2.1 人的社会化 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“人的社会化”核心知识点，通过李晶晶成长时间轴导入，结合河南少年摆摊卖桃、庞众望逆袭等案例，引导学生理解社会化的含义、重要性及实现途径，构建从个人经历到理论认知的学习支架。 其亮点在于以生活化案例和榜样故事为载体，融合道德修养（如学习行为规范）、健全人格（提升社会适应能力）、责任意识（树立终身学习理念），采用情境分析与议学活动结合的教学方法，帮助学生直观感受社会化过程，教师可借助结构化资源提升教学实效。

来自李晶晶时间成长轴上的内容：2003年我出生于湖南，“晶”是妈妈给我的名字，饱含如太阳般闪耀的期许；3岁在武汉结识众多亲友；10岁像小魔王般活泼喧闹；15岁高中生活从迷茫走向坚持；18岁与朋友征服华山；19岁突破自我，夜爬、独行、支教等。22岁，我的人生之旅——未完待续…… 李晶晶是如何从天真的婴儿成长为一名合格的老师的? 李晶晶的成长时间轴 新课导入 第二课 在社会中健康成长 2.1 人的社会化 核心素养目标 1. 政治认同：理解个人成长离不开社会滋养，认同社会塑造人的成长规律，树立主动融入社会、在社会中实现自我成长的理念。 2. 道德修养：懂得社会化过程需要学习道德伦理、公序良俗，能够明辨是非善恶，自觉规范自身言行，涵养友善有礼的道德品质。 3. 法治观念：认识法律是重要的社会行为规范，社会化包含学法守法，树立规则意识，知道要在社会生活中恪守法律边界。 4. 健全人格：理解社会化含义，懂得成长就是不断由自然人转变为社会人的过程；掌握社会化三大内容，提升社会适应能力，塑造健全社会人格。 5. 责任意识：认识社会化伴随人的一生，树立终身学习理念；学会认清不同社会角色的责任，养成亲近社会、参与社会的意识，努力做合格社会成员。 3 什么是社会化？ 01 社会化的具体表现/实现途径有哪些？ 03 行业PPT模板http:///hangye/ 为什么说个人的成长离不开社会？ 02 学习目标 模板来自于： 第一PPT https:/// 河南洛阳两名少年被家长安排摆摊卖桃，从最初不敢抬头、说话结巴，十几天里逐渐成长为能主动招呼客人、熟练称重装袋的小摊主。 河南，男子看着自己家儿子和侄子犯愁。俩孩子性格内向、胆怯，见生人往后退，遇事不敢吱声。这爹，决定让两人独自去摆摊卖桃，结果还真有意外效果。头一天出摊，一筐水灵灵的桃子，俩孩子跟俩鹌鹑似的缩在后面，头低得恨不得扎进筐里。偶尔有路人停下来问价，俩人脸“腾”一下就红了，声音比蚊子哼哼还小，你捅咕我，我推搡你，结果一天下来，桃子没卖几个，俩孩子倒像刚跑完五千米，浑身汗透。可这当爹的轴劲儿上来了，第二天接着拉他们去。说来也怪，没大人掺和，俩孩子反而慢慢松绑了。有人问，就试着接一句；顾客挑桃，手忙脚乱地找袋子、上秤。就这么一天天熬着，奇迹发生了，十来天功夫，俩“闷葫芦”像被打通了任督二脉，不仅能扯着嗓子吆喝“脆甜大桃，不甜不要钱”，还能跟大爷大妈你来我往地砍价。最多一天卖出四百多块。 两个原本“见生人往后退”的内向少年，短短十几天就判若两人。这十几天里，他们身上到底发生了什么变化？是什么力量让两个“闷葫芦”变成了“小摊主”？ 第二部分 同样是人，为什么刚出生的婴儿什么都不会，而十几年后的少年却能独立自主的卖桃？ 在这十几年间，人的身上究竟被植入了什么神奇的“社会基因”？ 图片1：2026年7月某医院新生儿照片（只会哭闹、抓握，无任何技能） 环节一：探析成长的不断社会化过程 图片2：2026年暑假两个卖桃的少年 第二部分 环节一：探析成长的不断社会化过程 1岁 3岁 7岁 14岁 0岁 哭闹认人 牙牙学语 蹒跚学步 穿衣穿鞋 规则秩序 读书写字 文明礼貌 学习文化知识 懂得做人的道理 我学会的里程碑 结合你的实际成长经验，说说在下面这些时间节点上你有哪些收获？ 提问：“这些本领，是天生就会的，还是谁教给你的？ 我们学会知识、掌握技能、懂得规矩的过程，在社会学中就叫——社会化 第二部分 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 1、什么是社会化？ 指具有自然属性的人，强调生物学意义上的存在，是民事主体资格的基础。他们遵循自爱自保的本能需求，尚未被社会规范和角色塑造，处于相对原始的状态。 自然人 社会人 指通过社会化过程形成的人，具备自然人的生理特征外，还通过学习社会规范、承担社会责任来获得社会认可，具有了社会属性。例如，儿童通过教育、文化熏陶逐渐形成社会角色，成年人通过职业、身份履行义务。 第二部分 8 为什么人的成长是不断社会化的过程 8年前被清华录取，如今他不负「众望」…… 父亲精神失常，母亲瘫痪在床，庞众望高考744分进清华！ 近日，清华大学的一场对话活动上，庞众望谈科研报国的视频，再次引发网友关注。“我们这一代人的时代使命，就是科研报国！” 思考一：出生、上学、科研报国……你认为庞众望是一个合格的社会成员吗？ 思考二：成为一个合格社会成员的成长过程叫什么？ 思考三：一个人要成为合格的社会成员离不开哪些方面的助力？ 提示：是一名合格的社会成员。 提示：父母的支持、老师学校的帮助、自己的努力…… 提示：社会化。 为什么人的成长是不断社会化的过程 社会化 社会人 婴儿 父母的抚养 同伴的帮助 老师的教诲 社会的关爱 国家的培养 逐步成长为一名合格的社会成员 学习知识 提升能力 锤炼品格 …… 议学成果 2.为什么要社会化？/如何理解“我们的成长是不断社会化的过程”?P10 父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。 途径: 在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。 表现: 出生后 学说话 学吃饭 学走路 学穿衣 上学后 学习文化课 讨论问题 打扫卫生 做实验 在父母或其他监护人的教育和指导下，学会说话、吃饭、走路、穿衣等基本的生活技能。 随着学习能力不断增强，学习内容不断丰富，我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。 在老师和同学的帮助下，学习各种科学文化知识和劳动技能。 3、社会化的具体表现/实现途径有哪些？ 【表现：①出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会说话、吃饭、走路、穿衣等基本的生活技能；②上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。 意义：我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。】 （1） 社会生活中，我们学习生活技能。 第二部分 王虹和扎尔在完成127页论文的证明后，没有立即公开发布，而是“将文稿发给数位同行审阅，最终才鼓起勇气对外发布”。 此外，王虹在论文中清晰标注了合作者扎尔的贡献，在获奖感言中感恩曾经的老师和导师，并反复强调“这对我以及我的合作者来说意义非凡”。 议一议 王虹在科研过程中遵循了哪些“规则”？对我们做人做事有什么启示？ 王虹的科研之路 16 了解风俗习惯 理解伦理道德 遵守法律规范 在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。 （2）在社会生活中，我们学习行为规范。 第二部分 3、社会化的具体表现/实现途径有哪些？ （2） 社会生活中，我们学习行为规范。 【意义：在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。】 第二部分 王虹的多重身份 如今的王虹，身兼多重身份—— 她是女儿 广西桂林的父母始终是她最坚实的后盾 她是校友 北京大学2007级校友 王虹的多重身份 如今的王虹，身兼多重身份—— 她是教授 法国高等科学研究所终身教授 ——该所首位华人、首位亚裔终身教授 王虹的多重身份 如今的王虹，身兼多重身份—— 她是合作者与榜样 与扎尔等数学家共同研究 历史上第三位女性菲尔兹奖得主 王虹的多重身份 如今的王虹，身兼多重身份—— 3、社会化的具体表现/实现途径有哪些？ （3） 社会生活中，我们学习扮演社会角色。 【意义：在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良好互动，从而胜任多种社会角色。】 第二部分 3 . 社会化的具体表现 P11-12 社会化伴随我们的一生，我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 深度思考 结合所学，请你思考，人的社会化是否会停止？为什么？ 在社会化中学习 环节二：剖析不断社会化的具体表现 3、社会化的具体表现/实现途径有哪些？ （4） 社会化伴随我们一生。 今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。我们要通过持续不断地学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 第二部分 议学成果 3.如何实现人的社会化？/人的社会化体现在哪些方面？/在参与社会化的过程中，我们能够学习到什么？P11-12 1.在社会生活中，我们学习生活技能。 2.在社会生活中，我们学习行为规范。 3.在社会生活中，我们学习扮演社会角色。 4.社会化伴随我们一生。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 课堂小结 人的社会化 认识社会化 社会化的含义 社会化的重要性 学习生活技能 学习行为规范 学习扮演社会角色 不断学习，促进自我发展 在社会化中成长 随堂训练 1. 2026年暑假，河南洛阳两名内向少年被家长安排摆摊卖桃。从最初“见生人往后退、说话像蚊子哼”，到十几天后能主动吆喝、熟练称重算账，甚至感叹父母挣钱不易。两个少年的变化说明（　） A. 人的成长是自然而然发生的，不需要外界干预 B. 在社会实践中，人能够学习知识、了解规范、培养情感，完成社会化 C. 只有从事商业活动才能实现人的社会化 D. 人的性格完全由遗传决定，后天无法改变 B A项错误，人的成长需要社会参与 C项过于绝对，社会化途径多样 D项错误，性格受后天环境影响 随堂训练 2. 2026年，教育部明确要求“大中小学每学年设立劳动周，广泛开展学生劳动实践活动”。从“人的社会化”角度看，国家这一举措旨在（　） ① 帮助学生在社会实践中学习知识、掌握技能 ② 让学生在劳动中了解社会规范、培养责任意识 ③ 替代学校的文化课教学，以劳动教育为中心 ④ 引导学生树立正确的劳动观念和价值观 A. ①②③　　　B. ①②④　　　C. ①③④　　　D. ②③④ B ③说法错误，劳动教育是对文化课教育的重要补充而非“替代”，劳动教育与实践并非否定或取代文化课。 随堂训练 3.人的社会化具体表现为多个方面。以下选项中，属于“知识技能的习得”的是（　） A. 在公交车上主动给老人让座 B. 学会使用电脑制作电子表格 C. 认同“诚信是做人之本”的道理 D. 在公共场合不大声喧哗 B A项和D项属于“行为规范的养成”（遵守社会公德和公共秩序） C项属于“价值观念的树立”（形成道德认知和价值判断） 4. 2026年，某校八年级学生参加了社区组织的“文明养犬宣传周”活动。同学们向居民发放宣传单、讲解遛狗牵绳的重要性，并在活动后表示：“以前觉得养狗是自己家的事，现在明白了每个人的行为都会影响他人。”这一活动对学生社会化的影响主要体现在（　） ① 习得了与人沟通宣传的知识技能 ② 养成了遵守公共规则的行为规范 ③ 树立了“个人行为关乎他人利益”的价值观念 ④ 掌握了宠物饲养的专业医学知识 A. ①②③　　　B. ①②④　　　C. ①③④　　　D. ②③④ 随堂训练 A ④“掌握了宠物饲养的专业医学知识”在材料中并未涉及，且属于过于专业的领域，超出中学生该活动的范畴。 5.阅读材料，回答问题 材料：新闻报道：社区开展 “银龄数字课堂” 公益活动，不少老年人来学习使用智能手机，学习线上挂号、线上缴费、视频通话。有老人说：时代发展太快，不学新东西，很多事情办不了。 八年级小周参加社区活动，一边跟着学习志愿服务，帮助老人操作手机，同时自己也学到与人交往的本领。 结合本课所学知识，回答： (1) 请谈谈你对 “社会化伴随人的一生” 这句话的理解。 ①社会不断发展，新知识新技术不断出现，社会分工、社会规则持续变化；②不只是青少年，老年人也需要持续学习适应社会变化；③人的一生都处在不断社会化进程当中，社会化不是少年时期一次性完成。 ①通过家庭、学校、社会，学习生活技能，学习道德法律等行为规范； ②认清自己不同的社会角色，承担角色对应的责任； ③坚持持续学习，促进自我发展； ④主动认识社会，积极融入社会，培养亲社会行为，在社会实践当中锻炼成长，努力成为合格的社会成员。 (2) 青少年应该怎样对待自己的社会化过程？ $