2.6戊戌变法导学案2026-2027学年统编版八年级历史上册

该初中历史导学案聚焦戊戌变法，涵盖公车上书、维新思想传播、百日维新及变法失败等核心史实。通过对比洋务运动学习西方层次差异，梳理维新思想传播至变法失败的完整时间线，搭建前后知识联系的学习支架。 资料以史料实证为基础，依托康有为上书抄件、《时务报》等史料设计活动任务，如维新人物与报刊表格梳理、变法措施分类探究等，培养学生历史解释能力。融入谭嗣同事迹强化家国情怀，检测题结合选择与材料分析，助力学生构建知识体系，提升核心素养，便于教师教学评估。

第二单元 早期现代化的初步探索和民族危机加剧 第6课 戊戌变法 班级： 姓名： 【学习目标】 1.时空观念：掌握公车上书、维新报刊传播、百日维新、戊戌政变关键年份；梳理维新思想传播、变法实施、变法失败完整时间线，区分洋务运动与戊戌变法学习西方层次差异。 2.史料实证：依托康有为上书抄件、康梁严复人物图、《时务报》《国闻报》、谭嗣同画像、京师大学堂匾额等史料，实证维新变法兴起背景、思想宣传、变法措施、失败过程与历史影响。 3.历史解释：解读公车上书的历史意义；梳理康、梁、严复宣传维新思想的途径与核心主张；逐条解读百日维新政治、经济、教育、军事措施；分析变法失败多重原因；客观评价戊戌变法的进步性与局限性。 4.唯物史观：甲午战败民族危机空前严重，是维新变法兴起根本时代背景；民族资产阶级力量弱小，脱离广大人民群众，顽固派势力强大，注定改良道路失败；变法传播西方资产阶级政治学说，起到思想启蒙作用。 5.家国情怀：学习康有为、梁启超救亡图存的爱国担当；敬佩谭嗣同为变法流血牺牲、舍身救国的崇高气节；认识先进中国人不断探索救国道路的不懈精神，树立救亡图存、革新图强的意识。 【学习过程】 （一）阅读学知识（填空题，严格依据课本原文） 1.1895 年春，《______》签订消息传到北京，康有为、梁启超联合各省应试举人上书光绪帝，请求拒和、迁都、变法，史称______，拉开维新变法运动序幕。 2.维新派代表人物：______、梁启超、严复；康有为在广州讲学，培养变法人才；梁启超是维新运动骨干，严复系统译介西学。 3.维新人士通过创办学会、发行报刊宣传变法，南方影响最大报刊是上海《______》，北方代表报刊是天津《______》。 4.梁启超在《时务报》发表《______》，宣传变法强国；严复翻译《______》，宣传 “物竞天择，适者生存” 进化论思想，震动思想界。 5.1897 年德国强占______，民族危机加剧，康有为再次上书光绪帝，痛陈变法紧迫性；1898 年 6 月 11 日光绪颁布______诏书，正式变法，1898 年为农历戊戌年，史称______，又称百日维新。 6.百日维新政治措施：裁撤冗官冗员，允许______上书言事；经济：鼓励私人兴办工矿企业，发展农工商业，改革财政；教育：废除______，改试策论，创办______；军事：裁减绿营，训练新式陆军。 7.变法触动以______为首的顽固派利益，1898 年 9 月 21 日慈禧发动______，软禁光绪，废除变法诏令。 8.变法失败后，谭嗣同、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁六人遇害，史称______；康有为、梁启超被迫出逃海外。 9.戊戌变法仅持续______天，故称百日维新；变法唯一保留下来的成果是______，后发展为北京大学。 10.戊戌变法性质：自上而下的______阶级改良运动，也是中国近代第一次大规模______运动。 11.变法失败根本原因：______力量弱小，没有掌握实权，缺乏群众基础，顽固派势力强大。 12.历史影响：促进______启蒙，唤醒民族意识，推动近代教育、报刊事业发展，为后世革命提供思想借鉴。 13.谭嗣同拒绝逃亡，立志为变法流血牺牲，留下 “各国变法无不从______” 的爱国名句。 14.京师大学堂办学涵盖______、______，分设仕学、师范、实业等门类，是近代第一所国立综合性高等学府。 15.维新派主张学习西方______制度，突破洋务派只学习西方技术的局限。 16.公车上书中 “公车” 代指入京参加______的举人。 （二）活动提能力（3 项具体实操任务） 任务 1：维新思想宣传人物与报刊梳理表格 1.填写人物、核心报刊、核心主张、宣传阵地，小组讨论维新派宣传思想的两种主要方式 代表人物 核心报刊 核心思想主张 康有为 多次上书、讲学办学 学习西方制度，变法救亡图存，君主立宪 梁启超 《时务报》《变法通议》 变法是天下公理，改革教育、官制才能强国 严复 《国闻报》、译著《天演论》 物竞天择、适者生存，警示亡国危机 2.思考：对比洋务派，维新派救国主张最大进步是什么？ 任务 2：百日维新四大类措施分类梳理 1.分政治、经济、教育、军事四大板块，逐条写出措施，分析每条措施的进步意义 （1）政治： （2）经济： （3）教育： （4）军事： 2.拓展讨论：哪一项变法措施冲击传统科举制度？有什么长远影响？ 任务 3：戊戌变法成败与历史评价综合探究（课后活动 1、2） 1.分层梳理变法失败三大原因（根本内因、主观局限、外部阻力）； 2.辩证评价戊戌变法：分别写出两点积极历史意义、两点局限性； 3.对比洋务运动与戊戌变法，归纳二者学习西方的层次差异。 （三）检测显素养 一、单项选择题（12 道） 1.拉开维新变法运动序幕的历史事件是（） A. 虎门销烟 B. 公车上书 C. 创办《时务报》 D. 颁布定国是诏 2.公车上书的发起者是（） A. 康有为、梁启超 B. 严复、谭嗣同 C. 光绪、慈禧 D. 曾国藩、李鸿章 3.南方宣传维新思想最重要的报刊《时务报》主笔是（） A. 康有为 B. 梁启超 C. 严复 D. 谭嗣同 4.翻译《天演论》，宣传进化论思想的思想家是（） A. 梁启超 B. 康有为 C. 严复 D. 谭嗣同 5.光绪皇帝正式颁布变法诏令的年份是（） A.1895 B.1898 C.1900 D.1911 6.百日维新中创办的近代第一所国立高等学府是（） A. 京师同文馆 B. 京师大学堂 C. 时务学堂 D. 黄埔军校 7.戊戌政变中慷慨就义、甘愿为变法流血的代表人物是（） A. 康有为 B. 梁启超 C. 谭嗣同 D. 严复 8.“戊戌六君子” 遇害，变法失败，变法仅持续（） A.30 天 B.60 天 C.103 天 D. 一年 9.戊戌变法的运动性质是（） A. 农民阶级起义 B. 地主阶级自救运动 C. 资产阶级改良运动 D. 资产阶级民主革命 10.戊戌变法唯一保留下来的成果是（） A. 废除八股 B. 京师大学堂 C. 允许民间办厂 D. 训练新军 11.戊戌变法失败的根本原因是（） A. 慈禧太后发动政变 B. 帝国主义破坏干涉 C. 资产阶级维新派力量弱小，脱离人民群众 D. 变法措施过于激进 12.戊戌变法最突出的历史作用是（） A. 实现君主立宪 B. 推翻清朝统治 C. 起到思想启蒙作用 D. 完全废除科举制度 二、材料分析题（2 道） 材料分析 1 材料一：1895 年《马关条约》签订，康、梁联合举人公车上书，请求拒和、迁都、变法，拉开维新运动序幕。此后维新派办《时务报》《国闻报》，严复译《天演论》，宣传维新变法、君主立宪思想。1898 年光绪颁布《定国是诏》，推行政治、经济、教育、军事全面改革。 材料二：变法改革触动顽固派官僚、贵族利益，1898 年慈禧发动政变，囚禁光绪，谭嗣同等六人遇害，康梁出逃，除京师大学堂外所有新法全部废除，变法失败。 请回答： （1）什么是公车上书？它有怎样的标志性意义？ （2）梁启超、严复分别通过什么报刊、著作宣传维新思想？二者宣传侧重点有何不同？ （3）简要写出百日维新教育、经济两项核心措施；变法失败后仅存哪一项成果？ 材料分析 2 材料一：谭嗣同言：“各国变法无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始。” 最终从容赴死，以生命唤醒国人。 材料二：戊戌变法是资产阶级改良运动，维新派只依靠无实权的光绪皇帝，没有发动广大工农群众，顽固派掌握军政实权，改革最终失败；但这场运动传播西方资产阶级思想，极大促进国人思想觉醒。 材料三：洋务运动只学习西方机器、军事技术，戊戌变法则主张学习西方政治制度，改革旧体制，是近代一次重要思想解放运动。 请回答： （1）谭嗣同甘愿为变法牺牲体现了怎样的精神？结合材料二分析变法失败的根本原因。 （2）综合所学，从思想、教育、经济三方面概括戊戌变法的积极历史影响。 （3）对比洋务运动，说明戊戌变法在学习西方层面有怎样的进步突破？ 参考答案 （一）阅读学知识 填空答案 1.马关条约；公车上书 2.康有为 3.时务报；国闻报 4变法通议；天演论 5.胶州湾；定国是；戊戌变法 6.官民；八股；京师大学堂 7.慈禧太后；戊戌政变 8.戊戌六君子 9.103；京师大学堂 10.资产；思想解放 11.维新派（民族资产阶级） 12.思想 13.流血而成 14.预科、速成科 15.政治（君主立宪） 16.科举 （二）活动提能力 参考答案 任务 1 完整表格 + 思考简答 1.表格 代表人物 核心报刊 核心思想主张 康有为 多次上书、讲学办学 学习西方制度，变法救亡图存，君主立宪 梁启超 《时务报》《变法通议》 变法是天下公理，改革教育、官制才能强国 严复 《国闻报》、译著《天演论》 物竞天择、适者生存，警示亡国危机 2.思考简答：洋务派只学习西方先进工业、军事技术，不改变封建制度；维新派主张学习西方资产阶级政治制度，实行君主立宪，从制度层面变革救国，这是最大进步。 任务 2 措施梳理简答 1.（1）政治：裁撤冗余官员，允许普通官民上书给皇帝，打破专制下言论压制，拓宽参政渠道； （2）经济：鼓励民间开办工厂、发展农工商业，推动民族资本主义发展； （3）教育：废除八股取士，改用策论考试，创办京师大学堂，冲击传统封建科举教育，开启近代新式高等教育； （4）军事：淘汰老旧绿营，训练西式近代军队，提升国防实力。 2.拓展讨论：废除八股、创办新式学堂冲击传统科举；长远影响：打破儒学八股垄断，传播西学，推动近代新式教育发展，为后来废除科举奠定基础。 任务 3 综合探究简答 1.失败原因： ①根本内因：民族资产阶级维新派力量弱小，自身软弱妥协，脱离底层人民群众； ②主观局限：仅依靠无实权的光绪皇帝，没有军队、基层力量支撑； ③外部阻力：以慈禧为首的顽固派掌握军政大权，极力阻挠、废除新法。 2.辩证评价： 积极意义：①是近代第一次大规模思想解放运动，传播西方资产阶级政治学说，促进民族意识觉醒；②兴办新式学堂、鼓励工商业，推动近代教育、民族资本主义发展。 局限性：①改良道路脱离中国国情，不敢彻底推翻封建制度；②没有发动广大人民群众，力量单薄，无法抵御顽固派反扑。 3.二者差异：洋务运动学习西方器物（技术、军工工业），维护封建专制统治；戊戌变法主张学习西方政治制度（君主立宪），改革旧有体制，实现制度层面革新。 （三）检测显素养 答案 一、选择题 1.B 2.A 3.B 4.C 5.B 6.B 7.C 8.C 9.C 10.B 11.C 12.C 二、材料分析题 材料 1 （1）公车上书：1895 年《马关条约》签订消息传到北京，康有为、梁启超联合进京赶考的各省举人，联名上书光绪帝，请求拒和、迁都、变法。 意义：虽然上书未送达皇帝，但在全国产生巨大舆论影响，拉开维新变法运动的序幕。 （2）梁启超：《时务报》，发表《变法通议》，侧重宣传变法革新、改革教育与官制； 严复：《国闻报》、译著《天演论》，以进化论警示国人亡国危机，系统传播西方政治学术理论。 （3）教育措施：废除八股，改试策论，创办京师大学堂； 经济措施：鼓励私人兴办工矿企业，发展农工商业，改革财政编制预算； 唯一保留成果：京师大学堂。 材料 2 （1）精神：舍生取义、为国献身的爱国精神，以牺牲唤醒国人变法救亡的崇高气节； 根本原因：民族资产阶级维新派力量弱小，自身具有软弱性，只依靠无实权的光绪皇帝，没有发动广大人民群众，顽固派牢牢掌控军政实权。 （2）积极影响： ①思想：传播西方资产阶级君主立宪、进化论思想，是近代第一次思想解放运动，促进民族意识觉醒； ②教育：废除八股、创办京师大学堂，推动近代新式教育发展； ③经济：鼓励民间兴办实业，客观促进民族资本主义发展。 （3）进步突破：洋务运动仅局限学习西方机器、军工技术，维护封建君主专制；戊戌变法主张学习西方先进政治制度，倡导君主立宪，要求改革封建官僚、教育体制，上升到制度变革层面，探索更深层次救国道路。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $