精品解析：广东省湛江市廉江市2025-2026学年统编版三年级下学期期末考试语文试题

2026年春季学期小学三年级语文科期末素养综合练习 大家好，我是导游小凯，今天由我带领大家一起畅游“童年文化馆”。 【活动一：童眼看文化】 一、走进文化馆，小凯就介绍起馆里的景色。用“ ”画出正确的字音。 1. 走进文化馆，小凯就介绍起馆里的景色。用“ ”画出正确的字音。 秋风劲（jìn jìng）吹，笼（lóng lǒng）罩江面的薄雾散（sàn sǎn）开了，船夫禁（jīn jìn）不住感慨：“刚才模（mú mó）模糊糊看不清楚，害得我差（chā chà）点儿迷失了方向。” 【答案】jìng lǒng sàn jīn mó chà 【解析】 【详解】注意区分多音字“劲、笼、散、禁、模、差”的读音。 二、参观文化长廊，给游客们答疑解惑。选择题。 2. 下列词语中字形完全正确的一项是（ ） A. 匕首 未来 灰雀 麻烦 B. 彩红 逃泡 匀称 石验 C. 服装 免费 奇导 忧其 D. 供桥 口渴 龙官 厉史 【答案】A 【解析】 【详解】B．彩虹，逃跑，实验； C．奇异，尤其； D．拱桥，龙宫，历史。 3. 下列词语归类错误的一项是（ ） A. 金灿灿 绿油油 红彤彤 黑乎乎 B. 咕噜噜 轰隆隆 哗啦啦 丁零零 C. 源源不断 气喘吁吁 津津有味 耿耿于怀 D. 南辕北辙 邯郸学步 画蛇添足 掩耳盗铃 【答案】C 【解析】 【详解】C．源源不断、津津有味、耿耿于怀是AABC 式的词语，而气喘吁吁是 ABCC 式，格式不一样，归类错误。 4. “提起杨桃，大家都很熟悉。”下列选项中的“熟”和例句中的“熟”意思相同的是（ ）。 A. 果实成熟 B. 深思熟虑 C. 生米煮成熟饭 D. 人生地不熟 【答案】D 【解析】 【详解】例句中“熟悉”的“熟”意思是知道得清楚、了解。 A．此处“熟”指果实完全长成，达到可采收食用的状态； B．此处“熟”指程度深，表思考深入细致； C．此处“熟”指食物经过加热后达到可以食用的状态； D．此处“熟”指知道得清楚、了解，与例句中“熟”的意思相同。 5. 下列传统节日与习俗对应错误的是（ ） A. 中秋节：赏月、登高 B. 元宵节：吃元宵、猜灯谜 C. 清明节：扫墓、踏青 D. 端午节：吃粽子、赛龙舟 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查传统节日与习俗的对应关系。 A.中秋节的主要习俗是赏月、吃月饼等；而登高是重阳节的习俗，所以该选项对应错误。 故选A。 6. 下列句子中的加点词运用不恰当的一项是（ ） A. 鲜艳的五星红旗随风飘扬。 B. 在一片赞扬声中，我们的头脑要保持安静。 C. 同学们迈着轻快的脚步走在郊游的路上。 D. 妈妈的手真灵巧，剪出来的蝴蝶活灵活现。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．安静：形容没有声音；没有吵闹和喧哗。在赞扬声中，应保持头脑“冷静”或“清醒”（避免骄傲），应将“安静”改为“清醒”。 故选B。 三、补全馆内展板上的词语，并选词填空。 7. 补全馆内展板上的词语，并选词填空。 （ ）（ ）合缝 没（ ）打（ ） 窃窃（ ）（ ） （ ）（ ）澎湃 （ ）（ ）之蛙 杯弓（ ）（ ） （ ）（ ）并论 奇（ ）怪（ ） （1）花儿在烈日下垂着脑袋，一副__________________的样子。 （2）我们不要做目光短浅、见识贫乏的__________________。 【答案】 ①. 严 ②. 丝 ③. 精 ④. 采 ⑤. 私 ⑥. 语 ⑦. 波 ⑧. 涛 ⑨. 井 ⑩. 底 ⑪. 蛇 ⑫. 影 ⑬. 相 ⑭. 提 ⑮. 形 ⑯. 状 ⑰. 没精打采 ⑱. 井底之蛙 【解析】 【详解】严丝合缝：缝隙严密闭合，形容缝隙很小，也比喻做事周密，没有一点漏洞。 没精打采：形容精神萎靡、不振作，提不起劲头。 窃窃私语：背地里小声说话。 波涛澎湃：波浪奔腾冲击，形容声势浩大。 井底之蛙：比喻眼界狭小、见识短浅的人。 杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自己惊吓自己。 相提并论：把不同的人或事物放在一起来谈论、比较。 奇形怪状：形状稀奇古怪，各式各样。 （1）题干描述花儿在烈日下耷拉着脑袋，呈现出精神不振、蔫头耷脑的状态，和“没精打采”的语义完全匹配。 （2）题干明确给出“目光短浅、见识贫乏”的特征，这正是成语“井底之蛙”的核心喻义，符合语境要求。 四、运用所学知识，处理突发事件。 运用所学知识，处理突发事件。 5月27日上午，沈洋把自己的蓝色背包落在了文化馆的书画展览厅里。 8. 在横线上填入带有动作或神态描写的提示语。 沈洋____________：“我的蓝色背包落在了书画展览厅里，请大家帮我找找！” 9. 请你向其他游客转述沈洋的话。 沈洋说：“我的蓝色背包落在了书画展览厅里，请大家帮我找找！” ______________________________________________________________________________ 【答案】8. 急得满头大汗，大声喊道 9. 沈洋说，他的蓝色背包落在了书画展览厅里，请大家帮他找找。 【解析】 【8题详解】 首先明确题干需要补充带有动作或神态描写的提示语，结合沈洋丢失背包后焦急的状态，选择符合情境的细节即可。 示例：沈洋皱着眉头，焦急地说：“我的蓝色背包落在了书画展览厅里，请大家帮我找找！” 【9题详解】 首先将冒号改为逗号，去掉双引号，然后将第一人称“我”改成第三人称“他”。 示例：沈洋说，他的蓝色背包落在了书画展览厅里，请大家帮他找找。 五、走进“诗文赏析馆”。 10. 走进“诗文赏析馆”。 （1）[走进诗词·遇见春天]苏轼用“____________，春江水暖鸭先知”再现了江南早春的美景；白居易在《忆江南》中用“日出江花红胜火，____________”描绘出红花似火、绿水满江的春日盛景。 （2）[传统节日·习俗独特]春节时，人们燃放鞭炮，畅饮美酒，辞旧迎新，正如王安石《元日》中“____________，____________”所说的那样。九九重阳，人们登高祈福，插戴茱萸，王维的诗句“____________，____________”也提到了这两种习俗。 （3）[品词析句·领悟哲理]“____________，____________”这个八字成语告诉我们，接近好人可以使人变得更好，接近坏人可以使人变坏。犯错误并不可怕，正所谓“____________？____________，善莫大焉”。犯了错却不改正，这才是真正的过错，正如《论语》中所说：“____________，是谓过矣。” 【答案】 ①. 竹外桃花三两枝 ②. 春来江水绿如蓝 ③. 爆竹声中一岁除 ④. 春风送暖入屠苏 ⑤. 遥知兄弟登高处 ⑥. 遍插茱萸少一人 ⑦. 近朱者赤 ⑧. 近墨者黑 ⑨. 人谁无过 ⑩. 过而能改 ⑪. 过而不改 【解析】 【详解】（1）书写时注意“竹、春、绿、蓝”的正确写法。 （2）答案出自王安石写春节的《元日》，“爆竹”“屠苏酒”刚好对应春节放鞭炮、饮美酒的习俗；后两句出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，直接点出重阳登高、插茱萸的传统习俗。 （3）经典名句“近朱者赤，近墨者黑”的意思就是接近好人变好、接近坏人变坏。 书写时注意“谁、能、改”的正确写法。 【活动二：童心探世界】 六、走进“自然景观”展区。 走进“自然景观”展区。 语段一：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 语段二：赤道上空的云变幻莫测。举目望天空，有时彩云如孔雀开屏，有时细云如一条条缓流的小溪。最美的要算绚丽多彩的晚霞了。你看，当火辣辣的太阳落向西边天际的时候，天空中的朵朵白云被染成紫红色挂在蓝天上，显得分外美丽。不一会儿，太阳接近水天相交处，天边顿时燃起一片火。通红的云霞，如同万面红旗迎风招展。眺望远方，灰、白、蓝、红色交织在一起的云彩，宛若一幅五彩缤纷的水彩画。 11. 语段一中描写火烧云颜色的词语有：__________________。这些颜色可以用“______”一词来概括。 12. 请用语段一中加点的词语写一句话。 ____________________________________________________________________________________ 13. 阅读语段二，这段话是围绕哪句话来写的？用“______”画出来。 14. 下列对两个语段的理解错误的是（ ） A. 语段一中的画线句运用了排比的修辞手法，写出了火烧云颜色变化快的特点。 B. 语段二中的画线句运用了拟人的修辞手法，写出了孔雀和细云的美丽。 C. 语段一只写了云的颜色变化，语段二不光写了云的颜色变化，还写了云的不同形状。 【答案】11. ①. 红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫 ②. 五颜六色 12. 天上的云朵变化多端，一会儿像小羊，一会儿像骏马，一会儿像棉花糖，一会儿像大白熊。 13. 赤道上空的云变幻莫测。 14. B 【解析】 【导语】这篇阅读选段聚焦云的自然景观，选文贴合小学中段认知水平，兼顾经典课文片段与课外写景语段。以火烧云、赤道上空的云为核心载体，紧扣云的色彩、形态特质设题，既落实修辞辨识、信息提取等基础语文能力训练，也引导学生感知自然景致的灵动美感，兼具知识性与审美性。 【11题详解】 语段一原文，直接提取所有描写火烧云颜色的词语：红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫。这些词语共同体现出火烧云色彩丰富、种类繁多的特点，因此可以用表示色彩繁多的词语进行概括。 示例：五彩缤纷 【12题详解】 语段一中加点的“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”是排比句式，用于表现同一主体在短时间内接连出现的不同状态。造句时需选取一个合适的描写对象，围绕该对象的不同行为或状态，用四个“一会儿”串联成句，保证语句通顺、逻辑合理即可。 示例：动物园里的猴子真调皮，一会儿爬到树梢荡秋千，一会儿跳到游客身边讨要食物，一会儿蹲在栏杆上抓耳挠腮，一会儿又和同伴追着打闹。 【13题详解】 语段二采用总分的写作结构，开篇第一句“赤道上空的云变幻莫测”总领全段，后文分别从云的形态、晚霞的色彩变化等多个角度，具体展开描写赤道之云的变化多样，所有内容都围绕该句展开，因此该句是语段的中心句。 【14题详解】 B．语段二画线句子，将彩云比作孔雀开屏、细云比作缓流小溪，运用的是比喻的修辞手法，并非拟人；同时句子描写的是云的不同形态，没有描写孔雀本身，该选项表述错误。 七、走进“动物有灵”展区。 走进“动物有灵”展区。 大嘴巴和小尾巴 ①所有美丽的金鱼都被移到金鱼馆里去了。水池里只剩下两条最难看的小鱼。一条嘴巴大得出奇，占了身体的一半；另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉叉。没人给它们换水，更没有人喂它们食物。 ②大嘴巴饿极了，它去吞落在水底下的海棠核，海棠核堵在它的嗓子眼儿里，难受极了。小尾巴钻进大嘴巴的嘴里，一点一点把海棠核咬了出来。池水越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气来。它力气小，游不出水面，大嘴巴就用背把它顶出水面。尽管生活环境很差，但大嘴巴和小尾巴互相帮助，战胜了困难。 ③沙沙沙，下雨了，池水变得透明清亮了，两条小鱼在水里欢快地游来游去，小尾巴把风儿吹到水里的花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜圈子，玩得真高兴。小朋友们看见了，高兴地叫着：“快瞧呀！两条会表演杂技的小鱼。真美！真美！”大伙儿在水池边围了一圈。金鱼馆的管理员叔叔也来了，他惊奇地说：“多会表演的小金鱼啊！我还从来没见过呢！它们应该被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里！” 15. 联系上下文，“兜圈子”的意思是______（A．绕圈儿 B．比喻不照直说话）。 16. 用“______”画出大嘴巴和小尾巴名字的来历。它们被留在水池里，是因为它们______。 17. 借助关键语句，概括第2自然段的大意。 ____________________________________________________________________________________ 18. “快瞧呀！两条会表演杂技的小鱼。”句中的“会表演杂技”指的是（ ） A. 这两条小鱼很会表演，有很多种本领 B. 小尾巴把大嘴巴嗓子眼儿里的海棠核咬出来，大嘴巴用背把小尾巴顶出水面 C. 小尾巴把花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上兜圈子 19. 读了短文，我明白了在遇到困难时要（ ） A. 自己想办法战胜困难 B. 和身边的同伴互相帮助 C. 寻求父母和老师的帮助 【答案】15. A 16. 一条嘴巴大得出奇，占了身体的一半；另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉叉。最难看 17. 两条小鱼生活环境恶劣，却彼此帮助，共同克服了大嘴巴被海棠核卡住、小尾巴无法游出水面呼吸的困境。 18. C 19. B 【解析】 【导语】这篇以“大嘴巴和小尾巴”为主角的短童话童趣盎然，篇幅短小却内核温暖。用两条有生理缺憾的小鱼的互助经历，把友善共生的软道理藏在浅白生动的情节里，贴合低龄读者的认知水平，既符合展区情境设定，也能自然引导小读者感知同伴互助的可贵。 【15题详解】 结合第③自然段“大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜圈子”的语境，此处描述的是小鱼在水中的游动动作，并非抽象的说话表达，因此“兜圈子”指绕圈儿，选A。 【16题详解】 根据第①自然段对两条小鱼外形特征的描述，大嘴巴因嘴巴大得出奇、占了身体一半得名，小尾巴因尾巴小得可怜、只是个小叉叉得名，对应原文语句为“一条嘴巴大得出奇，占了身体的一半；另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉叉”。 被留在水池的原因：第①自然段开篇点明“水池里只剩下两条最难看的小鱼”，说明它们是因为外形最难看，才被留在了水池里。 【17题详解】 第②自然段围绕两条小鱼在恶劣环境中的经历展开：先交代了水池没人换水、没人喂食的恶劣生存环境，再叙述了两个核心事件：大嘴巴吞海棠核被卡在嗓子眼，小尾巴帮它咬出海棠核；池水浑浊时小尾巴无法游出水面呼吸，大嘴巴用背把它顶出水面。整合关键信息可知，本段主要写两条小鱼在恶劣的生活环境中互相帮助，共同克服了遇到的生存困难。 【18题详解】 “会表演杂技”是小朋友看到小鱼玩耍时的直观评价，对应第③自然段下雨后池水变清时，两条小鱼互动的场景：小尾巴把花瓣送进大嘴巴嘴里，大嘴巴驮着小尾巴兜圈子，这些有趣的互动被小朋友误认为是表演杂技。所以选C。 【19题详解】 全文围绕两条外形不起眼的小鱼展开，核心内容是它们在生存困境中始终彼此帮扶、共渡难关，最终收获了美好的处境，传递的核心道理是遇到困难时要和身边的同伴互相帮助，所以选B。 【活动三：童语述故事】 八、习作天地。 20. 习作天地。 在童年生活中，你是否有很多难忘的回忆呢？是可爱的植物朋友，是你身边那些有特点的人，是你做过的一项有趣的实验，还是你想象世界中的奇妙故事？请你选择最深刻的一段回忆，写一篇作文。题目自拟，语句通顺，书写工整，不少于300字。 【答案】例文一： 我的向日葵 童年的阳台上，藏着我最温柔的回忆，那几株向日葵，是我最特别的植物朋友。从播种的那天起，我就多了一份小小的牵挂。我一直觉得，它不像娇嫩的花朵那样需要细心呵护，却始终带着阳光般的力量，默默生长，默默绽放。 春天，我把小小的种子埋进土里，每天放学都会跑去浇水、松土。过了几天，土里冒出嫩黄的小芽，两片圆圆的叶子软软的，像刚睡醒的小娃娃，怯生生地探出头来。微风轻轻吹过，小芽轻轻晃动，仿佛在跟我打招呼。随着时间推移，向日葵的茎慢慢长高、变粗，翠绿的叶片层层叠叠，生机勃勃，整株植物都透着一股向上的劲儿。 夏天来临，向日葵终于开花了。金黄的花瓣整齐地围着圆圆的花盘，颜色鲜亮又温暖，像一张张灿烂的笑脸。它最神奇的地方，就是会跟着太阳转动。清晨，它面朝东方迎接初升的朝阳；正午，笔直挺立，沐浴热烈的阳光；傍晚，又缓缓转向西边，目送夕阳落下。日复一日，从不偷懒，永远向着光亮生长。 我常常静静地站在阳台观察它，看着它在风雨中努力挺直腰板，在阳光下肆意舒展身姿。哪怕遇到刮风下雨，它也不会轻易弯腰，始终顽强地生长。看着它，我的心里总会变得格外温暖。 向日葵没有华丽的姿态，却有着最纯粹、最坚定的力量。它教会我积极乐观、向阳而生。这株陪伴我整个夏天的向日葵，不仅是一盆植物，更是我童年最温暖、最励志的好朋友。 例文二： 我们班的“小书虫” 在我们班，有一位人人皆知的“小书虫”，那就是我的同桌。他不爱打闹、不爱嬉戏，唯独对读书情有独钟。无论什么时候，只要有空，他的手里总会捧着一本书，安静又专注，让人忍不住心生敬佩。 他戴着一副干净的黑框眼镜，眼神总是透着沉稳与认真。别的同学下课都会飞奔出教室，追逐打闹、欢声笑语洒满走廊，而他却截然不同。每当下课铃响起，他就立刻拿出书本，端端正正地坐在座位上，沉浸在文字的世界里。外界的吵闹、同学的嬉戏，似乎都与他毫无关系。他读书时神情专注，时而皱眉思考，时而轻轻点头，完全走进了故事的世界。 记得有一次课间，我连续叫了他好几声，他都没有回应。直到我轻轻碰了碰他的胳膊，他才猛然回过神，眼神迷茫地看着我，一脸依依不舍地合上书。课堂上，他积累的知识更是让人惊叹。老师提出的课外问题，常常无人应答，而他总能从容举手，条理清晰地说出答案，语言流畅、内容丰富，赢得全班同学的掌声。 他读过的书种类繁多，童话、散文、科普、历史，每一本书都被他认真研读。日积月累的阅读，让他眼界开阔、知识丰富，也养成了沉稳自律的好习惯。 这位可爱的“小书虫”，用坚持读书的习惯丰富了自己的童年。我也要向他学习，静下心来多读书、读好书，在书香中慢慢成长，遇见更好的自己。 例文三： 会浮的鸡蛋 生活中处处藏着奇妙的科学知识，只要我们细心观察、大胆尝试，就能发现意想不到的惊喜。前段时间，我在家完成了一次有趣的科学小实验——让沉在水底的鸡蛋浮起来，这次实验让我收获满满，也让我深深爱上了科学探索。 实验开始前，我认真准备好需要的材料：透明玻璃杯、新鲜鸡蛋、食用盐和一把小勺。一切准备就绪后，我先往杯子里倒入满满一杯清水，小心翼翼地把鸡蛋放进水中。只听“咚”的一声，鸡蛋稳稳地沉到杯底，安安静静地躺着，丝毫没有浮动的迹象。我盯着水底的鸡蛋，心里充满好奇，迫不及待想要见证神奇的一刻。 接着，我往清水中加入几勺食盐，拿着小勺不停顺时针搅拌。白色的盐粒在水中快速旋转，慢慢融化、消失。随着盐水慢慢变浓，原本一动不动的鸡蛋，竟然轻轻晃动起来，缓缓离开杯底，悬浮在水的中间。我惊喜不已，又继续加盐、搅拌，杯子里的盐水越来越浓，鸡蛋也慢慢向上浮动，最后探出圆圆的小脑袋，稳稳浮在了水面上。 看着浮起来的鸡蛋，我满心疑惑，连忙查阅资料寻找答案。原来，清水密度小、浮力小，无法托起鸡蛋；加入食盐后，水的密度变大，浮力随之增强，鸡蛋就能轻松浮起来了。 这次有趣的小实验不仅带给我欢乐，更让我明白：科学并不遥远，它就藏在我们的生活里。只要善于观察、勇于探索，就能不断发现新奇的知识，收获成长与进步。 例文四： 云朵旅行记 夜晚，晚风轻轻吹拂，我望着漫天星空，不知不觉进入了甜甜的梦境。梦里，我变成了一朵柔软洁白的小云朵，挣脱了大地的束缚，开启了一场自由自在、奇妙无比的天空旅行。 温柔的风婆婆轻轻推着我，带我缓缓飘荡。我轻盈地飘浮在蔚蓝的天空中，身体软软的、轻飘飘的，自由自在，无忧无虑。我飘过连绵起伏的青山，青翠的山峦层层叠叠，山间的小溪叮咚流淌，仿佛在为我歌唱。山上的小树轻轻摇晃枝叶，像是在热情地和我打招呼。 我继续向前飘荡，掠过一望无际的田野。金黄的稻穗随风起伏，像一片金色的海洋，生机勃勃。地上的小花扬起笑脸，小草轻轻点头，仿佛在欢迎我的到来。一群可爱的小鸟扇动翅膀，飞到我的身边，陪着我一起遨游天空，旅途变得格外热闹有趣。 在天空中，我还能随意变换模样。微风拂过，我一会儿变成温顺可爱的小羊，在天空悠闲踱步；一会儿变成奔腾的白马，肆意奔跑；一会儿又变成软软的棉花糖，静静飘浮。阳光洒在我的身上，把我染成温柔的金色，美丽极了。 没过多久，天空渐渐阴沉，我和小伙伴们汇聚在一起，化作细密的雨丝，轻轻飘落大地。干涸的泥土得到滋润，花草树木尽情吮吸雨水，重新焕发勃勃生机。看着焕然一新的大地，我的心里充满成就感。 这场奇妙的云朵旅行，让我见识了大自然的美好，也让我懂得了奉献的意义。这一场梦幻又难忘的云端之旅，成为了我童年最美好的想象回忆。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 选择童年记忆里熟悉的一种植物作为写作对象，要结合童年回忆，重点写出植物的特征以及自己和植物之间的联系，题目自拟，字数不少于300字。 二、立意。 可以表达对植物的喜爱，也可以借植物的品性寄托自己的感悟，抒发童年观察植物获得的体会，情感积极真实即可。 三、写作思路。 开头：简单引出所要写的植物，交代与它相识的缘由。 中间：可按照观察顺序，运用视觉、嗅觉等多感官描写，搭配拟人、比喻等修辞，刻画植物外形、生长变化，穿插自己照料、观察的生活细节。 结尾：收束全文，写出从植物身上得到的感受或者回忆，升华情感。 例文二： 一、审题。 选取现实生活里熟悉的人物，抓住人物某一突出性格、爱好特点，借助童年相关回忆来写，不必面面俱到，题目自拟，满足字数要求。 二、立意。 借助具体事例展现人物独特的闪光点，表达对人物的印象、理解或是敬佩之情，抒发真实的生活感受。 三、写作思路。 开头：直接点明人物以及他最鲜明的特点。 中间：选取1‑2件典型事件，运用动作、神态、语言描写，还可以使用对比手法，用具体事件支撑人物特点，避免空洞评价。 结尾：总结对这个人物的看法，写出自己的感触，收束全篇。 例文三： 一、审题。 选取童年亲身经历的一次小实验，完整记述整件事情，突出“有趣”，写出过程中的体验，题目自拟，字数达标。 二、立意。 记录实验带来的新奇体验，写出自己的发现与思考，体现对探索求知的乐趣，表达生活处处有知识的感悟。 三、写作思路。 开头：交代实验的由来，引出事件。 中间：按照事情发展顺序，写清准备、操作、现象变化，融入自己的心理活动，运用细节描写刻画实验当中的惊喜、疑惑等状态，把关键变化写具体。 结尾：交代实验带来的收获与思考，点明事件带来的启示。 例文四： 一、审题。 进行大胆虚构创作，构建想象世界，围绕奇妙的经历编写故事，属于童年难忘回忆类的想象习作，题目自拟，不少于300字。 二、立意。 依托奇幻故事情节，表达美好品质，比如善良、勇敢、奉献等，展现孩童丰富的内心世界，主题积极向上。 三、写作思路。 开头：设置情境，快速进入想象的故事场景。 中间：展开故事情节，合理设置情节发展，多用比喻、拟人修辞，刻画想象世界里的景物、角色，丰富画面，把经历的见闻、遭遇写具体。 结尾：完成故事闭环，点明故事蕴含的道理或者内心感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季学期小学三年级语文科期末素养综合练习 大家好，我是导游小凯，今天由我带领大家一起畅游“童年文化馆”。 【活动一：童眼看文化】 一、走进文化馆，小凯就介绍起馆里的景色。用“ ”画出正确的字音。 1. 走进文化馆，小凯就介绍起馆里的景色。用“ ”画出正确的字音。 秋风劲（jìn jìng）吹，笼（lóng lǒng）罩江面的薄雾散（sàn sǎn）开了，船夫禁（jīn jìn）不住感慨：“刚才模（mú mó）模糊糊看不清楚，害得我差（chā chà）点儿迷失了方向。” 二、参观文化长廊，给游客们答疑解惑。选择题。 2. 下列词语中字形完全正确的一项是（ ） A. 匕首 未来 灰雀 麻烦 B. 彩红 逃泡 匀称 石验 C. 服装 免费 奇导 忧其 D. 供桥 口渴 龙官 厉史 3. 下列词语归类错误的一项是（ ） A. 金灿灿 绿油油 红彤彤 黑乎乎 B. 咕噜噜 轰隆隆 哗啦啦 丁零零 C. 源源不断 气喘吁吁 津津有味 耿耿于怀 D. 南辕北辙 邯郸学步 画蛇添足 掩耳盗铃 4. “提起杨桃，大家都很熟悉。”下列选项中的“熟”和例句中的“熟”意思相同的是（ ）。 A. 果实成熟 B. 深思熟虑 C. 生米煮成熟饭 D. 人生地不熟 5. 下列传统节日与习俗对应错误的是（ ） A. 中秋节：赏月、登高 B. 元宵节：吃元宵、猜灯谜 C. 清明节：扫墓、踏青 D. 端午节：吃粽子、赛龙舟 6. 下列句子中的加点词运用不恰当的一项是（ ） A. 鲜艳的五星红旗随风飘扬。 B. 在一片赞扬声中，我们的头脑要保持安静。 C. 同学们迈着轻快的脚步走在郊游的路上。 D. 妈妈的手真灵巧，剪出来的蝴蝶活灵活现。 三、补全馆内展板上的词语，并选词填空。 7. 补全馆内展板上的词语，并选词填空。 （ ）（ ）合缝 没（ ）打（ ） 窃窃（ ）（ ） （ ）（ ）澎湃 （ ）（ ）之蛙 杯弓（ ）（ ） （ ）（ ）并论 奇（ ）怪（ ） （1）花儿在烈日下垂着脑袋，一副__________________的样子。 （2）我们不要做目光短浅、见识贫乏的__________________。 四、运用所学知识，处理突发事件。 运用所学知识，处理突发事件。 5月27日上午，沈洋把自己的蓝色背包落在了文化馆的书画展览厅里。 8. 在横线上填入带有动作或神态描写的提示语。 沈洋____________：“我的蓝色背包落在了书画展览厅里，请大家帮我找找！” 9. 请你向其他游客转述沈洋的话。 沈洋说：“我的蓝色背包落在了书画展览厅里，请大家帮我找找！” ______________________________________________________________________________ 五、走进“诗文赏析馆”。 10. 走进“诗文赏析馆”。 （1）[走进诗词·遇见春天]苏轼用“____________，春江水暖鸭先知”再现了江南早春的美景；白居易在《忆江南》中用“日出江花红胜火，____________”描绘出红花似火、绿水满江的春日盛景。 （2）[传统节日·习俗独特]春节时，人们燃放鞭炮，畅饮美酒，辞旧迎新，正如王安石《元日》中“____________，____________”所说的那样。九九重阳，人们登高祈福，插戴茱萸，王维的诗句“____________，____________”也提到了这两种习俗。 （3）[品词析句·领悟哲理]“____________，____________”这个八字成语告诉我们，接近好人可以使人变得更好，接近坏人可以使人变坏。犯错误并不可怕，正所谓“____________？____________，善莫大焉”。犯了错却不改正，这才是真正的过错，正如《论语》中所说：“____________，是谓过矣。” 【活动二：童心探世界】 六、走进“自然景观”展区。 走进“自然景观”展区。 语段一：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 语段二：赤道上空的云变幻莫测。举目望天空，有时彩云如孔雀开屏，有时细云如一条条缓流的小溪。最美的要算绚丽多彩的晚霞了。你看，当火辣辣的太阳落向西边天际的时候，天空中的朵朵白云被染成紫红色挂在蓝天上，显得分外美丽。不一会儿，太阳接近水天相交处，天边顿时燃起一片火。通红的云霞，如同万面红旗迎风招展。眺望远方，灰、白、蓝、红色交织在一起的云彩，宛若一幅五彩缤纷的水彩画。 11. 语段一中描写火烧云颜色的词语有：__________________。这些颜色可以用“______”一词来概括。 12. 请用语段一中加点的词语写一句话。 ____________________________________________________________________________________ 13. 阅读语段二，这段话是围绕哪句话来写的？用“______”画出来。 14. 下列对两个语段的理解错误的是（ ） A. 语段一中的画线句运用了排比的修辞手法，写出了火烧云颜色变化快的特点。 B. 语段二中的画线句运用了拟人的修辞手法，写出了孔雀和细云的美丽。 C. 语段一只写了云的颜色变化，语段二不光写了云的颜色变化，还写了云的不同形状。 七、走进“动物有灵”展区。 走进“动物有灵”展区。 大嘴巴和小尾巴 ①所有美丽的金鱼都被移到金鱼馆里去了。水池里只剩下两条最难看的小鱼。一条嘴巴大得出奇，占了身体的一半；另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉叉。没人给它们换水，更没有人喂它们食物。 ②大嘴巴饿极了，它去吞落在水底下的海棠核，海棠核堵在它的嗓子眼儿里，难受极了。小尾巴钻进大嘴巴的嘴里，一点一点把海棠核咬了出来。池水越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气来。它力气小，游不出水面，大嘴巴就用背把它顶出水面。尽管生活环境很差，但大嘴巴和小尾巴互相帮助，战胜了困难。 ③沙沙沙，下雨了，池水变得透明清亮了，两条小鱼在水里欢快地游来游去，小尾巴把风儿吹到水里的花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜圈子，玩得真高兴。小朋友们看见了，高兴地叫着：“快瞧呀！两条会表演杂技的小鱼。真美！真美！”大伙儿在水池边围了一圈。金鱼馆的管理员叔叔也来了，他惊奇地说：“多会表演的小金鱼啊！我还从来没见过呢！它们应该被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里！” 15. 联系上下文，“兜圈子”的意思是______（A．绕圈儿 B．比喻不照直说话）。 16. 用“______”画出大嘴巴和小尾巴名字的来历。它们被留在水池里，是因为它们______。 17. 借助关键语句，概括第2自然段的大意。 ____________________________________________________________________________________ 18. “快瞧呀！两条会表演杂技的小鱼。”句中的“会表演杂技”指的是（ ） A. 这两条小鱼很会表演，有很多种本领 B. 小尾巴把大嘴巴嗓子眼儿里的海棠核咬出来，大嘴巴用背把小尾巴顶出水面 C. 小尾巴把花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上兜圈子 19. 读了短文，我明白了在遇到困难时要（ ） A. 自己想办法战胜困难 B. 和身边的同伴互相帮助 C. 寻求父母和老师的帮助 【活动三：童语述故事】 八、习作天地。 20. 习作天地。 在童年生活中，你是否有很多难忘的回忆呢？是可爱的植物朋友，是你身边那些有特点的人，是你做过的一项有趣的实验，还是你想象世界中的奇妙故事？请你选择最深刻的一段回忆，写一篇作文。题目自拟，语句通顺，书写工整，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $