2.8呵护我们的器官（教学设计）-2026-2027学年科学教科版四年级上册

该小学科学教学设计聚焦呵护呼吸与消化器官这一核心知识点，通过学生常见的牙疼、鼻塞等不适经历导入，连接已学的器官知识，引导学生思考呵护方法，搭建从认识器官到保护器官的学习支架。 此资料以调查探究为特色，通过“常见病症调查表”的计数统计培养科学思维，用镜子、棉签观察鼻腔锻炼探究实践，结合研讨与科普活动强化态度责任。实例丰富如对镜观察鼻腔推测作用、设计科普黑板报，能提升学生探究能力与健康意识，为教师提供可操作的素养培养路径。

2.8 呵护我们的器官 教科版四年级上册 · 第二单元 · 第8课 一、教学基本信息 课题 2.8 呵护我们的器官 课型 调查探究型 课时 1课时 教材 教科版四年级上册 年级 四年级 学科 科学 教具 镜子、棉签、常见病症调查表 教法 调查统计、观察推测、研讨交流 学情分析 学生已学呼吸与消化器官，本课学会呵护它们 二、核心素养目标 素养维度 目标描述 科学观念 知道呼吸与消化器官疾病影响健康，好习惯可预防。 科学思维 用调查统计发现常见病症，归纳保护方法。 探究实践 会做常见病症调查表，用镜子棉签观察鼻腔。 态度责任 养成良好生活与饮食卫生习惯，主动保护身体器官。 三、教学重难点 教学重点：鼻腔是空气"加工厂"；呼吸道/消化道疾病的预防方法；良好生活与饮食习惯。 教学难点：把调查结果与保护方法联系起来，改掉不良生活习惯。 四、教学过程 环节一【聚焦】呵护身体的器官（3分钟） 教师活动 学生活动 知识点与设计意图 教师引导：我们都有过牙疼、鼻塞、咳嗽、腹泻的经历，这些跟呼吸器官和消化器官健康有关。提问：该怎样呵护身体里的各种器官保持健康？ 观察：擦鼻涕（鼻腔健康导入） 【学生活动】 生1：牙疼、咳嗽很难受。 生2：要讲卫生，少生病。 生3：我想知道怎么保护器官。 【知识点】 聚焦：我们应该如何呵护身体里的各种器官以保持身体健康？常见不适（牙疼、鼻塞、咳嗽、腹泻）与呼吸、消化器官健康相关。 环节二【探索1】调查常见疾病（7~8分钟） 教师活动 学生活动 知识点与设计意图 教师组织：用"常见病症调查表"调查全班近几个月的病症（咳嗽/肚子疼/鼻塞或流涕/牙疼）。计数方法：没得过计0次，偶尔有的计1次，经常有的计2次。统计人数和次数。 观察：常见病症调查表（计数统计） 【学生活动】 生1：我统计本组咳嗽3人次。 生2：牙疼经常有的记2次。 生3：全班咳嗽最多。 学生填调查表并汇总。 【知识点】 调查常见疾病：四类病症为咳嗽、肚子疼、鼻塞或流涕、牙疼。计数方法：没有得过的计0次，偶尔有的计1次，经常有的计2次。统计全班病症类型及近几个月人数和次数。 环节三【探索2】观察鼻腔与养成好习惯（7~8分钟） 教师活动 学生活动 知识点与设计意图 教师指导：用镜子、棉签观察自己鼻腔，推测鼻腔在呼吸中的作用，思考鼻塞对呼吸的影响。资料：鼻腔是空气"加工厂"，调节温湿度，鼻毛挡尘埃；不挖鼻孔、不用力擤鼻涕。 观察：对镜观察/护牙护鼻（良好习惯） 【学生活动】 生1：鼻腔里有鼻毛，能挡灰尘。 生2：鼻塞时呼吸不顺畅。 生3：不能随便挖鼻孔。 学生观察并记录鼻腔作用。 【知识点】 观察鼻腔：鼻腔是空气的"加工厂"，调节吸入空气的温度和湿度；密密鼻毛减少尘埃等有害物质吸入；黏膜娇嫩，不随便挖鼻孔、不用力擤鼻涕。养成好习惯：增强体质、科学戴口罩、勤洗手、常通风；饮食健康、饭前便后洗手、不吃变质不洁净食物。 环节四【研讨1】疾病影响与预防（6~7分钟） 教师活动 学生活动 知识点与设计意图 教师组织讨论：呼吸道与消化道疾病对健康有什么影响？怎么预防？引导：空气细菌病毒引发流感等呼吸道病；变质食物引发肠胃病。 【学生活动】 生1：咳嗽鼻塞没精神。 生2：肚子痛拉肚子吃不下饭。 生3：多运动、勤洗手、细嚼慢咽、常通风、戴口罩能预防。 【知识点】 研讨1：呼吸道疾病让人咳嗽、鼻塞、没精神；消化道疾病让人肚子痛、拉肚子、吃不下饭，都影响学习和健康。预防：增强体质、戴口罩、勤洗手、常通风；饮食健康、饭前便后洗手、不吃变质不洁净食物。 环节五【研讨2】改掉不良生活习惯（5~6分钟） 教师活动 学生活动 知识点与设计意图 教师引导：为呵护器官，要改掉哪些坏习惯？归纳为不用嘴呼吸、不随地吐痰、不狼吞虎咽、不暴饮暴食、不边吃边看电视、少熬夜、不久坐、多运动。 【学生活动】 生1：我不边吃饭边看电视了。 生2：要细嚼慢咽，不暴饮暴食。 生3：多出去运动，身体器官才健康。 【知识点】 研讨2：改掉不良生活习惯——不用嘴呼吸、不随地吐痰、不狼吞虎咽、不暴饮暴食、不边吃边看电视、少熬夜、不久坐、少看手机、多运动，身体各器官才能健康工作。 环节六【拓展】开展科普活动（4~5分钟） 教师活动 学生活动 知识点与设计意图 教师引导：与同伴合作，开展一次预防呼吸道或消化道疾病的科普活动（如黑板报、洗手演示），向同学宣传好习惯。 【学生活动】 生1：我们出黑板报讲"科普"。 生2：演示饭前便后洗手。 生3：宣传戴口罩、勤洗手。 【知识点】 拓展：准备充足资料，与同伴合作开展一次预防呼吸道或胃肠道疾病的科普活动，宣传保护器官的方法。 五、板书设计 2.8 呵护我们的器官 调查：咳嗽/肚子疼/鼻塞流涕/牙疼（0/1/2次计数） 鼻腔=空气加工厂：调温湿、鼻毛挡尘、不挖不擤 预防：多运动/戴口罩/勤洗手/常通风/细嚼慢咽/饭前便后洗手 改掉：不狼吞虎咽/不暴饮暴食/不用嘴呼吸/不熬夜/多运动 拓展：科普活动宣传好习惯 学科网（北京）股份有限公司 $