3.1《百合花》：时代夹缝中的青春 -【珠溪语文】2026-2027学年高一语文读写融通同步教学课件(统编版必修上册)

该高中语文课件聚焦《百合花》，围绕情节梳理、细节描写、百合花被子物象线索及以小见大手法展开，课堂导入通过“文本品读人”任务引导学生完成故事图谱，衔接单元诗歌意象学习，搭建“寻细节·解物象·品人性”的学习支架。 其亮点在于设计“批注条”批判性阅读活动（如讨论新媳妇借被行为是否自私）和高考写作迁移任务（如《心中永不凋零的百合花》三阶认知写作），落实思维能力、语言运用与文化自信。采用任务驱动与读写结合，助学生提升文本思辨与表达能力，为教师提供系统教学流程与应试衔接方案。

时代夹缝中的青春 高中语文 必修上 第一单元 统编版 茹志鹃 高中语文 必修上 第一单元 统编版 课标分析 依据高中语文新课标要求，本课聚焦四大核心素养：  1.语言建构：梳理小说关键细节，品味质朴含蓄的语言；学习小说细节描写、物象象征、以小见大的叙事范式。 2.思维提升：筛选细节、分析人物形象的形象思维；探究物象、情节、人物、主题之间的逻辑关系，理解 “以小见大” 的写法。 3.审美鉴赏：体会小说 “悲壮而温柔” 的美学风格，理解战争文学多元的审美形态。 4.文化传承：理解战争年代普通人的善良、牺牲与美好品格；对比当下和平时代，思考纯真人性、人与人之间真诚共情的当代意义。 高中语文 必修上 第一单元 统编版 教材分析 1. 地位作用：本课为本单元第一篇小说。诗词抒发青年宏大理想与精神追求，小说落地到战争年代普通青年鲜活的生命与人性，丰富单元 “青春” 内涵，是本单元小说阅读重点篇目。 2. 文本特点：避开宏大战争叙事，以小见大，用一条印有百合花的被子串联全部故事；大量动作、神态细节塑造人物；物象作为线索贯穿全文，含蓄抒情，是学习小说细节、物象线索鉴赏的标杆文本。 3. 教学价值：细节丰富，线索清晰。既落实小说情节梳理、人物分析基础能力；又训练逻辑思辨；浸润人文美育，兼具工具性、思维训练价值。 高中语文 必修上 第一单元 统编版 学情分析 1. 优势：经过本单元诗歌学习，掌握意象、象征等概念；初中学习过小说，能够梳理情节，初步分析人物形象，有革命题材文本阅读积累。 2. 不足：割裂物象、情节、人物，无法理解百合花被子如何串联起全部故事，不能读懂 “以小见大”—— 为什么不写激烈战争，要写普通人与一床被子。 3. 教学对策：以 “寻细节・解物象・品人性” 图谱任务，拆解线索、细节、以小见大手法。 壹 学习目标 贰 重点难点 叁 课堂导入 目 录 肆 课堂探知 伍 课堂 练习 陆 课堂小结 柒 课后作业 捌 板书设计 高中语文 必修上 第一单元 统编版 三 二 一 梳理小说情节脉络，圈画品读关键细节；把握百合花被子的线索作用，品味小说细腻含蓄的语言；掌握细节描写、物象线索、以小见大的艺术手法 结合时代背景，分析通讯员、新媳妇的人物形象；理解百合花的多层象征意蕴；体会战争背景下普通青年的人性美，辩证思考美好人性跨越时代的价值。 体会小说硝烟之中温柔真挚的审美风格；感悟战火中平凡生命的光辉，理解战争文学多元的精神内核。 壹 学习目标 高中语文 必修上 第一单元 统编版 贰 重点难点 1.赏析小说细节描写；把握百合花被子的线索与多层象征意义；理解小说以小见大的写法，品味战争背景下的人性美。 2.对接高考文学类文本阅读题型，完成文学片段写作，实现文本知识应试化、生活化迁移。 贰 重点难点 高中语文 必修上 第一单元 统编版 贰 重点难点 叁 课堂导入 高中语文 必修上 第一单元 统编版 宏大的战争常常记录炮火、英雄与胜利。但茹志鹃把目光投向战火里两个普通青年：腼腆年轻的通讯员，淳朴羞涩的新媳妇。没有惊天动地的战斗，只有一床绣着洁白百合花的被子，串联起一段温柔又悲伤的故事。今天我们走进《百合花》，读懂战争缝隙里普通人的青春与人性。 贰 重点难点 叁 课堂导入 高中语文 必修上 第一单元 统编版 任务： 请同学们作为文本品读人，梳理小说情节、物象、人物、主旨，完成故事图谱。 贰 重点难点 叁 课堂导入 高中语文 必修上 第一单元 统编版 环节一： 板块 内容 原文依据 故事情节 核心物象 人物形象 心中主旨 借被 → 争被 → 献被 通讯员去借被子；新媳妇不舍新婚百合花被；通讯员牺牲，新媳妇把被子盖在烈士身上 百合花被子 这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花 通讯员、新媳妇 通讯员腼腆、淳朴、舍己为人；新媳妇善良纯真，内心柔软 战火之下平凡军民真挚情感，纯洁美好的人性 新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞…… 把那条枣红底，上面撒满白色百合花的被子，盖上这位青年人的脸 贰 重点难点 肆 课堂探知 高中语文 必修上 第一单元 统编版 环节二：词句赏析，随文落实 贰 重点难点 肆 课堂探知 高中语文 必修上 第一单元 统编版 活动一 活动一：品读关键细节句 原句 关键字词 / 细节 赏析角度 规律总结 通讯员飞红了脸，更加忸怩起来 飞红、忸怩 他飞也似的跑开了，肩膀还露着一片 飞跑、露肩膀 新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼 劈手夺、狠狠瞪 依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞 细细地、密密地 神态细节，写出通讯员年轻腼腆，不善和女性打交道，质朴青涩 神态细节刻画人物性格 动作细节，慌张窘迫，鲜活写出青年害羞的模样 动作细节还原人物状态 动作神态，不是小气，是内心巨大悲痛；面对牺牲，情绪爆发 矛盾细节读懂人物内心变化 动作细节，为牺牲的通讯员缝补衣服破洞，藏着愧疚、崇敬、悲痛 重复细节承载深沉情感 贰 重点难点 肆 课堂探知 高中语文 必修上 第一单元 统编版 核心思考：  小说反复写 “百合花被子”，百合花仅仅是被面上的花纹吗？百合花有几层含义？ ①表层：被子上真实的白色百合花图案； ②深层一：象征通讯员、新媳妇纯真、美好、质朴的青春人性； ③深层二：象征军民之间纯洁真挚、生死相托的鱼水情谊； ④深层三：象征通讯员年轻生命圣洁高贵。 贰 重点难点 肆 课堂探知 高中语文 必修上 第一单元 统编版 规律建构：  小组讨论：作者为什么不去写激烈战斗场面，只写借被子这样一件小事？ 运用以小见大。宏大战争背景作为底色，选取普通生活小事，通过平凡人的悲欢，表现战争对生命的考验，歌颂人性美。宏大主题藏在细小故事之中。 贰 重点难点 肆 课堂探知 高中语文 必修上 第一单元 统编版 环节三：论证拆解 —— 物象串起故事，细节彰显人性 贰 重点难点 肆 课堂探知 高中语文 必修上 第一单元 统编版 任务：百合花被子在全文起到怎样的作用？小组合作梳理全文结构，思维导图呈现。 贰 重点难点 肆 课堂探知 高中语文 必修上 第一单元 统编版 思考：概括故事情节，给课文划分层次。 高潮 （42—57） 开端 （1—24） 结局 （58－59） 发展 （24—43） 通讯员带“我”去包扎所途中发生的故事。 写通讯员和“我”一起向新媳妇借被子。 总攻开始，小通讯员牺牲，新媳妇给通讯员缝衣。 新媳妇执意献出新被。 贰 重点难点 肆 课堂探知 高中语文 必修上 第一单元 统编版 贰 重点难点 肆 课堂探知 高中语文 必修上 第一单元 统编版 核心追问：  小说结局，新媳妇把新婚被子盖在烈士身上，这个举动意味着什么？仅仅是献出一床被子吗？ 不止捐献物品。献出自己最珍贵的新婚之物，是放下个人私念，表达对年轻烈士的崇敬、痛惜；完成普通人从爱惜嫁妆到敬重生命的精神升华。百合花被子完成情感升华，物象和主题融为一体。 贰 重点难点 肆 课堂探知 环节四：批判性阅读 ——“给小说写批注条” 高中语文 必修上 第一单元 统编版 贰 重点难点 肆 课堂探知 创新环节：每位学生获得一张“批注条”，在以下三个问题中任选一个，写下自己的质疑或补充： 1.新媳妇一开始不愿意借出百合花被子，是不是自私小气？谈谈你的理解。 2.小说大量笔墨写通讯员的腼腆害羞，这和英雄形象会不会冲突？为什么？ 3.故事结尾没有慷慨激昂的抒情，只用动作结尾，这样处理有什么妙处？ 高中语文 必修上 第一单元 统编版 贰 重点难点 肆 课堂探知 任务二： 碰撞·战火与人性，高考写作迁移 高中语文 必修上 第一单元 统编版 贰 重点难点 肆 课堂探知 环节一：跨学科探究活动 1.小组思辨：正方《残酷战争更能凸显人性光辉》VS 反方《战争只会磨灭人性美好》 2.结合历史解放战争背景理解文本；结合哲学 “战争与人性” 议题，研讨《百合花》精神的当代价值。 永恒精华：无论时代境遇如何，善良、真诚、纯粹的人性永远珍贵；平凡普通人同样拥有高贵的精神；平凡生命同样值得尊重。 阅读注意：不能脱离战争时代背景片面解读人物；和平年代不必复刻战火苦难，但依然要守护人性的纯粹美好。 高中语文 必修上 第一单元 统编版 贰 重点难点 肆 课堂探知 环节二：真题素材联动解读 写作主题：《心中永不凋零的百合花》 高中语文 必修上 第一单元 统编版 贰 重点难点 肆 课堂探知 （一）写作任务 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 茹志鹃《百合花》在战火硝烟中，捕捉普通人身上百合花一般纯洁的人性；战争会带来苦难，但磨灭不了心底的善良。有人说和平年代不需要战火考验，人性的美好很容易守住；也有人说和平时代更需要守护真诚纯粹的本心。 作为风华正茂的高中生，你如何看待平凡生活里人性的美好？请结合材料写文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。 高中语文 必修上 第一单元 统编版 贰 重点难点 肆 课堂探知 写作立意参考： 美好人性不惧境遇考验：战争可以摧毁肉体，但无法磨灭人内心的善良与真诚。 平凡之中自有崇高：英雄不一定是轰轰烈烈的伟人，普通人的善良与牺牲同样闪闪发光。 高中语文 必修上 第一单元 统编版 贰 重点难点 肆 课堂探知 写作立意参考： 人性美跨越时代：百合花不只绽放在战火年代，和平时代同样需要守护内心纯粹与共情善意。 小事承载大精神：伟大往往藏在细碎举动之中，一个选择、一份体谅，就是人性的百合花。 高中语文 必修上 第一单元 统编版 贰 重点难点 写作主题：《心中永不凋零的百合花》 写作思维支架（防浅层、助高阶） 1.童年认知：人性的美好就是轰轰烈烈的伟大壮举，英雄必须做出惊天动地的事迹； 2.学习《百合花》之后认知：读懂战火之下普通人的闪光，善良、真诚可以蕴藏在小人物身上，一床被子，一个缝补的动作，皆是崇高； 3.当下认知：和平没有硝烟，但我们依然要守护心中那朵百合花，于平凡日常保有善意、共情与真诚。 高中语文 必修上 第一单元 统编版 伍 课堂练习 贰 重点难点 写作主题：《心中永不凋零的百合花》 高中语文 必修上 第一单元 统编版 伍 课堂练习 年少之时，我总以为崇高与美好，只属于叱咤风云、建功立业的英雄。唯有做出惊天动地的壮举，才算得上人性的光辉。那时的我看不见平凡人细碎举动里蕴藏的力量。 品读《百合花》，我的认知被悄然改写。炮火纷飞的年代，没有渲染震天的厮杀，故事定格在通讯员腼腆的神态，新媳妇手里细细密密缝补破洞的针线，还有那床枣红底撒满白色百合花的新婚被子。通讯员年轻的生命永远定格，新媳妇把自己最珍视的嫁妆盖在烈士身上。原来崇高不必声势浩大。纯洁的人性，就藏在普通人的羞涩、悲痛与奉献之中。百合花，不只是被面的花纹，它是苦难岁月里不曾褪色的真诚。 贰 重点难点 写作主题：《心中永不凋零的百合花》 高中语文 必修上 第一单元 统编版 伍 课堂练习 如今我渐渐懂得，百合花不只是绽放在硝烟弥漫的过去。我们身处和平，不必面对生死抉择，但人性的考验依旧藏在日常点滴。一份体谅，一份善意，一份共情，都是心底盛开的百合花。不必等待轰轰烈烈的时刻，平凡日常里守住本心，便是对美好人性最好的传承。 硝烟早已远去，但那朵洁白的百合花，应当永远盛开在我辈青年心间。 贰 重点难点 六 课堂小结 高中语文 必修上 第一单元 统编版 今天我们学习茹志鹃的《百合花》。 小说避开宏大的战争厮杀，以一床绣满百合花的被子作为线索，讲述借被、献被的故事。通讯员淳朴腼腆，舍己为人；新媳妇善良真挚，情感深沉。百合花拥有多层象征含义，象征青年纯粹美好的人性，象征军民之间生死相托的情谊。 作者运用大量细节描写塑造人物，以小见大，于平凡小事书写战争背景下人性的光辉。战争带来苦难，却无法磨灭人心中的善良。 硝烟已经散尽，但那份如百合花一般纯粹美好的人性不会过时。作为新时代青年，我们虽远离战火，也应当守护内心的真诚与善良。 贰 重点难点 柒 课后作业 高中语文 必修上 第一单元 统编版 1.基础层：梳理小说情节；摘抄关键细节，整理物象线索、以小见大艺术手法笔记； 2.提升层：优化课堂写作片段，完善三层认知变化，强化思辨表达； 3.拔高层：结合文本，写 200 字短评，谈谈新时代青年心中如何守护 “百合花”，对接高考短评题型。 高中语文 必修上 第一单元 统编版 捌 板书设计 时代夹缝中的青春 高中语文 必修上 第一单元 统编版 茹志鹃 $