2.1《立在地球边上放号》《红烛》联读：觉醒时代的青春力量 -【珠溪语文】2026-2027学年高一语文读写融通同步教学课件(统编版必修上册)

该高中语文课件聚焦《立在地球边上放号》与《红烛》联读，通过“五四的两种声音”情境导入，引导学生化身“时代聆听者”完成诗歌对照图谱，梳理核心意象、抒情对象及情感内核，借助表格对比、词句赏析卡等支架构建两首诗歌的对比框架。 其亮点是以群文对比为核心，通过“批注条”批判性阅读（如质疑“力的隐患”“奉献代价”）和高考写作迁移（如《我的理想认知迭代》三层认知变化），培养学生辩证思维与语言运用能力，传承五四精神体现文化自信，多元审美感受提升审美创造，助力教师高效实施联读教学，学生深化诗歌理解与时代思考。

觉醒时代的青春力量 高中语文 必修上 第一单元 统编版 《立在地球边上放号》《红烛》联读 2019年部编版高中语文教材必修上 高中语文 必修上 第一单元 统编版 课标分析 依据高中语文新课标要求，本课聚焦四大核心素养：  1.语言建构：品读两首诗歌的句式、节奏、关键词，把握自由诗与新格律诗的语言差异；感受新诗呼告、反复、象征等表达范式。 2.思维提升：辨析两首诗意象、抒情角度的差异，梳理诗人情感逻辑，探究五四时代精神在不同诗人笔下的不同表达。 3.审美鉴赏：《立在地球边上放号》充满磅礴雄奇的宏大意象，崇尚破坏与创造，是张扬的力之美；《红烛》以红烛为核心意象，忧郁、执着、奉献，是深沉悲悯的理想之美，体会五四新诗两种截然不同的审美风貌，感受现代新诗的多元审美。 4.文化传承：理解五四时代青年的精神追求，对比当代青年处境，思考理想、奉献、抗争的现实意义，实现红色文化、五四精神的传承与当代转化。 高中语文 必修上 第一单元 统编版 教材分析 1. 地位作用：《立在地球边上放号》《红烛》统编版高中语文必修上册第一单元篇目。前者向外呐喊，歌颂时代磅礴创造力；后者向内叩问，思考个体理想与牺牲奉献。共同展现五四时代青年的精神世界，是教学重点篇目。 2. 文本特点：《立在地球边上放号》是自由诗，打破格律束缚，以奔放呼告直抒胸臆；《红烛》是新格律诗，节段整齐，反复咏叹，以红烛作为核心象征物，托物言志。 3. 教学价值：意象鲜明，手法典型，适合群文对比阅读；既落实现代诗歌鉴赏基础，又训练比较思辨思维，同时承载五四精神文化浸润。 高中语文 必修上 第一单元 统编版 学情分析 1. 优势：高一学生初中接触过现代诗歌，具备基本朗读、意象感知能力；刚学完《沁园春・长沙》，对 “时代与青春” 单元主题有铺垫。 2. 不足：容易停留在表层读诗，只看到 “呐喊”“蜡烛”，读不懂意象背后时代内涵；分不清自由诗与新格律诗的语言特质。对五四新文化运动社会环境陌生，难以体会冲破旧时代的精神痛苦与激情。 3. 教学对策：创设 “五四的两种声音” 情境，还原新文化运动时代环境，感受两种不同的青年呐喊。 壹 学习目标 贰 重点难点 叁 课堂导入 目 录 肆 课堂探知 伍 课堂 练习 陆 课堂小结 柒 课后作业 捌 板书设计 高中语文 必修上 第一单元 统编版 三 二 一 能够有感情朗读两首诗歌，把握自由诗与新格律诗节奏差异；梳理核心意象，掌握呼告、象征、反复等手法；完成群文对比，梳理两首诗歌语言、章法的不同。 结合时代背景，辨析两首诗歌情感、意象、抒情角度的异同；理解五四时代精神的多面性，训练群文比较阅读的思辨能力。 感受《立在地球边上放号》雄奇磅礴的力之美，体会《红烛》深沉执着的理想之美，体会五四新诗多元审美，理解觉醒年代青年的理想追求，辩证看待破坏创造、燃烧奉献的精神内核。 壹 学习目标 高中语文 必修上 第一单元 统编版 贰 重点难点 1.对比鉴赏两首诗歌意象、抒情、主旨差异；理解五四精神的双重面向，形成辩证阅读思维。 2.对接高考现代诗歌阅读题型，完成片段写作，实现文本知识应试化、生活化迁移。 贰 重点难点 高中语文 必修上 第一单元 统编版 贰 重点难点 叁 课堂导入 高中语文 必修上 第一单元 统编版 一百年前五四浪潮席卷华夏，一部分青年振臂高呼，渴望摧垮旧世界，呼唤磅礴新生力量；一部分青年向内审视自我，甘愿燃烧自我，以血肉追寻理想。郭沫若写下狂暴的呐喊，闻一多点燃一支红烛。 贰 重点难点 叁 课堂导入 高中语文 必修上 第一单元 统编版 任务： 请同学们化身“时代聆听者”，通读两首诗歌，完成诗歌对照关系图谱，找出两首诗歌的意象、抒情对象、情感内核。 贰 重点难点 叁 课堂导入 高中语文 必修上 第一单元 统编版 篇目 核心意象 抒情对象 原文依据 《立在地球边上放号》 北冰洋、太平洋、洪涛、力 宇宙、时代、磅礴的创造力 《红烛》 红烛、蜡泪、火焰 自我、理想、奉献者 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 红烛啊！你心火发光之期，正是泪流开始之日。 环节一： 贰 重点难点 叁 课堂导入 高中语文 必修上 第一单元 统编版 环节一： 贰 重点难点 肆 课堂探知 高中语文 必修上 第一单元 统编版 环节二：词句赏析，随文落实 贰 重点难点 肆 课堂探知 高中语文 必修上 第一单元 统编版 原句 关键字词 赏析角度 规律总结 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒 提、推倒 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊、反复感叹词 红烛啊！这样红的烛！ 红 你心火发光之期，正是泪流开始之日 发光、流泪 词句赏析卡 拟人，宏大想象，宇宙级磅礴力量 自由诗：夸张想象，直抒胸臆，崇尚力的宣泄 呼告、反复，短促激昂，强化呐喊情绪 感叹、呼告强化抒情节奏 色彩象征，红代表赤诚理想，也代表血泪牺牲 象征：物象承载精神理想 矛盾对照：燃烧发光是奉献，流泪是痛苦煎熬 诗歌内在矛盾：理想美好，现实充满痛苦 贰 重点难点 肆 课堂探知 高中语文 必修上 第一单元 统编版 词句赏析卡 规律建构：  小组讨论：同样诞生于五四时代，为什么一首向外冲向宇宙，一首向内凝视一支蜡烛？ 郭沫若着眼时代洪流，歌颂摧毁旧世界的外部力量；闻一多回归个体生命，思考理想追求者内在的痛苦与坚守。把语言赏析和思想解读打通。 贰 重点难点 肆 课堂探知 高中语文 必修上 第一单元 统编版 环节三：联读拆解 —— 两首诗歌的对照逻辑 贰 重点难点 肆 课堂探知 高中语文 必修上 第一单元 统编版 任务：小组合作，梳理两首诗歌的结构，辨析艺术手法，用思维导图呈现。 贰 重点难点 肆 课堂探知 高中语文 必修上 第一单元 统编版 力的图画 白云怒涌 北冰洋壮丽 太平洋排山倒海 歌颂、赞美“力” 力的颂歌 毁坏、创造、努力 自然景观 时代精神 摧毁旧世界 创造新生活 立在地球边上放号 贰 重点难点 肆 课堂探知 高中语文 必修上 第一单元 统编版 贰 重点难点 肆 课堂探知 高中语文 必修上 第一单元 统编版 贰 重点难点 肆 课堂探知 高中语文 必修上 第一单元 统编版 词句赏析卡 核心追问：  1.《立在地球边上放号》为什么要歌颂 “毁坏”？毁坏是纯粹破坏吗？ 不是单纯破坏，毁坏是摧毁腐朽旧时代，为新生开辟道路。 贰 重点难点 肆 课堂探知 高中语文 必修上 第一单元 统编版 词句赏析卡 核心追问：  2.《红烛》中红烛流泪，仅仅写蜡烛物理流泪吗？流泪象征什么？ 象征理想追求者的痛苦、牺牲、挣扎。 贰 重点难点 肆 课堂探知 环节四：批判性阅读 ——“给词作写批注条” 高中语文 必修上 第一单元 统编版 红烛啊! 这样红的烛! 诗人啊！ 吐出你的心来比比, 可是一般颜色? 贰 重点难点 肆 课堂探知 创新环节：每位学生获得一张“批注条”，在以下三个问题中任选一个，写下自己的质疑或补充： 1. 《立在地球边上放号》极力歌颂 “力”，力量是不是就全部是美好？强大的力量会存在怎样的隐患？ 2. 《红烛》赞美自我燃烧奉献，我们今天是否还需要 “不问收获，只问耕耘” 的红烛精神？奉献是否一定要以痛苦流泪为代价？ 3. 两首诗歌都写理想，郭沫若寄希望于时代洪涛，闻一多寄托于个体燃烧，两种理想路径，你更认同哪一种？ 高中语文 必修上 第一单元 统编版 贰 重点难点 肆 课堂探知 任务二： 碰撞·五四回响，高考写作迁移 高中语文 必修上 第一单元 统编版 贰 重点难点 肆 课堂探知 环节一：跨学科探究活动 1. 小组辩论：正方《新时代我们更需要 “洪涛式” 的力量》VS 反方《新时代我们更需要 “红烛式” 的坚守》 2. 结合历史五四背景，政治学科理想与现实关系，小组研讨两首诗歌精神的永恒价值与时代局限。 永恒精华：冲破桎梏的勇气，追求理想的热忱；敢于破旧立新；甘于坚守奉献；青年心怀家国的精神追求。 时代局限：五四时代的部分思想带有时代的激进色彩；红烛式的自我牺牲，今天不提倡无谓痛苦的自我消耗，理想可以兼顾自我价值。 高中语文 必修上 第一单元 统编版 贰 重点难点 肆 课堂探知 环节二：真题素材联动解读 写作主题：《我的理想认知迭代》 高中语文 必修上 第一单元 统编版 贰 重点难点 肆 课堂探知 （一）写作任务一 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 90年前,红军从江西于都出发,他们血战湘江、四渡赤水、巧渡金沙江、飞夺泸定桥……长征这条红飘带,是无数红军的鲜血染成的。习近平总书记曾深刻阐述伟大的长征精神，长征的胜利,是中国共产党人理想的胜利,是中国共产党人信念的胜利。”新时代的长征路上仍旧有许多“雪山”“草地”需要跨越,作为即将踏上新征程的青年,应该如何走好新时代的长征路?请联系以上材料写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。 高中语文 必修上 第一单元 统编版 贰 重点难点 肆 课堂探知 环节切入点： 核心关键词：长征精神、理想、信念、新时代的 “雪山”“草地”、青年、走好新时代长征路 高中语文 必修上 第一单元 统编版 贰 重点难点 肆 课堂探知 材料分为三层： 1.史实层：回顾红军长征历史，长征是流血牺牲铸就的伟大征程，交代历史背景； 2.精神内核层：点明长征胜利的核心密码 ——理想、信念（这是材料的核心立意原点，不能丢）； 3.现实引申层：时代变迁，战火不再，但新时代依旧存在 “雪山”“草地”。 高中语文 必修上 第一单元 统编版 贰 重点难点 肆 课堂探知 写作立意参考： 新时代青年应当传承长征精神，坚守理想信念，直面时代的重重考验，勇担使命，实干奋斗，走好属于我们的新时代长征路。 高中语文 必修上 第一单元 统编版 贰 重点难点 肆 课堂探知 分论点思考方向： 1.走好新长征路，要筑牢理想信念（对应材料 “长征是理想、信念的胜利”） 2.走好新长征路，要敢于攻坚克难，跨越新时代的 “雪山草地”（对应材料比喻，直面困难斗争） 3.走好新长征路，要立足青年担当，脚踏实地躬身实干，把小我融入大我 高中语文 必修上 第一单元 统编版 贰 重点难点 肆 课堂探知 （二）写作任务二 2026·新课标Ⅰ卷·词语变迁思辨：“理想” 活动一：概念史探究——“理想”的词义演变 课前调研任务（小组合作）：查阅工具书与资料，梳理“理想”一词的含义演变： 词条 古代 五四时期 现当代 新时代 理想 高中语文 必修上 第一单元 统编版 贰 重点难点 肆 课堂探知 （二）写作任务二 2026·新课标Ⅰ卷·词语变迁思辨：“理想” 偏向修身立德，人格完善 打破旧制度，救国救民，改造社会 建设祖国，集体奉献 时代浪潮与个体自我双向统一，既要投身时代，也守护自我价值 核心变化：理想从个人修身，到救亡图存，再到今天时代担当与个体生命的双向成全。 高中语文 必修上 第一单元 统编版 词条 古代 五四时期 现当代 新时代 理想 贰 重点难点 伍 课堂练习 环节三：小组思辨辩论 写作主题：《我的理想认知迭代》 高中语文 必修上 第一单元 统编版 贰 重点难点 写作主题：《我的理想认知迭代》 写作思维支架（防浅层、助高阶） 1. 童年认知：理想就是远大光鲜的目标，向往轰轰烈烈的成就； 2. 学习两首新诗之后认知：理想分两种，一种是投身时代洪流，拥有摧枯拉朽的力量；一种是默默燃烧，忍受痛苦依旧坚守初心； 3. 当下认知：新时代理想不必只有极端的呐喊或痛苦牺牲。既心怀时代浪潮，也善待自我，在时代中寻找属于自己的坚守与力量。 高中语文 必修上 第一单元 统编版 伍 课堂练习 贰 重点难点 写作主题：《我的理想认知迭代》 高中语文 必修上 第一单元 统编版 伍 课堂练习 年少时，我对理想的想象，总止于轰轰烈烈的宏大图景。我以为理想注定要光芒万丈，要掀起惊天动地的风浪，如同故事里光芒耀眼的英雄，却不曾理解理想背后还有沉静的坚守。 品读五四新诗，我见识到理想两种截然不同模样。郭沫若《立在地球边上放号》，太平洋卷起漫天洪涛，放声礼赞毁坏与创造的磅礴伟力。那时的青年渴望以雷霆之力击碎腐朽旧世界，在时代浪潮之中开辟新生。而闻一多笔下那一支摇曳的红烛，又给我另一重震撼。红烛燃烧发光，同时默默流泪，理想不只有呐喊与狂飙，亦有孤独煎熬，有默默燃烧的奉献。我才懂得，百年前青年的理想，既有向外冲破一切的磅礴力量，也有向内自我淬炼的赤诚坚守。 贰 重点难点 写作主题：《我的理想认知迭代》 高中语文 必修上 第一单元 统编版 伍 课堂练习 步入当下，我对理想又生出新的理解。我们不必复刻百年前的狂飙突进，也不必执着于痛苦式自我燃烧。时代的洪涛依旧奔涌，我们可以拥抱时代的力量；同时也可以做属于自己的那支红烛，坚守本心，发光发热，不必刻意承受血泪，在奔赴理想的路上守护自我。 从向往轰轰烈烈的幻象，读懂洪涛与红烛两种理想姿态，再寻找到当代属于自己的理想道路。百年岁月流转，理想的内核从未改变：心怀热忱，奔赴前方。 贰 重点难点 六 课堂小结 高中语文 必修上 第一单元 统编版 同学们，今天我们联读《立在地球边上放号》与《红烛》。同为五四时代的诗歌，却奏响两种不同的精神乐章。 郭沫若的《立在地球边上放号》是自由诗，借太平洋洪涛的宏大景象，高声礼赞 “力”，歌颂毁坏旧世界、创造新世界的磅礴力量，向外呐喊，拥抱时代变革。 闻一多《红烛》是新格律诗，以红烛为核心象征，反复咏叹，在矛盾拷问之中书写理想追求者的痛苦与奉献，向内叩问灵魂。 一洪涛，一红烛；一个向外拥抱时代力量，一个向内坚守个体赤诚，合在一起，就是五四青年完整的精神画像。我们读诗，既要读懂呼告、象征、反复这些艺术手法，更要思考：百年后的今天，我们该如何汲取这份精神，处理时代洪流与自我理想之间的关系。 贰 重点难点 柒 课后作业 高中语文 必修上 第一单元 统编版 1.基础层：背诵重点诗句，整理两首诗歌意象、手法笔记； 2.提升层：优化课堂写作片段，完善三层认知变化，强化思辨表达； 3.拔高层：结合两首诗歌，写 200 字短评，谈谈新时代青年如何看待 “力量” 与 “奉献”，对接高考短评题型。 高中语文 必修上 第一单元 统编版 捌 板书设计 觉醒时代的青春力量 高中语文 必修上 第一单元 统编版 《立在地球边上放号》《红烛》联读 2019年部编版高中语文教材必修上 $