学明确课标要求，结合思维构建（含思维导图）梳理知识脉络，衔接洋务派到维新派的学习西方历程，以自主学习填空和易错提示为支架夯实基础。 资料特色在于以合作探究驱动史料实证，通过多则材料分析变法方式、比较维新与洋务差异、探讨失败原因，培养历史解释能力。分层评价含中考真题，梯度设计适配不同学生，结合谭嗣同事迹渗透家国情怀，助力学生自主学习与核心素养提升。

第6课　戊戌变法 导　学　案 【素养导学】 2022课标:了解戊戌变法的主要史事,认识变法的意义和局限性。了解开办京师大学堂等近代新式教育发展的主要史事。 史料实证:阅读史料,了解戊戌变法兴起的社会背景;通过了解维新运动期间各地重要学会及报刊,了解维新派早期的活动。 历史解释:列表从政治、经济、文教、军事等方面列举戊戌变法的主要内容以及这些内容给中国带来的影响。 唯物史观:结合相关评论,分析戊戌变法对中国社会的影响以及败因。 家国情怀:通过学习谭嗣同等戊戌六君子的事迹,感悟他们为变法甘愿流血牺牲的精神。 【思维构建】 板块一　自主学习·夯实基础 一、康有为与公车上书 1.背景:19世纪八九十年代,一些知识分子认识到,单凭洋务派学习西方技术已不足以救国,必须学习西方制度,开展维新变法。 2.原因:______年春,《______》即将签订的消息传到国内,激起朝野一片反对声浪。 3.过程:______年春,______、______等联合各省应试的举人上书光绪皇帝,请求拒和、迁都、变法。这就是“公车上书”。 4.影响:拉开了______的序幕。 易错易混　洋务派主张用西方的科学技术维护清朝统治;维新派主张学习西方的政治制度发展资本主义。 二、维新运动的开展 三、百日维新 1.背景: (1)______年冬,______强占胶州湾。康有为上书光绪皇帝,痛陈时局的危险和变法的紧迫性,呼吁变法救国。 (2)光绪皇帝表示“不甘作亡国之君”,决心变法。 2.开始:______年6月11日,光绪皇帝颁布“______”诏书,宣布实行变法。 3.内容: 类别 主要措施 作用 政治 裁撤冗官冗员,允许士民上书言事 有利于精简机构,提高官民参与政治的积极性 经济 鼓励私人兴办工矿企业,发展农业、工业、商业;改革财政;编制国家预算 有利于中国资本主义的发展和国家财政的制度化建设 文化 废除八股文,改试策论,创办京师大学堂 有利于思想的解放及西方思想的传入 军事 裁减绿营,训练新式军队 提升军队战斗力 易错易混　洋务运动时期创办的新式学堂是京师同文馆,戊戌变法时期创办的新式学堂是京师大学堂,是今天北京大学的前身。 4.结果:慈禧太后等发动______,软禁光绪皇帝,谭嗣同、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁六人被捕遇害,史称“戊戌六君子”。变法失败。 5.败因:维新派力量相对弱小,没有掌握实权;缺乏必要的政治经验。 6.评价戊戌变法: (1)地位(或性质):是中国近代第一次______运动,也是______运动。 (2)意义:使更多仁人志士关心国家命运,促进了思想启蒙和民族意识的觉醒,对近代教育和报刊事业的发展产生长远影响。 易错易混　拉开变法维新运动序幕的是公车上书;颁布“明定国是”诏书标志着戊戌变法开始;标志着戊戌变法失败的事件是戊戌政变。 板块二　合作探究·材料研读 任务一|探寻变法方式 材料一　1895年,康有为、梁启超等人在北京创办《万国公报》(后改名《中外纪闻》)鼓吹变法,梁启超在《时务报》上发表《变法通议》,强调中国如果不变法,将会因守旧而灭亡……到1897年底,各地已建立以变法自强为宗旨的学会33个,新式学堂17所,出版报刊19种。到1898年,学会、学堂和报馆达300多个。1898年,谭嗣同等人创办南学会。 ——摘编自《戊戌变法》 (1)根据材料一,概括维新派推动变法的主要方式。(6分) 任务二|比较运动内容 材料二　“能变则存,不变则亡;全变则强,小变仍亡。”这段话出自康有为,代表了维新派的共识。最后两句,批评了惨淡经营30年的洋务运动;同时,又说明了近代社会演变过程中的质、量、度。洋务运动带来的小变并不是坏东西,但那不过是一种量变。……与这种“小变”不同的,(维新派)是全变。 ——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 (2)根据材料二结合所学知识分析维新派“全变”与洋务派“小变”的主要不同。(4分) 任务三|分析失败原因 材料三　在朝廷内部也好,地方上也好,旧社会势力仍然占着绝对优势。维新派希望依靠一个并无多少实权的皇帝自上而下地推行某些重要改革……终究只能成为不切实际的幻想。 ——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》 材料四　戊戌变法的阶级基础是知识分子和民族资产阶级,当变法曲终人散之时,广大的人民群众对此很漠然,好多人不知道具体的情况。 ——摘编自李岚《光绪王朝》 (3)根据材料三、四,分析戊戌变法失败的原因。(6分)谈谈你从中得到的启示。(2分) 任务四|辩论争议观点 材料五　19世纪末,在国难当头、瓜分危机迫在眉睫的关头,康有为等维新派挺身而出,掀起了戊戌维新运动。虽然戊戌维新运动最终失败了,但它点燃了爱国、民主的火炬,唤起了近代民族意识,促进了中国人民的觉醒,也促进了资产阶级革命的早日到来。 ——摘编自刘宗绪《历史学科专题讲座》 (4)历史兴趣小组的同学讨论戊戌变法,小历认为“戊戌变法失败了,它对中国近代社会没有产生积极影响”。你是否同意这个观点,根据材料五并结合所学知识说明理由。(6分) 板块三　分层评价·检测反馈 【A达标自测】 1.(2025·广州白云期中)有学者认为:甲午中日战争“以清政府惨败而宣告结束。于是,(中国)近代化的新陈代谢过程骤然加快”。材料中的“加快”主要表现在(　) A.开始引进西方的工业文明 B.开始制度变革的尝试 C.大力倡导实业救国 D.学习西方的军事技术 2.(2024·西宁中考)1895年春,《马关条约》签订的消息传到北京后,1300多名举人联合上书光绪帝,请求“下诏鼓天下之气,迁都定天下之本……”材料描述的历史事件(　) A.拉开了变法维新运动的序幕 B.促进了中国民族资本主义的产生 C.打开了中国进步潮流的闸门 D.掀起了帝国主义瓜分中国的狂潮 3.(2025·广州白云期中)1895年,严复在天津《直报》上连续发文,呼吁变法刻不容缓;广东、湖北举人数百名上书,要求变法,各省举人相继跟进;巡抚陶模提出了十三点变法建议;就连被称作“老顽固”的大学士徐桐也上奏对闲员“痛加删汰”。这表明当时(　) A.变法诉求日趋强烈 B.革命形势逐渐成熟 C.阶级矛盾渐趋激化 D.革命思想逐步形成 4.(2025·广州荔湾期中)1898年2月,谭嗣同、唐才常等人在湖南成立了南学会,创办了《湘学报》。到1897年底,各地已建立学会33个,新式学堂17所,出版报刊19种。到1898年,学会、学堂和报馆达300多个。这一时期宣传的主要思想是(　) A.屈辱与抗争 B.落后与探索 C.变法与图强 D.内忧与外患 5.(2025·河源期末)《戊戌政变记》记载“人人封章,得直达于上。举国鼓舞欢蹈,争求上书,民间疾苦,悉达天听。每日每署封奏皆数十,上鸡鸣而起,日晡乃罢,览阅章奏,犹不能尽”。上述现象的出现是由于戊戌变法(　) A.允许士民上书言事 B.废除八股,改试策论 C.裁撤政府冗官冗员 D.广育人才,讲求时务 6.戊戌变法在中国历史上第一次提出了由传统走向现代的系统方案。下列各项,属于这一“系统方案”的是(　) A.按人口和年龄平均分配土地 B.鼓励私人兴办工矿企业 C.进行海防建设筹建新式海军 D.允许日本在商埠设工厂 7.(2024·河南中考)戊戌变法时期,梁启超等维新派人士曾呼吁:“今之自强之道,自以兴学为先。”这表达了维新派(　) A.政治革命的诉求 B.组建新军的愿望 C.教育救国的主张 D.发展实业的决心 8.(2025·佛山期末)1897年,梁启超联合维新派人士在上海设立大同译书局。该书局强调:“首译各国变法之事,及将变未变之际一切情形之书,以备今日取法。”这表明,维新派注重(　) A.创办新式学堂 B.汲取改革经验 C.鼓励兴办企业 D.争取舆论支持 9.奏折、诏书等是研究历史的重要史料。下列奏折、诏书反映了(　) 奏折:已而东师大辱,遂有割台补款之事,于是外邦蔑视,海内离心。职忧愤迫切,谬陈大计,请及时变法,图保疆圉。 诏书:数年以来,中外臣工讲求时务,多主变法自强。迩者诏书数下,如开特科、裁冗兵、改武科制度、立大小学堂,皆经再三审定,筹之至熟,甫议施行。 A.鸦片战争的危害 B.甲午战争爆发的历史背景 C.维新运动的历程 D.列强瓜分中国狂潮的局面 10.(2025·广州天河期末)关于“康有为密谋捕杀西太后,光绪帝是否知情”的问题有多种记载。袁世凯在他的《戊戌日记》中称光绪皇帝完全不知情,梁启超的《戊戌政变记》记载,袁世凯“请训”时,光绪帝曾赐以“朱笔密谕”。对此,以下理解最准确的是(　) A.文献史料往往带有主观性 B.阶级属性决定史料价值大小 C.同一事件具有不同的理解 D.日记反映的史实最具真实性 11.(2025·广州花都期末)下列对资料中人物精神品质解读正确的是(　) “各国变法无不从流血而成,今中国未闻有因变法而流血者,此国之所以不昌也。有之请自嗣同始!” A.追求进步,舍生取义 B.坚定理想,实事求是 C.开天辟地,敢为人先 D.独立自主,自力更生 12.(2025·广州海珠期中)康有为和他的主要支持者梁启超对于西方的认识局限于所读的传教士翻译的出版物和对香港及上海受殖民统治的观察,对西方文化和制度的了解浮于表面。据此可知,戊戌变法失败的原因是(　) A.维新派自身经验不足 B.保守派强烈反对 C.改革的社会基础薄弱 D.维新派措施失当 13.(2025·广州增城期中)1898年,梁启超、谭嗣同等人在长沙发起“湖南试办不缠足会”,规定“凡入会人所生女子不得缠足……所生男子不得娶缠足之女”。由此可知(　) A.戊戌变法是一次重要的政治变革 B.男女平等思想已经得到广泛传播 C.维新派代表底层人民的根本利益 D.维新运动包含了社会风俗的改良 14.(2025·梅州期末)“维新运动决不能算作是完全的失败。从一开始,它的下面便是一阵思想的巨浪。当1895年以后政治的活动展开时,它所唤起的感情和注意力反过来又加深和扩大了这阵巨浪。”这主要反映了戊戌变法(　) A.是一次成功的政治变革 B.有利于科学技术的传播 C.是一场救亡图存的运动 D.起到了思想启蒙的作用 【B思维进阶】 15.(2025·茂名期末)康有为,戊戌变法重要代表人物。历史上,人们对他与维新变法的认识经历了一个变化的过程。阅读材料,回答问题。 材料一　光绪二十一年乙未科第2甲第46名进士“康有为,广东广州府南海县人”。 ——摘编自《明清历科进士题名碑录》 康有为,字广厦,号更生,原名祖诒,广东南海人。光绪二十一年进士,用工部主事。 ——摘编自赵尔巽《清史稿》 材料二　关于维新变法失败原因的分析 人物:康广仁(康有为之弟) 原因分析:兄长(推行变法)规模太大,包揽太多,参与人员太少……皇上又无实权,变法如何能够成功 人物:徐中约 原因分析:1898年康有为只有40岁,而他的主要支持者梁启超才25岁,两人以前都没有在政府供职的经验。康有为对现实政治没有太多认识,也没有运用过政治权势 材料三　1899年康有为回忆“公车上书”时说,5月1日联合十八省举人上万言书,请求拒和、迁都、变法,但5月2日都察院以条约已盖皇帝玉玺印,无法挽回,却不收。……某当代学者查阅清朝军机处《上谕档》等档案研究认为,康有为组织的十八行省公车联名上书,并非都察院不收,而是康有为根本没有去送。 ——摘编自《康南海自编年谱》等 (1)根据材料一,提取两则材料中关于康有为的相同信息。(2分) (2)根据材料二,分别概括材料中两个人物关于维新变法失败原因的分析。(8分) (3)根据材料三,指出关于“公车上书”事件记述的矛盾之处,(4分)结合材料及所学知识分析哪种记述更为可靠。(4分) (4)综合上述材料,指出历史认识受到哪些因素的影响。(4分) 板块四　参考答案 一、自主学习（板块一）填空答案 （一）康有为与公车上书：2.1895；马关条约。3.1895；康有为；梁启超。4.维新运动。 （二）维新运动的开展：见板块一（报刊学会等）。 （三）百日维新：1.(1)1897；德国。2.1898；明定国是。4.戊戌政变。6.(1)思想解放；资产阶级改良。 二、合作探究（板块二）参考答案 (1) 创办报刊;组织学会;发表文章;成立学堂和报馆。(答出三点即可) (2) 不同:戊戌变法涉及政治、经济、文化、军事等多方面,而洋务运动只是学习、引进西方的技术。 (3) 原因:旧社会势力占绝对优势;维新派没有掌握实权;脱离人民群众等。启示:在半殖民地半封建社会的中国,资产阶级改良道路是行不通的。 (4) 不同意小历的观点。理由:戊戌变法虽然失败了,但它对中国近代社会产生了积极影响。戊戌变法点燃了爱国、民主的火炬,唤起了近代民族意识,促进了中国人民的觉醒,也促进了资产阶级革命的早日到来;在思想文化方面,戊戌变法在社会上起到了思想启蒙的作用,传播了资产阶级政治学说和自然科学知识,有利于资本主义思想的传播;在政治上,它尝试对封建政治制度进行改革,一定程度上冲击了封建专制统治;经济上,提倡兴办近代企业等措施,也在一定程度上推动了资本主义经济的发展。所以,戊戌变法对中国近代社会有着多方面的积极影响,不能因其失败就否定其积极作用。 三、分层评价（板块三）参考答案 选择题：1.B　2.A　3.A　4.C　5.A　6.B　7.C　8.B　9.C　10.A　11.A　12.A　13.D　14.D 15.(1) 相同信息:康有为是广东南海人;康有为考中光绪二十一年进士。 15.(2) 康广仁:维新派改革涉及范围广(规模太大或包揽太多);缺乏群众基础(或参与人员少;没有充分发动群众);光绪皇帝软弱无权(或皇帝无实权;维新派手中无实权;维新派力量弱小);对政治形势认识不清。徐中约:康有为等人缺乏政治实践经验(或康有为、梁启超没有政府供职经验;康有为对现实政治没有太多认识;康有为没运用过政治权势)。 15.(3) 矛盾之处:康有为个人回忆反映当时都察院拒收联名上书,而当代学者通过档案研究认为,康有为根本没送十八行省公车联名上书。示例一:康有为个人回忆更可靠。理由:回忆录是记述者本人作为亲历者,对历史事件的记载,对研究记述者或史实均有较高史料价值。示例二:当代学者的档案研究更可靠。理由:档案是原始性的第一手资料,客观性和真实性较高,与具有记述者立场的回忆录相比,更为可靠。 15.(4) 因素:时代背景的变化;研究者的立场;掌握史料的类型、来源不同;对历史研究的不断深入;研究者所处的时代;研究者的角度等。 学科网（北京）股份有限公司 $