精品解析：安徽省黄山市休宁县部分校联考2025-2026学年七年级上学期1月月考语文试题

休宁县部分学校联考2025-2026学年上学期七年级1月月考试卷 语文 一、默写：本大题共1小题，共8分。 1. 默写。 （1）与诗人神交，可以感受到他们真挚的情怀。李白对朋友情深义重，朋友被贬，他借月亮表达万千牵挂之情，其诗句是“________，________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；王湾对故乡一往情深，借“归雁”捎去他对亲人的思念，其诗句是“________？________”（《次北固山下》）；陆游忧国忧民，他借风雨梦境抒发那感人至深的报国之志，其诗句是“________，________”[《十一月四日风雨大作》（其二）]。 （2）与诗人神交，既可以体验他们孤寂愁苦之情，如马致远在《天净沙•秋思》中用“________，________”写尽了沦落异乡的感叹；又可以感受到乐观自信的胸襟，如刘禹锡在《秋词》（其一）中用“________，________”抒写了自己屡遭贬谪、愈挫愈奋的豪壮情怀。 2. 《朝花夕拾》整本书阅读 （1）老师在一个人的生命中起着重要作用，名著中的人物也不例外。请你把下列表格中的空缺处补充完整。 出处 经历 转变 《朝花夕拾》 刚走上求学之路的鲁迅，遇到一位德高望重、严慈相济的老师，从此他告别了无拘无束的百草园。 ①_________（名字）先生教导幼年鲁迅，让他习文练字，学会尊敬师长，为他日后的学习埋下一颗种子。 日本求学，又遇到一位恩师，他为鲁迅添改讲义，订正解剖图。 恩师②________（名字）严谨求实的科学精神感染了鲁迅。 （2）有人说：“离开是为了更好地归来。”结合下列材料以及名著内容，概括鲁迅第二次离开的原因。 鲁迅的两次离开 （一） 好，那么，走罢！ （《琐记》） （二） 到第二学年的终结，我便去找（恩师②），告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。 （《 （恩师②）》） （3）中国色彩文化独具特色，京剧脸谱就是人物面部的色彩，直接反映人物的性格。戏剧家翁偶虹曾这样总结京剧脸谱颜色的内涵： 红忠紫孝，黑正粉老。水白奸邪，油白狂傲。 黄狠灰贪，蓝勇绿暴。神佛精灵，金银普照。 结合自己的阅读积累，请从下列人物中任选一人，为其进行脸谱设计。（脸谱颜色、相关情节、形象特征等。） 长妈妈 衍太太 范爱农 3. 某校开展“悦读书”主题系列活动，请你参与。 （1）校团委决定召开一次“悦读书”分享会，小明同学代写了此次会议的通知。请你按要求修改活动的通知。 通知 各班阅读之星： 为了交流阅读心得，进一步培养阅读水平，校团委定于本周五下午四点在学校报告厅举行“悦读书”分享会。请准时参加。 2026年1月5日 ①通知中的画线句子有语病，请你修改。______ ②通知在格式上有一处不规范，请你提出修改意见。______ （2）请你从下面四句话中选出能够组成对偶句的两句话作为宣传标语。 ①人生唯因读书好 ②立志读尽人间书 ③悬梁刺股求学路 ④发奋识遍天下字 你选择（只填序号）：______和______。 （3）活动结束后，汪老师在朋友圈分享了自己的感受，同学们也纷纷点赞和评论。请你完成以下任务。 汪老师 今天的“悦读书”展示活动，是一场智慧盛宴。我倾尽全力，讲授了一堂阅读教学公开课，看到每位同学主动探究，热情参与，我深感教育的美好与挑战。感谢这堂公开课，它让我更深刻地理解了阅读的力量和教学的艺术。 小梅 老师今天的课上得太给力了，我们听得特别带劲儿。 小松 通过老师今天生动的讲解，我不仅或取了知识，也陶冶了情操。相信同学们一定也深有同感，这是我的一点愚见。 ①读过汪老师的分享，你觉得下面的选项中与其他三项词性不同的一项是（ ） A.我 B.每 C.这 D.让 ②小梅的评论中“带劲儿”一词在句子的意思是______。 ③小松在评论时写错了一个字，这个字的正确写法是“______”。 二、阅读(55分) [一](23分) 阅读下文，完成下面小题。 豇豆熟了 ①春天的时候，姜伟的爸爸在城里承包了一个快递点，妈妈要去帮忙，10岁的姜伟被留在乡村，与爷爷奶奶一起生活。 ②妈妈心里明白，下次回来，或许就是6月大忙季节了。瞧着儿子渴盼的眼神，妈妈觉得应该给他留一点儿蓬勃生长的希望，于是买了30棵豇豆苗，在出发前亲自带着儿子在房前屋后栽下。 ③豇豆苗没过几天就站稳了，生机勃勃的，藤蔓的小手像好奇的孩子，四处抓挠。妈妈在出发前，带着姜伟去给所有的豇豆苗插架，又教姜伟如何引豇豆的藤蔓上架。她边示范边指导：“瞧，硬扳硬拗是不行的，要顺着它的长势，把它逆时针轻轻盘绕在竹架上。” ④最后一根藤蔓也上了架，回过头看，第一根藤蔓已经像科幻电影里的小怪物，瞬间向前伸展了近一寸。妈妈解释为何要给豇豆搭架子：“整个夏天，豇豆会野蛮生长，互相争夺阳光并缠斗成一团。就像你们小孩子，若不上学，每天在田野上疯跑，那就会只长力气不长智慧，豇豆也是这样啊，长得太密了通风就差，容易倒伏或出现病虫害，搭了架子，引导它们向高处走，向正确的方向走，产量才会高。” ⑤妈妈承诺说：“好好念书，好好帮衬奶奶，等到豇豆开花的时候，不，最多等到嫩豇豆长到一尺多长，妈妈就会回来陪你了。” ⑥红豆花开了，妈妈没有回来：嫩豇豆长出来了，妈妈还是没有回来。那些藤蔓长长了，像花滑运动员一样，竭尽全力伸向远方，它们旋转着，引颈盼望着，伶伶俐俐地舒展着。开花的时候，那些白色中央杂着粉紫色的花儿，成双成对，歇在枝头，就像蝴蝶一样，美丽极了。 ⑦一天，妈妈通过视频聊天看到姜伟下巴上有伤，便嘱咐姜伟去采些豇豆花捣烂，敷在伤口上。姜伟不解地问：“我掐了那么多花，还能结得出豇豆吗？” ⑧妈妈笑着说：“结得出，结得出。豇豆泼得很，此处掐了别处长，自夏入秋，豇豆只怕你吃不及呢。” ⑨姜伟依妈妈所言去采集红豆花了。他发现，豇豆花都是成双成对生长在枝头的，藤蔓的顶头还开着花，嫩绿色的，灰绿色的，绿中微微带紫的，就像电影《阿凡达》中某种飘着长须的神奇生物。姜伟出神地瞅着，沉浸在豇豆花淡淡的清香中。有一刻，他觉得那些高出他不少的豇豆藤会带着满身的长髯悠然地走动起来，它们甚至会弯下腰，瓮声瓮气地问起他的近况。 ⑩敷在姜伟伤口上的花泥很快就将他的伤治好了。这天，姜伟随手采收了一小把豇豆，奶奶看到后欣喜地说：“豇豆吃不了，咱还可以把它做成豇豆泡菜，等你妈妈回来吃。” ⑪于是，姜伟竭尽全力做豇豆泡菜，做好后期待着豇豆发酵变黄。或许，等它们变成金黄色，妈妈就回来了。既要学习又要照料豇豆，姜伟实在是有点儿累了。一天，他放学回来，躺在椅子上睡着了。在初夏的和风中，他梦见妈妈回来了，正在俯首亲吻他，并给他盖上了一条薄被子。他咧嘴笑了。此时他不知道，妈妈真的回来了。 ⑫妈妈进门后，第一眼看见的就是堂屋长案上一溜儿放着的6个泡菜罐子。刚泡上的酸豇豆是翠绿色的，而最早泡进去的酸豇豆已经变成了令人垂涎的褐黄色。密封罐上贴着白纸，姜伟以稚嫩的笔触画下采摘当天的天气与他的心情，并标注了日期。 ⑬通过这6个密封罐可以清清楚楚地看到时光的痕迹、孩子成长和盼望的痕迹。妈妈蹑手蹑脚地打开了最早泡进去的那一罐，尝了一根豇豆，她先是被酸出了眼泪，接着，又被发酵的醇香惊住了。她久久地回味，鲜中带咸，酸中带涩，涩中又有回甘。那久经酝酿的复杂滋味充盈了她的感官，让她感受到，自己归来的这一刻，是被思念的潮汐轻柔舔舐的。 4. 本文着力叙写了一个亲情故事，请用简洁的语言将情节补充完整。 （1）妈妈带姜伟在房前屋后栽下豇豆。 （2）____________ （3）姜伟在花开时节期盼妈妈回来 （4）____________ （5）妈妈回来，被豇豆泡菜的复杂滋味感动，唤起了内心的思念之情。 5. 第⑥段画线句运用了比拟的修辞手法，请结合全文品析这样表达的妙处。 那些藤蔓长长了，像花滑运动员一样，竭尽全力伸向远方。 6. 请结合全文谈谈你对第⑨段画线句子的理解。 有一刻，他觉得那些高出他不少的豇豆藤会带着满身的长髯悠然地走动起来，它们甚至会弯下腰，瓮声瓮气地问起他的近况。 7. 妈妈是怎样一个人？请结合文章内容简要分析。 8. 本文意蕴丰富。请从思念、成长、教育等中任选一词，结合选文简要分析。 [二](16分) 阅读下面的非连续文本，完成小题。 运动——无价良药 【材料一：健康调查】 链接1： 随着经济条件的改善和生活方式的改变，有越来越多的人患上了过去只有王公贵族才易得的痛风、糖尿病等富贵病。据英国糖尿病协会报告，1935年全球有20亿人口，糖尿病患者有1500多万，而现在人口增加了2.5倍，但糖尿病患者却足足增加了10多倍。 链接2： 美国一项基于54000人的死亡风险因素调查 【材料二：健康咨询】 某社区医生一天的健康咨询记录： 1方××，男，13岁，初一学生；身高1.60米，体重163斤，食欲旺盛，走路易气喘，时常提不起精神。 诊断：过度饮食、缺乏运动导致的肥胖。 建议：适当控制饮食，每天坚持有一定强度的运动，如跑步、打球、骑自行车等，每次最好运动45～60分钟，通过出汗来消耗身体热量，排出毒素，减轻体重。 2李××，女，15岁，初三学生；脸色蜡黄，消瘦，食欲不振。 诊断：学习紧张、久坐不动引起的消化不良，慢性肠胃炎。 建议：利用零散的时间运动，如课间做一做蹲立的动作或者跳绳、爬楼梯等，还可以骑自行车上下学，以积少成多的运动方式，促进新陈代谢，改善人体消化吸收功能，增进食欲，增加摄入人体所必需的营养成分。 3徐××，男，62岁，退休工人；近期吃得多，喝得多，尿频，易疲乏无力，体重有所下降。 诊断：疑似糖尿病早期症状。 建议：（1）需到大医院作进一步检查。（2）加强运动，如慢跑、打太极等，在身体无不适的前提下，可以考虑逐步提高运动强度；运动时尽量不要空腹，最好饭后1小时进行。 【材料三：健康知识】 ①当我们运动时，血液循环加速，血液冲洗血管壁，使原本处于收缩状态的小血管舒张以减少阻力，增加血流量，有利于清除血管壁上的脂类物质沉着，把机体深处的代谢废物最大限度地排出体外，促进新陈代谢，提高人体免疫力。经常运动对慢性心血管病、肠胃病、糖尿病等都有积极的预防作用。 ②当运动达到一定量时，身体会产生一种叫作内啡肽的物质，这种物质可以使人产生愉悦感，调节心理状态，缓解不良情绪。有些疾病甚至不需要服用药物直接可以通过运动收到疗效，如不少轻度糖尿病患者只需坚持体育运动并注意饮食控制即可康复。 ③运动要讲究方式方法。强度较大的运动如打球、跳舞等不宜空腹，否则容易导致血糖降低、四肢乏力、胃肠痉挛、心律失常甚至猝死。也不宜饭后马上运动，一般半小时后为宜。各种运动方式最好交替进行，如今天跑步明天可以游泳。运动后如果疲惫不堪、肌肉疼痛，休息一两天后不能消失，下次运动就需要减量；如果感到关节、韧带不适，应尽快就医，以防病情变得复杂或出现接连损伤。初练者要遵循循序渐进的原则，逐渐增加运动量。 9. 【信息提炼】阅读【材料二：健康咨询】和【材料三：健康知识】，下列关于“运动是无价良药”的说法，不正确的一项是（ ） A. 可以消耗身体热量、排除毒素、减轻体重。 B. 可以促进新陈代谢，改善人体消化吸收功能，增进食欲，增加摄入人体所必需的营养成分。 C. 经常运动对慢性心血管病、肠胃病、糖尿病等都有积极的预防作用。 D. 可以提高人体免疫力，调节心理状态，消除不良情绪。 10. 【内容概括】请用简洁的语言概括你从【材料一：健康调查】链接1和链接2的图片中分别获得的主要信息。 链接1：________ 链接2：________ 11. 【学以致用】班主任张老师工作很忙，平时很少运动，体质不太好，最近老是感冒，医生建议她加强运动。她制定了第一个星期的运动方案，这个方案还有不够科学的地方，请你依据以上材料帮助张老师提出两点建议。 时间 周一至周五 周六 周日 运动项目 每天步行15分钟 跑步1小时、打羽毛球30分钟 打羽毛球1小时 时间安排 上下班途中 晚饭后 早饭前 12. 【生活卫士】学校组织运动会，小明的妈妈觉得参加体育活动会影响孩子的学习。作为小明的好朋友，你应该如何劝说。（结合文本材料） [三](16分) 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 ①屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ②少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ③狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） 【乙】 ①乡民于江，父宿田间，为狼所食。江时年十六，得父遗履，悲恨欲死。夜俟①母寝，潜持铁槌去，眠父所，冀②报父仇。少间，一狼来，逡巡③嗅之，江不动。无何，摇尾扫其额，又渐俯首舐其股，江迄不动。既而欢跃直前，将龁④其领。江急以锤击狼脑，立毙。起置草中。少间，又一狼来，如前状，又毙之。 ②以至中夜，杳⑤无至者。忽小睡，梦父曰：“杀二物，足泄我恨。然首杀⑥我者，其鼻白，此都非是。”江醒，坚卧以伺之。既明，无所复得。至夜复往，亦无至者。如此三四夜。忽一狼来，啮⑦其足，曳之以行。行数步，棘刺肉，石伤肤。江若死者。狼乃置之地上，意将鸱腹。江骤起锤之，仆；又连锤之，毙。细视之，真白鼻也。 ③异史氏曰：“农家者流，乃有此英物⑧耶？义烈发于血诚⑨，非直⑩勇也，智亦异焉。” （选自蒲松龄《于江》，有删改） 【注释】①俟：等。②冀：希望。③逡（qūn）巡：迟疑徘徊。④龁：咬。⑤杳：消失。⑥首杀：领头杀害。⑦啮：咬。⑧英物：杰出的人才。⑨发于血诚：出于父子天性。⑩直：只，仅。 13. 用“/”标出下面句子的朗读停顿。（每句标一处） （1）其一犬坐于前 （2）江骤起锤之 14. 解释下列句子中加点的词。 （1）顾野有麦场：__________ （2）一狼洞其中：___________ （3）又渐俯首舐其股：__________ （4）意将鸱腹：___________ 15. 用现代汉语翻译甲、乙两文中画横线的句子。 （1）狼不敢前，眈眈相向。 （2）少间，又一狼来，如前状，又毙之。 16. 甲文中的屠夫和乙文中的于江都有智慧的一面，请结合相关内容分别分析他们“智”在何处，以及阅读甲乙两文后你得到的启示。 三、写作(55分) 17. 阅读下面的材料，根据要求写作。 少年征途中，常听见“跟着我”的指令，随着年龄的增长，我们内心也萌生起“自己走”的想法。请以“这一次，让我自己来”为题，写一篇记叙文。 “跟我回家，不要出去！” “跟我走，就是这条路！” “你跟着我，不会错的！” “跟着我的方法做更容易！” 要求：①不要套作，不得抄袭；②文中不得出现真实的人名、地名、校名。③字迹工整，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 休宁县部分学校联考2025-2026学年上学期七年级1月月考试卷 语文 一、默写：本大题共1小题，共8分。 1. 默写。 （1）与诗人神交，可以感受到他们真挚的情怀。李白对朋友情深义重，朋友被贬，他借月亮表达万千牵挂之情，其诗句是“________，________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；王湾对故乡一往情深，借“归雁”捎去他对亲人的思念，其诗句是“________？________”（《次北固山下》）；陆游忧国忧民，他借风雨梦境抒发那感人至深的报国之志，其诗句是“________，________”[《十一月四日风雨大作》（其二）]。 （2）与诗人神交，既可以体验他们孤寂愁苦之情，如马致远在《天净沙•秋思》中用“________，________”写尽了沦落异乡的感叹；又可以感受到乐观自信的胸襟，如刘禹锡在《秋词》（其一）中用“________，________”抒写了自己屡遭贬谪、愈挫愈奋的豪壮情怀。 【答案】 ①. 我寄愁心与明月 ②. 随君直到夜郎西 ③. 乡书何处达 ④. 归雁洛阳边 ⑤. 夜阑卧听风吹雨 ⑥. 铁马冰河入梦来 ⑦. 夕阳西下 ⑧. 断肠人在天涯 ⑨. 晴空一鹤排云上 ⑩. 便引诗情到碧霄 【解析】 【详解】注意“随”“郎”“雁”“阑”“断”“涯”“鹤”“霄”等字词的书写。 2. 《朝花夕拾》整本书阅读 （1）老师在一个人的生命中起着重要作用，名著中的人物也不例外。请你把下列表格中的空缺处补充完整。 出处 经历 转变 《朝花夕拾》 刚走上求学之路的鲁迅，遇到一位德高望重、严慈相济的老师，从此他告别了无拘无束的百草园。 ①_________（名字）先生教导幼年鲁迅，让他习文练字，学会尊敬师长，为他日后的学习埋下一颗种子。 日本求学，又遇到一位恩师，他为鲁迅添改讲义，订正解剖图。 恩师②________（名字）严谨求实的科学精神感染了鲁迅。 （2）有人说：“离开是为了更好地归来。”结合下列材料以及名著内容，概括鲁迅第二次离开的原因。 鲁迅的两次离开 （一） 好，那么，走罢！ （《琐记》） （二） 到第二学年的终结，我便去找（恩师②），告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。 （《 （恩师②）》） （3）中国色彩文化独具特色，京剧脸谱就是人物面部的色彩，直接反映人物的性格。戏剧家翁偶虹曾这样总结京剧脸谱颜色的内涵： 红忠紫孝，黑正粉老。水白奸邪，油白狂傲。 黄狠灰贪，蓝勇绿暴。神佛精灵，金银普照。 结合自己的阅读积累，请从下列人物中任选一人，为其进行脸谱设计。（脸谱颜色、相关情节、形象特征等。） 长妈妈 衍太太 范爱农 【答案】（1） ①. 寿镜吾 ②. 藤野先生 （2）鲁迅先生在日本留学期间受“匿名信”和“看电影”事件的影响，决定离开仙台弃医从文，从思想上拯救国民，走上文艺运动之路 （3）示例1：我想为《朝花夕拾》中的长妈妈设计红色脸谱。 长妈妈为鲁迅买来他渴慕已久的插画版的《山海经》，令鲁迅对她产生空前的敬意。红色在京剧脸谱中代表着正直善良多用来描绘忠诚的角色，这与长妈妈正直无私、淳朴善良的性格特点相符。 示例2：我想为《朝花夕拾》中的衍太太设计白色脸谱。 因为她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿鲁迅喊父亲的名字，鼓励小孩吃冰、打旋，怂恿鲁迅看不良书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻居小孩干坏事。衍太太是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的市侩形象。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著人物与名著内容。 第一空：《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。在这篇文章里提到了鲁迅幼年的一位老师寿镜吾先生。在鲁迅笔下他是方正，质朴，博学的人。据此可填“寿镜吾”。 第二空：在《朝花夕拾》中，鲁迅在日本求学时遇到了一位严谨求实的老师——藤野先生，名叫藤野严九郎。他对鲁迅的学习和生活都给予了极大的关心和帮助，对鲁迅的科学精神也产生了深远的影响。因此，可以得出结论，藤野先生是鲁迅生命中的恩师，也是影响他最深的人之一。因为“恩师”同时也是篇名，据此可填“藤野先生”。 【小问2详解】 本题考查名著内容。 根据材料中鲁迅第二次离开，“到第二学年的终结，我便去找藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台”以及《朝花夕拾》中《藤野先生》的原文内容可知，鲁迅在日本仙台学医期间，经历了“匿名信”事件，部分日本学生怀疑鲁迅考试成绩好是因为藤野先生提前漏题，这让鲁迅感受到了来自异国的歧视和不信任；“看电影”事件中，鲁迅看到中国人围观中国人被日军杀害的场景，而这些围观的中国人表现得麻木不仁。这两件事让鲁迅深刻认识到，医学只能救治人的身体，无法拯救人的灵魂，要改变国民的精神，唤起民众的觉醒，文艺比医学更重要。于是，他决定弃医从文，走上文艺运动之路，所以他去找藤野先生，告知自己将不学医学并离开仙台。据此提炼概括即可。 【小问3详解】 本题考查人物形象分析。 长妈妈是鲁迅小时候的保姆，一个典型的底层劳动妇女，社会地位卑微，没有名字，也没有受过教育。她愚昧迷信‌，教导鲁迅许多繁琐的封建礼节，如元旦吃福橘等，并相信“长毛”等荒诞故事。 她睡觉时摆成“大”字，喜欢切切察察，甚至踩死了鲁迅心爱的隐鼠。尽管不识字，她却用微薄收入为鲁迅买来了他梦寐以求的《山海经》，这份关爱真挚而无私。 衍太太是鲁迅所著的回忆散文《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿鲁迅喊父亲的名字。她还鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的市侩形象。 范爱农是鲁迅在《朝花夕拾》中描写的一个人物，他是一个觉醒的知识分子，是一个孤傲、倔强、正直的人。在文中，鲁迅通过对他与“我”的几次争论，展现了他的这种性格。范爱农看不惯当时的社会黑暗，对于不公正的现象，他总是直言不讳，不肯屈服。其次，范爱农还是一个不满黑暗现实、追求革命的人。在辛亥革命前后，他对社会的不公和腐败深恶痛绝，但因理想未实现而生活潦倒、失望消沉。他对于绍兴光复后的失望，对于当时社会局势的不满，都体现了他对革命的追求和对现实的批判。再次，范爱农的生活经历也是他性格形成的重要原因。他留学回国后，因为种种原因而遭受排斥和打击，生活变得拮据。这种生活压力并没有让他妥协，反而更加坚定了他的革命信念。他在困境中仍然保持着乐观的态度，这种坚韧不拔的精神也是他性格的一大特点。鲁迅通过对范爱农的描写，表达了对这位正直爱国者的同情和悼念，同时也反映了当时社会的现实问题。 根据人物性格选择脸谱。 长妈妈 衍太太应选择白色脸谱。在《朝花夕拾》中，衍太太给人的印象是虚伪、自私且阴险狡诈。她表面上对孩子们很和善，鼓励孩子们吃冰，让孩子们打旋子后给大人看，看似很亲切，实则是在诱导孩子们做一些不当的行为。而且她还教唆鲁迅去偷母亲的首饰，并散布谣言，这种行为充分体现了她的阴险狡诈。白色脸谱比喻阴险狡诈，与衍太太的性格特点十分契合。     范爱农应选择红色脸谱。范爱农是一位正直忠义的人。他最初与鲁迅产生矛盾，但后来在共同的经历中，两人逐渐理解并建立了深厚的友谊。他对革命充满热情，虽然历经挫折，却始终坚守自己的信念。在生活中，他虽然性格有些孤僻，甚至有时表现得比较倔强，但这正是他正直不阿的体现。面对社会的黑暗和不公，他敢于表达自己的不满和愤慨，这种正直忠义的品质与红色脸谱象征的正直忠义相符合。 示例一：长妈妈，红色脸谱。长妈妈为年少的鲁迅寻购到他心心念念的插画版《山海经》，让他对这位平凡的保姆产生了前所未有的崇敬与感激。在京剧脸谱的色彩语言中，红色向来是正直善良、忠诚可靠的象征，常被用来塑造那些品德高尚、情感真挚的角色。长妈妈身上所展现出的，正是这种不带任何功利色彩的淳朴善良与正直无私，也让她的形象在鲁迅的记忆中愈发鲜明而温暖。 示例二：衍太太，白色脸谱 。衍太太在《琐记》中，看见孩子们吃冰，不但不阻止，反而笑着鼓励“我”多吃点，还教唆“我”去偷母亲的首饰变卖，事后却又散布“我”偷东西的流言。这些行为充分暴露了她虚伪、阴险、乐于挑拨是非的性格，与白色脸谱象征的“阴险狡诈”相符，因此衍太太应选用白色脸谱。 示例三：范爱农，红色脸谱。范爱农在革命前不满封建礼教和黑暗社会，积极追求进步与革命；辛亥革命后，他因理想未实现而备受打击，却始终坚守正直的品格，不与世俗同流合污。他的正直、爱国以及对理想的执着，符合红色脸谱所象征的“正直忠义”，因此范爱农应选用红色脸谱。 3. 某校开展“悦读书”主题系列活动，请你参与。 （1）校团委决定召开一次“悦读书”分享会，小明同学代写了此次会议的通知。请你按要求修改活动的通知。 通知 各班阅读之星： 为了交流阅读心得，进一步培养阅读水平，校团委定于本周五下午四点在学校报告厅举行“悦读书”分享会。请准时参加。 2026年1月5日 ①通知中的画线句子有语病，请你修改。______ ②通知在格式上有一处不规范，请你提出修改意见。______ （2）请你从下面四句话中选出能够组成对偶句的两句话作为宣传标语。 ①人生唯因读书好 ②立志读尽人间书 ③悬梁刺股求学路 ④发奋识遍天下字 你选择（只填序号）：______和______。 （3）活动结束后，汪老师在朋友圈分享了自己的感受，同学们也纷纷点赞和评论。请你完成以下任务。 汪老师 今天的“悦读书”展示活动，是一场智慧盛宴。我倾尽全力，讲授了一堂阅读教学公开课，看到每位同学主动探究，热情参与，我深感教育的美好与挑战。感谢这堂公开课，它让我更深刻地理解了阅读的力量和教学的艺术。 小梅 老师今天的课上得太给力了，我们听得特别带劲儿。 小松 通过老师今天生动的讲解，我不仅或取了知识，也陶冶了情操。相信同学们一定也深有同感，这是我的一点愚见。 ①读过汪老师的分享，你觉得下面的选项中与其他三项词性不同的一项是（ ） A.我 B.每 C.这 D.让 ②小梅的评论中“带劲儿”一词在句子的意思是______。 ③小松在评论时写错了一个字，这个字的正确写法是“______”。 【答案】（1） ①. 将“培养”改为“提高”。 ②. 在日期上方添加“校团委”。 （2） ①. ④ ②. ② （3） ①. D ②. 有劲头儿、有兴趣、有意思 ③. 获 【解析】 【小问1详解】 ①“进一步培养阅读水平”搭配不当，“培养”一般搭配习惯、能力，“水平”只能和“提高”搭配，故应把“培养”改为“提高”。 ②通知只有日期，缺少发文单位，应在右下角日期的上方写上发出通知的单位，即在日期上方补写发文单位“校团委”。 【小问2详解】 对偶句要求句式结构相同，字数相等。②和④中，“发奋”对“立志”，“识遍”对“读尽”，“天下字”对“人间书”，两两对应，构成对偶，且按照仄起平收的规则，应先④在②。①③结构不匹配，不能组成对偶。 【小问3详解】 ①“我”“每”“这”均为代词；“让”是动词。 ②“带劲儿”属于口语化词语，本指有力量、有劲头。放在小梅的评论中，学生听完公开课之后发出评价，承接前半句“课上得太给力了”，指课堂内容精彩、生动、有趣，能够调动听众的情绪，使人听得投入、尽兴，因此词语在这里的意思为有劲头儿、有兴趣、有意思。 ③注意“获”的书写。 二、阅读(55分) [一](23分) 阅读下文，完成下面小题。 豇豆熟了 ①春天的时候，姜伟的爸爸在城里承包了一个快递点，妈妈要去帮忙，10岁的姜伟被留在乡村，与爷爷奶奶一起生活。 ②妈妈心里明白，下次回来，或许就是6月大忙季节了。瞧着儿子渴盼的眼神，妈妈觉得应该给他留一点儿蓬勃生长的希望，于是买了30棵豇豆苗，在出发前亲自带着儿子在房前屋后栽下。 ③豇豆苗没过几天就站稳了，生机勃勃的，藤蔓的小手像好奇的孩子，四处抓挠。妈妈在出发前，带着姜伟去给所有的豇豆苗插架，又教姜伟如何引豇豆的藤蔓上架。她边示范边指导：“瞧，硬扳硬拗是不行的，要顺着它的长势，把它逆时针轻轻盘绕在竹架上。” ④最后一根藤蔓也上了架，回过头看，第一根藤蔓已经像科幻电影里的小怪物，瞬间向前伸展了近一寸。妈妈解释为何要给豇豆搭架子：“整个夏天，豇豆会野蛮生长，互相争夺阳光并缠斗成一团。就像你们小孩子，若不上学，每天在田野上疯跑，那就会只长力气不长智慧，豇豆也是这样啊，长得太密了通风就差，容易倒伏或出现病虫害，搭了架子，引导它们向高处走，向正确的方向走，产量才会高。” ⑤妈妈承诺说：“好好念书，好好帮衬奶奶，等到豇豆开花的时候，不，最多等到嫩豇豆长到一尺多长，妈妈就会回来陪你了。” ⑥红豆花开了，妈妈没有回来：嫩豇豆长出来了，妈妈还是没有回来。那些藤蔓长长了，像花滑运动员一样，竭尽全力伸向远方，它们旋转着，引颈盼望着，伶伶俐俐地舒展着。开花的时候，那些白色中央杂着粉紫色的花儿，成双成对，歇在枝头，就像蝴蝶一样，美丽极了。 ⑦一天，妈妈通过视频聊天看到姜伟下巴上有伤，便嘱咐姜伟去采些豇豆花捣烂，敷在伤口上。姜伟不解地问：“我掐了那么多花，还能结得出豇豆吗？” ⑧妈妈笑着说：“结得出，结得出。豇豆泼得很，此处掐了别处长，自夏入秋，豇豆只怕你吃不及呢。” ⑨姜伟依妈妈所言去采集红豆花了。他发现，豇豆花都是成双成对生长在枝头的，藤蔓的顶头还开着花，嫩绿色的，灰绿色的，绿中微微带紫的，就像电影《阿凡达》中某种飘着长须的神奇生物。姜伟出神地瞅着，沉浸在豇豆花淡淡的清香中。有一刻，他觉得那些高出他不少的豇豆藤会带着满身的长髯悠然地走动起来，它们甚至会弯下腰，瓮声瓮气地问起他的近况。 ⑩敷在姜伟伤口上的花泥很快就将他的伤治好了。这天，姜伟随手采收了一小把豇豆，奶奶看到后欣喜地说：“豇豆吃不了，咱还可以把它做成豇豆泡菜，等你妈妈回来吃。” ⑪于是，姜伟竭尽全力做豇豆泡菜，做好后期待着豇豆发酵变黄。或许，等它们变成金黄色，妈妈就回来了。既要学习又要照料豇豆，姜伟实在是有点儿累了。一天，他放学回来，躺在椅子上睡着了。在初夏的和风中，他梦见妈妈回来了，正在俯首亲吻他，并给他盖上了一条薄被子。他咧嘴笑了。此时他不知道，妈妈真的回来了。 ⑫妈妈进门后，第一眼看见的就是堂屋长案上一溜儿放着的6个泡菜罐子。刚泡上的酸豇豆是翠绿色的，而最早泡进去的酸豇豆已经变成了令人垂涎的褐黄色。密封罐上贴着白纸，姜伟以稚嫩的笔触画下采摘当天的天气与他的心情，并标注了日期。 ⑬通过这6个密封罐可以清清楚楚地看到时光的痕迹、孩子成长和盼望的痕迹。妈妈蹑手蹑脚地打开了最早泡进去的那一罐，尝了一根豇豆，她先是被酸出了眼泪，接着，又被发酵的醇香惊住了。她久久地回味，鲜中带咸，酸中带涩，涩中又有回甘。那久经酝酿的复杂滋味充盈了她的感官，让她感受到，自己归来的这一刻，是被思念的潮汐轻柔舔舐的。 4. 本文着力叙写了一个亲情故事，请用简洁的语言将情节补充完整。 （1）妈妈带姜伟在房前屋后栽下豇豆。 （2）____________ （3）姜伟在花开时节期盼妈妈回来 （4）____________ （5）妈妈回来，被豇豆泡菜的复杂滋味感动，唤起了内心的思念之情。 5. 第⑥段画线句运用了比拟的修辞手法，请结合全文品析这样表达的妙处。 那些藤蔓长长了，像花滑运动员一样，竭尽全力伸向远方。 6. 请结合全文谈谈你对第⑨段画线句子的理解。 有一刻，他觉得那些高出他不少的豇豆藤会带着满身的长髯悠然地走动起来，它们甚至会弯下腰，瓮声瓮气地问起他的近况。 7. 妈妈是怎样一个人？请结合文章内容简要分析。 8. 本文意蕴丰富。请从思念、成长、教育等中任选一词，结合选文简要分析。 【答案】4. ①. 妈妈带姜伟给豇豆苗插架，并教姜伟如何引豇豆的藤蔓上架。 ②. 姜伟用豇豆花泥治伤，并竭尽全力做豇豆泡菜 5. 把长长的藤蔓比作花滑运动员，勾勒出一幅优美的体操姿态图景，写出了藤蔓的努力生长和赏心悦目。 6. 这是对姜伟的心理描写。因为豇豆是妈妈与自己一起种下的，长高的豇豆好似母亲在身边一样，这一心理刻画表现了姜伟对妈妈的思念之深。 7. 妈妈教子有方，关爱孩子，了解孩子心理。妈妈为了生活而奔波，但又担心儿子，于是借助豇豆的生长过程教育儿子要认真学习、积极向上、好好做人。从文章结尾处，也能看出妈妈对儿子的理解与关爱。 8. 示例一：思念：豇豆是妈妈与姜伟起种下的，豇豆的长大预示着妈妈即将归来，姜伟对豇豆的细心照料，正表现了对妈妈的思念之情。示例二：成长：从开始种豇豆，到豇豆长大开花、结果。这印证了姜伟不断成长的过程。在这个过程中，姜伟深深体会到豇豆成长的不易。且将对妈妈的思念寄予豇豆成长之中。 示例三：教育：本文用豇豆的成长需要插架引领，给它生长的方向，来教育孩子要走正路，要做一个爱学习、有智慧的孩子。 【解析】 【4题详解】 本题考查内容理解概括。 第一空，结合第③段“妈妈在出发前，带着姜伟去给所有的豇豆苗插架，又教姜伟如何引豇豆的藤蔓上架。她边示范边指导：‘瞧，硬扳硬拗是不行的，要顺着它的长势，把它逆时针轻轻盘绕在竹架上’”概括可得：妈妈带姜伟给豇豆苗插架，并教姜伟如何引豇豆的藤蔓上架。 第二空，结合第⑦段“一天，妈妈通过视频聊天看到姜伟下巴上有伤，便嘱咐姜伟去采些豇豆花捣烂，敷在伤口上”、⑩段“敷在姜伟伤口上的花泥很快就将他的伤治好了。这天，姜伟随手采收了一小把豇豆，奶奶看到后欣喜地说：‘豇豆吃不了，咱还可以把它做成豇豆泡菜，等你妈妈回来吃’”等内容概括可得：姜伟用豇豆花泥治伤，并竭尽全力做豇豆泡菜。 【5题详解】 本题考查语句赏析。 将生长中的“藤蔓”比作“花滑运动员”，运用比喻的修辞手法。运用花滑运动员快速滑行的形象，生动地写出了豇豆藤蔓快速生长的情景；同时，“竭尽全力”“伸向”赋予了豇豆藤蔓人的动作，将豇豆藤蔓人格化，运用了拟人的修辞手法。豇豆藤蔓引颈盼望好比姜伟探头盼望妈妈回来，表现出姜伟希望妈妈早日回来和对妈妈的思念之情。综上，这句话运用比拟的修辞，形象写出豇豆藤蔓蓬勃旺盛的生命力。 【6题详解】 本题考查句子理解。 结合划线句“有一刻，他觉得那些高出他不少的豇豆藤会带着满身的长髯悠然地走动起来，它们甚至会弯下腰，瓮声瓮气地问起他的近况”可知，这句话是姜伟的心理描写。结合选文第③段“妈妈在出发前，带着姜伟去给所有的豇豆苗插架，又教姜伟如何引豇豆的藤蔓上架”、⑥段“红豆花开了，妈妈没有回来：嫩豇豆长出来了，妈妈还是没有回来”等内容可知，豇豆是母亲和姜伟一起种植的，豇豆承载着姜伟对母亲的美好记忆，此处心理描写形象写出姜伟对母亲深切的思念。 【7题详解】 本题考查人物形象的概括分析。 结合第②段“妈妈心里明白，下次回来，或许就是6月大忙季节了。瞧着儿子渴盼的眼神，妈妈觉得应该给他留一点儿蓬勃生长的希望，于是买了30棵豇豆苗，在出发前亲自带着儿子在房前屋后栽下”，第③段“妈妈在出发前，带着姜伟去给所有的豇豆苗插架，又教姜伟如何引豇豆的藤蔓上架。她边示范边指导：‘瞧，硬扳硬拗是不行的，要顺着它的长势，把它逆时针轻轻盘绕在竹架上。’”，④段“妈妈解释为何要给豇豆搭架子：‘整个夏天，豇豆会野蛮生长，互相争夺阳光并缠斗成一团。就像你们小孩子，若不上学，每天在田野上疲跑，那就会只长力气不长智慧，豇豆也是这样啊，长得太密了通风就差，容易倒伏或出现病虫害，搭了架子，引导它们向高处走，向正确的方向走，产量才会高’”，⑤段“好好念书，好好帮衬奶奶”可知，妈妈为了生活不得不离开儿子一段时间，但又担心儿子，于是带儿子一起种豇豆，给他留一点儿蓬勃生长的希望，并在给豇豆搭架子的过程中教育儿子要认真学习、好好做人，从中表现出了妈妈是一个教子有方、了解孩子心理的妈妈；再结合第⑬段“那久经酝酿的复杂滋味充盈了她的感官，让她感受到，自己归来的这一刻，是被思念的潮汐轻柔舔舐的”可知，妈妈感受到了儿子的成长，感受到了儿子对她的思念，写出了妈妈对儿子的理解与关爱。 【8题详解】 本题考查感悟启示。本题为开放性试题，任选一个词语，结合文章内容分析合理即可，所谈启示与所选词语相照应，言之有理即可。 教育：结合第④段“妈妈解释为何要给豇豆搭架子：‘整个夏天，豇豆会野蛮生长，互相争夺阳光并缠斗成一团。就像你们小孩子，若不上学，每天在田野上疲跑，那就会只长力气不长智慧，豇豆也是这样啊，长得太密了通风就差，容易倒伏或出现病虫害，搭了架子，引导它们向高处走，向正确的方向走，产量才会高。’”可知，妈妈在和姜伟一起给豇豆搭架子的过程中给他讲解了为什么要搭架子，是为了引导它们往正确的方向走，借此教育儿子要认真学习、好好做人。通过这篇文章，我认识到了，人在最初的时候需要被引导，但最终的还是要靠自己不懈的努力奋斗，成就更好的自己。 [二](16分) 阅读下面的非连续文本，完成小题。 运动——无价良药 【材料一：健康调查】 链接1： 随着经济条件的改善和生活方式的改变，有越来越多的人患上了过去只有王公贵族才易得的痛风、糖尿病等富贵病。据英国糖尿病协会报告，1935年全球有20亿人口，糖尿病患者有1500多万，而现在人口增加了2.5倍，但糖尿病患者却足足增加了10多倍。 链接2： 美国一项基于54000人的死亡风险因素调查 【材料二：健康咨询】 某社区医生一天的健康咨询记录： 1方××，男，13岁，初一学生；身高1.60米，体重163斤，食欲旺盛，走路易气喘，时常提不起精神。 诊断：过度饮食、缺乏运动导致的肥胖。 建议：适当控制饮食，每天坚持有一定强度的运动，如跑步、打球、骑自行车等，每次最好运动45～60分钟，通过出汗来消耗身体热量，排出毒素，减轻体重。 2李××，女，15岁，初三学生；脸色蜡黄，消瘦，食欲不振。 诊断：学习紧张、久坐不动引起的消化不良，慢性肠胃炎。 建议：利用零散的时间运动，如课间做一做蹲立的动作或者跳绳、爬楼梯等，还可以骑自行车上下学，以积少成多的运动方式，促进新陈代谢，改善人体消化吸收功能，增进食欲，增加摄入人体所必需的营养成分。 3徐××，男，62岁，退休工人；近期吃得多，喝得多，尿频，易疲乏无力，体重有所下降。 诊断：疑似糖尿病早期症状。 建议：（1）需到大医院作进一步检查。（2）加强运动，如慢跑、打太极等，在身体无不适的前提下，可以考虑逐步提高运动强度；运动时尽量不要空腹，最好饭后1小时进行。 【材料三：健康知识】 ①当我们运动时，血液循环加速，血液冲洗血管壁，使原本处于收缩状态的小血管舒张以减少阻力，增加血流量，有利于清除血管壁上的脂类物质沉着，把机体深处的代谢废物最大限度地排出体外，促进新陈代谢，提高人体免疫力。经常运动对慢性心血管病、肠胃病、糖尿病等都有积极的预防作用。 ②当运动达到一定量时，身体会产生一种叫作内啡肽的物质，这种物质可以使人产生愉悦感，调节心理状态，缓解不良情绪。有些疾病甚至不需要服用药物直接可以通过运动收到疗效，如不少轻度糖尿病患者只需坚持体育运动并注意饮食控制即可康复。 ③运动要讲究方式方法。强度较大的运动如打球、跳舞等不宜空腹，否则容易导致血糖降低、四肢乏力、胃肠痉挛、心律失常甚至猝死。也不宜饭后马上运动，一般半小时后为宜。各种运动方式最好交替进行，如今天跑步明天可以游泳。运动后如果疲惫不堪、肌肉疼痛，休息一两天后不能消失，下次运动就需要减量；如果感到关节、韧带不适，应尽快就医，以防病情变得复杂或出现接连损伤。初练者要遵循循序渐进的原则，逐渐增加运动量。 9. 【信息提炼】阅读【材料二：健康咨询】和【材料三：健康知识】，下列关于“运动是无价良药”的说法，不正确的一项是（ ） A. 可以消耗身体热量、排除毒素、减轻体重。 B. 可以促进新陈代谢，改善人体消化吸收功能，增进食欲，增加摄入人体所必需的营养成分。 C. 经常运动对慢性心血管病、肠胃病、糖尿病等都有积极的预防作用。 D. 可以提高人体免疫力，调节心理状态，消除不良情绪。 10. 【内容概括】请用简洁的语言概括你从【材料一：健康调查】链接1和链接2的图片中分别获得的主要信息。 链接1：________ 链接2：________ 11. 【学以致用】班主任张老师工作很忙，平时很少运动，体质不太好，最近老是感冒，医生建议她加强运动。她制定了第一个星期的运动方案，这个方案还有不够科学的地方，请你依据以上材料帮助张老师提出两点建议。 时间 周一至周五 周六 周日 运动项目 每天步行15分钟 跑步1小时、打羽毛球30分钟 打羽毛球1小时 时间安排 上下班途中 晚饭后 早饭前 12. 【生活卫士】学校组织运动会，小明的妈妈觉得参加体育活动会影响孩子的学习。作为小明的好朋友，你应该如何劝说。（结合文本材料） 【答案】9. D 10. ①. 链接1：对比1935年与现在，可以看出，糖尿病患者人数的增长速度远大于世界人口增长速度。 ②. 链接2：静态生活方式可能导致的死亡率最高。 11. （1）“跑步1小时”改为“跑步30分钟”（围绕减少运动量即可）。（2）“晚饭后”改为“晚饭后1小时”。（3）“早饭前”改为“早饭半小时后”。 12. 阿姨您好，运动是无价良药。参加运动会能缓解疲劳、增强体质、提升专注力，锻炼抗压力、团队意识。反而能让我们更珍惜学习时间，减少惰性，适度参与利大于弊。 【解析】 【导语】这些材料围绕运动与健康展开，从健康调查揭示富贵病激增的现状，到健康咨询里不同人群的诊疗建议，再到健康知识中运动的原理与注意事项，全方位展现了运动的重要性。它不仅能预防疾病、辅助治疗，还能调节情绪，同时也提醒我们，运动要遵循科学方法，根据自身情况合理安排，才能让身体真正受益。 【9题详解】 本题考查内容的辨析。 D.根据材料三第②段“当运动达到一定量时，身体会产生一种叫作内啡肽的物质，这种物质可以使人产生愉悦感，调节心理状态，缓解不良情绪”可知，运动可以调节心理状态，缓解不良情绪，但不能消除不良情绪。本项“消除不良情绪”有误； 故选D。 【10题详解】 本题考查图文转换。 根据材料一链接1“随着经济条件的改善和生活方式的改变，有越来越多的人患上了过去只有王公贵族才易得的痛风、糖尿病等富贵病。据英国糖尿病协会报告，1935年全球有20亿人口，糖尿病患者有1500多万，而现在人口增加了2.5倍，但糖尿病患者却足足增加了10多倍”可知，通过对比1935年与现在的人口数量和糖尿病患者数量，可以明显看出糖尿病患者人数的增长速度远远大于世界人口的增长速度。 根据材料一链接2的图片可知，男性和女性静态生活方式导致的死亡率都约为16%。男性吸烟的死亡率约为10%，女性吸烟的死亡率为8%。男性糖尿病和高胆固醇的死亡率都为4%，女性糖尿病和高胆固醇的死亡率都为2%；男性和女性肥胖导致的死亡率分别约为2%和3%。由此可知，静态生活方式可能导致的死亡率最高。 【11题详解】 本题考查提建议。 根据材料三第③段“强度较大的运动如打球、跳舞等不宜空腹，否则容易导致血糖降低、四肢乏力、胃肠痉挛、心律失常甚至猝死”可知，张老师周六安排在早饭前跑步1小时，此时处于空腹状态，进行强度较大的运动容易引发健康问题。因此，应将“跑步1小时”改为“跑步30分钟”，以减少运动强度。 根据材料三第③段“也不宜饭后马上运动，一般半小时后为宜”可知，张老师周六安排在晚饭后进行运动，不太符合这一建议。应将“晚饭后”改为“晚饭后1小时”，这样更有利于身体健康。 根据材料二“运动时尽量不要空腹”，材料三第③段“也不宜饭后马上运动，一般半小时后为宜”可知，张老师在周日安排在早餐前运动，不太恰当。应将“早饭前”改为“早饭半小时后”。 【12题详解】 本题考查拓展运用。 首先要明确核心矛盾：小明妈妈担心“参加体育活动影响学习”，我们需要从材料中找到运动对学习和健康的积极作用，来打消她的顾虑。从【材料三】第①段“当我们运动时，血液循环加速，血液冲洗血管壁，使原本处于收缩状态的小血管舒张以减少阻力，增加血流量，有利于清除血管壁上的脂类物质沉着，把机体深处的代谢废物最大限度地排出体外，促进新陈代谢，提高人体免疫力。经常运动对慢性心血管病、肠胃病、糖尿病等都有积极的预防作用”可知：运动能促进新陈代谢，提高免疫力，预防久坐带来的肠胃病等问题，让孩子身体更健康，才有更充足的精力学习。从【材料三】第②段“当运动达到一定量时，身体会产生一种叫作内啡肽的物质，这种物质可以使人产生愉悦感，调节心理状态，缓解不良情绪”可知：运动能产生内啡肽，调节情绪、缓解压力，帮助孩子释放学习中的紧张感，更高效地投入学习。从【材料二】的病例也能反向佐证：缺乏运动易导致肥胖、消化不良等问题，反而影响学习状态；而适量运动能改善食欲、提升精神。 劝说时应当先共情，理解妈妈的担心。再用材料中的科学依据，说明运动对学习的正面促进作用。最后给出具体的安心承诺，比如合理安排时间，不会耽误功课。 示例：阿姨，我特别理解您担心小明参加运动会影响学习的心情。但其实适量运动反而对学习有帮助的。您看，运动能促进新陈代谢，提高免疫力，还能产生让人愉悦的物质，帮小明缓解学习压力，上课更有精神。而且运动会的时间都是学校合理安排的，我们也会利用课余时间把落下的功课补回来，不会耽误学习的。您就让他放心参加吧！ [三](16分) 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 ①屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ②少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ③狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） 【乙】 ①乡民于江，父宿田间，为狼所食。江时年十六，得父遗履，悲恨欲死。夜俟①母寝，潜持铁槌去，眠父所，冀②报父仇。少间，一狼来，逡巡③嗅之，江不动。无何，摇尾扫其额，又渐俯首舐其股，江迄不动。既而欢跃直前，将龁④其领。江急以锤击狼脑，立毙。起置草中。少间，又一狼来，如前状，又毙之。 ②以至中夜，杳⑤无至者。忽小睡，梦父曰：“杀二物，足泄我恨。然首杀⑥我者，其鼻白，此都非是。”江醒，坚卧以伺之。既明，无所复得。至夜复往，亦无至者。如此三四夜。忽一狼来，啮⑦其足，曳之以行。行数步，棘刺肉，石伤肤。江若死者。狼乃置之地上，意将鸱腹。江骤起锤之，仆；又连锤之，毙。细视之，真白鼻也。 ③异史氏曰：“农家者流，乃有此英物⑧耶？义烈发于血诚⑨，非直⑩勇也，智亦异焉。” （选自蒲松龄《于江》，有删改） 【注释】①俟：等。②冀：希望。③逡（qūn）巡：迟疑徘徊。④龁：咬。⑤杳：消失。⑥首杀：领头杀害。⑦啮：咬。⑧英物：杰出的人才。⑨发于血诚：出于父子天性。⑩直：只，仅。 13. 用“/”标出下面句子的朗读停顿。（每句标一处） （1）其一犬坐于前 （2）江骤起锤之 14. 解释下列句子中加点的词。 （1）顾野有麦场：__________ （2）一狼洞其中：___________ （3）又渐俯首舐其股：__________ （4）意将鸱腹：___________ 15. 用现代汉语翻译甲、乙两文中画横线的句子。 （1）狼不敢前，眈眈相向。 （2）少间，又一狼来，如前状，又毙之。 16. 甲文中的屠夫和乙文中的于江都有智慧的一面，请结合相关内容分别分析他们“智”在何处，以及阅读甲乙两文后你得到的启示。 【答案】13. （1）其一/犬坐于前 （2）江/骤起锤之 14. ①. （回头）看，视 ②. 挖洞 ③. 大腿 ④. 打算 15. （1）两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。 （2）不久，又来了一只狼，情势就如同之前的状况，于江又用同样的办法把它打死。 16. ①甲文中的屠夫：善于抓住有利时机，当机立断。他清楚地看到一狼“目似瞑，意暇甚”的有利时机，“屠暴起，以刀劈狼首”，并“数刀毙之”。 ②乙文中的于江：能从狼的一系列动作中，判断出狼想诱使他露出破绽的意图，所以他装死以引诱狼，等狼放松警惕后再杀死它。 ③启示：对待像狼一样的邪恶势力应丢掉幻想，只有敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。 【解析】 【导语】这两则文言文均出自蒲松龄之手，通过人与狼的较量展现智慧与勇气的较量。甲文描写屠夫面对两只狼的围攻，先是冷静观察环境，后抓住时机果断出击，最终识破狼的诡计。乙文讲述少年于江为父报仇，以装死诱敌，连毙三狼，其中白鼻狼正是杀父仇敌。两文都突显了人在危急时刻的沉着机智：屠夫善用环境优势，于江则巧施计谋。启示在于面对困境时，既要勇敢更要善用智慧，冷静分析方能化险为夷。蒲松龄通过动物与人的对抗，深刻揭示了人性中的机敏与坚韧。 【13题详解】 本题考查文言文断句。 （1）句意是：其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。此句主语是“其一（其中一只狼）”，谓语部分是“犬坐于前（像狗一样蹲坐在前面）”。朗读停顿需划分主谓之间的界限，突出句子结构。故断句为：其一/犬坐于前。 （2）句意是：于江突然起身，用锤子击打狼。此句主语是“江”，谓语部分是“骤起锤之（突然起身击打它）”。按照主谓停顿的原则，在主语后断开，能清晰区分动作的发出者和动作本身。故断句为：江/骤起锤之。 【14题详解】 本题考查文言实词的含义。 （1）句意是：看见田野里有一个麦场。顾：看，视。 （2）句意是：一只狼在柴草堆中打洞。洞：名词作动词，挖洞、打洞。 （3）句意是：（狼）又渐渐低下头去舔他的大腿。股：大腿。 （4）句意是：（狼）打算啄开他的肚子。意：意图，打算。 【15题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）前：名词作动词，上前、向前走。眈眈：凶狠注视的样子。相向：朝着对方（指屠户）。 （2）少间：过了一会儿。如前状：像之前那只狼的样子。毙：杀死。之：代词，指这只狼。 【16题详解】 本题考查内容的理解和阅读启示。 甲文中的屠夫：从甲文第①段“屠乃奔倚其下，弛担持刀”可知，屠夫面对两狼夹击，没有慌乱逃窜，而是迅速找到麦场里的积薪作为掩护，放下担子拿起屠刀，占据了有利的防御位置，避免了前后受敌的困境，体现出他懂得借助环境、沉着应变的智慧。从甲文第②段“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“转视积薪后……屠自后断其股，亦毙之”可知，屠夫善于抓住战机，在一狼假装悠闲、放松警惕时，果断出击斩杀此狼；杀狼之后没有立刻离开，而是转头查看积薪后方，识破了另一只狼“隧入以攻其后”的阴谋，并从后方断其腿将其杀死，体现出他警惕性高、思虑周全的智慧。 乙文中的于江：从乙文第①段“逡巡嗅之，江不动……摇尾扫其额，又渐俯首舐其股，江迄不动”可知，于江面对狼的试探，始终保持镇定，一动不动，让狼放下戒备，为自己反击创造机会，体现出他隐忍克制、以静制动的智慧。从乙文第②段“江若死者。狼乃置之地上，意将鸱腹。江骤起锤之”可知，于江被狼咬住脚拖拽，即便被棘刺、石头划伤，也假装成死人，诱使狼放松警惕准备啄食他的腹部，再突然起身反击，体现出他懂得伪装示弱、把握反击时机的智慧。从乙文第②段“梦父曰：‘杀二物，足泄我恨。然首杀我者，其鼻白，此都非是。’江醒，坚卧以伺之……如此三四夜”可知，于江没有因为杀死两只狼就停止复仇，而是牢记杀父仇人是白鼻狼，坚持守了三四夜，直到等到目标再动手，体现出他目标明确、沉稳执着的智慧。 阅读甲乙两文得到的启示：从甲乙两文屠夫和于江战胜狼的经历来看，对待像狼一样阴险狡诈的邪恶势力，不能心存侥幸，更不能软弱退缩。要像屠夫一样善于利用有利环境，保持警惕，像于江一样沉得住气、找准时机，只有敢于斗争、善于斗争，才能最终战胜邪恶。 【点睛】参考译文： 【甲】 屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。 【乙】 有个农民名叫于江，他父亲夜宿田问，被狼吃了。于江得到父亲留下的鞋子，悲愤欲绝。夜晚趁他母亲睡着了，于江偷偷地拿个大铁锤出去，躺到父亲睡觉的地方，希望能为父亲报仇。不一会儿，来了一只狼，在于江周围转来转去，嗅来嗅去，于江一动不动。过了一会儿，狼又用尾巴扫于江的额头，又渐渐低头舔于江的大腿，于江仍然一动不动。接着狼又高兴地跳到于江面前，刚要下口咬于江的脖子。于江猛然用铁锤狠砸狼头，狼立刻毙命。于江起身把狼放在草丛中。过了一会儿，又来了一只狼，和刚才那只狼的动作一模一样，于江把它也杀了。 到了半夜再也没有狼的踪影。于江忽然打了个盹，梦见他父亲对他说：“你杀了这两只狼，足以消解我的恨意了。然而咬死我的狼，是个白鼻狼，这两只都不是。”于江醒了后，就坚持趴在那里等候那只白鼻狼，一直到天亮，于江再也没有什么收获。第二天夜晚，于江又去等候白鼻狼，还是没有等来，如此过了三四夜。（最后一天晚上）忽然有一只狼来咬住他的脚，拽着他走。走了几步路，荆棘刺破了他的皮肉，石头擦伤了他的皮肤。于江就像死人一样一动不动。狼于是把他扔到地上，打算像鹞鹰啄食一样啄开他的肚子。于江猛地起身，用铁槌打狼，狼被打倒在地；又接连打了几下，狼就被打死了。于江仔细一看，这只狼的鼻子果然是白色的。 异史氏评论说：“一个农家子弟，竟然能有这样杰出的表现吗？这种正义刚烈的行为源于父子之间的赤诚天性，他不仅仅是勇猛，智慧也超出常人啊。” 三、写作(55分) 17. 阅读下面的材料，根据要求写作。 少年征途中，常听见“跟着我”的指令，随着年龄的增长，我们内心也萌生起“自己走”的想法。请以“这一次，让我自己来”为题，写一篇记叙文。 “跟我回家，不要出去！” “跟我走，就是这条路！” “你跟着我，不会错的！” “跟着我的方法做更容易！” 要求：①不要套作，不得抄袭；②文中不得出现真实的人名、地名、校名。③字迹工整，不少于600字。 【答案】例文： 这一次，让我自己来 小时候，无论是家庭的束缚，还是学习的难题，总像无形的绳索，牵着我向前走，日子在一片“跟着我”的循环中度过。 记得那是一个晴朗的周六，妈妈给我报了名，让我独自参加一次户外拓展活动。出发前，她不停地叮嘱我：“跟着教练，不要乱跑！”然而，当我真正置身于那片陌生的森林，面对各种挑战时，内心的声音却越来越强烈：“这一次，让我自己来！” 活动中的第一个挑战是穿越一片密林。教练给我们指了路，但看着那蜿蜒曲折的小径，我心中不禁有些忐忑。这时，耳边响起了队友们的议论声：“跟着教练，不会错的！”但我想，既然已经来到了这里，为何不尝试一下自己的判断呢？我深吸一口气，决定依靠自己的方向感前行。 我仔细观察周围的树木和地形，试图从中找到线索。太阳透过树叶的缝隙洒下斑驳的光影，我根据太阳的位置调整着自己的方向。虽然过程中也走了不少弯路，但当我终于看到出口的那一刻，心中的喜悦难以言表。我证明了自己，即使没有“跟着我”的指令，我也能找到正确的路。 随后的活动中，无论是攀岩还是过独木桥，我都坚持自己尝试，自己解决。每当遇到困难，我都会告诉自己：“这一次，让我自己来！”这种自我挑战的过程，让我感受到了前所未有的成就感和自信。 活动结束后，我深刻体会到了自主的重要性。在人生的旅途中，我们或许会遇到无数的“跟着我”，但只有勇敢地迈出自己的步伐，才能真正地成长和进步。 这一次，让我自己来，不仅是对自己能力的肯定，更是对未来挑战的勇敢宣言。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“这一次，让我自己来”强调了“这一次”，意味着之前可能有被他人主导的情况，现在有了自主尝试的契机；“让我自己来”突出自我主动去做某件事的意愿，要体现出从依赖他人到自主行动的转变。材料中给出了“跟着我”的相关指令以及内心“自己走”的想法，进一步明确了写作方向，即围绕摆脱依赖、自主行动展开。立意上，可以通过叙述一次自主完成某事的经历，展现自己的成长与独立，表达对自我能力的肯定和对自主精神的追求，传递积极向上、勇于自我探索的价值观。 第二，构思选材。可以采用倒叙手法，开头设置悬念，如先描述自己成功完成某事后内心的自豪，再引出“这一次，让我自己来”的具体事件。中间详细叙述事情的起因、经过，比如在学习新技能、解决难题等场景中，克服依赖心理，自主探索的过程，加入心理描写展现内心的挣扎与坚定。结尾总结这次经历带来的收获和感悟，深化主题。选材上，可以选择生活类素材，如自己独立做饭、独自乘车去陌生地方；学习类素材，如自主研究一道难题、独立完成一个实验项目；也可以选情感类素材，如在与朋友闹矛盾后，自己主动去化解矛盾等。以具体事例体现自主行动的过程和意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $