1 02-2 立在地球边上放号／红烛／峨日朵雪峰之侧／致云雀（PPT同步课件）-【学而思】2026-2027学年高一语文必修上册分层练习（统编版）

该高中语文课件聚焦《立在地球边上放号》《红烛》等四首现代诗，通过意象分析、情感把握与写法赏析构建学习支架，以问题链引导学生从“白云波涛”“红烛”等意象切入，逐步理解象征意义与诗人情感，形成从具体到抽象的认知脉络。 其亮点在于以“分析物象含义三步骤”培养思维能力，结合对比手法（如《峨日朵雪峰之侧》蜘蛛与雄鹰对比）提升审美创造，通过呼告、比喻等写法赏析强化语言运用。学生能掌握诗歌鉴赏方法，教师可直接使用问题设计与知识拓展，提高教学效率。

2　立在地球边上放号/红烛/*峨日朵雪峰之侧/*致云雀 重难点 第1讲　描述运动的基本概念 一、重点剖析 《立在地球边上放号》 　　1　本诗前三行描绘了一幅怎样的画面?有何象征意义?联系诗意和写作背景,谈谈你的理解。 答案    (1)本诗前三行写了“白云”“波涛”这两种意象,描绘了一幅白云怒涌、波涛汹涌的宏伟壮丽 的画面。 (2)这幅景象象征五四运动的巨大声势,也象征世界潮流的大工业生产规模。 第1讲　描述运动的基本概念 2　这首诗的主体形象是什么?表达了诗人怎样的情感? 答案    (1)这首诗的主体形象是一个站在地球边上眼观大洋、耳听涛声,并发出激情欢呼声的巨人,他 是五四时代被革命浪潮唤醒的革命知识青年的代表。 (2)表达了诗人渴望摧毁旧世界、创造新世界的热情和决心,也表达了对“五四”精神的颂扬。 第1讲　描述运动的基本概念 答案　①红烛的特点:红色、发光、流泪(成灰)。 ②“红色”代表着热烈、赤诚,象征着诗人热烈、忠诚的爱国之心;“光”可以照亮世人,象征诗人牺 牲自我、拯救世人的理想和信念;流泪、成灰,象征诗人勇于牺牲、献身祖国、创造光明的理想。 　　③诗人托物言志,通过赞美红烛精神,表达了自己勇于牺牲、献身祖国的爱国主义情怀。 《红烛》 　　1　用诗中词语概括红烛的特点,并分析其象征意义。 第1讲　描述运动的基本概念 点拨     分析物象含义(内涵)“三步骤” 　　第一步,概括物象特点(自然属性)。 　　第二步,分析物象内涵。物象的意蕴有很多,有实指义、指代义、双关义、象征义、主题义等,一 般要结合作品的情节、人物、环境和主题来思考。 　　第三步,点出象征意义(社会属性)。 第1讲　描述运动的基本概念 2　诗人对红烛的情感经历了怎样的变化? 答案　①最初,诗人认为躯体和灵魂是互相依存的,因此对红烛“烧蜡成灰,/然后才放光出”的行为十 分困惑,认为红烛自己“一误再误”,这十分“矛盾”。 　　②后来,诗人对先前的认识进行了彻底的自我否定,理解了红烛,并且由衷地赞美红烛的奉献精 神。诗人的思考,实际上反映了那个时代进步青年在探索人生真谛的思想历程中,所遇到的矛盾和获得 的觉悟。 　　③同时诗人借“红烛”来激励自己。他要像红烛一样燃烧自己,以生命之火唤醒当时沉睡、麻木 的中国人,使民众觉悟、奋起,使他们获得解放、走向光明。 第1讲　描述运动的基本概念 答案　①诗中的“我”是一个勇于攀登、奋斗不息的攀登者形象。 ②“我”在攀登的过程中,面临险境时,即使血滴已经从鞋底渗出,指关节却依然牢牢地揳入巨石的罅 隙。这里的“指关节”象征着“我”即使面对千般险阻、万般苦痛也毫不退缩的坚定意志。“血 滴”则象征着牺牲与决心,是“我”刚强不屈、永不言弃的见证。 ③“我”在攀登的过程中,渴望达到一种高度。“我”用高原上自然界的勇者和强者(“雄鹰”“雪 豹”)来鼓舞自己,足以表明“我”奋斗不息的精神。 《峨日朵雪峰之侧》 1　本诗中,诗人塑造了一个怎样的“我”的形象? 第1讲　描述运动的基本概念 2　诗的结尾给出一个特写镜头,一只小小的蜘蛛在岩壁上与“我”同在。请说说“蜘蛛”这 一意象的作用。 答案　①与雄鹰等形成对比。这只“小得可怜的蜘蛛”与上文的太阳、巨石、雄鹰、雪豹等雄壮有 力的意象在视觉上形成了巨大的反差;它凭借渺小的身躯爬上了高山,只是静默地享受着大自然赐予的 快乐与荣耀,它的“静默”与石砾的“嚣鸣”形成鲜明的对比。 ②表达情感。不起眼的细小意象比司空见惯的“波澜壮阔”更有力量,这只小小的蜘蛛体现了诗人对 生命的热爱、对生命力的赞颂。 ③升华主旨。渴望与雄鹰、雪豹这些征服自然的勇者为伍的诗人,因小蜘蛛的出现,感悟到比奋斗和高 度更重要的是对奋斗和高度的态度——谦卑和坚毅,这才是真正难以企及的精神高度。 第1讲　描述运动的基本概念 知识拓展     意象的常见作用 ①交代时令、地点等。 ②渲染气氛,营造氛围。 ③衬托人物心境或象征人物精神。 ④表达情感,寄寓道理,等等。 《致云雀》 分析云雀的形象特征及其象征意义。 第1讲　描述运动的基本概念 答案　①诗中把云雀比作诗人,表现了云雀叫声欢快的特点,体现了云雀的快乐;把云雀比作少女和玫 瑰,体现了其外形的美丽;把云雀比作萤火虫,揭示其追求光明与自由的特点。所以云雀是欢乐、美 丽、光明、自由的形象。 ②云雀是诗人理想中的自我形象或诗人理想的化身。云雀的振翅高飞,体现着诗人执着奋进的态度。 云雀的隐形不露、高飞欢唱,体现着诗人不求名利,只为唤起人间的爱与同情。诗人和云雀都追求光 明,追求崇高,都向往理想的世界。 第1讲　描述运动的基本概念 二、写法赏析 《立在地球边上放号》 1.大胆想象,凸显浪漫主义风格 诗人以大胆、丰富而又奇特的想象,营造了壮阔、恢宏的意境。诗人想象“我”站在地球边上;想象太 平洋是一个力大无穷的勇士,竟然“要把地球推倒”。诗人通过想象,把相距遥远的北冰洋和太平洋联 结起来,把天空的云海和海洋的洪涛联结起来,创造出一种宏伟、瑰丽的意境。这些神奇的想象、壮丽 的场景和诗中表达的乐观进取的精神,使诗歌具有浓郁的浪漫主义色彩。 2.句式自由,节奏鲜明 本诗采用了自由句式,具有极为鲜明、强烈的节奏感。句式长短随着情感的变化而变化,使诗作显得自 由奔放,但全诗的节奏却非常鲜明。这首诗的节奏鲜明,还表现在排比句式的运用上。如“啊啊!不断 的毁坏,不断的创造,不断的努力哟”“力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的律吕哟”,不仅节 第1讲　描述运动的基本概念 奏感强,而且极有气势。 《红烛》 1.呼告的抒情方式和感叹词的重复使用 全诗共九节,每一节都以“红烛啊!”的呼告开头,形成浓郁的抒情氛围,然后倾诉自己的所见、所思、 所感。诗人将“红烛”拟人化,赋予红烛以人的思想感情,红烛成了一种精神品质的化身,是诗人抒情 的依托。 “啊”“吧”等感叹词的重复使用,不仅使所抒发的感情愈发强烈,将诗人对红烛的赞美与对奉献精神 的推崇尽情抒发,而且使诗歌形成回环往复之感,增强韵律美。 2.形式美,节奏感强 诗人极为重视诗歌的形式美和节奏感,力求和诗中表达的情感相一致。①重复句的使用,如每节诗均以 “红烛啊”开头,前后照应,形成整首诗歌形式上的统一,同时兼具音乐的抒情效果;②一定程度上采用 第1讲　描述运动的基本概念 中国传统诗歌的押韵形式,保持每节中诗句的相对齐整,如第八节句式相对齐整,而且“心”与“因” 韵脚相同。 《峨日朵雪峰之侧》 对比鲜明,刚柔相济 诗歌中的意象对比鲜明,小得可怜的蜘蛛,与雪峰、山海、雄鹰、雪豹等相比,在形体、力量、风格等 方面都有巨大差异。这种弱小和强大的对比,给人以强烈的视觉冲击,也将诗意推进一层,让人产生新 的感悟和思考。 《致云雀》 1.比喻生动,对比鲜明 诗歌以大量的比喻、对比表达了丰富的情感。诗人灵活运用比喻,如把云雀比作“轻云”“星星”,写 云雀自由飞翔,四处播撒希望;又如说云雀像“金色的萤火虫”,在人们看不见的地方传播着流光。这 第1讲　描述运动的基本概念 些比喻生动形象,极具感染力。诗歌最后几节运用对比的手法,诗人将凡人和云雀进行对比,也可以说 是将现实中的自己和理想中的自己进行对比。人渴求虚无之物,被现实束缚,而云雀早已超脱了这一 切,因此在现实中生活的人永远为外物所累,永远不可能超越云雀。 2.句式错落,节奏舒缓 诗歌共21节,每节都分为五行,都采用四短一长的形式编排。这种长短结合的形式,使诗歌节奏舒缓,同 时也使诗歌所写的云雀飞翔的形态与鸣唱的节奏协调一致,达到了形式和内容的和谐统一。 第1讲　描述运动的基本概念 $