2.1 牢记初心使命 教学设计- 2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦党的初心使命内涵、性质、根本宗旨及坚守意义，通过“江山就是人民”金句与《大地情深》扶贫短视频情境导入，承接伟大建党精神，开启“坚持以人民为中心”学习，搭建承上启下的知识支架。 以“以青春赴使命，守初心为人民”总议题统领分议题，采用议题式教学与案例探究法，融合革命至新时代英模事迹、淮海战役史料及政务改革案例，落实政治认同与责任意识，将抽象理论转化为鲜活故事，助学生树立人民至上理念，为教师提供素养导向的教学范例。

第一单元 坚持党的全面领导 第二课 坚持以人民为中心 第一框 牢记初心使命 一、教材分析 本框是九年级上册第一单元第二课第一框题，承接第一课《百年大党风华正茂》中伟大建党精神的精神学习，从精神层面落地到党的奋斗追求，开启 “坚持以人民为中心” 主题的学习，在单元教学中起到承上启下的作用。 本框借助总书记扶贫足迹的素材引出党的初心使命的科学内涵与地位；其次通过革命年代、建设时期、新时代不同时期的党员英模人物，探究初心使命是党的性质、根本宗旨、最高理想的集中体现，梳理党的性质、宗旨、最高理想等核心知识点；再结合淮海战役、渡江战役人民支前史实，阐释坚守初心使命的时代价值与现实必要性，明确忘记初心使命带来的严重危害。 二、核心素养目标 1. 政治认同：准确识记并理解党的初心使命、性质、根本宗旨、最高理想，深刻认同中国共产党坚持以人民为中心的根本执政立场，坚定拥护党的全面领导。 2. 健全人格：树立人民至上的价值理念，增强服务人民、助力民族复兴的责任担当。 3. 责任意识：传承英模无私奉献、忠诚为民的优良品质，对标新时代党员榜样，涵养正确的世界观、人生观、价值观。 。三、教学重难点 教学重点： 1. 中国共产党人初心和使命的内涵与地位； 2. 坚守初心使命的重要意义。 教学难点： 1. 理解党的初心使命是党的性质、根本宗旨、理想信念、奋斗目标的集中体现，理清四者内在逻辑关系。 四、教学方法 议题式教学法、案例探究法、小组合作讨论法、史料研读法、多媒体辅助教学法。 5、 教学过程 （一）导入新课：情境导入，生成总议题（4 分钟） 教师出示金句：江山就是人民，人民就是江山。 导语：同学们，从伟大建党精神当中我们学到 “对党忠诚、不负人民”，不负人民，就是中国共产党百年奋斗不变的追求。一百多年前中国共产党诞生，就立下属于自己的奋斗誓言。什么是共产党人不变的初心？党为什么始终把人民放在心中最高位置？今天我们一起走进新课《牢记初心使命》。 播放短视频片段《大地情深 —— 习近平总书记的扶贫足迹》片段。 教师设问：看完片段，请大家简单说一说，视频当中，总书记走遍贫困地区，心里牵挂的是谁？ 邀请 2‑3 名学生简单发言。 教师过渡：总书记脚步踏遍山河，目光落点始终是普通人民群众。这份牵挂背后，正是中国共产党人一以贯之的初心使命。今天总议题：以青春赴使命，守初心为人民，我们一起开启学习。板书课题。 （二）环节一：分议题一 读懂初心 —— 明晰初心使命的内涵与地位（11 分钟） 展示材料：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把脱贫攻坚摆在治国理政突出位置。习近平总书记亲自挂帅出征，走遍全国 14 个集中连片特困地区，深入 20 多个贫困村走访调研，走进困难群众家中，看住房、算收支，真正做到看真贫、扶真贫、脱真贫。 出示议学探究问题： 1. 为什么总书记反复深入贫困地区走访调研？这体现出党把谁放在心中最高位置？ 2. 从总书记的扶贫足迹当中，概括党的初心和使命是什么？ 学生独立思考 2 分钟，之后分享观点。 教师精讲归纳： 1. 初心使命内涵：为中国人民谋幸福（初心），为中华民族谋复兴（使命）。为人民谋幸福聚焦人民的美好生活；为民族谋复兴着眼整个中华民族的发展前途。 2. 地位：初心和使命，是激励一代代中国共产党人前赴后继、英勇奋斗的根本动力。 过渡设问：这份初心使命，不是一句口头标语，在百年党史中，一代又一代党员用实际行动践行初心，接下来我们走进分议题二，跨越时空，见证初心。 （三）环节二：分议题二 见证初心 —— 探寻初心使命的集中体现（16 分钟） 展示多组英模图片：革命年代方志敏、狼牙山五壮士、刘胡兰、董存瑞；建设年代雷锋、王进喜、焦裕禄、孔繁森；新时代党员代表杨宁、卓嘎与央宗姐妹、社区小巷总理。 探究活动：跨越时空的党员答卷。 教师导语：不同时代，不同岗位，这些共产党员所处环境不一样，面临的任务也不一样，但是他们交出了一份份同样滚烫的答卷。 出示议学任务： 1. 对比革命历史英模与新时代党员先锋，概括他们身上有哪些共同的精神品质？ 2. 思考：这些党员的实践，体现了党的性质、根本宗旨、最高理想分别是什么？初心使命和三者之间是什么内在关系？ 组织学生小组讨论 3 分钟，小组代表分享成果。 教师梳理知识点精讲： 1. 共同品质：心系人民、无私奉献、不怕牺牲、担当实干、对党忠诚，把群众利益放在第一位。 2. 核心理论知识： - 党的性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。 - 根本宗旨：全心全意为人民服务。 - 最高理想和最终目标：实现共产主义。 教师着重梳理逻辑关系：党的初心使命不是凭空产生的，是党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标的集中体现。 教师过渡：初心使命指引党不断向前，那坚守初心使命，对于百年大党究竟有着怎样重大的价值？我们进入分议题三，循迹悟初心，知史明担当。 （四）环节三：分议题三 传承初心 —— 理解坚守初心使命的时代价值（11 分钟） 展示历史史料：淮海战役、渡江战役人民支前的老照片。 史料文字：淮海战役胜利，543 万民工支援前线；渡江战役，320 万民工支援，征集五万多船只。习近平总书记指出：“淮海战役的胜利是靠老百姓用小车推出来的，渡江战役的胜利是靠老百姓用小船划出来的。任何时侯我们都要不忘初心、牢记使命，都不能忘了人民这个根，永远做忠诚的人民服务员。” 补充新时代时政素材：全国推进政务服务改革，落实 “高效办成一件事”，简化办事流程，推行免申即享，着力解决群众急难愁盼问题，是新时代坚守初心使命生动实践。 议学思考：结合淮海、渡江战役历史史实，结合政务改革新时代现实案例，谈一谈为什么党必须坚守初心使命？ 学生思考发言，教师梳理重点知识（坚守初心使命重要性）： ①初心和使命，是激励一代代中国共产党人前赴后继、英勇奋斗的根本动力。 ②党的初心使命是党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标的集中体现。 ③坚守初心使命，我们党才能在极端困境中发展壮大，在濒临绝境中突出重围，在困顿逆境中毅然奋起。 ④忘记初心使命，我们党就会改变性质、改变颜色，就会失去人民、失去未来。 ⑤我们党作为百年大党，要始终得到人民拥护和支持，书写中华民族千秋伟业，必须始终牢记初心使命，确保党始终走在时代前列。 教师补充知识拓展：坚持不忘初心、牢记使命的要求 1. 必须坚持马克思主义的科学理论指导，不断推进马克思主义中国化。 2. 必须坚持人民立场，始终站在人民立场上担起初心使命。 3. 必须坚持统筹推进伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想。 情感升华：历史告诉我们，人民是党力量的源泉。依靠人民我们取得革命胜利；新时代，坚守初心，心系人民，才能继续获得人民拥护。作为新时代青少年，我们虽然不是党员，但我们应当读懂初心、感悟初心，树立为人民服务的意识，把个人青春融入民族复兴事业。 （五）课堂小结 教师带领学生梳理本课知识框架：初心使命内涵；初心使命是党的性质、宗旨、理想信念、奋斗目标的集中体现；坚守初心使命的重要意义。 六、板书设计 七、作业设计 基础巩固（必做） 材料分析 从方志敏、焦裕禄、孔繁森，到新时代扎根大山带领群众发展产业的党员杨宁，再到千千万万防汛救灾、社区治理一线冲锋的普通党员，一代代共产党人牢记初心使命。他们把人民的安危冷暖放在心上，为群众办实事、解难题。 习近平强调：“任何时候我们都要不忘初心、牢记使命，都不能忘了人民这个根，永远做忠诚的人民服务员。 结合本课所学知识，回答： （1）中国共产党的性质、根本宗旨分别是什么？ （2）结合材料，分析中国共产党为什么要坚守初心使命？ 参考答案： （1）①性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。 ②根本宗旨：全心全意为人民服务。 （2）①党的初心和使命是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，是激励一代代中国共产党人前赴后继、英勇奋斗的根本动力。 ②初心使命是党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标的集中体现。一代代党员用实际行动践行初心使命。 ③坚守初心使命，党才能在困境中发展壮大，赢得人民的信任与支持，巩固党的执政地位。忘记初心使命，党就会失去人民、失去未来。 ④作为百年大党，只有牢记初心使命，才能得到人民拥护支持，实现中华民族伟大复兴。 拓展实践作业（选做） 任务 1：选取本课一位英模人物（方志敏、焦裕禄、杨宁等），搜集简短人物事迹，撰写 200 字感悟，谈谈人物身上如何体现党的初心使命。 任务 2：小思考发言稿《青春悟初心》，结合初中生日常生活，说说作为青少年，我们可以怎样感悟初心、向榜样学习，300 字左右，课堂择优交流展示。 八、教学反思 本课严格落实议题式教学模式，总议题统领三个层层递进的分议题，教学逻辑清晰，贴合九年级学生认知水平。教学素材丰富，兼顾革命战争年代、社会主义建设时期、新时代的英模人物，融合历史史料与当下政务改革时政热点，做到历史与现实相结合，把抽象政治概念转化为鲜活故事，降低理解难度，落实政治认同素养。 本课理论概念多，党的性质内容文字较长，部分学生记忆存在困难；小组探究环节，如果学生基础薄弱，对于 “初心使命为什么是性质宗旨的集中体现” 理解深度不足，容易只记住结论，缺少自主思辨。 学科网（北京）股份有限公司 $