10《牛郎织女（二）》同步练-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 以“基础夯实-能力提升-拓展拔高”三层递进设计，覆盖字词积累、阅读理解到综合表达，强化民间故事文化传承与语言运用能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础夯实层|生字词读写、课文内容识记|通过看拼音写词语、课文填空巩固语言基础，选择题渗透文化自信（如故事情感理解）| |能力提升层|句子表达、课内阅读分析|句子练习（扩句、句式转换）提升语言运用，阅读赏析培养逻辑思维与审美感知| |拓展拔高层|课外阅读拓展、综合表达|课外阅读深化文化理解，小练笔结合想象训练创造思维，实现从知识到素养的转化|

2026年秋季学期统编版小学 五年级语文上册《牛郎织女（二）》同步练习 第一部分 基础夯实层（字词过关·课文填空·基础积累） 一、看拼音，写词语（16分） fū qī（） lǜ dì（） yóu lǎn（） jiān yù（） bēn téng（） wēi hài（） xiāo chuán（） gǎi biàn（） qīng tíng（） hú miàn（） yíng píng（） niú láng（） tiān hán dì dòng（） fēng chuī yǔ lín（） xiāng yī wéi mìng（） 二、给加点字选择正确读音，打“√”（8分） 勤恳（kěn kěng） 监狱（yù yǜ） 筛选（shāi sāi） 趁机（chèn chèng） 挣扎（zhēng zhèng） 银河（yín yíng） 衰老（shuāi suāi） 隔断（gé gē） 三、形近字组词（12分） 婚（） 勤（） 狱（） 隔（） 昏（） 勒（） 猴（） 融（） 趟（） 滔（） 拘（） 栖（） 淌（） 稻（） 句（） 牺（） 四、多音字注音并组词（6分） 挣：zhēng（） zhèng（） 隔：gé（） gē（） 磨：mó（） mò（） 五、近义词、反义词填空（8分） 近义词：幸福—（） 勤恳—（） 立刻—（） 损害—（） 反义词：幸福—（） 自由—（） 勤劳—（） 遥远—（） 六、词语补充与选词填空（4分） 风（）雨（） 天（）地（） 相（）为（） 飞（）走（） 严厉 严格 拘束 约束 1.王母娘娘十分（），不允许织女私自下凡。 2.在天庭生活，织女处处受到（），没有自由。 七、选择题（10分） 1.下列词语书写完全正确的一项是（） A.夫妻 游览 监遇 奔腾 B.危害 勤恳 隔决 衰老 C.银河 好歹 晚霞 相依为命 D.吹风雨淋 天寒地冻 飞禽走兽 2.老牛临终前留给牛郎的遗物是（） A.金银财宝 B.牛皮 C.宝石 D.房屋 3.王母娘娘抓走织女的根本原因是（） A.织女私自下凡成亲 B.织女做错事情 C.牛郎家境贫穷 D.织女不愿织布 4.天河隔开牛郎织女，他们（） A.永不相见 B.每月相会一次 C.每年七夕相会 D.每年中秋相会 5.本文故事表达的情感是（） A.痛恨劳动人民懒惰 B.歌颂自由幸福、反抗专制压迫 C.批判牛郎不懂规矩 D.赞美天庭森严制度 八、根据课文内容填空（16分） 1.牛郎和织女婚后________、________，过着幸福美满的生活，生下一儿一女。 2.老牛临终嘱托牛郎，死后将________留下，危急时刻可以派上用场。 3.得知织女私自下凡婚配凡人，________非常愤怒，亲自下凡捉拿织女。 4.牛郎披上________，挑着________，飞天追赶织女。 5.王母娘娘拔下金簪划出一条________，将夫妻二人无情隔开。 6.天河很宽、波涛汹涌，二人只能________相望，不能团聚。 7.最终王母允许牛郎织女________在________相会。 8.人们把农历________定为七夕节，用来纪念牛郎织女的爱情故事，寄托________、________的美好愿望。 第二部分 能力提升层（句子训练·课内阅读·写法赏析） 一、按要求完成句子练习（12分） 1.牛郎织女过着幸福的生活。（扩句，至少扩两处） 2.王母娘娘无情地拆散了牛郎织女一家。（改为被字句） 3.天上没有自由，织女宁愿在人间受苦。（用关联词合并句子） 4.夫妻分离，难道不让人感到心痛惋惜吗？（改为陈述句） 二、课内阅读理解（24分） 从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩，一个女孩。到孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子们讲些天上的故事。天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，跟孩子们一块儿玩耍。 谁知过了不久，王母娘娘听说了这件事，气得暴跳如雷。她亲自来到人间，一把抓住织女，强行带回天庭。牛郎回家不见织女，悲痛万分。老牛临死前嘱咐的话回响在耳边，他立刻披上牛皮，挑着一双儿女飞天追妻。 1.选段前两句写了什么内容？有什么作用？（6分） 2.织女为什么不喜欢天上的生活、偏爱人间生活？（6分） 3.从“暴跳如雷、强行带回”可以看出王母怎样的性格？（6分） 4.写幸福生活与后文分离痛苦，运用了什么写法？作用是什么？（6分） 三、重点语句赏析（12分） 1.“日久天长，牛郎织女只能隔河相望，泪流不止。”这句话表达了什么情感？（6分） 2.老牛临终托付牛皮，在全文中有什么作用？（6分） 第三部分 拓展拔高层（课外阅读·综合简答·小练笔） 一、课外阅读（20分） 千古七夕情 牛郎织女的故事流传千年，是家喻户晓的民间传说。勤劳善良的牛郎、勇敢追求自由的织女，冲破森严天规，相爱相守。专制冷酷的王母代表封建压迫与束缚。 美满的家庭被无情拆散，滔滔天河阻断团圆，却隔不断真挚的情感。人们同情他们的遭遇，赞美他们忠贞不渝的爱情与勇敢反抗的精神。 每年七月初七，喜鹊搭桥，夫妻相会。七夕寄托了古代劳动人民对自由、幸福、真挚爱情的美好向往，也赞美善良勇敢、坚守美好的品质。 1.故事中正反人物分别代表什么？（4分） 2.百姓为什么世代传颂牛郎织女的故事？（6分） 3.结合两篇课文，说说牛郎织女身上有哪些美好品质？（5分） 4.读完全文，说说民间故事带给你的启示。（5分） 二、综合简答题（14分） 1.简要梳理《牛郎织女（二）》完整故事情节。（7分） 2.说说七夕相会结尾的意义，为什么这样的结局能流传千古？（7分） 三、小练笔（18分） 隔着滔滔天河，牛郎和织女遥遥相望。请你发挥想象，写出他们相望时的心理与对话，不少于100字。 参考答案与详细解析 基础夯实层答案解析 一、看拼音写词语 夫妻 绿地 游览 监狱 奔腾 危害 小船 改变 蜻蜓 湖面 荧屏 牛郎 天寒地冻 风吹雨淋 相依为命 二、正确读音 kěn√ yù√ shāi√ chèn√ zhēng√ yín√ shuāi√ gé√ 三、形近字组词 结婚 黄昏 勤劳 勒索 监狱 猴子 隔离 融合 一趟 流淌 滔天 稻田 拘束 句子 栖息 牺牲 四、多音字 挣：挣扎 挣钱 隔：隔离 隔三差五 磨：磨难 石磨 五、近反义词 近义词：美满、勤恳、马上、伤害 反义词：痛苦、束缚、懒惰、临近 六、词语填空 风吹雨淋、天寒地冻、相依为命、飞禽走兽 1.严厉 2.约束 七、选择题 1.C 2.B 3.A 4.C 5.B 八、课文填空 1.勤劳节俭、幸福美满 2.牛皮 3.王母娘娘 4.牛皮、一双儿女 5.天河 6.隔河 7.一年一度、七月初七 8.七月初七、向往自由、追求幸福 能力提升层答案解析 一、句子练习 1.勤劳的牛郎和善良的织女过着安稳美满的幸福生活。 2.牛郎织女一家被王母娘娘无情地拆散了。 3.因为天上没有自由，所以织女宁愿在人间受苦。 4.夫妻分离，让人感到心痛惋惜。 二、课内阅读 1.描写牛郎织女婚后男耕女织、家庭美满幸福的生活。作用：铺垫后文，与分离的痛苦形成鲜明对比，突出悲剧色彩，加深读者同情。 2.天上富丽堂皇却枯燥压抑、毫无自由；人间夫妻恩爱、儿女绕膝、劳动踏实、生活温暖自由，充满幸福感。 3.体现王母娘娘冷酷无情、专制霸道、不近人情、压迫自由的性格特点。 4.运用对比写法。以美满幸福对比离别痛苦，突出故事的凄美，批判封建强权压迫，赞美自由幸福的可贵。 三、语句赏析 1.写出夫妻分离、不得团圆的无尽思念与悲伤，表达作者对牛郎织女悲惨遭遇的深切同情。 2.推动故事情节发展，为后文牛郎飞天追妻埋下伏笔；体现老牛知恩图报、忠诚善良，串联全文关键情节。 拓展拔高层答案解析 一、课外阅读 1.牛郎织女代表善良勤劳、追求自由幸福的劳动人民；王母娘娘代表冷酷专制、压迫自由的封建强权。 2.故事赞美善良忠贞、勤劳勇敢的品质，寄托百姓反抗压迫、向往自由幸福的心愿，情节凄美动人、寓意美好，所以代代相传。 3.牛郎：勤劳肯干、忠厚善良、重情重义；织女：心灵手巧、勇敢执着、向往自由、忠于爱情、敢于反抗压迫。 4.幸福来之不易，要珍惜美好生活；勇敢追求自由与美好；善良与真诚永远值得歌颂。 二、简答题 1.牛郎织女婚后勤劳度日、家庭幸福；老牛病逝留下牛皮；王母娘娘得知私自下凡，强行抓走织女；牛郎披牛皮挑儿女飞天追赶；王母划天河阻隔夫妻；最终感动天地，准许二人七夕鹊桥相会。 2.结局留有温情与希望，不是彻底的悲剧；寄托百姓对美好爱情、团圆幸福的向往；歌颂坚守真情、永不放弃的品质，充满浪漫色彩与人文情怀，所以千古流传。 三、小练笔示例 滔滔天河隔断了你我，却隔不断心中的思念。织女望着对岸的牛郎与孩子，泪眼婆娑。牛郎心疼地呼喊：“娘子，你一定要保重！我们会好好养育孩子，年年等你相会！”织女含泪点头，纵使天各一方，他们忠贞的情意永远不会改变，默默坚守着一年一度的团圆希望。 学科网（北京）股份有限公司 $