精品解析：山东省德州市第九中学2025-2026学年八年级上学期第一次月考语文试题

2025—2026学年第一学期八年级语文学科单元检测 （满分150分，考试时间120分钟） 一、积累与运用（31分） 班级开展“山水与文学”主题活动，请你参加并完成后面任务。（20分） 1. 同学们分享了他们研究“山水与画卷”的材料。 ①山水的世界，始终是人类心灵的阳光雨露。每当我们的心灵聚焦某种困境时，就敞开胸膛走近山水，让山水的自然景观，赋予灵魂yōu闲自由，给精神滋养启迪，____________________，给良心感动震hàn，给步履智慧清醒。 ②虽然我不是从山水的襁褓里分娩出来，但流淌的血脉里，却一直对山水有着一份特别的眷爱。面对大江南北诸多的山山水水，总有一种（ ）的情怀，有走近它、亲临它、拥抱它的期待。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 ①yōu_______闲 ②震hàn_______ ③赋予_______ ④步履_______ （2）“给精神滋养启迪，________________，给良心感动震hàn，给步履智慧清醒。”请仿写补全句子。 （3）给语段中“（ ）”处选择合适的成语（ ） A. 绵绵不绝 B. 依依不舍 C. 津津乐道 D. 历历在目 【答案】（1） ①. 悠 ②. 撼 ③. yǔ ④. lǚ （2）示例：给情绪愉悦美感 （3）A 【解析】 【小问1详解】 注意“履”字的读音。 【小问2详解】 句式结构为“给+表对象的名词+两个并列的正向收获类词语”。要紧扣山水带给人的精神感受，前后内容要分别对应精神、情绪、良心、步履四个层面；语意要和上下文连贯，写出山水对人的心灵滋养，保持句式整齐。 示例：给心灵恬静慰藉。 【小问3详解】 A.绵绵不绝：形容连续不断，多指思绪、情感、雨雪等接连不断； B.依依不舍：形容十分留恋，舍不得分开； C.津津乐道：指很有兴趣地谈论某件事； D.历历在目：指远方景物或过往情景清清楚楚出现在眼前。 此处形容对山水持续不断的眷爱情感，“绵绵不绝”符合语境。 2. 第二组同学分享了研究“山水与对联”时搜集的对联。将这副对联补充完整，恰当的一项是（ ） 上联：春光大不同，看_________，抱荷无与青山老。 下联：风气何其古，闻诗声朗朗，________ A. 雨雪霏霏 把盏犹吟名士多 B. 杨柳依依 把盏犹吟名士多 C. 杨柳依依 掩卷常思绿水绕 D. 雨雪霏霏 掩卷常思绿水绕 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对联。 结合上联中的“春光”可知，“雨雪霏霏”描写的是大雪纷飞的严冬景象，“杨柳依依”描写的是杨树柳树依依飘扬的春天的景象，所以选择“杨柳依依”；“把盏犹吟名士多”与上联中“抱荷无与青山老”在字数、词性、内容和平仄相对，而“老”和“掩卷常思绿水绕”的“绕”同为仄声，平仄不相对，内容也与上联重复了，并未对应下联中的“风气”，所以选择“把盏犹吟名士多”。 故选B。 3. 同学研究“山水与诗文”，请帮助他完善下列的古诗文名句。 江山留胜迹，文人情动于中而形于言。面对“大漠孤烟直，①_____________________”（王维《使至塞上》）的大漠之观，“②_____________________，云生结海楼”（李白《渡荆门送别》）的江月之景，“乱花渐欲迷人眼，③_____________________”（白居易《钱塘湖春行》）的早春之美，“④_____________________，瑟瑟谷中风”【刘桢《赠从弟》（其二）】的刚劲之态，“重岩叠嶂，⑤_____________________”（郦道元《三峡》）的清幽之境，古之贤者放下名利之心，忘情于天地大美。我辈复登临，文人情动于中而形于言。曹操用“⑥_____________________，志在千里”（曹操《龟虽寿》）抒发老当益壮、自强不息的豪迈情怀。李白《渡荆门送别》中的“⑦_____________________，⑧_____________________”借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡的不舍之情。 【答案】 ①. 长河落日圆 ②. 月下飞天镜 ③. 浅草才能没马蹄 ④. 亭亭山上松 ⑤. 隐天蔽日 ⑥. 老骥伏枥 ⑦. 仍怜故乡水 ⑧. 万里送行舟 【解析】 【详解】本题中的“落、蹄、蔽、骥、枥”等字词容易写错。 4. 阅读《红星照耀中国》片段，按要求作答。 【甲】这时已是早晨两点过后，我真是精疲力尽了，但在A____________的白而带黄的脸上，却还找不出一些疲倦的表示。每当吴亮平翻译和我记录的时候，他一忽儿在两个小房间中来回踱着步，一忽儿坐着，一忽儿躺着，一忽儿倚着桌子读一叠报告。他的夫人也还没有睡。忽然间，他们两个都扑向一只在蜡烛旁边僵萎的飞蛾欢呼起来。这确是一个很可爱的小动物。淡淡苹果色的绿翼，还镶着一条郁金香色和玫瑰色的柔软彩纹。他揭开一本书，把这片彩色的翅叶夹了进去。 【乙】有一天在红军第二师演习的时候，我和B____________在一块。我们必须要爬一座很高峻的山。“跑上山顶去！”他突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。又有一次，当我们骑马行着的时候，他又叫出了同样的一种挑战。 （1）【甲】片段中的A是____________，【乙】片段中的B是____________。（均填人名） （2）从所选生活细节可以看出他们有什么共同之处？ （3）下列表述与文段中的“A”相关的一项是（ ） A. 他在巴黎帮助组织中国共产党，成了同一时期在中国成立的这个组织的创建人。 B. 他喜欢在营地里转，同弟兄们在一起讲故事，不十分忙时，就帮助农民们种庄稼。 C. 他曾担任《湘江评论》主笔，对华南学生运动产生了很大的影响。 D. 他发动了平江起义，又同起义的农民会合，成立了湖南的第一个苏维埃政府。 （4）《红星照耀中国》客观记录了中国共产党人和红军为国家与民族的命运浴血奋战的真实历史。请结合名著情节，联系现实生活，谈谈你从中收获了怎样的精神财富。 【答案】（1） ①. 毛泽东 ②. 彭德怀 （2）质朴率真、富有生活情趣 （3）C （4）示例：《红星照耀中国》中，“强渡大渡河”让我感受到了红军战士不惧牺牲、奋勇拼搏的英雄气概，“过草地”让我感受到了红军战士在极度恶劣的困境中体现出来的不屈、顽强与乐观。这些珍贵的精神财富，让我学会勇敢面对困难，不惧怕挑战。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 结合甲片段可知，语段写人物深夜依旧工作不知疲倦，还和夫人一同欣赏飞蛾，把飞蛾翅叶夹进书里，这是斯诺记录的毛泽东的生活细节，所以A填毛泽东。 结合乙片段“我们必须要爬一座很高峻的山。‘跑上山顶去！’他突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人”可知，语段写人物爬山时像兔子一样飞快冲向山顶，爱向身边人发起赛跑挑战，体现出彭德怀精力充沛、活泼豪爽的性格特点，所以B填彭德怀。 【小问2详解】 根据甲片段“忽然间，他们两个都扑向一只在蜡烛旁边僵萎的飞蛾欢呼起来……他揭开一本书，把这片彩色的翅叶夹了进去”可知，毛泽东即便深夜工作十分劳累，依旧会为一只美丽的飞蛾感到欣喜，还将飞蛾翅叶夹进书里保存，流露天真质朴的一面，富有生活情趣。 根据乙片段“‘跑上山顶去！’他突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人”可知，彭德怀行军演习途中，兴致勃勃和大家比赛爬山，性情直率爽朗。 两处生活细节抛开领导人严肃的一面，体现二人质朴率真、富有生活情趣的共同特点。 【小问3详解】 首先明确：A是毛泽东。 A.该人物是周恩来。周恩来在巴黎参与组建旅欧共产主义组织，并非毛泽东； B.该人物是朱德。写朱德亲近士兵、体恤百姓的日常表现，不是毛泽东； C.毛泽东早年主编《湘江评论》，以此报刊传播新思想，有力推动华南学生爱国运动； D.该人物是彭德怀。平江起义是彭德怀领导的历史事件，不是毛泽东。 【小问4详解】 需要结合《红星照耀中国》经典红军情节，提炼红军坚守、拼搏、乐观的革命精神，再联系当下学生的学习、生活实际，阐述个人感悟。先选取书中典型战斗或行军事迹，概括人物精神品质，再对接现实中遇到的挫折、学习难题，说明名著精神对自身成长的激励与指引，做到名著情节、精神内核、现实感悟三者结合。 示例：《红星照耀中国》中，红军战士翻越雪山、跋涉草地，在缺衣少食、环境极端恶劣的条件下依旧坚守信念、奋勇前行，面对重重绝境始终保持乐观坚韧的革命精神。红军领导人勤俭节约、心系百姓、无私奉献，为民族解放不懈奋斗。这让我深受触动，在日常学习生活中，我不再畏惧考试失利、学习难题，学会迎难而上、坚持不懈，以坚韧的心态直面成长中的一切挑战。 二、阅读与鉴赏（59分） 邀四方宾客，共品山川之美。请你根据下列诗文，完成相关任务。（26分） （一）（8分） 阅读下面古诗词，完成题目。 【甲】 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 望江南·超然台①作 苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火②试新茶③。诗酒趁年华。 【注】①超然台：在密州城北，苏轼在密州做地方官时建。②新火：唐宋习俗，清明节前两天起，禁火三日，节后另取榆柳之火称“新火”。③新茶：指清明节前采的茶，即明前茶。 5. 下列对两首诗词的理解和赏析有误的一项是（ ） A. 【甲】诗首联“望”字点题，交代时间、地点以及人物的心情，“徙倚”点明诗人此时徘徊无依的孤苦心境。 B. 【乙】词首句以比喻写出了春柳在春风中的姿态，也点明了当时的季节特征：春已暮而未尽。 C. 【甲】诗写景宛如一幅山家秋晚图，光与色、远与近、静与动，和谐自然。 D. 【乙】词写景色彩多样，明暗相衬，浓淡相谐，画面丰富。 6. 【甲】诗尾联用了哪种修辞手法，表达了作者怎样的思想感情？ 7. 【乙】词下阕句子中的“休”与“且”体现了苏轼怎样的人生态度？请简要分析。 【答案】5. B 6. 用典，表达了作者知音难觅、孤苦无依的落寞怅惘之情，以及隐逸山林之志（意欲归隐的情怀/渴望隐居的愿望）。 7. “休”与“且”字写出作者虽有思乡之苦，但还是借煮茶来作自我排遣，表达出词人的旷达情怀。（意思对即可） 【解析】 【导语】甲《野望》描画秋郊薄暮晚景，景中寓情，借萧瑟秋景、采薇典故抒发孤寂落寞的避世归隐之心。乙《望江南·超然台作》绘春日烟雨图景，由登楼赏景转入思乡慨叹。“休”“且”二字自我开解，于乡愁之中尽显苏轼旷达超脱。两首诗词皆因景生情，心境却一凄冷一豁达。 【5题详解】 B.结合乙词“春未老，风细柳斜斜”可知，此句描写春风轻柔、柳枝摇曳的姿态，直接描摹春风柳枝的实景，没有使用比喻修辞。 【6题详解】 结合甲诗“相顾无相识，长歌怀采薇”可知，诗句运用用典的修辞手法。“采薇”化用伯夷、叔齐采薇隐居首阳山的典故。诗人面对眼前的山野秋景，看到牧人、猎人皆有归处，可环顾四周竟没有一个相知相识之人，内心满是孤独惆怅。现实之中知音难觅，无处寄托自身情怀，于是只能追怀古代的隐士。诗人借这一典故，委婉抒发自己身处乱世、孤苦无依，不愿在世俗当中浮沉，向往归隐山林，避世隐居的思想情怀。 【7题详解】 结合乙词“寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华”可知，寒食过后，词人酒醒之后，内心泛起思乡的惆怅，不禁叹息。“休”是不要、切莫，劝诫自己不要面对旧友思念故土；“且”是姑且、暂且，写词人姑且点上新火烹煮新茶。二字把内心的思乡愁苦暂且放下，不去沉溺于故土之思，转而去享受当下煮茶饮酒作诗的时光。这并非完全忘却乡愁，而是自我宽慰、排遣苦闷，于思乡的怅惘之中透出随遇而安、乐观超脱的襟怀，充分体现苏轼旷达洒脱的人生态度。 （二）（18分） 阅读下面文段，完成题目。 【甲】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 龙井①题名记 秦观 元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽。龙井有辨才②大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆③，则曰：“以不时至，去矣。” 是夕，天宇开霁④，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声，道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。 【注释】①龙井：在今浙江杭州市西风篁岭上，原指山泉。②辨才：法号元静。下文的参寥，也是苏轼的朋友。③篮舆：竹轿。④霁：雨过天晴。 8. 解释下列加点词。 ①念无与为乐者____________ ②但少闲人如吾两人者耳____________ ③比出郭____________ ④以不时至，去矣____________ 9. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 念无与为乐者 但少闲人如吾两人者耳 B. 相与步于中庭 至于夏水襄陵 C. 以书邀余入山 以不时至 D. 从参寥策杖并湖而行 酌泉据石而饮之 10. 下列对【甲】【乙】两文的理解分析，有误的一项是（ ） A. 【甲】文前三句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因等，叙述自然流畅。 B. 【乙】文第二段视听结合，描绘出一幅“殆非人间之境”的月夜美景。 C. 【甲】文虽然篇幅短小，仅80余字，却融叙事、写景、说明于一体，环环相扣。 D. 【甲】【乙】两文开头都有“元丰”二字，这是当时的年号。 11. 用现代汉语翻译下列句子。 ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ②是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。 12. 两文都写到了月夜美景，但要表达的情感不一致，请你简要分析。 【答案】8. ①. 考虑，想到 ②. 只是 ③. 等到 ④. 离开 9. D 10. C 11. ①庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水藻、水草纵横交错，原来是庭院里的竹子和松柏的影子。（意思对即可） ②这天晚上，雨后的天空格外晴朗，树林间月光很明亮，（甚至连）头发都能数清。（意思对即可） 12. 《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。《龙井题名记》表达作者对此地美景的喜爱之情，抒写内心的欢愉。（意思对即可） 【解析】 【导语】这组文言文选录苏轼《记承天寺夜游》与秦观《龙井题名记》，两篇皆记月夜游历。甲文篇幅精短，叙事写景议论相融，借庭中月色，于闲淡笔墨间寄寓贬谪后的复杂心绪。乙文以游踪为线索，移步换景，视听交织，描摹山中月夜清幽凄清的秘境，尽显夜游的欣喜沉醉。同写月色，苏轼寄身世之慨，秦观抒览胜之乐，对比之下尽显二人心境的差异。 【8题详解】 ①句意：想到没有可以共同游乐的人。念：考虑，想到。 ②句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是。 ③句意：等到出城。比：等到。 ④句意：因为（我）没有按时赶到，（轿夫）已经离开了。去：离开。 【9题详解】 A.代词，……的人/定语后置的标志，无实义； B.介词，在/介词，引出时间范围，到； C.介词，用/介词，因为； D.都是连词表修饰，不译。 【10题详解】 C.结合【甲】文可知，《记承天寺夜游》一文有叙事，记叙夜游承天寺的经过；有写景，描绘庭院月下竹柏之景；文末“何夜无月……但少闲人如吾两人者耳”是抒情议论，抒发作者复杂微妙的心境。文中并没有“说明”这一表达方式，选项对文章表达方式判断错误。 【11题详解】 注意重点字词： （1）空明：形容水清明澄澈；藻、荇：水草；交横：交错纵横；盖：原来是，表肯定判断。 （2）是：这（天）；霁：雨停后天空放晴。 【12题详解】 结合【甲】文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼夜游承天寺，欣赏澄澈美好的月色。文末的“闲人”二字，既饱含赏月的欣喜、漫步中庭的悠闲，也暗含自己被贬谪的悲凉，还有对人生境遇的无限感慨，情感丰富而复杂。 结合【乙】文“天宇开霁，林间月明，可数毫发”“草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境”可知，秦观月夜山中独行，观赏到月色清朗、环境清幽的山中夜景。作者沉醉于这宛若仙境的山间月色，字里行间流露出对月夜美景的喜爱，以及夜游山中内心的欢愉。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我脱下衣服准备睡觉，月光照进门内，我高兴地起身出门。想到没有可以一同游乐的人，就到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有入睡，我们一同在庭院里散步。庭院中的月光如同积水般澄澈透亮，水里面水草纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月光？哪里没有竹柏？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】元丰二年，中秋节过后的第二天，我从吴兴来到杭州，向东返回会稽。龙井的辨才大师写信邀请我进山。等我出城，天色已经傍晚。乘船行到普宁寺，遇见道人参寥，询问龙井派来接我的竹轿，对方说：“因为你没有按时到达，轿夫已经离开了。” 这天夜里，雨后天晴，林间月色皎洁，细的毛发都能够看清。我便舍弃船只，跟随参寥拄着拐杖沿着湖边前行。走出雷峰，翻过南屏山，在惠因涧洗脚，进入灵石坞，顺着小路登上风篁岭，在龙井亭歇息，舀取泉水，靠着山石饮用。从普宁一路走来，一共经过十五座佛寺，全都寂静无人声。路旁屋舍灯火忽明忽暗，草木繁茂幽深，流水哗哗作响，凄清哀婉，几乎不像人世间的景色。走到二更时分，才抵达寿圣院，在朝音堂拜见辨才大师，第二天我就返回了。 （三）（12分） 校园杂志社的小记者们在看完巴黎奥运会后感触良多，决定开展“新闻阅读与采访”相关活动，并搜集了以下材料，请你与他们一起完成任务。 【消息回顾】 潘展乐破世界纪录夺冠“我感受到了大家的期待” ①人民网北京8月1日电 _______________________________________________________这是中国游泳队在本届奥运会上获得的第一枚金牌。“今天，我打破了世界纪录，也为中国游泳拿到开门红。在我下水的前一刻，我感受到了大家的期待。”赛后，潘展乐憋在心中的一口气，终于吐了出来。 ②巴黎奥运会游泳男子100米自由泳共分为预赛、半决赛和决赛。潘展乐在预赛中成绩并不突出，他以48.40秒排名并列第13位，几乎是压着晋级线进入半决赛。半决赛中，潘展乐就展现出他世界纪录保持者的实力，力压澳大利亚选手查默斯和罗马尼亚选手波波维奇，以47.21秒的成绩排名第一。 ③决赛中，潘展乐火力全开，前50米用时22.28秒排名第一，后50米他拼尽全力，最终以46.40秒的成绩触壁，在夺得一枚宝贵金牌的同时，刷新了世界纪录和奥运会纪录。 ④“我觉得今天这枚奖牌对中国游泳来说意义重大，我们实现了突破，是值得高兴的事情。”潘展乐在赛后接受采访时说，“我今天的发挥特别完美，我也希望中国游泳队接下来能有更好的表现。” （选自人民网2024—08—01，有改动） 【人物通讯】 百米飞鱼泳池乘风破浪热血少年赛场扬帆起航 ——潘展乐助中国队获奥运会男子4×100米混合泳金牌 ①中新网北京8月6日电当中国队拿下金牌的欢呼声响彻整个巴黎奥运赛场时，潘展乐笑了，他高举着比“1”的左手，环视赛场，像一位凯旋的将军——这一天，他正好二十岁。 ②“冠军是我们了，不满意的应该是别人。” ③巴黎奥运会男子4×100米混合泳接力决赛中，在中国队后半程落到第三的情况下，潘展乐力挽狂澜，最后100米游出45秒92，强势助力全队斩获金牌。 ④夺金后，刚从水里钻出来的潘展乐接受采访，不断滴水的头发，披在肩上的灰粉色毛巾，活脱脱一个大男孩。然而下一秒，稚嫩的脸上，那双眼睛初露锋芒。 ⑤“比赛已经结束了，冠军是我们了，不满意的应该是别人。”——这段霸气的发言，为中国游泳队的巴黎收官之夜绘上浓墨重彩的一笔。 ⑥这一天，他以45秒92刷新百米成绩，与队友并肩创造中国奥运史，打破美国垄断40年的项目⋯⋯意气风发，桀骜张扬，少年鲜活而生机勃勃。 ⑦“竞技体育，不就是成绩说话吗？” ⑧然而赛后采访中，这位“冷酷”的“飞鱼”先生，委屈巴巴地冲着现场记者们告起状来：“第一天4×100接力，我在下面跟查莫斯打招呼，他一点都不理我。包括美国队的阿列克西，我们训练的时候教练在岸上，他们直接往教练身上溅水花。就是感觉有点看不起我们的样子。” ⑨甩甩身上的水，他又重新高兴起来：“看不起我们的，今天把他们都拿下了。憋着一口气，在这么难游的池子里打破世界纪录，为中国队拿了一个很棒的开门红！” ⑩有趣的是，在颁奖仪式上，赛前不理睬潘展乐的查莫斯主动和他握手，还在赛后关注了他的社交账号。而在4×100米混合泳接力决赛颁奖合影结束后，很多选手也主动过来跟中国队友好互动，给潘展乐送上生日祝福。潘展乐看得清楚透彻：“竞技体育，不就是成绩说话吗？” ⑪“接下来还是好好努力训练，争取突破，能把别人拉得更远一点。”野心在少年的眼睛里熊熊燃烧，“既然有这个实力，就需要扛起更多更重的担子。” ⑫在某社交媒体上，他曾经的昵称是“看台观战选手”。 ⑬2021年12月，潘展乐开启职业生涯中第一次世界大赛——第15届短池游泳世锦赛。但他参加的单项比赛均未晋级决赛，只能观战。而到了2023年10月，他说：“看台观战选手已不在，潘展乐申请出战。” ⑭从“看台观战选手”到“潘展乐”，再到“奥运冠军”，籍籍无名的岁月已一去不复返，他终于被看见了，但对他而言，这似乎没有太大的意义。喧闹与寂静，在水里听来是一样的，掌声和倒彩也没什么不同。“我还是我自己，他们给我加油，我也不可能真的快，他们嘲讽我，诋毁我，我也不可能真的变慢。所以一切还得靠自己。”少年依旧还是少年。 （选自中国新闻网2024—08—06，有改动） 13. 下列有关新闻的说法，错误的一项是（ ） A. 新闻有狭义和广义之分，上面的两则新闻，第一则属于狭义新闻，第二则属于广义新闻。 B. 新闻的电头也称“消息头”，交代通讯社名称、报道地点和报道时间，表明消息报道及时，材料真实可信。 C. 新闻要用最吸引人的信息来抓住受众，因此在写作时，一般要求把含金量最大的信息首先交代出来，把有关背景放在最后，按“倒金字塔式”组织材料。 D. 新闻包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。主体是新闻的“躯干”，它用充足的事实表现主题，是对标题内容的进一步扩展和阐释。 14. 请你为【消息回顾】中的消息拟写导语。 15. 如果你有机会采访潘展乐，你会提什么问题？请结合材料，将下面的采访提纲补充完整，注意语言得体。 采访时间 9月24日 采访地点 学校报告厅 采访对象 潘展乐 采访目的 （1）_________________________________ 采访问题 （2）_________________________________ 16. 新闻标题往往包含了主副标题，请以【人物通讯】中的标题为例，说说这一主标题和副标题各有什么作用。 【答案】13. D 14. 中国选手潘展乐在巴黎奥运会游泳男子100米自由泳决赛中打破世界纪录，以46.40秒的成绩夺得金牌，这是中国游泳队在本届奥运会上获得的第一枚金牌（意思对即可） 15. ①. 了解潘展乐未来的计划 ②. 您好，请问您对下一届奥运会有什么规划吗？（目的和问题相关联，合理即可） 16. 主标题：用比喻和对偶的手法，生动形象地写出了潘展乐的非凡实力和在赛场上的意气风发，激发读者的阅读兴趣。副标题：概括新闻事件的主要内容，交代潘展乐在巴黎奥运会取得的成绩，用来补充，证明和解释主标题。（意思对即可） 【解析】 【导语】这组新闻材料由一则消息和一篇人物通讯构成。消息采用倒金字塔结构，客观清晰地报道潘展乐打破世界纪录勇夺金牌的赛事事实，侧重事件本身。人物通讯则聚焦人物精神，捕捉赛场细节与少年真情，叙写他从“看台观战选手”成长为奥运冠军的蜕变，刻画其桀骜自信、清醒坚韧的少年形象。两则文本互为补充，兼顾新闻真实性与文学感染力，展现中国青年运动员的时代风采。 【13题详解】 D.结合【消息回顾】第①段“人民网北京8月1日电……这是中国游泳队在本届奥运会上获得的第一枚金牌”可知，导语是消息的开头，扼要揭示新闻核心内容，导语才是对标题内容的进一步扩展和阐释；主体是新闻的“躯干”，是对导语内容的进一步扩展与阐释，并非对标题内容扩展阐释。该选项概念理解错误。新闻五部分中，标题概括新闻核心，导语承接标题概括主要事实，主体承接导语，展开叙述详细事实，选项表述有误。 【14题详解】 结合第①段“这是中国游泳队在本届奥运会上获得的第一枚金牌”可知，导语要交代核心结果：潘展乐夺金。 结合第③段“决赛中，潘展乐火力全开……最终以46.40秒的成绩触壁，在夺得一枚宝贵金牌的同时，刷新了世界纪录和奥运会纪录”可知，消息导语需要交代时间、人物、赛事、核心事件：巴黎奥运会、潘展乐、男子100米自由泳、夺得金牌、打破世界纪录。 消息导语要求简明扼要，提取何时、何地、何人、何事、何结果，舍弃预赛、半决赛等次要过程，不用引用人物赛后大段感言，把最重要的新闻事实放在开头。 示例：巴黎奥运会游泳男子100米自由泳决赛上，中国选手潘展乐以46.40秒打破世界纪录，夺得该项目金牌，拿下中国游泳队本届奥运会首金。 【15题详解】 结合【人物通讯】⑪段“接下来还是好好努力训练，争取突破，能把别人拉得更远一点。”可知，可以围绕运动员未来训练、比赛规划设置采访目的与问题。 结合人物通讯⑫—⑭段可知，潘展乐有从默默无闻到站上奥运最高领奖台的成长经历，可以把了解他的成长感悟作为采访目的。结合人物通讯⑧⑨段“看不起我们的，今天把他们都拿下了”可知，潘展乐面对外界轻视有着独特的心态，也可以围绕赛场心态、抗压经验设置采访目的。 采访目的要简洁明确，采访问题语言礼貌得体，需要和采访目的一一对应。 示例：（1）了解潘展乐夺冠背后的心路历程；（2）您好，从“看台观战选手”成长为奥运冠军，这段经历带给您最大的感悟是什么？ 【16题详解】 结合【人物通讯】第③段“巴黎奥运会男子4×100米混合泳接力决赛中，在中国队后半程落到第三的情况下，潘展乐力挽狂澜，最后100米游出45秒92，强势助力全队斩获金牌”、第⑥段“意气风发，桀骜张扬，少年鲜活而生机勃勃”可知，主标题“百米飞鱼泳池乘风破浪 热血少年赛场扬帆起航”，将潘展乐比作“飞鱼”，运用比喻；前后两句句式整齐，构成对偶。生动写出潘展乐在泳池中奋勇拼搏的非凡实力，凸显他作为少年选手意气风发的精神面貌，语言富有文采，能够激发读者的阅读兴趣。 结合【人物通讯】第①段“当中国队拿下金牌的欢呼声响彻整个巴黎奥运赛场时，潘展乐笑了……这一天，他正好二十岁”可知，副标题“——潘展乐助中国队获奥运会男子4×100米混合泳金牌”，交代人物、事件与比赛成果，概括通讯的核心新闻事实。主标题文学色彩浓厚，较为含蓄，副标题起到补充、证明、解释主标题的作用，让读者快速把握这篇通讯报道的主要内容。 （四）（21分） 阅读下面选文，完成题目。 大漠之上的锦绣诗篇 陈然 ①敦煌，这方居于中国西北不大不小的土地，见证了太多的辉煌与沧桑。而莫高窟，沉默着见证斗转星移，以纷繁的壁画不断呼唤来来往往的人们，成为茫茫大漠中的绝响。 ②莫高窟守望着人们，而有人亦守望着莫高窟。 ③她便是樊锦诗，一个穷尽半生光阴去编织一个敦煌梦的老人。 从未名湖畔到莫高窟 ④“灿烂的阳光，照耀在色彩绚丽的壁画和彩塑上，金碧辉煌，闪烁夺目。整个画面，像一幅巨大的镶满珠宝玉翠的锦绣展现在我们面前，令人惊心动魄。”1962年，因实习需要，樊锦诗奔赴敦煌，当那幅只能在博物馆里远观的壁画真实地在她面前展开时，她瞬间入了迷。 ⑤这是24岁的她和敦煌的初次见面。 ⑥1963年，樊锦诗从北京大学的考古系毕业。敦煌研究所向北京大学招聘应届生，而拥有实习经历的她在名单之上。在战火里长大的那一代人，见证了太多的屈辱与不堪，没有人比他们更加迫切地希望祖国强大，也没有人比他们更愿意把个人的青春融入时代的浪潮之中。于是，虽有犹豫，但更多的是梦与孤勇，她最终还是踏上了遍布黄沙的征程。 ⑦一去，便是大半生。 彷徨与成全 ⑧对于绝大多数人来说，青春的底色明媚而缤纷。但对樊锦诗而言，从踏上大漠的那一刻起，她的世界注定涂满了大片的斑黄。 ⑨为避免因洗头而造成用水过量，她剪去了长发；为避免因上厕所而耽误工作进程，每天早上她都不敢喝水。西北的天黑得格外早，而她的照明工具只有一支摇摇晃晃的蜡烛和一个快要断电的手电筒……难以想象，生于上海、长于北京的她在扎根大漠之初遇到了怎样的困难，那一腔赤诚和热血的背后，藏着多少个裹挟着风沙的不眠夜晚。 ⑩除了需要克服极度恶劣的自然环境，让樊锦诗更放不下的，是自己的家庭。结婚之后，樊锦诗只身前往敦煌，直到19年后，丈夫放弃了自己在武汉的所有工作，来到敦煌，漂泊无定的家庭才终于在大漠扎根。 ⑪有些人选择留给世界的只有背影，有些人选择囿于成全与爱，但他们都同样伟大。 数字敦煌 ⑫1984年，敦煌研究所扩建为敦煌研究院。从那时起，樊锦诗一边开展敦煌的保护工作，一边建立敦煌的数字档案。简陋的条件，落后的技术，让这两项工作举步维艰。 ⑬所幸的是，一次与友人的偶然见面，让樊锦诗接触到了“图像的数字化”这一技术。然而，“数字敦煌”这一构想的推进也并不容易：拍摄的照片容易变形、拍摄的清晰度也远远不够。基于此，1998年，樊锦诗联系了美国芝加哥西北大学，双方共同合作，利用先进技术对敦煌进行了全面的覆盖。历时八年光阴，“数字敦煌”这一构想终于落地。 ⑭今天，即便未能亲临大漠西北，我们也能通过手机上那一方小小的屏幕一窥敦煌。数字敦煌的建立，不仅促进了文物的保护，更有可能，是一个孩童对敦煌产生兴趣萌芽的开始。 我心归处 ⑮1944年，从法国留学归来的常书鸿脱下笔挺的西装，回国参与筹备创立国立敦煌艺术研究所，并担任首任所长，在几近与世隔绝的情况下开始“盖土房、喝土水”的文化苦旅；第二任所长段文杰先生，逝世后葬于三危山下，继续守望着牵挂一生的敦煌。 ⑯我也曾经疑惑：文物真的有那么重要吗？或许它们只是一堆遥远、臆想的无名符号，真的值得无数文物工作者付出大把青春去守望、去拯救吗？ ⑰在樊先生的眼睛里，我看到了答案。 ⑱变化的只是不断流逝的光阴，不变的却是一代又一代的人身上的担当。 ⑲文物，不仅仅是它自身，它所诉说的，是几千年来守望过它的一代又一代人共同的信仰。 ⑳年岁和风沙最终会覆盖一切，但那句“我心归处是敦煌”终将在大漠之上，不断回响。 17. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 樊锦诗和敦煌初次见面就一见倾心，更为可贵的是，她能一直坚持初心不变。 B. 将樊锦诗和绝大多数人青春的底色相比，运用了对比手法，意在突出对樊锦诗扎根大漠的惋惜和同情。 C. “我心归处是敦煌”是樊锦诗真实心声的诗意表达，她也在用自己的一生践行这句话。 D. 本文采用了小标题的形式，将众多的材料分门别类地组织，从多个方面或角度来展示材料、表达主题，使行文条理更清楚。 18. 文章以时间为序，记叙了樊锦诗与敦煌为伴的奋斗历程，请在横线上填入相应内容。 带着梦与孤勇，__________________________________——_________________________________，她战胜了起初的困难——得益于家人的成全和爱，__________________________________——利用国外先进技术，她实现了“数字敦煌”的构想 19. 品析下列句子的表达效果。 （1）整个画面，像一幅巨大的镶满珠宝玉翠的锦绣展现在我们面前，令人惊心动魄。（从修辞手法的角度） （2）那一腔赤诚和热血的背后，藏着多少个裹挟着风沙的不眠夜晚。（从词语运用的角度） 20. 分析文章标题“大漠之上的锦绣诗篇”的作用。 21. 结合全文，分析樊锦诗身上具有哪些可贵的精神品质。 【答案】17. B 18. ①. 她踏上了遍布黄沙的征程 ②. 怀着一腔赤诚和热血 ③. 她安心扎根大漠潜心工作 19. （1）比喻，生动形象地写出敦煌壁画和彩塑金碧辉煌、闪烁夺目的特点，表达了樊锦诗初见敦煌壁画时内心的强烈震撼，为后来她只身前往敦煌并甘愿为之奋斗终生做铺垫。 （2）“裹挟”意思是“把别的东西卷入，使随着移动”，这里指风把黄沙卷入，使黄沙随着风移动。生动形象地写出风沙的肆虐，环境的恶劣，反衬出樊锦诗对于敦煌保护工作的一腔赤诚和热血。 20. “大漠之上”交代了樊锦诗生平事迹和杰出贡献的广阔背景；“锦绣诗篇”是对樊锦诗所从事的敦煌莫高窟的保护工作的高度赞扬，点明了文章的主旨；“锦绣诗篇”含有她的名字“锦诗”二字，暗示了文章要塑造的主要人物；“大漠之上”的苍茫和“锦绣诗篇”的俊美形成强烈的对比，具有冲击力，给人留下鲜明深刻的印象；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 21. 樊锦诗将自己的人生选择和祖国发展联系在一起，有着以天下为己任的担当精神。樊锦诗坚持自己的理想，并将其当作毕生信仰，有着不息的奋斗精神。樊锦诗为敦煌事业甘于牺牲自己的青春和幸福，一生扎根大漠，有着忘我的奉献精神。 【解析】 【导语】本文以时间为线索，借小标题串联樊锦诗扎根敦煌的毕生历程。文章以大漠苍凉底色反衬人物赤诚，叙写其克服恶劣环境、割舍家庭牵挂、攻坚数字敦煌的坚守事迹。语言温婉真挚、情理兼具，将个人追梦与文化传承、时代担当相融，生动诠释代代敦煌守护者的奉献初心，立意深远，感染力十足。 【17题详解】 B.结合第⑧段“对于绝大多数人来说，青春的底色明媚而缤纷。但对樊锦诗而言，从踏上大漠的那一刻起，她的世界注定涂满了大片的斑黄”可知，这里运用对比，把大多数人明媚缤纷的青春，和樊锦诗大漠之中满是黄沙的青春进行对照。再结合第⑨段写她剪去长发、缺水、照明条件简陋等艰苦生活的内容，作者并不是为了表达惋惜与同情，而是突出樊锦诗放弃优越条件、扎根荒漠守护敦煌的赤诚、坚守与奉献精神，赞美她的责任与担当。 【18题详解】 结合第⑥段“于是，虽有犹豫，但更多的是梦与孤勇，她最终还是踏上了遍布黄沙的征程”可知，“带着梦与孤勇”对应原文语句，后文填写她踏上了遍布黄沙的征程，承接上文樊锦诗北大毕业，响应时代号召奔赴敦煌的人生选择。 结合第⑨段“那一腔赤诚和热血的背后，藏着多少个裹挟着风沙的不眠夜晚”可知，环境条件艰苦，凭着一腔赤诚热血，樊锦诗克服剪长发、缺水、照明简陋等大漠初期生活工作难题，所以第二空填“怀着一腔赤诚和热血”，作为战胜困难的内在精神动因。 结合第⑩段“结婚之后，樊锦诗只身前往敦煌，直到19年后，丈夫放弃了自己所有在武汉的工作，来到敦煌，漂泊无定的家庭才终于在大漠扎根”可知，丈夫来到敦煌，家庭得以团聚，家人的成全与爱消除了她的家庭牵挂，让她可以安心扎根大漠潜心工作，为后文开展文物保护、建设数字档案打下基础。 【19题详解】 （1）这句话把敦煌壁画、彩塑比作镶满珠宝玉翠的锦绣，运用比喻的修辞。生动形象描绘出壁画彩塑色彩绚丽、金碧辉煌的样貌，写出樊锦诗初见敦煌时受到的巨大心灵冲击。正是这一份震撼，在她心中种下敦煌的种子，为后文她北大毕业奔赴大漠、一生守护莫高窟做铺垫。 （2）“裹挟”本义是把物体卷入、带动移动，文中指狂风卷着黄沙四处飞舞，写出大漠风沙狂暴、生存工作环境十分恶劣。恶劣的环境和樊锦诗投身文物保护的赤诚热血形成反衬，突出樊锦诗坚守大漠的奉献精神。 【20题详解】 结合第①段可知，“大漠之上”点明故事发生在西北大漠敦煌，交代樊锦诗守护莫高窟、奉献一生事迹的地域背景。 结合第③段可知，标题中“锦绣诗篇”暗含人物名字“锦诗”，暗示本文主要刻画的人物是樊锦诗。 结合第⑫‑⑭段樊锦诗克服艰苦条件，推动文物保护，完成“数字敦煌”，让敦煌文化得以传承传播可知，“锦绣诗篇”运用比喻，把樊锦诗守护敦煌的奋斗人生比作锦绣诗篇，高度赞美她的敦煌保护事业，点明文章主旨，赞美以樊锦诗为代表的文物工作者的担当与奉献。 结合第⑨段“难以想象，生于上海、长于北京的她在扎根大漠之初遇到了怎样的困难，那一腔赤诚和热血的背后，藏着多少个裹挟着风沙的不眠夜晚”可知，“大漠之上”渲染出大漠黄沙苍茫荒凉的环境特点，“锦绣诗篇”带有华美绚烂的美感，二者形成强烈对比，大漠环境的艰苦和事业人生的华美形成反差，富有艺术冲击力，加深读者印象。 标题“大漠之上的锦绣诗篇”，读者初读会好奇大漠之上有着怎样的“锦绣诗篇”，究竟写的是什么故事、什么人物，起到设置悬念的作用，能够吸引读者阅读兴趣。 【21题详解】 结合第⑥段“在战火里长大的那一代人，见证了太多的屈辱与不堪，没有人比他们更加迫切地希望祖国强大，也没有人比他们更愿意把个人的青春融入时代的浪潮之中。于是，虽有犹豫，但更多的是梦与孤勇，她最终还是踏上了遍布黄沙的征程”可知，樊锦诗北大毕业后，响应国家需要奔赴敦煌，把个人青春融入时代，将个人选择同祖国文化事业的发展紧密相连，体现出以天下为己任的担当精神。 结合第⑫段“从那时起，樊锦诗一边开展敦煌的保护工作，一边建立敦煌的数字档案。简陋的条件，落后的技术，让这两项工作举步维艰”、第⑬段“历时八年光阴，‘数字敦煌’这一构想终于落地”可知，面对条件简陋、技术落后的重重困境，樊锦诗没有放弃，坚持推进文物保护与数字敦煌项目，耗费多年时间攻克难题，坚守理想并为之不懈努力，体现出不息的奋斗精神。 结合第⑨段“难以想象，生于上海、长于北京的她在扎根大漠之初遇到了怎样的困难，那一腔赤诚和热血的背后，藏着多少个裹挟着风沙的不眠夜晚”、第⑩段“结婚之后，樊锦诗只身前往敦煌，直到19年后，丈夫放弃了自己所有在武汉的工作，来到敦煌，漂泊无定的家庭才终于在大漠扎根”可知，樊锦诗舍弃城市优越的生活，忍受大漠恶劣的生存环境，长期与家人分隔两地，把大半辈子时光奉献给敦煌文物保护事业，牺牲个人的青春与家庭团聚的幸福，体现出忘我的奉献精神。 三、写作（60分） 22. 按下面的提示和要求作文。 岁月匆匆，转眼我们已走进人生的花季。站在八年级的门前，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任。理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。 请以《迎接八年级，我多了一份______》为题，写一篇作文。 要求：①文体不限；②不少于600字；③不得抄袭。套作；④作文中不得出现真实的校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 迎接八年级，我多了一份自信 “风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问，为什么！”成长的岁月里，我们历经坎坷，但克服困难后，我们又得到了一份智慧；在成长的路上留下了一串坚实的脚印，便多了一份自信，多了一份从容。 记得那是七年级的时候，因为天生拥有一副好嗓子的我，爸爸妈妈考虑课余让我去艺校学习声乐。因为那时刚升入初中，对任何事物都充满了兴趣。于是，我便高高兴兴地踏入了音乐的大门。在那儿，也像我们学习一样，学期末有一场考试，但那儿不叫考试，叫“汇报演出”，每一个同学轮流上台表演，同班的伴舞。 第一次上台表演的我，运气不佳，竟抽到了5号。没办法，只好硬着头皮上了。可是因为没有准备好，又是第一次演出太紧张了，结果，唱错歌词了，和同学的舞蹈动作配合的不到位。就干巴巴地站在台上，还好有老师帮我解围。否则我也不知道我会站在台上多久。 从那次以后，我知道自己学得还不够好，所以上台还不够自信。我变得更加发愤图强，更加用功，反复向声乐老师请教，练习识谱，视唱。每天抽出一定的时间练声，挑战高音区，认真体味所演唱的每首曲目的内涵，演唱时努力做到声情并茂。让老师、同学、父母做我的听众，为他们演唱后给我指出其中的不足。我在不断总结、摸索，努力在表演时展现自己的最佳状态。 转眼我升入八年级，终于，功夫不负有心人，我又获得一次演出的机会！在迎新生汇报演出上，我和一位现在已经考到北京舞蹈学院的师姐一同表演唱——《卓玛》。因为有了之前的勤学苦练，这一次上台，我自信满满。我唱歌，她跳舞！我们配合的天衣无缝！获得阵阵掌声。通过这次汇报演出，我似乎觉得我的生活变得十分有情趣，处处有音乐。同时最重要的是，我找到了“自信”！这个“自信”还真是神通广大，它促使我成功的考过了声乐九级；促使我在市级比赛中获得演唱类一等奖。 在成长的路上，有坎坷，有欢笑，但风雨过后才会有彩虹，而在彩虹的背后才会有迷人的微笑！有付出才会有收获！因为我付出了，所以我得到了一位求之不得的朋友——自信。今天，每做一件事，我都多了一份自信。感谢成长路上有自信伴我同行，与我一同经历风风雨雨，一同享受成功带来的无穷喜悦！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“站在八年级的门前，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任”审题可知，此作文直接反映初中生的生活。在学习和生活等各方面，从初一到初二同学们大多适应了初中生活，慢慢变得成熟、宽容、自信……就能够独体会到初中生活的幸福和快乐。“迎接八年级，我多了一份______”，补充的词语可以是“责任”、“勤奋”、“理解”、“宽容”、“感恩”等，也可以填理想、坚强等等。一些人生所必须具备的品质，不是与生俱来的，是在不断成长的过程中养成的。尤其是初中阶段，处于青春期的少年，学习并拥有这些品质更为重要。 第二，选材构思。本文适合去写记叙文。叙述自己进入初中后的感受，可能有酸、甜、苦、辣，但是这些都是人生必然要经历和品尝的。选择初中生活中的二三事，反映升入八年级后的变化和成长的主题，是比较容易的。叙事中要适当地插入抒情或议论，使文章主题更深刻有力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期八年级语文学科单元检测 （满分150分，考试时间120分钟） 一、积累与运用（31分） 班级开展“山水与文学”主题活动，请你参加并完成后面任务。（20分） 1. 同学们分享了他们研究“山水与画卷”的材料。 ①山水的世界，始终是人类心灵的阳光雨露。每当我们的心灵聚焦某种困境时，就敞开胸膛走近山水，让山水的自然景观，赋予灵魂yōu闲自由，给精神滋养启迪，____________________，给良心感动震hàn，给步履智慧清醒。 ②虽然我不是从山水的襁褓里分娩出来，但流淌的血脉里，却一直对山水有着一份特别的眷爱。面对大江南北诸多的山山水水，总有一种（ ）的情怀，有走近它、亲临它、拥抱它的期待。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 ①yōu_______闲 ②震hàn_______ ③赋予_______ ④步履_______ （2）“给精神滋养启迪，________________，给良心感动震hàn，给步履智慧清醒。”请仿写补全句子。 （3）给语段中“（ ）”处选择合适的成语（ ） A. 绵绵不绝 B. 依依不舍 C. 津津乐道 D. 历历在目 2. 第二组同学分享了研究“山水与对联”时搜集的对联。将这副对联补充完整，恰当的一项是（ ） 上联：春光大不同，看_________，抱荷无与青山老。 下联：风气何其古，闻诗声朗朗，________ A. 雨雪霏霏 把盏犹吟名士多 B. 杨柳依依 把盏犹吟名士多 C. 杨柳依依 掩卷常思绿水绕 D. 雨雪霏霏 掩卷常思绿水绕 3. 同学研究“山水与诗文”，请帮助他完善下列的古诗文名句。 江山留胜迹，文人情动于中而形于言。面对“大漠孤烟直，①_____________________”（王维《使至塞上》）的大漠之观，“②_____________________，云生结海楼”（李白《渡荆门送别》）的江月之景，“乱花渐欲迷人眼，③_____________________”（白居易《钱塘湖春行》）的早春之美，“④_____________________，瑟瑟谷中风”【刘桢《赠从弟》（其二）】的刚劲之态，“重岩叠嶂，⑤_____________________”（郦道元《三峡》）的清幽之境，古之贤者放下名利之心，忘情于天地大美。我辈复登临，文人情动于中而形于言。曹操用“⑥_____________________，志在千里”（曹操《龟虽寿》）抒发老当益壮、自强不息的豪迈情怀。李白《渡荆门送别》中的“⑦_____________________，⑧_____________________”借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡的不舍之情。 4. 阅读《红星照耀中国》片段，按要求作答。 【甲】这时已是早晨两点过后，我真是精疲力尽了，但在A____________的白而带黄的脸上，却还找不出一些疲倦的表示。每当吴亮平翻译和我记录的时候，他一忽儿在两个小房间中来回踱着步，一忽儿坐着，一忽儿躺着，一忽儿倚着桌子读一叠报告。他的夫人也还没有睡。忽然间，他们两个都扑向一只在蜡烛旁边僵萎的飞蛾欢呼起来。这确是一个很可爱的小动物。淡淡苹果色的绿翼，还镶着一条郁金香色和玫瑰色的柔软彩纹。他揭开一本书，把这片彩色的翅叶夹了进去。 【乙】有一天在红军第二师演习的时候，我和B____________在一块。我们必须要爬一座很高峻的山。“跑上山顶去！”他突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。又有一次，当我们骑马行着的时候，他又叫出了同样的一种挑战。 （1）【甲】片段中的A是____________，【乙】片段中的B是____________。（均填人名） （2）从所选生活细节可以看出他们有什么共同之处？ （3）下列表述与文段中的“A”相关的一项是（ ） A. 他在巴黎帮助组织中国共产党，成了同一时期在中国成立的这个组织的创建人。 B. 他喜欢在营地里转，同弟兄们在一起讲故事，不十分忙时，就帮助农民们种庄稼。 C. 他曾担任《湘江评论》主笔，对华南学生运动产生了很大的影响。 D. 他发动了平江起义，又同起义的农民会合，成立了湖南的第一个苏维埃政府。 （4）《红星照耀中国》客观记录了中国共产党人和红军为国家与民族的命运浴血奋战的真实历史。请结合名著情节，联系现实生活，谈谈你从中收获了怎样的精神财富。 二、阅读与鉴赏（59分） 邀四方宾客，共品山川之美。请你根据下列诗文，完成相关任务。（26分） （一）（8分） 阅读下面古诗词，完成题目。 【甲】 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 望江南·超然台①作 苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火②试新茶③。诗酒趁年华。 【注】①超然台：在密州城北，苏轼在密州做地方官时建。②新火：唐宋习俗，清明节前两天起，禁火三日，节后另取榆柳之火称“新火”。③新茶：指清明节前采的茶，即明前茶。 5. 下列对两首诗词的理解和赏析有误的一项是（ ） A. 【甲】诗首联“望”字点题，交代时间、地点以及人物的心情，“徙倚”点明诗人此时徘徊无依的孤苦心境。 B. 【乙】词首句以比喻写出了春柳在春风中的姿态，也点明了当时的季节特征：春已暮而未尽。 C. 【甲】诗写景宛如一幅山家秋晚图，光与色、远与近、静与动，和谐自然。 D. 【乙】词写景色彩多样，明暗相衬，浓淡相谐，画面丰富。 6. 【甲】诗尾联用了哪种修辞手法，表达了作者怎样的思想感情？ 7. 【乙】词下阕句子中的“休”与“且”体现了苏轼怎样的人生态度？请简要分析。 （二）（18分） 阅读下面文段，完成题目。 【甲】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 龙井①题名记 秦观 元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽。龙井有辨才②大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆③，则曰：“以不时至，去矣。” 是夕，天宇开霁④，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声，道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。 【注释】①龙井：在今浙江杭州市西风篁岭上，原指山泉。②辨才：法号元静。下文的参寥，也是苏轼的朋友。③篮舆：竹轿。④霁：雨过天晴。 8. 解释下列加点词。 ①念无与为乐者____________ ②但少闲人如吾两人者耳____________ ③比出郭____________ ④以不时至，去矣____________ 9. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 念无与为乐者 但少闲人如吾两人者耳 B. 相与步于中庭 至于夏水襄陵 C. 以书邀余入山 以不时至 D. 从参寥策杖并湖而行 酌泉据石而饮之 10. 下列对【甲】【乙】两文的理解分析，有误的一项是（ ） A. 【甲】文前三句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因等，叙述自然流畅。 B. 【乙】文第二段视听结合，描绘出一幅“殆非人间之境”的月夜美景。 C. 【甲】文虽然篇幅短小，仅80余字，却融叙事、写景、说明于一体，环环相扣。 D. 【甲】【乙】两文开头都有“元丰”二字，这是当时的年号。 11. 用现代汉语翻译下列句子。 ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ②是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。 12. 两文都写到了月夜美景，但要表达的情感不一致，请你简要分析。 （三）（12分） 校园杂志社的小记者们在看完巴黎奥运会后感触良多，决定开展“新闻阅读与采访”相关活动，并搜集了以下材料，请你与他们一起完成任务。 【消息回顾】 潘展乐破世界纪录夺冠“我感受到了大家的期待” ①人民网北京8月1日电 _______________________________________________________这是中国游泳队在本届奥运会上获得的第一枚金牌。“今天，我打破了世界纪录，也为中国游泳拿到开门红。在我下水的前一刻，我感受到了大家的期待。”赛后，潘展乐憋在心中的一口气，终于吐了出来。 ②巴黎奥运会游泳男子100米自由泳共分为预赛、半决赛和决赛。潘展乐在预赛中成绩并不突出，他以48.40秒排名并列第13位，几乎是压着晋级线进入半决赛。半决赛中，潘展乐就展现出他世界纪录保持者的实力，力压澳大利亚选手查默斯和罗马尼亚选手波波维奇，以47.21秒的成绩排名第一。 ③决赛中，潘展乐火力全开，前50米用时22.28秒排名第一，后50米他拼尽全力，最终以46.40秒的成绩触壁，在夺得一枚宝贵金牌的同时，刷新了世界纪录和奥运会纪录。 ④“我觉得今天这枚奖牌对中国游泳来说意义重大，我们实现了突破，是值得高兴的事情。”潘展乐在赛后接受采访时说，“我今天的发挥特别完美，我也希望中国游泳队接下来能有更好的表现。” （选自人民网2024—08—01，有改动） 【人物通讯】 百米飞鱼泳池乘风破浪热血少年赛场扬帆起航 ——潘展乐助中国队获奥运会男子4×100米混合泳金牌 ①中新网北京8月6日电当中国队拿下金牌的欢呼声响彻整个巴黎奥运赛场时，潘展乐笑了，他高举着比“1”的左手，环视赛场，像一位凯旋的将军——这一天，他正好二十岁。 ②“冠军是我们了，不满意的应该是别人。” ③巴黎奥运会男子4×100米混合泳接力决赛中，在中国队后半程落到第三的情况下，潘展乐力挽狂澜，最后100米游出45秒92，强势助力全队斩获金牌。 ④夺金后，刚从水里钻出来的潘展乐接受采访，不断滴水的头发，披在肩上的灰粉色毛巾，活脱脱一个大男孩。然而下一秒，稚嫩的脸上，那双眼睛初露锋芒。 ⑤“比赛已经结束了，冠军是我们了，不满意的应该是别人。”——这段霸气的发言，为中国游泳队的巴黎收官之夜绘上浓墨重彩的一笔。 ⑥这一天，他以45秒92刷新百米成绩，与队友并肩创造中国奥运史，打破美国垄断40年的项目⋯⋯意气风发，桀骜张扬，少年鲜活而生机勃勃。 ⑦“竞技体育，不就是成绩说话吗？” ⑧然而赛后采访中，这位“冷酷”的“飞鱼”先生，委屈巴巴地冲着现场记者们告起状来：“第一天4×100接力，我在下面跟查莫斯打招呼，他一点都不理我。包括美国队的阿列克西，我们训练的时候教练在岸上，他们直接往教练身上溅水花。就是感觉有点看不起我们的样子。” ⑨甩甩身上的水，他又重新高兴起来：“看不起我们的，今天把他们都拿下了。憋着一口气，在这么难游的池子里打破世界纪录，为中国队拿了一个很棒的开门红！” ⑩有趣的是，在颁奖仪式上，赛前不理睬潘展乐的查莫斯主动和他握手，还在赛后关注了他的社交账号。而在4×100米混合泳接力决赛颁奖合影结束后，很多选手也主动过来跟中国队友好互动，给潘展乐送上生日祝福。潘展乐看得清楚透彻：“竞技体育，不就是成绩说话吗？” ⑪“接下来还是好好努力训练，争取突破，能把别人拉得更远一点。”野心在少年的眼睛里熊熊燃烧，“既然有这个实力，就需要扛起更多更重的担子。” ⑫在某社交媒体上，他曾经的昵称是“看台观战选手”。 ⑬2021年12月，潘展乐开启职业生涯中第一次世界大赛——第15届短池游泳世锦赛。但他参加的单项比赛均未晋级决赛，只能观战。而到了2023年10月，他说：“看台观战选手已不在，潘展乐申请出战。” ⑭从“看台观战选手”到“潘展乐”，再到“奥运冠军”，籍籍无名的岁月已一去不复返，他终于被看见了，但对他而言，这似乎没有太大的意义。喧闹与寂静，在水里听来是一样的，掌声和倒彩也没什么不同。“我还是我自己，他们给我加油，我也不可能真的快，他们嘲讽我，诋毁我，我也不可能真的变慢。所以一切还得靠自己。”少年依旧还是少年。 （选自中国新闻网2024—08—06，有改动） 13. 下列有关新闻的说法，错误的一项是（ ） A. 新闻有狭义和广义之分，上面的两则新闻，第一则属于狭义新闻，第二则属于广义新闻。 B. 新闻的电头也称“消息头”，交代通讯社名称、报道地点和报道时间，表明消息报道及时，材料真实可信。 C. 新闻要用最吸引人的信息来抓住受众，因此在写作时，一般要求把含金量最大的信息首先交代出来，把有关背景放在最后，按“倒金字塔式”组织材料。 D. 新闻包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。主体是新闻的“躯干”，它用充足的事实表现主题，是对标题内容的进一步扩展和阐释。 14. 请你为【消息回顾】中的消息拟写导语。 15. 如果你有机会采访潘展乐，你会提什么问题？请结合材料，将下面的采访提纲补充完整，注意语言得体。 采访时间 9月24日 采访地点 学校报告厅 采访对象 潘展乐 采访目的 （1）_________________________________ 采访问题 （2）_________________________________ 16. 新闻标题往往包含了主副标题，请以【人物通讯】中的标题为例，说说这一主标题和副标题各有什么作用。 （四）（21分） 阅读下面选文，完成题目。 大漠之上的锦绣诗篇 陈然 ①敦煌，这方居于中国西北不大不小的土地，见证了太多的辉煌与沧桑。而莫高窟，沉默着见证斗转星移，以纷繁的壁画不断呼唤来来往往的人们，成为茫茫大漠中的绝响。 ②莫高窟守望着人们，而有人亦守望着莫高窟。 ③她便是樊锦诗，一个穷尽半生光阴去编织一个敦煌梦的老人。 从未名湖畔到莫高窟 ④“灿烂的阳光，照耀在色彩绚丽的壁画和彩塑上，金碧辉煌，闪烁夺目。整个画面，像一幅巨大的镶满珠宝玉翠的锦绣展现在我们面前，令人惊心动魄。”1962年，因实习需要，樊锦诗奔赴敦煌，当那幅只能在博物馆里远观的壁画真实地在她面前展开时，她瞬间入了迷。 ⑤这是24岁的她和敦煌的初次见面。 ⑥1963年，樊锦诗从北京大学的考古系毕业。敦煌研究所向北京大学招聘应届生，而拥有实习经历的她在名单之上。在战火里长大的那一代人，见证了太多的屈辱与不堪，没有人比他们更加迫切地希望祖国强大，也没有人比他们更愿意把个人的青春融入时代的浪潮之中。于是，虽有犹豫，但更多的是梦与孤勇，她最终还是踏上了遍布黄沙的征程。 ⑦一去，便是大半生。 彷徨与成全 ⑧对于绝大多数人来说，青春的底色明媚而缤纷。但对樊锦诗而言，从踏上大漠的那一刻起，她的世界注定涂满了大片的斑黄。 ⑨为避免因洗头而造成用水过量，她剪去了长发；为避免因上厕所而耽误工作进程，每天早上她都不敢喝水。西北的天黑得格外早，而她的照明工具只有一支摇摇晃晃的蜡烛和一个快要断电的手电筒……难以想象，生于上海、长于北京的她在扎根大漠之初遇到了怎样的困难，那一腔赤诚和热血的背后，藏着多少个裹挟着风沙的不眠夜晚。 ⑩除了需要克服极度恶劣的自然环境，让樊锦诗更放不下的，是自己的家庭。结婚之后，樊锦诗只身前往敦煌，直到19年后，丈夫放弃了自己在武汉的所有工作，来到敦煌，漂泊无定的家庭才终于在大漠扎根。 ⑪有些人选择留给世界的只有背影，有些人选择囿于成全与爱，但他们都同样伟大。 数字敦煌 ⑫1984年，敦煌研究所扩建为敦煌研究院。从那时起，樊锦诗一边开展敦煌的保护工作，一边建立敦煌的数字档案。简陋的条件，落后的技术，让这两项工作举步维艰。 ⑬所幸的是，一次与友人的偶然见面，让樊锦诗接触到了“图像的数字化”这一技术。然而，“数字敦煌”这一构想的推进也并不容易：拍摄的照片容易变形、拍摄的清晰度也远远不够。基于此，1998年，樊锦诗联系了美国芝加哥西北大学，双方共同合作，利用先进技术对敦煌进行了全面的覆盖。历时八年光阴，“数字敦煌”这一构想终于落地。 ⑭今天，即便未能亲临大漠西北，我们也能通过手机上那一方小小的屏幕一窥敦煌。数字敦煌的建立，不仅促进了文物的保护，更有可能，是一个孩童对敦煌产生兴趣萌芽的开始。 我心归处 ⑮1944年，从法国留学归来的常书鸿脱下笔挺的西装，回国参与筹备创立国立敦煌艺术研究所，并担任首任所长，在几近与世隔绝的情况下开始“盖土房、喝土水”的文化苦旅；第二任所长段文杰先生，逝世后葬于三危山下，继续守望着牵挂一生的敦煌。 ⑯我也曾经疑惑：文物真的有那么重要吗？或许它们只是一堆遥远、臆想的无名符号，真的值得无数文物工作者付出大把青春去守望、去拯救吗？ ⑰在樊先生的眼睛里，我看到了答案。 ⑱变化的只是不断流逝的光阴，不变的却是一代又一代的人身上的担当。 ⑲文物，不仅仅是它自身，它所诉说的，是几千年来守望过它的一代又一代人共同的信仰。 ⑳年岁和风沙最终会覆盖一切，但那句“我心归处是敦煌”终将在大漠之上，不断回响。 17. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 樊锦诗和敦煌初次见面就一见倾心，更为可贵的是，她能一直坚持初心不变。 B. 将樊锦诗和绝大多数人青春的底色相比，运用了对比手法，意在突出对樊锦诗扎根大漠的惋惜和同情。 C. “我心归处是敦煌”是樊锦诗真实心声的诗意表达，她也在用自己的一生践行这句话。 D. 本文采用了小标题的形式，将众多的材料分门别类地组织，从多个方面或角度来展示材料、表达主题，使行文条理更清楚。 18. 文章以时间为序，记叙了樊锦诗与敦煌为伴的奋斗历程，请在横线上填入相应内容。 带着梦与孤勇，__________________________________——_________________________________，她战胜了起初的困难——得益于家人的成全和爱，__________________________________——利用国外先进技术，她实现了“数字敦煌”的构想 19. 品析下列句子的表达效果。 （1）整个画面，像一幅巨大的镶满珠宝玉翠的锦绣展现在我们面前，令人惊心动魄。（从修辞手法的角度） （2）那一腔赤诚和热血的背后，藏着多少个裹挟着风沙的不眠夜晚。（从词语运用的角度） 20. 分析文章标题“大漠之上的锦绣诗篇”的作用。 21. 结合全文，分析樊锦诗身上具有哪些可贵的精神品质。 三、写作（60分） 22. 按下面的提示和要求作文。 岁月匆匆，转眼我们已走进人生的花季。站在八年级的门前，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任。理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。 请以《迎接八年级，我多了一份______》为题，写一篇作文。 要求：①文体不限；②不少于600字；③不得抄袭。套作；④作文中不得出现真实的校名、人名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $