第3讲 中古时期的欧洲 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习(选必融合)

该高中历史高考复习课件聚焦中古时期欧洲核心考点，依据课标要求梳理封君封臣制、庄园经济、城市自治、罗马法等高考高频内容，结合2023-2025年全国卷及地方卷真题，明确选择与中西对比非选择题型分布，对接高考评价体系，体现备考针对性。 课件亮点在于“考点溯源+真题精析+素养落地”策略，如通过对比封君封臣制与西周分封制培养唯物史观，用庄园法庭案例训练史料实证能力，提供“特征归纳-史料解读-答案组织”答题模板，助力学生掌握得分技巧，教师可据此高效规划复习，提升备考实效。

一轮复习——第二部分 世界史 人类产生（距今约二三百万年前） 文明产生（距今约3500年前） 西罗马灭亡（476年） 地理大发现（1500年） 1900年 现今 古代史 上古史 原始社会 奴隶社会 中古史 封建社会 近代史 资本主义社会 现代史 资本主义社会与社会主义社会 教材内容 一、古代史（多元文明）：第一单元（上古史）＋第二单元（中古史） 特征：形成了世界五大文明摇篮，并以此为中心向四周辐射；散居的部落通过迁徙、战争，逐渐相对聚集靠拢，形成大大小小的邦国、王国和帝国。 二、近代史（走向整体）：第三单元至第六单元 特征：人类由分散走向整体，资本主义强国纷纷崛起，他们通过海洋进行殖民扩张，瓜分世界市场，争夺势力范围，最终确立了资本主义在世界的统治 三、现代史（多极世界）：第七单元至第九单元 特征：千年之交的世纪、战争浩劫与空前发展的世纪。资本主义和社会主义并存、竞争的历史；世界各国相互依存、相互竞争、相互影响的整体史 第一模块 世界古代史 阶段一　史前时代至中古时期：早期文明的产生与多元世界的初现 01 02 03 第1讲 文明的产生与早期发展 第2讲 古代世界的帝国与文明的交流 第3讲 中古时期的欧洲 目录 CONTENTS 04 第4讲 中古时期的亚洲 05 第5讲 古代非洲与美洲 第3讲 （476年——1500年） 一轮复习|纲要下|阶段一◎ 史前时代至中古时期：早期文明的产生与多元世界的初现 中古时期的欧洲 阶段特征 中古时期的欧洲 政治 封君封臣制度，封建国家长期处在割据状态；教权高于王权，王权与教权相互结合巩固着封建统治，既结合又有矛盾；西欧各国王权有不同程度的加强；早期议会出现；市民阶层壮大； 经济 大庄园经济相对封闭独立；城市工商业经济繁荣，追求自治； 思想 基督教成为欧洲的统治思想，控制欧洲文化教育和科学思想的传播；大学的兴起、教育与文化出现新气象 课程标准： 了解中古时期欧亚地区不同国家、民族、宗教和社会的变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 明重点 备热词 1.中古西欧社会、封建制度的特征。 2.中古时期西欧城市的发展与王权的强化及教会势力对社会转型的影响。 3.拜占庭帝国与俄罗斯帝国的扩张及统治特点。 中世纪、封君封臣制、庄园、农奴制度、王权强化、城市自治、《查士丁尼法典》、等级君主制 课标解读 时空坐标 知识梳理 真题演练 高考考情 时间 全国卷 地方卷 2025 湖南·13·中世纪英格兰的地方自治 北京·12·西欧封建社会 山东·12·城市自治 陕晋宁青·13·法国社会等级分明 江苏·11·中古西欧城市兴起条件 2024 贵州·12·&北京·12·拜占庭文化 福建·14·俄罗斯文化 江西·12·城市自治 浙江（6）·19重庆·10·中古西欧王权强化 湖北·13·&山东·11·西欧商品经济的发展 湖南·12·拜占庭帝国的立法文化具有包容性 2023 【新课标】32·东罗马帝国疆域的缩减及国力损耗 北京·12·中世纪自治城市 湖北·12·西欧中世纪庄园 广东·12·中古欧洲的王权与教会 浙江·12·罗马法 2022 辽宁·13·法兰西王权不断加强 海南·11·城市自治 山东·10·中世纪王权强化 北京·12·英国议会 浙江（6）·16·万民法 海南·16·中西方城市对比 考查趋势： 1.考查知识点：本讲内容多是统编教材新增知识点，中古时期西欧王权的强化和城市自治、拜占庭帝国及罗马法，欧洲的庄园经济等是考查的重点。 2.考查形式：以选择题为主,非选择题主要考查中西对比，重视儒家文化圈产生的影响 课标解读 时空坐标 知识梳理 真题演练 高考考情 9世纪 14-15世纪 古代史 近代史 395年 476年 6世纪 罗马帝国分裂 西罗马灭亡，东罗马（拜占庭）帝国继续发展 《查士丁尼法典》 基辅罗斯建立 文艺复兴 中古时期（中世纪史）） 课标解读 知识梳理 真题演练 高考考情 时空坐标 一、西欧封建社会 1、西欧封建国家的建立 (1)建立：在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国基础上，西欧进入封建社会。 (2)基本特征：封君封臣制度、庄园与农奴制度 日耳曼人在罗马帝国的废墟上建立起了一个个蛮族王国，西欧处于蛮族国家林立，四分五裂的状态 民族大迁徙不是简单的民族住地的变化，而是日耳曼人各部落集团对奴隶制罗马帝国的武力征服。在这种征服的基础上使罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来，逐渐形成了西欧的封建制度。 ——朱寰主编《世界上古中古史》下册 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 一、西欧封建社会 2、政治：封君封臣制度 （1）条件：①是社会动荡和自然经济的产物 ②8世纪后与封土联系在一起 （2）内容：各级封建主都是土地事实上的占有者，享有土地上的司法、行政和经济等各种权力。 层层分封，等级森严，依次互为主从 封君 封臣 土地与保护 效忠、服兵役 材料 封君封臣仅限于互相宣誓的两个个体之间，双方以契约约束了彼此的关系:一方面，封臣不尽义务不得享受权利;另一方面，王侯超权索取，封臣也可以反抗。 ——《世界历史读本》 实质： 土地和兵役的交换，是契约关系，是双向的权利义务关系。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 一、西欧封建社会 2、政治：封君封臣制度 （3）特点： ①以土地为纽带； ②等级森严，不能越级管理； ③依次主臣关系，层级间相对独立； ④契约意识，双向权利义务。 （4）影响： ①国王或皇帝是名义上的最高统治者，与各级封建主联系起来，成为西欧社会的统治阶级；孕育统一的力量。 ②封建主独立行使权力，造成王权较弱，出现不同程度分裂割据的局面。 西欧封建主往往同时拥有土地所有权和政治统治权，二者浑然一体，难以区分，统称为领主权。封建主作为领主对其领地（即封地）以内和附近的居民有许多行政司法权力，封建主利用这些权力控制和剥削农民。 ——吴于廑、齐世荣：《世界史·古代史编下卷》 臣服礼 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 【课堂探究】比较封君封臣制度与西周分封制 比较项 封君封臣制度 西周分封制 不同点 社会形态 纽带 统治 我的附庸的附庸，不是我的附庸。 普天之下，莫非王土； 率土之滨，莫非王臣。 天子是最高统治者 相同点 1.都是有条件的分封：权利与义务权力和义务相互交织2.目的相同：维护统治 3.都是层层分封，等级森严4.都分土地 土地（靠效忠来维系） 血缘（宗法制来维系） 不可越级统治 封建社会 奴隶社会 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 一、西欧封建社会 3、经济---庄园与农奴制度 土地类型 经营管理者 （居民构成） 权利及义务 （1）性质：庄园是中古西欧基本的农业经济组织，是独立的自给自足的经济和政治单位。 领主自营地 农民份地 自由农份地 农奴份地 领主 自由农 农奴 ⑴提供农民土地；⑵直接经营领主自营地；⑶主持庄园法庭，审理庄园案件，维护庄园秩序。 （1）交纳地租，服劳役；（2）法律上自由。 （1）耕种领主自营地，收入归领主；（2）法律上非自由人，被固着于土地上；（3）自备工具为领主服劳役。 （2）庄园的特点： 经济上：相对封闭，自给自足的自然经济。 政治上：统治管理，相对独立（拥有司法权、征税权、政治统治权）。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 一、西欧封建社会 3、经济---庄园与农奴制度 材料1：在现代意义上，农奴无疑是不自由的，首先，他不能擅自离开土地，他们被迫定期给领主干活而毫无报酬，他们还得忍受数不清的侮辱性的赋税，服从领主法庭的判决。但他们分到的土地不能加以剥夺，农业改良时获益。实际上义务固定，处境比奴隶好得多，很少完全听凭领主随意打发……” ——【美】罗伯特·E.勒纳《西方文明史》 材料2：与古代的奴隶身份相比，农奴的地位稍为高些。农奴的日常生活要遵守村社的习惯，他在村社有发言权。最重要的是这些习惯保证了他拥有自己土地的权力，并且可以把土地传给继承人。 ——《西欧中世纪史》 探究：比较奴隶与农奴的异同，分析中古时期西欧生产关系的变化？ 同：在法律上都是非自由人，都受到压迫 变化：由奴隶制经济转变为封建制经济，生产关系进步 异：农奴的地位相对较高；受到的束缚更宽松 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 一、西欧封建社会 3、经济---庄园与农奴制度 它（庄园）承袭了罗马的大地产，但和罗马大地产不同的是。庄园由农奴…而不是奴隶耕种。在现代意义上，农奴无疑是不自由的……但他们耕种分到的土地用以谋生，而且通常不能加以剥夺，所以他们的处境比奴隶好得多。……更重要的是，尽管许多农奴的命运肯定相当艰难，但他们很少完全听凭他们的领主随意支配打发。——［美］罗伯特·E·勒纳等著，王觉非等译《西方文明史》 根据材料，结合课本P20问题探究，比较农奴和奴隶的异同 区别 ①奴隶是奴隶社会的主要生产者。没有独立人格，没有任何自由和权利，被奴隶主当作“会说话的工具”和私有财产；可任意买卖、屠杀。 ②农奴是封建农奴制下的农业生产者，比奴隶有更多的人身自由；占有少量劳动工具，有一定耕地（份地）的使用权，占有部分劳动产品。 因此，农奴的地位相对奴隶较高；与奴隶相比，农奴受到的束缚更宽松。 同：在法律上都是非自由人，都受到农奴主或奴隶主的压迫 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 （选择性必修2） 1.背景：生产力不够发达，国家权力弱而割据权力强。 3.代表： 罗马的大型奴隶制庄园；中古西欧大量农奴或农民在领主的庄园中服劳役； 中国魏晋南北朝时的坞堡，除军事作用外，也带有庄园经济的色彩。 2.特点： ①众多奴隶或农奴在庄园的土地上集中劳作，劳动者被束缚在土地上，生产力低下。 ②经济生产市场化程度低，劳动者人身依附于庄园主。 罗马的大型奴隶制庄园 中世纪西欧庄园 中国魏晋南北朝时的坞堡 【知识拓展 选必2】庄园式劳作 【知识拓展】不同庄园的比较 比较项 东汉田庄 日本庄园 西欧庄园 形成时间 背景 土地来源 剥削方式 主要特点 影响 东汉后期（2世纪末3世纪初） 中央集权衰弱，黄巾军起义，豪强势力膨胀 世袭、朝廷封赐、购买、兼并 土地全部归庄园主，破产流亡的农民依附在庄园中，世代为庄园主劳作，无需负担国家租税 建立起拥有一定政治、经济、军事权势的坞堡庄园；自给自足 加速了国家的分裂 具有完全的私有权 对依附农民行使的是族权 10世纪 中央集权体制开始瓦解 7世纪仿唐朝均田制分配、世袭，贵族、神社、佛寺侵占公用土地 土地属于庄园主，庄民以家族为单位生产，上交领主和国家租税 贵族及庄园领主为保护财产豢养武士 武士集团形成，进入幕府统治时期 9世纪 封建制形成时期 受封、世袭、联姻等方式 土地分领主自营地和农奴份地。农奴须无偿为领主耕地自营地 庄园主拥有多处庄园，管理采用层层管理模式，不越级插手下一级的管理 经济发展，促进城市形成，有利于强化王权、促进统一 不具备完全的土地所有权 对庄园内的农奴行使法权 类别 成就 评价 宗教 文学   科技 《圣经》及神学 骑士文学 市民文学 少有成就 地位：基督教文化的载体。局限：维护基督教会、封建主统治。 进步：思维方式源自古希腊哲学，利于西欧思想文化的传承、发展。 反映骑士阶层的道德和理想（《罗兰之歌》） 叙述市民家庭的悲欢离合（《列那狐的故事》） 因文化受到教会控制（神学与科学是对立的） 《圣经》 托马斯·阿奎纳,“神学界之王”《神学大全》 骑士文学 《罗兰之歌》 市民文学 《列那狐的故事》 【知识链接 选必3 P23】中古西欧文化 1、（2023·江苏高考）1289—1304年，在英国辛德雷克庄园中，农民之间的诉讼多因被告满足原告的诉求而在庄园法庭外解决，只有31%的诉讼最终通过庄园法庭裁决。庄园法庭在裁决农民之间纠纷时往往强调情理而非法律。据此可知，该庄园法庭（ ）A．以保护农民利益为宗旨 B．主要处理庄园主和农民的纠纷 C．重视维护庄园秩序稳定 D．依据大陆法裁决庄园经济诉讼 C 2、（2023·湖北高考）13世纪时，英格兰的一则小品剧中，庄园领主在法庭上公开讨论小麦、奶酪、鸡蛋和小乳猪的价格。无独有偶，《田庄总管职责》也提醒领主和总管，羊毛应该论包或以一只羊一次所剪的毛为单位出售，怎样卖收益最大、好处最多，就怎样卖。上述材料反映英格兰（ ） A．封建庄园制度已濒临崩溃 B．庄园农产品获利丰厚 C．农业的经济转型趋势初显 D．圈地运动正迅速开展 C 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 二、中古西欧的王权、教会与城市 1、中古西欧的王权 （1）趋势：封建制初期，权力分散，王权软弱。中古中后期，西欧各国王权不同程度的加强。 （2）原因：国王作为国家名义上的最高统治者，被视为最高领主，拥有高于一般封臣的权力。社会环境的逐渐稳定，经济增长。 （3）表现： 英格兰国王在与贵族的斗争中强化王权，到15世纪晚期都铎王朝建立后，英格兰逐渐形成较为强大的王权。 15世纪末，在伊比利亚半岛形成的国家有西班牙和葡萄牙。 最初法国国王的势力非常小，仅有巴黎到奥尔良的狭长地带，号称“法兰西岛”。法兰西国王借助通婚和征服等手段，击败各地封建主。而且王权获得城市不同程度的支持，12-13世纪王室领地持续扩大。到15世纪晚期，法兰西基本完成统一，王权得到强化。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、中古西欧的王权、教会与城市 1、中古西欧的王权 ①结束政治混乱和割据状态，国家逐步走向统一。 （4）影响： ③在加强王权的斗争中，法国和英国出现等级代表制，成为西方近代议会制度的起源。 ②一定程度上削弱基督教会对西欧国家的控制，为西欧民族国家的形成与发展奠定了基础。 1529年，都铎王朝的亨利八世以教皇不同意他与王后离婚为由开始与罗马教廷走向决裂。1533年，亨利八世宣布禁止英国教会向罗马教廷缴纳贡金；1534年，英国国会通过了《至尊法案》，宣布英国国王是“英国教会在地上之惟一最高首脑”，从此，英国完全脱离了罗马教廷的控制，成为一个新教国家。 《至尊法案》 卡诺莎之辱 世俗王权强化 从卡诺莎之辱到《至尊法案》说明了什么？ 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 【知识链接】英国：议会君主制（“历史纵横”+选必1第2课P10+第12课P67-68） 英格兰：国王在与贵族的斗争中强化权力，到15世纪晚期逐渐形成了较为强大的王权。 时期 表现 13世纪初 （1215年） 议会君主制的形成 1534年 国王与贵族、骑士、市民签署《大宪章》，确立了“王在法下”的历史传统 英国召开国会，由大贵族、骑士、市民参加 1295年，“模范议会” 议会构成： 分工： 1343年，议会分上下两院。（历史纵横） 国王通过议会为自己的政策寻求支持； 议会以向国王请愿的方式，要求国王改善统治 开始：1265年 发展： 13世纪中后期 完善： 14世纪中期，英国进入议会君主制时期 亨利八世授意议会通过《至尊法案》，王权与教权合一，建立起国王的专制统治。 【知识链接】法国：等级君主制（（选必1第2课P10+第12课P67-68） 法兰西：国王借助通婚和征服等手段，击败各地封建主，逐步扩大王室领地 时期 表现 14世纪等级 君主制 组成： 影响： 15世纪 17世纪 法国国王腓力四世与教皇对抗，召开了由教士、贵族和城市市民代表组成的三级会议。 标志着法国进入等级君主制阶段； 国王与贵族、教会、市民通过三级会议相互合作，有利于进一步强化王权。 基本完成法兰西的统一，王权得到强化 路易十四（1661年-1715年）统治时期，国王权力达到顶峰 腓力四世 阿维农之囚 1294年，专横顽固的教权至上论者，卜尼法斯八世任罗马教皇。为了支付战争费用，腓力四世向素来享有免税特权的法国神职人员征税，这直接触犯了卜尼法斯八世的利益。面对王权的严重威胁，卜尼法斯八世宣称人欲得救，必须服从罗马教皇，并开除了腓力四世的教籍。腓力四世召开了法国历史上第一次贵族、教士和市民三个等级的会议，巧妙地利用小贵族和市民的反教会情绪，压制教士服从国王，并派出军队强制罗马教皇迁至法国阿维农地方，并受法王控制，史称"阿维农之囚"，期间大部分红衣主教及教皇是法国人。从此，罗马教廷凌驾于世俗君王之上的时代一去不复返了。 卜尼法斯八世 3、（2021·广东卷）1302年，法王菲利普四世为了进一步扩大王权并摆脱罗马教廷的控制，首次召开“三级会议”以争取法国各阶层的支持。三级会议由第一等级的高级教士、第二等级的贵族和第三等级的富裕市民组成，三级会议的召开（ ） A．巩固了君主专制体制 B．建立了等级代表制度 C．使教权成为王权附庸 D．保障了资产阶级利益 B 4、(2024·浙江高考)12世纪下半叶英国建立正常的巡回审判制度后，“巡回法庭把越来越多的重要案件从郡长手中抽走，纳入自己手中。他们侵入到贵族领地内，甚至侵入到独立于郡法庭或百户区法庭之外的特许领地和庄园，审查它们的决定，干预它们的判决”。这些做法意在( ) A.确立法律至上原则 B.扩大王室领地 C.瓦解封建庄园制度 D.强化国王权力 D 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 二、中古西欧的王权、教会与城市 2、中古西欧的城市 （1）原因：欧洲社会走向稳定，封建经济获得一定发展。耕地面积增加,风力、水力和畜力得到更有效的使用。工商业逐渐复兴和繁荣。 （2）概况：10-11世纪，西欧各地兴起了众多城市。位于封建主的土地上，主要居民是手工业者和商人，以工商业为基本谋生手段，受到封建主的压迫。 中古西欧城市与王权的关系 ①王权对城市的扶助，有助于城市市民与领主的斗争，推动城市的自治斗争； ②城市以金钱和人力支持王权，增强了王权扩张的力量，一定程度上促进了国王的统一事业和封建政治的发展。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、中古西欧的王权、教会与城市 2、中古西欧的城市 （3）取得自治的方式：与封建主谈判、金钱赎买、武装暴动 （4）意义：①经济：有利于城市经济的发展，市民阶层形成， 推动资本主义产生与发展； ②文化：兴办大学，打破教会对文化教育的垄断，推动文化事业发展，有利于促进思想解放与人才培养，为文艺复兴、宗教改革创造条件。 ③政治：促进了王权的强化与国王的统一事业。 德国谚语：“城市的空气使人自由” 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 5、（2022·海南高考）中世纪后期，西欧城市复苏的标志之一是“修建城墙”。一“墙”之隔区分了墙内外居民的法律身份：墙内居民因特许权解除了在采邑制和庄园制之下形成的人身依附关系，并可自由选择其经济活动的内容和方式。这一历史现象 A．表明了封君封臣之间的关系 B．概括了西欧封建庄园的特征 C．呈现了王权逐步加强的趋势 D．说明了城市自治产生的前提 D 6、(2024·江西高考)中世纪英国某市商人行会规章规定：除基尔特会员之外，任何人皆不得购买蜂蜜、油脂、腌青鱼、磨石、生革、生皮，或任何种类之油，亦不得开设酒馆；违反此项禁令者，一经查明属实，应即没收其货物归于国王。这反映该市( ) A.工商业经营范围大受限制 B.工商业者遭受国王的盘剥 C.工商业自治得到王权支持 D.工商业发展导致行业垄断 C 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 （1）选官： （选必1 P35） ①中古时期，西欧社会管理主要依靠教士和封建领主。 （2）法律： （选必1 P50） （3）基层治理 （选必1 P105） ②随着国王权力的扩大，国王赐予亲信官职，官员只为国王和权贵服务 ①在日耳曼人部落习惯法的基础上编纂了一批成文法，称为“日耳曼法” ②教会也根据基督教神学，制定和颁布了教会法 ③11世纪以后，欧洲出现了研究和宣传罗马法的运动，促进了罗马法的传播 ①庄园是主要的基层单位，庄园主或管家管理庄园事务。他们组织生产，征收地租，并主持庄园法庭的审判，裁决纠纷 ②城市享有不同程度的自治。行会或商会上层分子把持城市政权，行使城市治理的职责，规范手工业者和商人的经营活动 ③基督教会在基层治理中也发挥了重要作用。 【知识拓展】中古时期西欧的选官、法律与基层治理 项目 西欧封建社会 中国封建社会 时间跨度 约5世纪——1453年 公元前221年——1840年 形成背景 希腊罗马文明，日耳曼入侵，基督教影响 小农经济，地大物博，法家思想 政治制度 封君封臣制度 专制主义中央集权制 阶级矛盾 领主与农奴 地主与农民 经济制度 庄园制 土地私有，小农经济为主 城市发展 自治传统，起步较晚 无自治权，类型多，发展早 思想文化 基督教垄断文化 儒家思想占主流 【知识拓展】比较中国和西欧的封建社会 【知识拓展】中世纪的西欧：黑暗？光明？ 中世纪的欧洲，确实有诸多让后人觉得黑暗与蒙昧的地方，如宗教迫害、审判异端和火刑杀人。但同时，中世纪欧洲不仅仅只有“黑暗”、“蒙昧”这些关键词。其黑暗迷糊中也有自己的光亮点，其蒙昧无知中也有它自己的觉醒。他们在昏庸无道中也有创造和累积了近代欧洲文明的诸多因素，如民主制度、法律制度、知识积累、大学创立、宗教信仰、城市扩张、草坪文化、建筑雕刻、图画艺术、行会商业、生活方式、思维方式等。 5—15世纪西欧封建社会的变化——暗中有光 封建制 政治：封君封臣制度（分裂） 经济：庄园经济（自给自足） 思想：基督教神权（束缚人性） 王权加强（民族国家） 城市兴起（市民自治） 大学兴起（思想解放） 黑暗 曙光 即将迈入资本主义发展轨道 认识： 1.西欧中世纪在缓慢的发展中孕育着新时代诞生的条件，承接着古代与近代的文明。 2.历史绝对不是非黑即白，必须基于客观史实才能做到理性认知。 二、中古西欧的王权、教会与城市 3、基督教神权至上 （1）基督教的产生与传播 基督教是对奉耶稣基督为救世主的各教派统称，亦称基督宗教。公元1世纪，发源于罗马的巴勒斯坦省。基督教信仰以耶稣基督为中心，以圣经为蓝本，核心思想是福音。早期基督徒曾受到罗马帝国的10次大迫害，后因信徒不断增加，罗马最终将其定为国教。随着日耳曼人的扩张，天主教在西欧推广开来。 西欧各国在封建制度确立之后，王权并不是始终强大的，当他们为大封建主的割据势力所困扰的时候，教皇则正好趁机大肆攫取世俗国王的权利，凌驾于西欧各国君主之上，成为西欧国际事务的仲裁者。 基督教会势力发展示意图 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、中古西欧的王权、教会与城市 3、基督教神权至上 （2）特权： 天主教会拥有大量庄园和广袤土地，西欧国王为获得教会支持，赏赐给教会大片土地，罗马教皇派出许多隐修士到西班牙、高卢、不列颠和北非等地区布教，广建修道院，扩建庄园出租土地，鼎盛时期，天主教会占有了欧洲三分之一的土地，成为各国最有势力的封建领主。 公元6世纪开始，教会利用《圣经》中农牧产品的1/10“属于上帝”的说法，向信徒征收什一税。中世纪时，教皇索性宣布信徒可以支付相应的费用来获得救赎，这样教士兜售赎罪券，是西欧中世纪时特有的现象。 罗马梵蒂冈圣彼得教堂 ①经济：拥有大量庄园和广袤土地，并向信徒征收什一税。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、中古西欧的王权、教会与城市 3、基督教神权至上 （2）特权： ②政治：形成了从教皇到各级神职人员的等级制度。 罗马教皇 天主教最高领袖 神父 主教 大主教 红衣主教 1 教阶制亦称“教阶体制”，一般由主教、神父和助祭组成。主教再划分为教皇、红衣主教、首主教、大主教、主教和一般主教等级。教皇的地位是最高的，他拥有最高的立法权和司法权，能够制定或废除教会法规，指定主教，创立教区。 罗马教廷按照这一森严的教阶制度，将西欧的所有基督教组织及神职人员纳入一个巨大且完整的组织体系之中。 教阶制是封建制度的观念形式，直至19世纪封建制度瓦解后，它仍对西欧和中欧各国的社会生活方面有很大影响。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、中古西欧的王权、教会与城市 3、基督教神权至上 （2）特权： ③思想：整个西欧社会的居民几乎都是基督教徒，教会控制着他们的精神生活，宗教戒律严重束缚了人性的发展。 死 后 葬礼在教堂举行，遗体被葬在教堂附属的墓地 结 婚 教父主持婚礼 临 终 教父主持涂香油仪式 以求灵魂能够升入天堂 出 生 在教父主持下接受洗礼 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、中古西欧的王权、教会与城市 3、基督教神权至上 ②教权崛起达到巅峰 卡诺莎之辱 教权至上 最有名望者 传统精神权威 罗马基督教文化 王权至上 最有实力者 新兴军事霸主 日耳曼蛮族文化 ③王权兴起力压教权 阿维尼翁之囚 丕平献土 ①相互依存，扶持阶段 （3）地位：教会利用强大的经济力量和宗教势力，在西欧社会占据举足轻重的地位。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、中古西欧的王权、教会与城市 3、基督教神权至上 克洛维接受洗礼 497年 法兰克人克洛维是第一个接受天主教的日耳曼部落首领 政教 合作 教权与王权—既勾结又抗争 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 领域 中古前期的西欧 中古中后期的西欧 政治 封君封臣制度，国家长期处于分裂割据状态。民族国家尚未形成。 王权加强，但教权仍高于王权；社会走向稳定。民族国家有发展。 经济 庄园经济和封建农奴制 11世纪起城市兴起与城市自治 文化 基督教会控制着精神生活和文化教育 世俗文化与大学兴起孕育着思想解放 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 三、拜占庭与俄罗斯 1、东罗马帝国（拜占庭帝国）（395-1453年） 材料一：5-6世纪时，已经拥有了大大小小的城市......首都君士坦丁堡已成为号称百万居民的大都市，这里各个城市与东方波斯、印度......都已有频繁的商业往来...... ——汤普逊《中世纪经济社会史》 材料二 ......停泊着来自世界各地的船只，成了“东西方之间的一座金桥” ——《马克思恩格斯全集》 据地图和材料，说明拜占庭帝国的独特之处。 材料三：拜占庭在宗教上承袭基督教，在文化上承袭古希腊，而它的政府结构则大致源于罗马。——《欧洲中世纪史》 ①帝国境内工商业发达，君士坦丁堡是当时欧洲最大最重要的城市，成为沟通东西方的桥梁，也是东西方文明发展的纽带。 ②拜占庭文明具有继承性、开放性和包容性的特点。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 三、拜占庭与俄罗斯 1、东罗马帝国（拜占庭帝国）（395-1453年） （1）建立：西罗马帝国灭亡后，罗马帝国东部逐渐演变为拜占庭帝国。 （2）发展： ①帝国境内工商业发达，都城君士坦丁堡成为沟通东西方的桥梁。 ②6世纪查士丁尼在位时，拜占庭一度扩张，先后占领北非和意大利等地。 6-7世纪的拜占庭帝国 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 三、拜占庭与俄罗斯 1、东罗马帝国（拜占庭帝国）（395-1453年） （3）《罗马民法大全》：标志着罗马法体系最终完成。 查士丁尼大帝 《查士丁尼法典》 《法学汇纂》 《法理概要》 《新法典》 ︽罗马民法大全︾ 【课堂探究】 如何评价《罗马民法大全》 《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。它还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。是欧洲民法的基础。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 三、拜占庭与俄罗斯 1、东罗马帝国（拜占庭帝国）（395-1453年） （3）《罗马民法大全》：标志着罗马法体系最终完成。 皇帝的威严光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固，这样无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。 ——查士丁尼 奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从“命运”的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。 19世纪以来欧洲大多数国家都以罗马法为立法基础来制定本国的法律制度，如《拿破仑法典》、《德国民法典》等。 现在世上许多国家的陪审制度、律师制度、诉讼原则都渊源于罗马法。世上公认的法学理论、法制民主原则也均发端于罗马法。 【课堂探究】阅读上述材料，并结合所学知识，说说罗马法的影响？ 积极影响：维系了罗马帝国的统治。 局 限 性：实质上保障和维护奴隶主贵族的利益。 对 后 世：对近代欧美国家的立法和司法产生了重要影响。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 三个阶段 发展原因 作 用 习惯法—成文法 （BC5世纪） 公民法—万民法 （BC3—AD3世纪） 。 民法大全 （AD6世纪） 限制了贵族对法律的随意解释；平民利益得到一定保护。 贵族解释习惯法的随意性； 平民反对贵族的斗争。 罗马法系统化和法典化， 体系最终完成。 商品经济发展； 疆域扩大政治统治需要。 巩固了帝国统治，促进了帝国繁荣。 之前法学繁杂，多有冲突，使用不便，查士丁尼主持，法学家编纂。 知识拓展:罗马法的发展与完善 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 三、拜占庭与俄罗斯 1、东罗马帝国（拜占庭帝国）（395-1453年） 公元395年 罗马帝国分裂为东西罗马帝国，东罗马帝国版图如下： 6—7世纪的拜占庭帝国 6世纪中期后，由于游牧部族冲击和内部矛盾，帝国陷入混乱。7世纪中后期，仅保有小亚细亚和巴尔干半岛等地区。 13世纪初 西欧封建主组建十字军东征，占领了君士坦丁堡和拜占庭的大部分领土。 1453年 新崛起的奥斯曼土耳其人的不断进攻。1453年，拜占庭帝国最终灭亡。 （4）帝国的衰败 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 三、拜占庭与俄罗斯 2、俄罗斯 9世纪 13世纪中期 16世纪初 17世纪末 1547 莫斯科公国 在反击蒙古统治过程中逐渐兴起，而后建立起以莫斯科为中心的统一国家 基辅罗斯 俄罗斯发端于此，深受拜占庭帝国的影响 伊凡四世 伊凡四世加冕沙皇，推行一系列措施，继续扩张 汗国臣属 被蒙古征服，成为金帐汗国的臣属 地跨欧亚 已经将疆界推进到太平洋，成为地跨欧亚两洲的庞大帝国 基辅罗斯（882-1240） 莫斯科公国（1284-1547） 沙皇俄国（1547-1721） 俄罗斯帝国（1721-1917） 东欧继续强化皇权，加强中央集权，封建制度稳固 (1）俄罗斯的扩张 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 三、拜占庭与俄罗斯 2、俄罗斯 (2）伊凡四世改革 ③历史意义：伊凡四世改革巩固了中央集权并促进了俄罗斯统一国家的最终形成。促进了社会经济、政治制度的发展，俄国经济和军事实力增强。 伊凡四世 ②改革内容：他颁布新法典，改组中央机关，镇压大贵族，巩固和强化了中央集权。实行“特辖领地制”。他把全国划分为特辖区和普通区。特转区包括工商业发达的城市、中部和南部的富庶地区，以及军事战略耍地，由国君直辖。特辖区的土地被分封给小贵族。他们组成“特辖军团”，成为国君与大贵族斗争的得力工具。 ①人物简介：伊凡四世，莫斯科大公瓦西里三世与其第二任妻子叶琳娜·格林斯卡娅之子，1547年，正式加冕，为俄罗斯留里克王朝首位沙皇。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 7、(2024·湖南高考)自6世纪末开始，以斯拉夫人为主体的北方族群大批涌入拜占庭帝国，为使新移民与原住民族和平共处，拜占庭皇帝不得不在新颁布的法律中吸收前者的某些习惯法。据此可知( ) A.斯拉夫人促进了大陆法系的形成 B.北方族群文化逐渐占据主流地位 C.习惯法逐步成为罗马法的主要部分 D.拜占庭帝国的立法文化具有包容性 D 8、（2023·全国新课标卷）有学者认为，直到13世纪，拜占庭人才被迫接受如下现实：他们的皇帝已经不具备所称的“统治全人类”的能力，皇帝的许可与授权已失去意义。这可以用来说明（　　） A．限制君主权力的思想广泛传播 B．地跨亚非欧三洲的奥斯曼帝国形成 C．地中海地区出现资本主义萌芽 D．东罗马帝国疆域的缩减及国力损耗 D 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 9、(2024·福建高考)英法百年战争期间，法兰西国王管辖下的行会织工通常会选择向国王缴纳一笔费用，以免除警戒义务，但随着负担的加重，织工纷纷将作坊迁至教会地产商以逃避义务。1372年国王规定，凡他管辖下的织工均需出资或承担义务。这表明当时法兰西( ) A.军事力量亟待发展 B.疫病影响日渐消散 C.骑士为雇佣兵替代 D.教会特权受到削弱 A 10、(2024·山东高考）13世纪以前，西欧的行会具有明显的开放性，学徒、帮工不论家庭出身，只要合乎资格就可以成为行会成员；13世纪以后，掌握着资本和生产的富人阶层控制了行会，出身贫寒的学徒、帮工面临着更高的入会门槛，行会成员逐渐成为世袭身份。这反映出( ) A.技术革新速度加快 B.市场竞争日益加剧 C.城市管理体制逐步完善 D.王权对城市的控制加强 B 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 本讲小结 中世纪的欧洲 西欧封建社会 形成背景 基本特征 政治：封君封臣制 经济：庄园与农奴制 思想：基督教占统治地位 西欧封建社会新变化 政治：王权加强，议会兴起，民族国家开始形成 经济：城市的兴起与自治 思想：教会垄断文教局面被打破，大学兴起 中古时期的东欧 拜占庭帝国：兴衰历程、统治概况 俄罗斯：发展历程、统治概况 $